人音版 音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課 《快樂(lè)校園 欣賞：打字機(jī)》教案

人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課《快樂(lè)校園欣賞：打字機(jī)》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課《快樂(lè)校園欣賞：打字機(jī)》教案課程基本信息1.課程名稱(chēng)：音樂(lè)欣賞——《快樂(lè)校園欣賞：打字機(jī)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞《快樂(lè)校園欣賞：打字機(jī)》這首歌曲，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感知和理解能力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)音樂(lè)審美能力，讓學(xué)生能夠感受和欣賞音樂(lè)的韻律和美感。

2.提高音樂(lè)表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。

3.增強(qiáng)音樂(lè)創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作屬于自己的音樂(lè)作品。

4.培養(yǎng)音樂(lè)合作意識(shí)，通過(guò)集體合作演奏歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

-學(xué)生對(duì)不同的音樂(lè)風(fēng)格和表達(dá)方式有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)能夠使用樂(lè)器進(jìn)行基本的演奏和音樂(lè)創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對(duì)旋律和節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和感知能力，能夠快速識(shí)別和模仿音樂(lè)旋律。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)音樂(lè)，有的喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的音樂(lè)節(jié)奏和和聲有一定的困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和引導(dǎo)來(lái)提高理解。

-學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)作的技巧有一定的挑戰(zhàn)，需要通過(guò)實(shí)際操作和示范來(lái)培養(yǎng)。

-學(xué)生可能在集體合作演奏時(shí)遇到協(xié)調(diào)和配合的問(wèn)題，需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)來(lái)克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《快樂(lè)校園欣賞：打字機(jī)》這首歌曲的樂(lè)譜或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示打字機(jī)的工作原理和音樂(lè)元素。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)操作，如打擊樂(lè)器的使用，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如音響設(shè)備、打擊樂(lè)器、分組討論區(qū)等，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如歌曲《打字機(jī)》的樂(lè)譜和相關(guān)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞音樂(lè)元素和節(jié)奏，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂(lè)元素和節(jié)奏的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解音樂(lè)元素和節(jié)奏，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講解歌曲《打字機(jī)》的背景和創(chuàng)作靈感，引出音樂(lè)元素和節(jié)奏的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解音樂(lè)元素和節(jié)奏的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、打擊樂(lè)器的實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)元素和節(jié)奏的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、打擊樂(lè)器的實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)元素和節(jié)奏的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂(lè)元素和節(jié)奏的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)元素和節(jié)奏的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)元素和節(jié)奏的知識(shí)點(diǎn)，掌握其在打擊樂(lè)器演奏中的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂(lè)元素和節(jié)奏相關(guān)的拓展資源，如音樂(lè)理論書(shū)籍、打擊樂(lè)器教學(xué)網(wǎng)站、相關(guān)視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)元素和節(jié)奏知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.音樂(lè)元素

-節(jié)奏：介紹節(jié)奏的定義，講解不同的節(jié)奏類(lèi)型和節(jié)奏感。

-旋律：講解旋律的概念，分析《打字機(jī)》旋律的特點(diǎn)。

-和聲：簡(jiǎn)要介紹和聲基礎(chǔ)知識(shí)，分析歌曲的和聲進(jìn)行。

2.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)

-節(jié)拍：解釋節(jié)拍的概念，演示不同節(jié)拍的音樂(lè)例子。

-音符時(shí)值：講解音符時(shí)值的分類(lèi)和表示方法。

-音樂(lè)符號(hào)：介紹常見(jiàn)的音樂(lè)符號(hào)，如升號(hào)、降號(hào)、休止符等。

3.打擊樂(lè)器知識(shí)

-打擊樂(lè)器分類(lèi)：介紹不同類(lèi)型的打擊樂(lè)器，如鼓、鈸、木琴等。

-打擊樂(lè)器演奏技巧：講解基本的打擊樂(lè)器演奏技巧，如擊打、輕敲、滾奏等。

-打擊樂(lè)隊(duì)合奏：分析打擊樂(lè)隊(duì)合奏的協(xié)調(diào)和節(jié)奏感。

4.音樂(lè)欣賞

-分析《打字機(jī)》的曲式結(jié)構(gòu)，講解AB形式、重復(fù)等曲式特點(diǎn)。

-探討歌曲的情感表達(dá)和創(chuàng)作背景。

-引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)音樂(lè)聯(lián)想和想象能力。

5.創(chuàng)作實(shí)踐

-教授簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作技巧，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏編排。

-學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐。

-評(píng)價(jià)和討論學(xué)生的創(chuàng)作成果。

6.音樂(lè)文化

-介紹打擊樂(lè)器在不同文化中的應(yīng)用，如非洲鼓、印度塔布拉等。

-探討音樂(lè)與舞蹈、戲劇等其他藝術(shù)形式的關(guān)系。

-分析現(xiàn)代音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的差異和融合。

7.音樂(lè)歷史

-簡(jiǎn)述打擊樂(lè)器在音樂(lè)歷史中的發(fā)展。

-介紹著名打擊樂(lè)器演奏家和他們的作品。

-分析打擊樂(lè)器在各種音樂(lè)風(fēng)格中的作用。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)際教材內(nèi)容，詳細(xì)闡述每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以形成完整的教案。教學(xué)反思今天的音樂(lè)課，我教授了《快樂(lè)校園欣賞：打字機(jī)》這首歌曲，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)這首歌曲的節(jié)奏和旋律表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)集體討論和實(shí)際操作，他們掌握了一些基本的打擊樂(lè)器知識(shí)和演奏技巧。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)預(yù)習(xí)資料對(duì)音樂(lè)元素和節(jié)奏有了初步的了解，這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生們更好地理解了音樂(lè)元素和節(jié)奏的應(yīng)用。特別是在組織課堂活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們積極參與打擊樂(lè)器的實(shí)際操作，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)元素和節(jié)奏的理解還不夠扎實(shí)。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我對(duì)節(jié)奏和旋律的講解可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致一些學(xué)生難以完全理解。此外，課堂活動(dòng)的組織也需要更加精細(xì)化，以保證每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐中來(lái)。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出以下調(diào)整：首先，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)例讓學(xué)生熟練掌握音樂(lè)元素和節(jié)奏。其次，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，用更生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的示范讓學(xué)生更好地理解節(jié)奏和旋律。最后，優(yōu)化課堂活動(dòng)的組織，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《快樂(lè)校園欣賞：打字機(jī)》這首歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)元素和節(jié)奏有了更深入的理解。我們講解了音樂(lè)元素的概念，包括節(jié)奏、旋律和和聲，并通過(guò)實(shí)際例子分析了《打字機(jī)》中這些元素的應(yīng)用。此外，我們還介紹了打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)知識(shí)和演奏技巧，學(xué)生們通過(guò)小組合作和實(shí)際操作，體驗(yàn)了打擊樂(lè)器的演奏。

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，展示了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。通過(guò)集體討論和實(shí)際操作，他們不僅提高了對(duì)音樂(lè)的理解和感知能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。一些學(xué)生對(duì)音樂(lè)元素的理解還不夠深入，需要通過(guò)更