2021年湖北武漢中考滿分作文《穿戴與時(shí)俱進(jìn)》

2021年湖北武漢中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）中國革命生死存亡關(guān)頭，毛澤東沒有照搬俄國革命的成功經(jīng)驗(yàn)，而是立足中國國情，確定了“農(nóng)村包圍城市”的革命道路，引領(lǐng)中國革命走向勝利。國民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰之際，鄧小平?jīng)]有固守舊的經(jīng)濟(jì)體制，而是依據(jù)中國實(shí)情，確定了“改革開放”的發(fā)展道路，引領(lǐng)中國經(jīng)濟(jì)走向繁榮。無論是革命戰(zhàn)爭時(shí)期，還是改革開放年代，都需要一切從實(shí)際出發(fā)；大到民族復(fù)興，小到個(gè)人發(fā)展，仍需要一切從實(shí)際出發(fā)。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。穿戴與時(shí)俱進(jìn)說到穿戴，人們自然聯(lián)想到明星演員，他們綾羅綢緞，珠光寶氣，風(fēng)光無限。而我說穿戴，是用歷史眼光來看待服裝進(jìn)化，也就是穿戴具有從實(shí)際出發(fā)、循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。衣服具有保暖遮體的功能。最早的山頂洞人，多是赤身裸體，跟動物一樣生活著，但是人體毛發(fā)少，遇上寒冷怎么辦？就用草木樹枝來保暖。有了羞恥觀念之后，就用草皮樹藤遮蔽身體。直到現(xiàn)在，草木服裝還在為人類服務(wù)，如，戰(zhàn)爭來臨的時(shí)候，軍人用樹枝作偽裝，現(xiàn)代軍隊(duì)的迷彩服也是草木衣裙的變種。衣服根據(jù)實(shí)用而變化。草木衣服不結(jié)實(shí)，穿不了多久；勞動之時(shí)，一動就壞掉。在打獵時(shí)代，有了動物，就用動物的皮毛做衣服，結(jié)實(shí)保暖，但是動物不可多得，怎么辦？進(jìn)人農(nóng)耕時(shí)代，有了植物，人們就用棉麻織布紡紗，編織的衣服，結(jié)實(shí)耐穿，輕便體貼，這樣的衣服一直延續(xù)到現(xiàn)代社會。漢族服裝曾經(jīng)有多次重大改革，歷史記載的胡服騎射，就是巨變之一，漢人穿著寬袍大袖的衣服，不利于行軍作戰(zhàn)，所以趙武靈王號召漢民，學(xué)胡人制作短裝緊身衣服，騎馬打仗，機(jī)動靈活。服裝之中有文化。近代的中山裝，是借鑒西服，參照日式學(xué)生服裝，融合中式服裝特點(diǎn)發(fā)展而來。四個(gè)口袋代表“國之四維”禮、義、廉、恥）；五粒紐扣代表五權(quán)分立（行政權(quán)、立法權(quán)、司法權(quán)、考試權(quán)、監(jiān)察權(quán)）；翻領(lǐng)封閉代表嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螄砟?；背部不裂縫代表國家和平統(tǒng)一。服裝具有民族特色。小燕子趙薇，曾經(jīng)穿日本軍旗服表演，傷害了中國人民感情，不但被人潑糞便，還遭到不少電視臺的封殺。中國人也穿和服，但是不能參加莊重的國家慶典，有損中國人的尊嚴(yán)；中國人也穿西服，那是中國化的服裝，不再是燕尾服，后不分又。隨著科技發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步，服裝向著健康科學(xué)發(fā)展，不但要遮體避寒，還需要保健美觀，更需要延年益壽。一部服裝的歷史，就是一部從實(shí)際出發(fā)，人類文化和藝術(shù)的進(jìn)化史。在中國，著裝比較傳統(tǒng)，不能驚世駭俗，穿三點(diǎn)式、暴露裝，這違背中華民族內(nèi)斂含蓄的個(gè)性風(fēng)格?！镜梅贮c(diǎn)解讀】考生論述一切從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn)，選擇的材料是漫談服裝的演變史。從人類服裝的變化過程，可以清楚地看見人類著裝的變革、進(jìn)化的痕跡，具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，富有深厚的民族特色和文化韻味。本文采用分層論述的方式，概括服裝演變進(jìn)化的過程，強(qiáng)調(diào)服裝是根據(jù)人類的實(shí)際需要，最初有遮體保暖之實(shí)用，后來有文化特色和民族風(fēng)格，立意明確，寫法獨(dú)特?？忌捎梅b發(fā)展史作為論述內(nèi)容，論證服裝是按照人類的愿望，根據(jù)人類的實(shí)際意愿去發(fā)展，有眼光，有氣魄，有觀點(diǎn)，不同于一般考生，他們只知道自己，只知道學(xué)校的事情?！久麕熃忸}】2021年湖北武漢的中考作文題是一道材料作文。材料中的“依據(jù)材料的整體語意立意”意在引導(dǎo)考生仔細(xì)審題，材料中的兩個(gè)事例的內(nèi)涵是一致的，都是中國出現(xiàn)危機(jī)，毛澤東和鄧小平根據(jù)中國的國情制定了正確的政策，而不是照搬別國的經(jīng)驗(yàn)或固守舊制度，從而引導(dǎo)中國走出困境，走向勝利和繁榮。材料中的“大到民族復(fù)興，小到個(gè)人發(fā)展”也在暗示考生在寫作之時(shí)，不必拘泥于宏大的事件，也可以從小事著手。而材料的最后一段反復(fù)強(qiáng)調(diào)“需要一切從實(shí)際出發(fā)”，這句話為考生明確了作文的立意，只要考生緊扣“一切從實(shí)際出發(fā)”的立意，結(jié)合材料，就能夠?qū)懗龊米魑摹！究碱}分析】湖北武漢卷是材料作文，需要學(xué)生在準(zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上提煉出材料的核心語意，從而確立自己的作文立意。今年的作文題把握時(shí)代的脈搏，以黨史為切入點(diǎn)，以育人為導(dǎo)向，呼應(yīng)建黨100周年的主題，以革命戰(zhàn)爭和改革開放兩段黨史為材料，并提煉出“一切從實(shí)際出發(fā)”的歷史經(jīng)驗(yàn)。“一切從實(shí)際出發(fā)”，既是黨的發(fā)展歷程中顛撲不破的革命真理，也是當(dāng)今社會具有指導(dǎo)意義的人生智慧。作文主題看似陳舊，實(shí)則富有時(shí)代感，給人以“意料之外，情理之中”的效果。此次作文題引導(dǎo)學(xué)生將主觀行為與客觀實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生有意識地建構(gòu)起主觀行為與客觀實(shí)際之間內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，可以有效地考查學(xué)生的邏輯思維能力。另外，作文材料所呈現(xiàn)的相對具體的立意，有效避免了立意寬泛所導(dǎo)致的學(xué)生宿構(gòu)套作的現(xiàn)象，對學(xué)生的考場應(yīng)變能力也是一個(gè)很好的考驗(yàn)?！久}透視】這是一道材料作文題。兩則材料簡述了兩個(gè)偉人的故事，毛澤東和鄧小平從中國國情出發(fā)，制定正確的政策，從而引導(dǎo)中國走出困境，走向勝利和繁榮。初看，這兩個(gè)材料都是從大的方面來提示考生，但是寫作之時(shí)，不必拘泥宏大事件，可大小事兼?zhèn)?，看寫作要求就知道，制卷者幫助我們審題——閱讀作文材料，一要“請你根據(jù)對上述文字的理解和思考”，二要“依據(jù)材料的整體語意立意”，意思是說，這兩則材料內(nèi)涵是一致的，都是國家出現(xiàn)危機(jī)，偉人根據(jù)實(shí)際制定正確策略，從而打破危機(jī)，帶領(lǐng)全國人民走向勝利和成功。制卷者又幫助我們審題——選擇材料，“大到民族復(fù)興，小到個(gè)人發(fā)展”都行。具體指導(dǎo)寫作，內(nèi)容不光是民族復(fù)興，還可以是個(gè)人發(fā)展。只要從考生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合作文要求，就能夠?qū)懗龊米魑摹＿@道題目，兩次出現(xiàn)同一個(gè)句子“需要一切從實(shí)際出發(fā)”，制卷者再幫我們審題——確定立意，本次作文的主題就是“一切從實(shí)際出發(fā)”。寫作文體不限，除了常見的記敘文、議論文，可以選擇書信體、日記體、訪談體、故事體……【名師專場】2021年湖北武漢卷作文題采用材料作文的形式。從材料中可知，此次寫作的關(guān)鍵點(diǎn)在于“一切從實(shí)際出發(fā)”。但在批閱考場作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)仍有部分考生的作文“四不足”：立意不準(zhǔn)、選材不實(shí)、體裁不明、構(gòu)思不嚴(yán)。前兩者主要是審題的問題，而后兩者則是寫作時(shí)的疏忽大意。立意是作文的頭腦，展現(xiàn)考生對材料的思考，作文立意不明，文章不能體現(xiàn)考生的思考，也就沒有意義；材料是作文的基礎(chǔ)，沒有這一磚一瓦的基礎(chǔ)，房子也就建不起來；而作文體裁不明，則會不倫不類；構(gòu)思不嚴(yán)，作文就會像是一盤散沙。那么，考場作文該如何審題、選材，才能受到閱卷老師的青睞呢？考生可以采用以下幾種方法。1、立意抓關(guān)鍵。一般來說，寫作之前要細(xì)致閱讀作文題目，至少要閱讀三次。第一次閱讀新鮮，抓住重點(diǎn)句子。在作文材料中，有時(shí)有些句子或詞語，會重復(fù)出現(xiàn)，而這往往就是材料的關(guān)鍵。試問作文材料短文字字千金，為什么要重復(fù)？這是出題者在暗示考生，立意須與這些句子和詞語密切相關(guān)。例如此次的武漢卷題目，“一切從實(shí)際出發(fā)”便是審題立意的關(guān)鍵點(diǎn)。第二次閱讀細(xì)心，抓住最重要的詞“實(shí)際”，思考與此相關(guān)的詞語短句，如求真務(wù)實(shí)、從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地等，選擇其中之一進(jìn)行寫作，立意也就確定了。第三次閱讀留心，材料是不是實(shí)實(shí)在在，與主題是否一致。2、選材抓相似。如何選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻韺懽鳎枰忌粘Ｉ钪屑?xì)心觀察、留心人事。就此題而言，毛澤東和鄧小平兩個(gè)人的事跡，有一個(gè)相似點(diǎn)：遇上危險(xiǎn)，有正確的對策，從而取得勝利?？忌簿鸵獙ふ遗c此密切相關(guān)、相似的材料?！盁o論是革命戰(zhàn)爭時(shí)期，還是改革開放年代”，說明可以用宏大材料；“大到民族復(fù)興，小到個(gè)人發(fā)展”，說明大小材料兼可。選材還要記住一個(gè)原則：文章需要名人名言幫助你立意，需要以事推理幫助你思考。有具體明確的寫作素材，寫作就不再是空洞的說教或無事的議論。3、體裁抓明確。體裁上，會出現(xiàn)的問題有：議論文敘述太多，缺少概述；記敘文無關(guān)主旨的內(nèi)容太多，言之無物等。寫作議論文，要明確議論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素，事例不能太長，以概述為主。寫作記敘文，要注意講清人物和事件，并且一定要與作文材料的事例具有相似性?？紙鲎魑牟皇俏膶W(xué)作品，不需要含蓄，要把話說明，把理說透，把事說清。4、結(jié)構(gòu)抓順序?？紙鰧懽鲿r(shí)間有限，考生大多比較緊張，所以會有小部分考生思維混亂，沒有整體觀念，想到哪里寫到哪里。要解決這個(gè)問題，就需要考生在寫作前打一下草稿或者腹稿：先有總體安排，能動筆行文。另外，在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，考生也要注意區(qū)分記敘文和議論文不同的順序——記敘文注重時(shí)間順序、空間順序，而議論文注重邏輯順序。【思路導(dǎo)航】面對這個(gè)文題，考生需要緊扣材料“一切從實(shí)際出發(fā)”的核心語意，在寫作中通過恰當(dāng)?shù)氖吕齺碛行У刂芜@一主題。在作文舉例時(shí)，首先要具體地點(diǎn)出客觀的“實(shí)際”，明確交代面臨的背景；其次要點(diǎn)出主觀的行為，寫出人物基于前述的實(shí)際情況有著怎樣的做法，并理清客觀實(shí)際與主觀行為內(nèi)在的邏輯關(guān)系，最后再簡要交代事情的結(jié)果。如果是寫記敘文，可以詳細(xì)敘述自己結(jié)合個(gè)人實(shí)際做出正確抉擇的事例；而如果是寫議論文，則可以選擇名人事例來支撐主題，比如商鞅結(jié)合秦國實(shí)際進(jìn)行變法、武漢根據(jù)疫情實(shí)際情況果斷封城等?！舅悸穼?dǎo)航】一、國家發(fā)展，需要一切從實(shí)際出發(fā)建設(shè)國家，要腳踏實(shí)地，以人民的利益為轉(zhuǎn)移，制定合理的政策，比如說，商鞅樹木立信，為秦朝改革建立民眾的信任，為秦朝王朝帶來國富民強(qiáng)的事實(shí)，即使他觸犯權(quán)貴的利益被處死，但是秦王朝依然統(tǒng)一中國。二、文化進(jìn)步，需要一切從實(shí)際出發(fā)中華文化發(fā)展數(shù)千年，是融合諸子百家的智慧，也是綜合多民族的文化成果，比如，在中華大地之上，我們講究仁義禮智信，講究達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身；講究民風(fēng)淳厚，上慈下孝。三、科技進(jìn)步，需要一切從實(shí)際出發(fā)科技發(fā)展進(jìn)步，離不開實(shí)踐作為基礎(chǔ)，也離不開實(shí)踐來檢驗(yàn)。是真理，不害怕虛假阻攔，不害怕偽科學(xué)的污蔑，是真理總會閃光的?？茖W(xué)與迷信的搏擊，迷信最終幻滅；科學(xué)與愚昧的斗爭，愚昧總是被科學(xué)取代；科學(xué)與虛幻的較量，虛幻最終湮滅。四、個(gè)人生活，需要一切從實(shí)際出發(fā)生活是實(shí)實(shí)在在的，來不得半點(diǎn)虛假浮華。種植樹木花草，要帶著土壤，要澆水，要除草，農(nóng)民說：莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家，不給肥料，莊稼就難得壯實(shí)；揠苗助長，最終沒有收成。五、學(xué)習(xí)成長，需要一切從實(shí)際出發(fā)學(xué)習(xí)是一種精神活動，需要一心一意，一篇文章，一道題目，你要深入進(jìn)去，才能弄清楚內(nèi)涵，才能讀懂，才能解答，不然，就是做夢，就會跑題?！緲?gòu)思角度提示】1、建設(shè)國家，需要一