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八年級上學期生物培優(yōu)補差工作總結(jié)《八年級上學期生物培優(yōu)補差工作總結(jié)》這是優(yōu)秀的教師總結(jié)文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!1、八年級上學期生物培優(yōu)補差工作總結(jié)不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的八年級上學期生物培優(yōu)補差工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。20XX年已經(jīng)過去,在新的一年里,就應該有新的開始,要想在新學期把培優(yōu)補差工作做好,更進一步,回顧和總結(jié)過去一學期里的培優(yōu)補差工作是很有必要的。本學期,我主要擔任初中八年級9-15班的生物教學工作。本學期的一開始,我就特別關(guān)注每個學生的生物的學習狀況和發(fā)展,通過測驗和平時表現(xiàn),把學生分為三個等級,即優(yōu)秀生、中等生和后進生。后進生的轉(zhuǎn)化工作是生物學科培優(yōu)補差工作的重心,而六個班級的后進生更是一個很大的數(shù)字,可想而知生物學科后進生的.轉(zhuǎn)化任務是多么艱巨。在如此艱巨的任務面前,我并沒有退縮,而是時刻保持一個清醒的頭腦,認真審視這些后進生的學習狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系,共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學中我對后進生生物學習進行了長期的觀察,我就發(fā)現(xiàn):這些后進生的腦子并不笨,而是因為落下的功課太多,才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進生的溝通后發(fā)現(xiàn),他們對優(yōu)異成績也有積極的渴望,也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中,也希望得到家長和老師的表揚,而不是沒完沒了的訓斥。抓住后進生這個心理,就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題,幫助他們在學習上找回自信,讓他們體驗到學習成功的喜悅,并進行適時地鼓勵和表揚,讓他們感受到老師的關(guān)懷和學生的幫助。其實在這些后進生身上也有不少優(yōu)點:比如班級責任心強,熱愛勞動等等。再比如說:他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,因此他們比別人有更多豐富的體驗;他們失敗的次數(shù)很多,他們更能承受挫折。因此,我經(jīng)常對后進生說:你就從現(xiàn)在做起,現(xiàn)在正是考驗你智慧的時候,為什么不在這個時候給自己一個正面的機會,證明一下自己的實力呢?通過本期不懈的努力,不少后進生的生物的學習成績進步還是很大的。班上的平均分大都較上學期期末考試成績提高了6-8分。同時我又深知,后進生轉(zhuǎn)化工作是一個長期而又漫長的過程,后進生需要老師一點一滴的呵護。本學期的生物學科的后進生轉(zhuǎn)化情況是6個班共有62人由上學期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學全部及格。在新的一年里,我將會一如既往的作好生物培優(yōu)補差工作。2、二年級上學期語文培優(yōu)補差工作總結(jié)一、指導思想為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、學生情況分析----年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如-----等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如--------等,基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。三、定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是習作方面,多給他們一定的指導,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的`內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、培優(yōu)對象:五、輔差對象:六、主要措施:1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。8.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。9.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。10.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。3、八年級上學期生物培優(yōu)補差教學工作總結(jié)光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,在這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎?該總結(jié)這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結(jié)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的八年級上學期生物培優(yōu)補差教學工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。20xx年已經(jīng)過去,在新的一年里,就應該有新的開始,要想在新學期把培優(yōu)補差工作做好,更進一步,回顧和總結(jié)過去一學期里的培優(yōu)補差工作是很有必要的。本學期,我主要擔任初中八年級9-15班的生物教學工作。本學期的一開始,我就特別關(guān)注每個學生的生物的學習狀況和發(fā)展,通過測驗和平時表現(xiàn),把學生分為三個等級,即優(yōu)秀生、中等生和后進生。后進生的轉(zhuǎn)化工作是生物學科培優(yōu)補差工作的重心,而六個班級的后進生更是一個很大的數(shù)字,可想而知生物學科后進生的轉(zhuǎn)化任務是多么艱巨。在如此艱巨的任務面前,我并沒有退縮,而是時刻保持一個清醒的頭腦,認真審視這些后進生的學習狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系,共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學中我對后進生生物學習進行了長期的觀察,我就發(fā)現(xiàn):這些后進生的腦子并不笨,而是因為落下的功課太多,才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進生的溝通后發(fā)現(xiàn),他們對優(yōu)異成績也有積極的渴望,也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中,也希望得到家長和老師的表揚,而不是沒完沒了的訓斥。抓住后進生這個心理,就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題,幫助他們在學習上找回自信,讓他們體驗到學習成功的喜悅,并進行適時地鼓勵和表揚,讓他們感受到老師的`關(guān)懷和學生的幫助。其實在這些后進生身上也有不少優(yōu)點:比如班級責任心強,熱愛勞動等等。再比如說:他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,因此他們比別人有更多豐富的體驗;他們失敗的次數(shù)很多,他們更能承受挫折。因此,我經(jīng)常對后進生說:你就從現(xiàn)在做起,現(xiàn)在正是考驗你智慧的時候,為什么不在這個時候給自己一個正面的機會,證明一下自己的實力呢?通過本期不懈的努力,不少后進生的生物的學習成績進步還是很大的。班上的平均分大都較上學期期末考試成績提高了6-8分。同時我又深知,后進生轉(zhuǎn)化工作是一個長期而又漫長的過程,后進生需要老師一點一滴的呵護。本學期的生物學科的后進生轉(zhuǎn)化情況是6個班共有62人由上學期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學全部及格。在新的一年里,我將會一如既往的作好生物培優(yōu)補差工作。4、八年級上學期生物培優(yōu)補差工作總結(jié)時間一晃而過,一段時間的工作活動告一段落了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?那么工作總結(jié)的格式,你掌握了嗎?以下是小編精心整理的八年級上學期生物培優(yōu)補差工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。20XX年已經(jīng)過去,在新的一年里,就應該有新的開始,要想在新學期把培優(yōu)補差工作做好,更進一步,回顧和總結(jié)過去一學期里的培優(yōu)補差工作是很有必要的。本學期,我主要擔任初中八年級9-15班的生物教學工作。本學期的一開始,我就特別關(guān)注每個學生的生物的學習狀況和發(fā)展,通過測驗和平時表現(xiàn),把學生分為三個等級,即優(yōu)秀生、中等生和后進生。后進生的轉(zhuǎn)化工作是生物學科培優(yōu)補差工作的重心,而六個班級的后進生更是一個很大的數(shù)字,可想而知生物學科后進生的轉(zhuǎn)化任務是多么艱巨。在如此艱巨的任務面前,我并沒有退縮,而是時刻保持一個清醒的頭腦,認真審視這些后進生的學習狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系,共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學中我對后進生生物學習進行了長期的觀察,我就發(fā)現(xiàn):這些后進生的腦子并不笨,而是因為落下的功課太多,才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進生的`溝通后發(fā)現(xiàn),他們對優(yōu)異成績也有積極的渴望,也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中,也希望得到家長和老師的表揚,而不是沒完沒了的訓斥。抓住后進生這個心理,就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題,幫助他們在學習上找回自信,讓他們體驗到學習成功的喜悅,并進行適時地鼓勵和表揚,讓他們感受到老師的關(guān)懷和學生的幫助。其實在這些后進生身上也有不少優(yōu)點:比如班級責任心強,熱愛勞動等等。再比如說:他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,因此他們比別人有更多豐富的體驗;他們失敗的次數(shù)很多,他們更能承受挫折。因此,我經(jīng)常對后進生說:你就從現(xiàn)在做起,現(xiàn)在正是考驗你智慧的時候,為什么不在這個時候給自己一個正面的機會,證明一下自己的實力呢?通過本期不懈的努力,不少后進生的生物的學習成績進步還是很大的。班上的平均分大都較上學期期末考試成績提高了6-8分。同時我又深知,后進生轉(zhuǎn)化工作是一個長期而又漫長的過程,后進生需要老師一點一滴的呵護。本學期的生物學科的后進生轉(zhuǎn)化情況是6個班共有62人由上學期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學全部及格。在新的一年里,我將會一如既往的作好生物培優(yōu)補差工作。5、八年級上學期生物培優(yōu)補差工作總結(jié)不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的八年級上學期生物培優(yōu)補差工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。20XX年已經(jīng)過去,在新的一年里,就應該有新的開始,要想在新學期把培優(yōu)補差工作做好,更進一步,回顧和總結(jié)過去一學期里的培優(yōu)補差工作是很有必要的。本學期,我主要擔任初中八年級9-15班的生物教學工作。本學期的一開始,我就特別關(guān)注每個學生的生物的學習狀況和發(fā)展,通過測驗和平時表現(xiàn),把學生分為三個等級,即優(yōu)秀生、中等生和后進生。后進生的轉(zhuǎn)化工作是生物學科培優(yōu)補差工作的重心,而六個班級的后進生更是一個很大的數(shù)字,可想而知生物學科后進生的.轉(zhuǎn)化任務是多么艱巨。在如此艱巨的任務面前,我并沒有退縮,而是時刻保持一個清醒的頭腦,認真審視這些后進生的學習狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系,共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學中我對后進生生物學習進行了長期的觀察,我就發(fā)現(xiàn):這些后進生的腦子并不笨,而是因為落下的功課太多,才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進生的溝通后發(fā)現(xiàn),他們對優(yōu)異成績也有積極的渴望,也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中,也希望得到家長和老師的表揚,而不是沒完沒了的訓斥。抓住后進生這個心理,就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題,幫助他們在學習上找回自信,讓他們體驗到學習成功的喜悅,并進行適時地鼓勵和表揚,讓他們感受到老師的關(guān)懷和學生的幫助。其實在這些后進生身上也有不少優(yōu)點:比如班級責任心強,熱愛勞動等等。再比如說:他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,因此他們比別人有更多豐富的體驗;他們失敗的次數(shù)很多,他們更能承受挫折。因此,我經(jīng)常對后進生說:你就從現(xiàn)在做起,現(xiàn)在正是考驗你智慧的時候,為什么不在這個時候給自己一個正面的機會,證明一下自己的實力呢?通過本期不懈的努力,不少后進生的生物的學習成績進步還是很大的。班上的平均分大都較上學期期末考試成績提高了6-8分。同時我又深知,后進生轉(zhuǎn)化工作是一個長期而又漫長的過程,后進生需要老師一點一滴的呵護。本學期的生物學科的后進生轉(zhuǎn)化情況是6個班共有62人由上學期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學全部及格。在新的一年里,我將會一如既往的作好生物培優(yōu)補差工作。6、四年級語文上學期培優(yōu)補差工作總結(jié)時間一晃而過,一段時間的工作活動告一段落了,回首這段不平凡的時間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結(jié)。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的四年級語文上學期培優(yōu)補差工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。放寒假了,但是一個學期并沒有結(jié)束。開學初制定了教學計劃,也同樣制定了培優(yōu)補差計劃。說實話當時制定計劃時,培優(yōu)生和學困生我并不是很清楚,只是根據(jù)上學期的語文成績確定了一些人員。由于是新接的班,不交接學生情況,只能如此。其實優(yōu)秀的學生不只是指那些卷面成績高的孩子,卷面成績差的孩子不見得是是差生。我用了一個月的時間對學生進行了解,在國慶節(jié)后的第一個星期里,確定了一批培優(yōu)生和學困生。培優(yōu)生全部是開學報到和開學一個月里各項作業(yè)能按時交的孩子,學困生是好多作業(yè)不交,上課搗亂,家庭教育吃力的孩子。我建立了培優(yōu)補差QQ群,激勵培優(yōu)生熱心幫助學困生,一幫一,在群里的形式就是群名片是自己名后邊括號里寫學習伙伴的名字。10月份,我利用下午放學后的時間分別給培優(yōu)生和學困生上培優(yōu)課和進步課。但是在11月,我改變了做法。因為我發(fā)現(xiàn)真是“槍頭不利弄折槍桿”!希望10歲孩子幫助那些學困生(家庭教育困難生)真是不現(xiàn)實!我還是把精力用在幫助全班孩子身上,再花些時間多輔導優(yōu)秀學生,讓他們在五年級有能力幫助學困生!于是我把培優(yōu)補差QQ群變成了四一班群,起名字叫“塞翁的群”。塞翁是我網(wǎng)名,我覺得當群名也有點意義——塞翁失馬焉知非福嘛!看事物不能只看當下,看學生也是同樣道理。我又另外建立了培優(yōu)群,把經(jīng)過兩個月了解,確認是真的學習積極主動,家庭教育優(yōu)秀的孩子,請進培優(yōu)群。繼續(xù)給他們上培優(yōu)課,在學校沒時間,就晚上在QQ群里上網(wǎng)絡課,平時沒時間,就假期上。我期望他們得到了我的幫助,能回報到班里,去熱心幫助其他同學,特別是幫助學困生。建立了班級群后,我及時把孩子們的在校學習情況分享給家長,也在群里講一些教育孩子的想法,還在群里跟家長分享語文課程標準,借讀給家長聽……我期望的是能和家長們達成共識,共同努力創(chuàng)造出一個積極奮進的班集體,火車跑得快,還靠頭來帶!這個頭不僅僅
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