2021年湖北荊州中考滿分作文《校服的故事》3

2021年湖北荊州中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，從三個寫作任務(wù)中選擇一個，寫一篇不少于600字的作文。我們都有自己的校服，它或許很丑，看著它會有說不清的復(fù)雜情緒；它或許很重，浸透了三年來肆意揮灑的汗水；它或許很亂，到處都是不經(jīng)意間留下的斑駁墨痕......它陪伴我們朝朝暮暮，妝點我們的少年時光，見證我們從幼稚走向成熟。（1）請以“校服的故事”為題，寫一篇作文。（2）有人認為，學生應(yīng)該穿統(tǒng)一的校服；有人認為，學生不必穿統(tǒng)一的校服。請你就其中一方的觀點立論，寫一篇作文。（3）或許你對校服有自己的理解，有不一樣的創(chuàng)意，請你展開想象，以“我想有一件這樣的校服”為題，寫一篇作文。要求：①將你選定的題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。校服的故事新學期開始，又一次家長會如期而至。猶記七年級第一次家長會，老班特別強調(diào)必須父母參加，因為爺爺奶奶管得了生活，管不了教育。沒想到那次家長會后，我就焦慮了。那天爸爸們器宇軒昂，媽媽們更是精心打扮，一個個像是來學校比美似的。東瞅西看，上課鈴響了也沒見我媽的蹤影。我悻悻地站在教室外面，教室里坐滿了家長，唯獨我的座位空著。我不敢看老班。不久，我媽終于氣喘吁吁地到了，她穿著賣菜時的藍色罩衫就來了?！靶∑吣棠?，小七的座位在那。”老班熱情洋溢。“王老師，我是小七的媽媽，我是老來得子?！蔽覌屔岛呛堑丶m正。教室里外頓時爆發(fā)出此起彼伏的哄笑，我的腦袋嗡地一聲響，尷尬極了。從那以后，老有同學笑我：“小七，你奶奶來了！”這次，我不想再成為大家的笑話，我早早就跟媽說讓她也好好打扮打扮。我沒有像七年級那樣去校門迎接，忐忑中，我卻看到了爸爸，他穿著我的校服，我嫌小穿不下的校服，上面爬滿了水泥漿，與其他家長形成鮮明對比。我委屈極了，他們怎么總這樣，不顧及我的面子和尊嚴。年紀大沒關(guān)系，因為他們很疼我很愛我，總是把最好的留給我。我知道他們披星戴月都是為了我，可是就不能好好收拾收拾自己嗎？回家的路上，坐在爸爸的摩托車上，我一言不發(fā)，他跟我講話，我也懶得回答，看著他身上的校服，我越想越氣。到家了，我使勁把書包往桌上一扔，喊道：“你們以后不要去我學校了！”喊完，我的眼淚不爭氣地往外涌?！拔沂钦f你怎么不高興呢！是不是嫌爸爸灰頭土臉？”爸爸滿臉疑惑?！澳銈兝线@樣不講形象，同學都笑話我！”爸爸從校服口袋掏出一包煙，點上，使勁吸了一口：“你這校服又沒破，穿得很舒服，扔了多浪費，我穿著干活剛剛好。今天你媽身體不舒服，臨時喊我去開家長會，我丟下手里的活來不及換干凈衣服……”看著爸爸一臉討好的樣子，我心軟了，不知什么時候他臉上爬滿了皺紋，不知什么時候我穿小了的衣服他都穿得下了。他總是這樣，不打我不罵我，我生氣他都不發(fā)脾氣。而我不知道什么時候開始嫌棄起他們來，我才是白眼狼。幸好今天校服讓我清醒了?！究碱}分析】今年的作文還是沿用去年的出題模式，給一個主題詞，圍繞主題詞從三個角度出題，堅持一貫的原則——讓所有學生有話可寫。文體也可靈活選擇，可以寫記敘文，也可以寫議論文，還可以寫想象作文，總之就是你擅長什么就寫什么。命題者所選關(guān)鍵詞“校服”也可謂是與學生息息相關(guān)，無論是與之相關(guān)的故事，還是針對這一話題的探討，都是學生生活中隨處可見的細節(jié)，所以，于學生而言是沒有審題障礙的?！舅悸穼?dǎo)航】“校服的故事”這個題目很顯然只能寫成記敘文，畢業(yè)季看到自己穿過三年的校服，回想起三年來朝夕相處的校服，一定能想到許多相關(guān)的故事。就寫作而言，首先要求敘事清楚有條理，并能從生活小事中甄選出能體現(xiàn)主旨的故事；然后可以采用順序、倒敘、插敘等方式行文，重點的故事需要細節(jié)描寫來突出；最后一定要透過校服本身去體會生活中的小感動，去發(fā)現(xiàn)身邊的小美好，立意要深遠。關(guān)于“是否有必要穿統(tǒng)一的校服”這一話題，同學們平常討論得不少，不存在沒話說的情況。首先要明確自己的觀點，不能左右搖，模棱兩可；然后圍繞自己的觀點從不同角度進行論述，要做到思路清晰，說理要有條理；最后進一步深化文章主旨，引起人們的思考。第三題“我想有一件這樣的校服”是對同學們平淡生活的一份點綴，在前面兩題的基礎(chǔ)上讓學生有更多發(fā)揮的空間?？梢越琛斑@樣一件”特殊的校服去完成自己現(xiàn)在還無法完成卻急切想要完成的心愿，它可以是一個心愿，也可以是多個心愿，做到想象合理，以此來傳遞生活中的小感動、小幸福即可?！緦忣}指導(dǎo)】校服，是學生的親密伙伴，是純真青春的見證。2021年湖北省荊州市的作文考題有三個選擇，圍繞“校服”展開。這三個題目是一個整體的系統(tǒng)，但又有各自獨特的特點?！靶７墓适隆边m合寫記敘文，以事寫人，以事寫生活感悟，是初中生最基本的能力。好寫，但不見得好得分。生活中的常用物品，想寫出深情，想寫出別致，想寫得深刻，不是那么容易。所以，這個看似好寫的作文題既體現(xiàn)了出題者對廣大學生的愛護，同時又有區(qū)分度。以“是否該穿統(tǒng)一的校服”為立足點寫辯論詞，考的不僅是學生的語言文字表達能力，而且對邏輯思維能力有要求。學生要有主見，有明確的觀點，要層次清晰，要以理服人，還要有很強的號召力。跟寫記敘文相比，需要更強的語文素養(yǎng)。以“我想有一件這樣的校服”為題寫一篇想象型作文，考查的不單是學生的文字功底，更是難得的想象力。都說幼兒的想象力是最豐富的，越長