四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)現(xiàn)代詩(shī)二首課件

習(xí)題課件·人教江蘇版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元3現(xiàn)代詩(shī)二首一、用“_____”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。歸巢(cháo

cáo) 蘆葦(wěi

wéi) 睡眠(mián

mán)稱(chēng)霸(bà

pà)

剪秋羅(luó

lóu)

占領(lǐng)(zhān

zhàn)......_____________________二、學(xué)完本課，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，請(qǐng)你參與。典典：《秋晚的江上》通過(guò)對(duì)_________、

_________、___________等景物的描寫(xiě)，勾畫(huà)出一幅美麗的___________圖。龍龍：讀《花牛歌》，我仿佛看到了花牛在草地里坐、

___________、__________、__________的情景。這真是一頭_______________________的花牛??！鳥(niǎo)兒斜陽(yáng)蘆葦秋江晚景眠走做夢(mèng)悠閑自在、俏皮可愛(ài)典典：我覺(jué)得反復(fù)朗讀，可以體會(huì)詩(shī)歌的畫(huà)面美，朗讀時(shí)要讀出輕重緩急的變化。在朗讀“盡管是倦了”時(shí)，我會(huì)__________語(yǔ)速，讀出__________的感覺(jué)。龍龍：抓關(guān)鍵詞想象畫(huà)面，也是學(xué)習(xí)的好方法。在“花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰”中，“偷渡”指__________，這個(gè)詞賦予了太陽(yáng)人的動(dòng)作，句中類(lèi)似的詞語(yǔ)還有________。通過(guò)這兩個(gè)詞語(yǔ)，我仿佛看見(jiàn)了___________________________________________________的情景。放慢疲倦太陽(yáng)下山做夢(mèng)花牛在草地上睡著了，夕陽(yáng)不聲不響地沉到了西山后面三、品讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。小院的夏天鄰家的葡萄藤悄悄地翻過(guò)院墻，帶須的嫩尖偷看我的小窗。窗上的牽?；ㄅ郎贤唛?，太陽(yáng)透過(guò)青葉在我的桌上灑下綠光。一只蜜蜂飛進(jìn)小屋嗡嗡地唱，推開(kāi)窗子又吹來(lái)茉莉花的清香。..1.讀畫(huà)“_____”的部分，邊讀邊想象“偷看”的動(dòng)作，我能想到葡萄藤帶須的嫩尖________________的樣子，這里運(yùn)用了________的修辭手法。嬌嫩可愛(ài)擬人2.這首小詩(shī)從__________、

__________、嗅覺(jué)的角度描繪了夏天的特征，給人以豐富的想象空間。讀了之后，我仿佛看到_____________________________________________________，聽(tīng)到_______________________，聞到_________________。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)示例：藤蔓茂盛，葡萄累累，牽牛花在陽(yáng)光下開(kāi)得燦爛蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲茉莉花的清香3.下列選項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)表達(dá)的主要情感理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.對(duì)植物的喜愛(ài)B.對(duì)小院的懷念C.對(duì)大自然的熱愛(ài)C點(diǎn)撥：本題考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)的情感的理解。這首詩(shī)中除了植物之外，還描寫(xiě)了太陽(yáng)、蜜蜂等景物，這些構(gòu)成了小院內(nèi)的夏天，所以A項(xiàng)不恰當(dāng)