小學二年級音樂教案

第頁小學二年級音樂教案音樂教化的本質(zhì)是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，音樂審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。下面是我為大家整理的關(guān)于小學二年級音樂教案，歡迎大家閱讀參考學習!

小學二年級音樂教案1

教學目標

1、通過學唱歌曲培育學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教化學生酷愛黨，珍惜今日的華蜜生活，為祖國而努力學習。

2、了解相關(guān)的音樂小常識。

教材分析

歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳二十世紀三十年頭創(chuàng)作的一首喜聞樂見的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。

《賣報歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實生動的語言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。

活動打算

音樂磁帶、錄音機。猴子圖片。

活動過程

一、律動

練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

二、學習歌曲《賣報歌》。

1、老師講解并描述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈活，叫賣又特殊好聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)覺有一位叔叔像特殊留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正準備寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!其次天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可快樂了!叫賣聲更加清亮：“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，興奮地說：“今日不用賣報了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小摯友都愛唱這首《賣報歌》。今日我們也來學唱《賣報歌》，好嗎?

2、老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

4、學習按節(jié)奏念歌詞。

5、學唱歌曲。

(1)老師大聲唱，小摯友小聲唱。

(2)小摯友自然聲唱歌。

(3)集體演唱歌曲一遍。

(4)分組進行演唱歌曲。

6、情感教化。

(1)小摯友學了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)當怎樣做?

(2)今日我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這光明的教室讀書學習，享受著父母、老師、小摯友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今日的華蜜生活與學習機會。

三、課堂小結(jié)

在學習《賣報歌》的時候，大家應(yīng)當感受到了小報童酸澀的童年有多么凄慘吧。舊社會的小摯友啼饑號寒，沒有錢上學。相比之下，我們今日的華蜜生活多么美妙。大家?guī)е@種感情，課后好好復習《賣報歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W習了這首歌的感受。

小學二年級音樂教案2

【教學目標】

1、指導學生用歡快、活潑的心情，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學生明白勞動最光榮的道理。

2、能表達歌曲節(jié)奏，并能在實踐活動中運用。

【教學重點】

1、能用歡愉快潑的心情，朝氣而有彈性的聲音，完整精確的演唱歌曲《采山》。

2、能精確演唱十六分節(jié)奏

3、能從歌曲中感受到勞動的開心，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

【教學難點】

1、十六分節(jié)奏的駕馭

2、學生用輕快的聲音演唱歌曲

【教材分析】

《采山》是一首民歌風創(chuàng)作的歌曲，采納2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動形象，曲調(diào)歡快、活潑、清爽，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運用，使歌曲具有朝氣并富有流淌感。生動的描述了小摯友采山的開心心情。

【教學用具】

電子琴、卡片、課件等。

【教學過程】

一、激趣導入、感知節(jié)奏

1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動

2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

3、師生互動復習四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習，感受十六分音符時值的長短。

先跟老師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏，學生邊讀邊做動作)來到草地上，同學們興奮得又蹦又跳，(課件出示八分節(jié)奏，同學們邊讀邊表演)發(fā)覺蘑菇了，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學們邊讀邊表演)。

4、(課件)加上歌詞訓練，使學生在實踐活動中運用十六分音符。

5、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時候，山民們就高興奮興地去采摘他們看上的珍寶，他們稱這一活動為采山(板書課題)。今日有小摯友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去傾聽《采山》中小摯友的喜悅吧!

二、師生互動、新歌教學

1、傾聽歌曲范唱。(學生感受歌曲，熟識曲調(diào))

聽了這首歌曲你覺得心情怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)

2、學生復聽歌曲。(打拍子，在心里跟唱)

3、老師有表情地范唱歌曲，學生體會歌曲的心情、速度。

4、指導學生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào)。

5、填詞歌頌：

(1)學生自由讀歌詞。

(2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

(3)在演唱的時候有些地方須要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰慧?(引導學生學復習八分休止符)

(4)引導學生輕聲隨音樂填歌詞演唱。

(5)歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的心情、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習唱一唱吧。

(6)師生隨音樂完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)

三、實踐體驗、合作溝通

學生用自己喜愛的形式表現(xiàn)音樂(繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞……)

四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課

今日我們學習了一首關(guān)于勞動的歌曲《采山》。在學習中我們感受到采山的小摯友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)建的成果，學完這首歌曲希望同學們都能做一個愛勞動的好學生，在勞動中創(chuàng)建自己所須要的一切。你們有信念嗎?下課!(學生隨音樂走出教室)

小學二年級音樂教案3

設(shè)計意圖：

1、整堂課“以情景為中心”進行設(shè)計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演化過程中得到情感的體驗。

2、讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用觀賞、歌頌、表演等各種手段，培育學生的音樂審美素養(yǎng)和審美實力。

教學目的

1、指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清楚的咬字吐字，用靈巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2、創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培育學生的想象力和創(chuàng)建實力，從而教化學生懂得敬重老人是應(yīng)有的美德。

教學重、難點

1、重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清楚的咬字吐字，用靈巧的聲音演唱歌曲。

2、難點：引導學生創(chuàng)編、表演。

教學打算

音樂、課件、小紅帽等

教學過程

一、隨著音樂《歡樂的一天》律動進教室。(讓學生帶上小紅帽)

二、歌表演《小紅帽》

1、導入：《小紅帽》的故事聽過嗎?誰能告知大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個漂亮、和善、敬重老人的小女孩，而且還特別英勇)，你喜愛她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加寵愛她的。

2、老師有表情地朗誦

(配樂)瞧，小紅帽挎著小籃子動身了，她走進了茂密的樹林。微風吹來，嗯(老師作聞花狀)空氣中透出一股淡淡的芳香。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分)

提問：

(1)誰能說說小紅帽此刻的心情?(課件出示：輕快、興奮地)

(2)這段音樂的速度是中速。(課件出示：中速)

(3)你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎?(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學生自由做表情和動作)

3、老師有表情地朗誦

(配樂)走著，走著，小紅帽遇到了一群活潑可愛的小動物。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏其次部分)

提問：

(1)你能說一說森林里有哪些小動物嗎?你能仿照它的動作嗎?

(2)森林里有這么多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢?(課件：歡快)

(3)這段音樂的速度是稍快。(課件出示：稍快)

(4)選一種你喜愛的小動物表演一下。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏其次部分)

4、老師有表情地朗誦

(配樂)小紅帽的外婆家住在又遠又偏僻的地方，樹林里有一只大灰狼常常出沒。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)

提問：

(1)誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物?(兇惡、殘暴……)誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇惡殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)

(2)剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢?(課件出示：驚慌、恐怖)

(3)這段音樂的速度是稍慢。(課件出示：稍慢)

(4)男同學表演狼，女同學表演小紅帽。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)

(5)請小摯友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發(fā)生什么事情呢?(小紅帽被大灰狼吃掉了)那假如你是小紅帽，會怎么辦呢?(小紅帽沒有上當受騙，順當?shù)匕涯切┖贸缘臇|西送到了外婆家。)

5、老師有表情地朗誦

(配樂)小紅帽抬頭看看天色，心中打定辦法當太陽下山前，我肯定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)

提問：

(1)這時的音樂又變得怎樣了?(課件出示：美麗、寧靜)

(2)這段音樂的速度是稍慢、連貫地。(課件出示：稍慢、連貫地)

(3)想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢?

(4)請隨意兩個小摯友，一個演媽媽，一個演小紅帽(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)

6、完整地表演一遍。(課件播放四部分音樂)

三、新歌教學

1、導入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學《小紅帽》這首歌呢?

2、錄音(學生打拍子)

3、范唱

4、輕唱

5、最終小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜愛小紅帽，她是一個漂亮、和善、敬重老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著快樂的歌聲、跳著美麗的舞蹈來慶祝小紅帽獲得成功!

四、律動出教室。

小學二年級音樂教案4

一、教學目標

(一)情感看法與價值觀

1、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要愛護大海、愛護環(huán)境、酷愛大自然的道理。

2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，傾聽音樂，進而寵愛音樂。

(二)過程與方法

1、完整而充分地傾聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分綻開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。

2、在教學中引導學生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)建，發(fā)展學生創(chuàng)建性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式，培育學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)實力。

(三)學問與技能

1、學會有感情地演唱歌曲《大?！?，初步駕馭三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和“x”這個節(jié)奏型，相識簡潔的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做簡潔恰當?shù)膭幼?，用體態(tài)語言或律動來表達自己的情感。

2、讓學生感受大海的聲音并用自己的聲音進行仿照。傾聽歌聲時能學生能作出相應(yīng)的心情或體態(tài)反應(yīng)。

3、學生能夠在律動、音樂嬉戲和歌表演等活動中與他人合作。

二、教學重難點

重點：學會演唱歌曲

難點：引導學生駕馭三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個節(jié)奏型。

三、教學打算

多媒體課件、電子琴(鋼琴)、動物頭飾

四、教學過程

(一)師生問好(對唱)

(二)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

1、老師播放大海的幻燈片，學生欣賞。

2、播放歌曲《大海啊家鄉(xiāng)》，老師用笛子伴奏。

老師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些漂亮的畫面呢?學生匯報：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等)

3、談話導入：看來，同學們都很喜愛大海，所以今日，老師要請一位船長來帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ蠛Ｉ贤嬉煌?

(三)學唱歌曲

1、傾聽歌曲《大?！?學生跟著老師做簡潔動作，體驗三拍子律動。)

2、老師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的?它的強弱規(guī)律是怎樣的?(老師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學生駕馭三拍子的強弱規(guī)律：強弱弱)

3、出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規(guī)律。(使學生對唱曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象)

4、出示這個節(jié)奏型，讓學生感知附點節(jié)奏，并駕馭附點節(jié)奏。

5、出示歌譜，老師播放音樂，學生完整傾聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏。

6、按節(jié)奏讀歌詞，學生試著讀，老師剛好賜予訂正和指導。

7、老師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學生跟老師小聲哼唱。(加深對唱詞的理解)

8、學唱歌曲

(1)學唱前半段歌曲：老師彈琴范唱歌曲，主動激勵學生試唱，唱不精確的樂句老師剛好給學生進行訂正、指導并示范演唱。(老師提示學生留意聽好音樂節(jié)奏“x.x”并留意歌頌姿態(tài))

(2)引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，老師彈琴提示學生有感情地演唱前半段歌曲。(提示學生留意聽音樂節(jié)奏和速度，留意歌頌姿態(tài)，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“)

(3)學唱歌曲后半段，老師彈琴范唱歌曲，學生專心傾聽。(老師提示：留意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏)

(4)老師彈琴，激勵學生自己演唱。老師聽后指導訂正學生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最終一句歌曲的節(jié)奏多重復練習幾次，加以鞏固。(老師提示學生演唱時留意氣息和聲音的限制，切記扯著嗓子大喊)

(5)老師彈琴，學生完整演唱后半段歌曲，老師提示：留意聽準音樂及歌曲的節(jié)奏。

(6)分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問：波濤涌動的大海應(yīng)當用什么的情感和聲音去表現(xiàn)?大海搖籃應(yīng)當用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢?(哼唱)老師彈琴，提示學生有感情地演唱歌曲后半部分。

(7)出示全部歌譜，老師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。(老師提示：留意歌頌心情及節(jié)奏，聽好音樂，留意歌頌姿態(tài))

(8)老師播放歌曲范唱，學生跟音樂完整演唱歌曲。提示學生：可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。

9、學生合作，合唱歌曲《大?！罚糊R唱—獨唱、伴唱—齊唱。

10、師生合作表演故事：一組同學帶上魚兒頭飾，另一組同學帶上蝦子頭飾，一名同學帶上船長頭飾，并帶領(lǐng)一組同學揚帆起航……

(四)拓展延長

出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們說說自己的看法和想法。

五、課堂小結(jié)：

美妙的音樂，讓我們感受到了大海的漂亮與可愛，我們要好好愛護環(huán)境，不要亂丟垃圾，酷愛我們的海洋，酷愛我們的地球。

小學二年級音樂教案5

教學目標

1、鞏固“X、X、X”節(jié)奏，復習歌曲《歡樂的音樂會》。

2、培育學生的音樂想象實力、表演實力與創(chuàng)作實力。

3、感受人與動物的和諧。

教學重點：即興創(chuàng)作與表演。

課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。

教學打算：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前嬉戲。

教學過程

課前嬉戲

一、組織教學，調(diào)適學生心理。(1分鐘)

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個嬉戲，大家歡樂嗎?老師能從你們的眼睛里看到歡樂嗎?嗯，眼睛特殊光明，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的歡樂。(老師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭)

二、設(shè)計教學情景，創(chuàng)設(shè)“歡樂”氣氛。(3分鐘)

師：大家想不想把我們心中的歡樂持續(xù)下去?那老師有個建議，這堂課我們來開個歡樂的音樂會，請你們同座的小聲商議一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢?

(學生商議，老師和學生商議，留意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個嬉戲。)

排序：舞蹈(或歌表演)——小品——嬉戲——唱歌并表演(加節(jié)奏樂器)

三、實行“音樂會”，培育創(chuàng)建力、合作學習習慣等。

同學!“歡樂的音樂會”現(xiàn)——在——開——始。老師要告知大家，凡是在今日的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學，將獲得嘉獎，發(fā)給美麗的頭飾一個。

(一)第一個節(jié)目：舞蹈(歌表演)《這是什么》——體驗2/4節(jié)拍。(3分鐘)

請同學們自己確定表演什么內(nèi)容。(放錄音或帶學生唱)

表演結(jié)束，由老師評價頒發(fā)頭飾。

(二)其次個節(jié)目：超級仿照秀?！柟趟鶎W節(jié)奏時值(8分鐘)

其次個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過

1、請學生仿照表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。

(老師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏)。

2、老師隨機評價，提取節(jié)奏

(1)小鴨：||：XXXX|XXXX：||

嘎嘎……

小雞嘰嘰

(2)小貓：||：X|X：||

喵喵

(3)大象：||：XX|XX：||

咚咚咚咚

(4)小狗：||：X0|XX0：||

汪汪汪

(5)請全班同學合作表演。

要求：節(jié)奏清晰，音量中弱，速度中速稍慢，一邊仿照聲音，一邊表演動作。

(三)第三個節(jié)目：嬉戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培育傾聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)實力。(6—8分鐘)