10 竹節(jié)人同步練習(xí)（有答案）

10竹節(jié)人同步練習(xí)（有答案）10竹節(jié)人

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累

1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．叉腿（chā）差不多（chà）

B．一綹（lǚ）人頭攢動(dòng)（cuán）

C．咋呼（zh?。┦忠环鳎╢ú）

D．模樣（mú）叱咤風(fēng)云（chà）

2．下列詞語(yǔ)中的“裁"和“別出心裁”中的“裁"意思相同的是（）

A．裁剪B．裁員

C．《唐詩(shī)別裁》D．裁判

3．正確填寫下面的字詞。

小時(shí)候，我們總是用bīnggùn()兒或xiàngpí()來(lái)跟會(huì)做竹節(jié)人的人交換竹節(jié)人。我最喜歡一個(gè)威風(fēng)lǐnlǐn()、渾身gēda()肉的“壯漢”竹節(jié)人。有了它，有時(shí)我會(huì)玩得忘了寫作業(yè)，媽媽氣得直duòjiǎo()。每當(dāng)這時(shí)，我只好jǔsàng()地把它放在chōuti()里，繼續(xù)寫作業(yè)。

4．填空。

（1）課文回憶了作者童年時(shí)代做竹節(jié)人、(___)以及老師沒(méi)收竹節(jié)人卻自己也偷偷玩竹節(jié)人的情景，表現(xiàn)了童年游戲的樂(lè)趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足。

（2）同一篇課文，閱讀的(___)不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。

5．《竹節(jié)人》一課中，我們帶著“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具"這一任務(wù)讀課文時(shí)，要仔細(xì)品味___；我們帶著“___”這一任務(wù)讀課文時(shí)，有關(guān)“我們"裝飾竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的這部分內(nèi)容要細(xì)讀；我們要完成“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”這個(gè)任務(wù)時(shí)，就要關(guān)注___這部分內(nèi)容。

6．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

（1）想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。()

（2）以前的成績(jī)?nèi)繌U棄，指以前的努力完全白費(fèi)。()

（3）像老虎要撲食那樣注視著。形容貪婪而兇狠地注視。()

7．用“√"給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

籌劃（cóuchóu）橡皮（xiāngxiàng）裁縫（féngfèng）

提供（gōnggòng）跺腳（duòdù）沮喪（zǔjǔsāngsàng）

8．把下面的句子改寫成“把”字句和“被"字句。

（1）老師沒(méi)收了竹節(jié)人。

“把”字句：

“被"字句：

（2）我寫完了家庭作業(yè)。

“把”字句：

“被"字句：

讀下面句子，按要求完成第9-10小題。

把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜。

9．句中的“一……就……”突出了這個(gè)操作的（簡(jiǎn)單復(fù)雜緩慢），接著又把竹節(jié)人想象成壯士，說(shuō)它們“威風(fēng)凜凜”，整句話把作者對(duì)竹節(jié)人的之情和制作完后給別人展示時(shí)的之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

10．你也可以用上“一……就……”寫一個(gè)你制作的小玩具的玩法，要融入你的喜愛(ài)之情。

我制作的小飛機(jī)可好玩了，

11．看圖，完成題目。

上圖展示的是豆豆同學(xué)利用廢棄的牛奶飲料瓶、乒乓球、吸管等為主要材料制作的玩具小飛機(jī)。如果選送這款玩具小飛機(jī)模型參加學(xué)校小制作比賽，請(qǐng)你為它起個(gè)好聽(tīng)的名字，并簡(jiǎn)要寫出一則推薦語(yǔ)。

名字：

推薦語(yǔ)：

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，然后回答問(wèn)題。

①竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱＂齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！

②找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

③用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。

④破課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場(chǎng)。

⑤還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙來(lái)觀摩。誰(shuí)知弄巧成拙，中看不中用，沒(méi)打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對(duì)方大呼勝利。

⑥其實(shí)，竹節(jié)人的動(dòng)作壓根不由扯線人做主，那不過(guò)是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動(dòng)而已，可看上去，卻挺像是那么回事。

⑦黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！

⑧咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！

12．你在閱讀《竹節(jié)人》時(shí)，重點(diǎn)閱讀了上面的部分。你的閱讀目的是()，你應(yīng)該采用的閱讀方法是()

A．寫竹節(jié)人玩具制作指南。

B．了解竹節(jié)人玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。

C．快速閱讀，找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

D．仔細(xì)閱讀，抓住關(guān)鍵詞句，展開(kāi)想象，還原當(dāng)時(shí)大家玩竹節(jié)人的熱鬧場(chǎng)景。

13．根據(jù)短文內(nèi)容，完成表格。

14．第①自然段和第②自然段末尾都有“神氣"一詞，從中你能體會(huì)到什么？

三、小練筆

15．課文第三自然段具體地描寫了“我”制作竹節(jié)人的過(guò)程。請(qǐng)你也仿照這樣的寫法，向大家介紹一種簡(jiǎn)易玩具的制作方法，讓別人讀后也能親手制作。

參考答案

1．C

2．C

3．冰棍橡皮凜凜疙瘩跺腳沮喪抽屜

4．玩竹節(jié)人目的

5．竹節(jié)人的制作方法和玩法體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣老師沒(méi)收玩具、老師玩玩具

6．弄巧成拙前功盡棄虎視眈眈

7．chóuxiàngféng

gōngduòjǔsàng

8．老師把竹節(jié)人沒(méi)收了。竹節(jié)人被老師沒(méi)收了。我把家庭作業(yè)寫完了。家庭作業(yè)被我寫完了。

9．簡(jiǎn)單喜愛(ài)驕傲

10．一往上扔，它就飛上了天空，飛得那么高，那么遠(yuǎn)，像是在為我的手工技藝點(diǎn)贊。

11．新式環(huán)保小飛機(jī)一截牛奶飲料瓶，一個(gè)乒乓球，幾根吸管，巧妙地組合在一起，一架玩具小飛機(jī)便惟妙惟肖地展現(xiàn)在我們眼前，作品鮮明地體現(xiàn)了“節(jié)儉·環(huán)?！钡闹黝}。

12．BD

13．齊天小圣魯智深

廢棄的鉤針虎頭雙鉤小木棒禪杖

泰山壓頂一棒索命

14．能體會(huì)到同學(xué)們對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)。

15．制作降落傘，我們得先用橡皮泥做一個(gè)小人，在頭頂上安一個(gè)鐵絲圈；再把塑料