廣東省茂名市化州楊梅中學(xué)2022年高三語文聯(lián)考試題含解析

廣東省茂名市化州楊梅中學(xué)2022年高三語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成各題。父親的手指甫躍輝塵土飛揚(yáng)的大路在兩個(gè)孩子的腳下延伸。路面上，雨天留下的一個(gè)個(gè)泥坑，讓太陽火熱的舌頭舔干了?！澳阏鏁缘冒值氖种傅粼谑裁吹胤剑俊痹S亮再次停下，轉(zhuǎn)身盯著弟弟?！罢娴模　痹S明說.大路盡頭灰蒙蒙的，他們一前一后，后面的人踩著前面人的影子。厚厚的灰塵，在腳下發(fā)出喑啞的撲突聲。許亮眼前浮現(xiàn)出父親痛苦的臉。他感到那張臉很陌生，他使勁回想他熟悉的父親的臉。父親是個(gè)好木匠，愛笑。舅舅教會(huì)他如何造出桌椅板凳后，十五歲的父親就離開村子。幾年后回來，舅舅仍只會(huì)造此桌椅板凳，他已是建筑隊(duì)的師傅了。他們眼里，父親就是英雄：頭發(fā)根根豎立，精神抖擻；那雙手寬大有力，兄弟一起也扳不過他一只手。許亮上學(xué)那年，那雙大手放下鋸子，握住了方向盤，離開了村子。端午，父殺沒回來；中秋，父親沒回來；過年，父親沒回來。他們和母親常到村口，望著那條通向村外的大路，大路盡頭灰蒙蒙的。直到夏天，父親回來了，他們沒看見汽車。他們問汽車在哪，父親笑笑。父親的大手又握住鋸子了。鋸齒飛速旋轉(zhuǎn)的刨木機(jī)前，父親咬緊牙關(guān)，鼓看腮幫，用胸口抵住粗重的原木，一步步挨近刨木機(jī)，旋轉(zhuǎn)的鋸齒割進(jìn)原木，火花四濺，鋸末紛飛，剌耳的聲音像細(xì)鐵絲，勒得耳朵熱辣辣的。常去建筑隊(duì)玩耍的兩兄弟，張大嘴巴，看看父親的手擦著旋轉(zhuǎn)成白亮亮一圈的鋸齒推過去，縮回來。父親回家后，他們很少看到他笑。一天晚上，許亮從夢(mèng)里醒來?！跋聜€(gè)月？怎么拿得出來？”父親說。“總要想想。早曉得，就不去開什么車了?！薄昂煤?，我明天就去賣刨木機(jī)還錢。”父親的笑越來越少了。只有和木匠們聊天，還會(huì)炫耀他那雙大手?！扒魄?！哪個(gè)木匠有這樣一雙手？當(dāng)木匠的，誰的手指不要斷幾根？”舅舅就是的，他的右手只剩三個(gè)指頭……以后呢？父親再不會(huì)炫耀他那雙大手了吧。昨天放學(xué)回家，母親說：“你爸的手指給刨木機(jī)割掉了。我要和他去醫(yī)院，他死活不讓，說不過掉了個(gè)手指。我怎么放得下心？”“我去！”許亮有點(diǎn)興奮?！澳愀胰?？”母親臉上亮堂了，就如當(dāng)初給父親的車燈突然照亮?！霸趺床桓?。”他也成了父親那樣的英雄?！安贿^掉了個(gè)手指。”他想像著父親說話的樣子。醫(yī)院。父親的頭發(fā)很長(zhǎng)了，亂糟糟地趴在他的腦門耳際。見到許亮，父親努力笑了笑，兩個(gè)酒窩裂成兩條可怕的傷疤。“你怎么來了？”父親的聲音落在陰濕靜謐的空氣里，像水滲入沙子?！皨尭艺f的?！痹S亮囁嚅道，“阿爸，我們回家吧?！薄澳阆然厝?，我今晚……”父親聲音虛弱，嘶嘶地吸著氣。許亮很失望。他原以為父親不等他說，便會(huì)跳下床，扯掉繃帶，騎上單車帶他回家的……“總算回啦！”母親跑過來，“你爸怎么樣？醫(yī)生說什么？有沒有好些？”“不過掉了一個(gè)手指，阿爸才不在乎，是吧！”許明神氣十足，熱切地望著哥哥?！鞍终f沒事?！痹S亮很累，想要盡快擺脫弟弟的目光。晚上睡下后，許明又問了許多問題.許亮沒有回答，總不能告訴他父親是膽小鬼吧。夏天的夜晚，他們只穿一條小短褲，月光在他們光溜溜的小腿上爬動(dòng)。許亮翻了個(gè)身，仍然睡不著。許明湊到他耳朵邊，得意地說：“我曉得阿爸的手指掉在什么地方。”第二天早上，父親沒回來。中午，父親沒回來。母親看看許亮，許亮不看她。他不想再去看父親了。母親說：“你再去瞧瞧，咋還不回來？”許亮沒法違抗，帶著弟弟出了門。“先去建筑隊(duì)，找到手指，再到醫(yī)院，就能讓醫(yī)生接上手指了！”許亮想，這主意不錯(cuò)。事實(shí)上昨天晚上他已經(jīng)這么想了。建筑隊(duì)大院四周堆滿木頭。刨木機(jī)周圍干干凈凈，找不到一絲血跡。他們也沒找到父親的手指。“你不是說曉得在什么地方嗎？”許亮瞪著弟弟，“走吧！”弟弟沒動(dòng)。他們不甘心就這么回去。忽然，有嗡嗡聲傳來，一只綠頭蒼蠅，掠過他們眼前，留下一條綠色的細(xì)線。許亮被一種強(qiáng)大而可怕的力量拽著，不由自主地跟上那只蒼蠅。蒼蠅鉆進(jìn)廢木頭堆，他蹲下，趴在地上。里面黑乎乎的，什么也看不見。一絲隱約的血腥鉆進(jìn)鼻孔，他找了一片長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮，往廢木堆里扒拉了好半天。蒼蠅飛出來，接著跳出一個(gè)東西。一條粗大的燒焦的蟲子。父親的手指。“我們把手指帶到醫(yī)院?！痹S亮說?！昂?！但是……誰，誰來拿？”許亮沒有接話。他們把手指留在了建筑隊(duì)，他們也沒去診所。像打了敗仗的士兵，他們踩著自己的影子回家了。當(dāng)年父親的汽車正是從他們腳下的大路開進(jìn)村子的，候在村口的他們，聽到車輪碾過路面的隆隆聲，興奮地朝聲音傳來的方向奔跑。突然，車停了，強(qiáng)烈的燈光射向他們。他們瞇起眼睛，明亮的燈光中，父親朝他們走來，年輕，強(qiáng)壯，高大。拐進(jìn)家門，父親躺在院子里，左手纏著繃帶；右手耷拉著，手掌垂下，疲憊、無力。父親看見他們，掙扎著坐起，咧了咧嘴，笑了。平淡而寧靜的夕陽中，他們站著，和父親對(duì)視了幾秒鐘。許亮的臉漸漸地紅了。(有刪改)12.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)A.小說從許亮兄弟倆尋找“父親的手指”寫起，緊扣題目，制造懸念，既有利于故事的展開，又使全篇敘事緊湊，重心突出。B.小說中幾處點(diǎn)染的景物具有象征意味，如“灰蒙蒙的大路”，是人物迷茫心理的外化;父親汽車的燈光，則是希望的象征。C.小說多處使用對(duì)比手法，如父親失去汽車和手指前后的對(duì)比，許亮兄弟倆的對(duì)比等，這些描寫為許亮的心理變化提供了依據(jù)。D.小說反復(fù)提到父親的大手，以及對(duì)刨木機(jī)高速旋轉(zhuǎn)情景的細(xì)致描寫，為故事進(jìn)一步發(fā)展埋下伏筆，體現(xiàn)了作者構(gòu)思上的匠心。13.小說中的父親是個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說明。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析許亮心理變化的過程。參考答案：12.C

13.有進(jìn)取精神；不甘于做木匠；有責(zé)任擔(dān)當(dāng)；努力工作還債；堅(jiān)韌：受傷后用微笑寬慰家人；斷指之后，一人去醫(yī)院，兩處努力笑。

14.斷指之后，父親表現(xiàn)出來的脆弱，使許亮感到失望；和弟弟去尋找手指的經(jīng)歷，讓他意識(shí)到自己的軟弱；歸家后，父親掙扎著坐起向他們擠出微笑，使他對(duì)父親又了更深的理解，并為自己的武斷和軟弱感到慚愧?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。C項(xiàng)，“父親失去汽車和手指前后的對(duì)比，許亮兄弟倆的對(duì)比等”錯(cuò)誤。結(jié)合“他不想再去看父親了”“許亮沒法違抗，帶著弟弟出了門”“弟弟沒動(dòng)。他們不甘心就這么回去”“他們把手指留在了建筑隊(duì)，他們也沒去診所。像打了敗仗的士兵，他們踩著自己的影子回家了”“平淡而寧靜的夕陽中，他們站著，和父親對(duì)視了幾秒鐘。許亮的臉漸漸地紅了”等及兄弟兩人的對(duì)話分析可知，文中沒有許亮兄弟倆的對(duì)比。故選C。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮！?3題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合“父親是個(gè)好木匠，愛笑。舅舅教會(huì)他如何造出桌椅板凳后，十五歲的父親就離開村子。幾年后回來，舅舅仍只會(huì)造此桌椅板凳，他已是建筑隊(duì)的師傅了”分析可知，父親有進(jìn)取精神，不甘于做木匠；結(jié)合“直到夏天，父親回來了，他們沒看見汽車。他們問汽車在哪，父親笑笑”“父親的大手又握住鋸子了。鋸齒飛速旋轉(zhuǎn)的刨木機(jī)前，父親咬緊牙關(guān)，鼓看腮幫，用胸口抵住粗重的原木，一步步挨近刨木機(jī)，旋轉(zhuǎn)的鋸齒割進(jìn)原木，火花四濺，鋸末紛飛，剌耳的聲音像細(xì)鐵絲，勒得耳朵熱辣辣的。常去建筑隊(duì)玩耍的兩兄弟，張大嘴巴，看看父親的手擦著旋轉(zhuǎn)成白亮亮一圈的鋸齒推過去，縮回來”“父親回家后，他們很少看到他笑。一天晚上，許亮從夢(mèng)里醒來……我明天就去賣刨木機(jī)還錢”等分析可知，父親有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力工作還債；結(jié)合“見到許亮，父親努力笑了笑，兩個(gè)酒窩裂成兩條可怕的傷疤”“拐進(jìn)家門，父親躺在院子里，左手纏著繃帶；右手耷拉著，手掌垂下，疲憊、無力。父親看見他們，掙扎著坐起，咧了咧嘴，笑了”等分析可知，父親受傷后仍然努力笑，寫出了父親的堅(jiān)韌。14題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)情節(jié)的概括能力。解答此類試題，要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后分條作答。結(jié)合“許亮眼前浮現(xiàn)出父親痛苦的臉。他感到那張臉很陌生，他使勁回想他熟悉的父親的臉”“父親的頭發(fā)很長(zhǎng)了，亂糟糟地趴在他的腦門耳際。見到許亮，父親努力笑了笑，兩個(gè)酒窩裂成兩條可怕的傷疤”“父親聲音虛弱，嘶嘶地吸著氣。許亮很失望。他原以為父親不等他說，便會(huì)跳下床，扯掉繃帶，騎上單車帶他回家的……”等分析可知，斷指之后，父親表現(xiàn)出來的脆弱，使許亮感到失望；結(jié)合“他不想再去看父親了……許亮沒法違抗，帶著弟弟出了門”“有嗡嗡聲傳來，一只綠頭蒼蠅，掠過他們眼前，留下一條綠色的細(xì)……堆里扒拉了好半天。蒼蠅飛出來，接著跳出一個(gè)東西”“好！但是……誰，誰來拿？”“他們把手指留在了建筑隊(duì)，他們也沒去診所。像打了敗仗的士兵，他們踩著自己的影子回家了”等分析，和弟弟去尋找手指的經(jīng)歷，讓他意識(shí)到自己的軟弱；結(jié)合“他們瞇起眼睛，明亮的燈光中，父親朝他們走來，年輕，強(qiáng)壯，高大”“父親看見他們，掙扎著坐起，咧了咧嘴，笑了。平淡而寧靜的夕陽中，他們站著，和父親對(duì)視了幾秒鐘。許亮的臉漸漸地紅了”等分析可知，歸家后，他對(duì)父親又了更深的理解，并為自己的想法和行為感到慚愧。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。你有多重要孫道榮汽車進(jìn)入了山區(qū)，山路崎嶇不平，顛得人五臟六腑都翻騰出來。車上只有十幾個(gè)乘客，坐在后幾排的乘客，因?yàn)轭嵉贸圆幌?，都挪到了前排。他卻主動(dòng)移到了最后一排，五個(gè)座位連在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。這段日子，工作丟了，談了好幾年的女朋友也吹了，整個(gè)人完全處在心灰意懶中，連續(xù)十幾天吃不下睡不著，他覺得自己走到了人生的絕境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培養(yǎng)出他這個(gè)大學(xué)生很不容易。他決定在了斷自己之前，再看一眼可憐的雙親。汽車顛簸著前進(jìn)，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，在一陣劇烈的撞擊后，汽車猛地停了下來。所有的乘客，都被驚醒了，有人頭撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割傷，有人被拋出了座位，躺在后排的他，也被高高地彈起，又重重地摔了下來——出車禍了！車廂里，立即爆發(fā)出一片驚叫聲、哭喊聲。一片混亂之后，大家你看看我，我看看你，雖然都有不同程度的撞傷，但看來都無大礙。大家稍稍松了口氣，探頭窗外，看看到底發(fā)生了什么事情。這一看，讓他們驚出一身冷汗：車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一個(gè)峽谷！大家這才發(fā)現(xiàn)，車頭車尾不在一個(gè)水平面！車頭向下，尾巴翹起。車內(nèi)再次爆發(fā)出絕望的哭喊聲，混亂之中，傾斜的汽車劇烈地?fù)u晃，隨時(shí)都可能墜落。他看看身邊，最后一排只有他一個(gè)人。窗戶開著，他輕輕移到窗前，看看外面。還好，還有近半個(gè)車身掛在路牙上，只要從窗戶跳出去，他就獲救了，安全了。他站起來，探身準(zhǔn)備往外跳，可是，因?yàn)樗囊苿?dòng)，車廂猛烈地顫動(dòng)了一下。他突然意識(shí)到，如果自己跳下去，整個(gè)汽車可能因?yàn)橹匦氖Ш舛鴫嬄?。前面的乘客發(fā)出驚呼：你不能跳，不然我們可就都完了！是的，他不能只顧自己跳出去，那將置一車人于死地。可是，如果不馬上跳出去，汽車可能隨時(shí)墜落，那自己將與大家同歸于盡。他不怕死，他這次回鄉(xiāng)，就已經(jīng)做好了死的打算，只是沒想到會(huì)是這種死法。他深深地吸了口氣。他冷靜地判斷了一下形勢(shì)。中學(xué)時(shí)，他的物理成績(jī)就很好，他知道，在現(xiàn)在這種情況下，車頭和車尾重量的稍稍改變，都可能使平衡打破，而致車毀人亡。其他乘客都在汽車的前半部分，車尾只有他一人，他是這個(gè)平衡系統(tǒng)中，最重要的一環(huán)。他這一生，從來也沒有這么重要過！現(xiàn)在，唯一可行的自救辦法是，他保持不動(dòng)，維持這個(gè)平衡，讓前面的乘客，慢慢往后移，再從窗戶逃出險(xiǎn)境。他對(duì)大家說，我不動(dòng)，你們一個(gè)一個(gè)從前面挪過來。千萬不能擠，不要慌張，一個(gè)一個(gè)來！在他的指揮下，離他最近的一位乘客，一點(diǎn)一點(diǎn)，向車尾爬過來。汽車輕輕搖晃著，每一次抖動(dòng)，都揪著大家的心。第一位乘客，成功地移到他身邊，從窗戶跳了出去。又一位乘客，爬了過來。十幾位乘客都獲救了。受傷的司機(jī)，也從駕駛室爬了出來。他最后一個(gè)從窗戶跳了出來。汽車晃了晃，沒有墜落。驚魂未定的乘客們，都安全獲救了。看著搖搖欲墜的客車，大家的臉上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神來，才想起坐在最后一排的那個(gè)小伙子。如果沒有他的沉著和勇敢，不敢想象，會(huì)是怎樣不堪的后果。大家四處找他，要向他表達(dá)謝意，卻沒有找到。他已經(jīng)悄悄走了。他的家就在離此地只有幾公里的山坳里，上中學(xué)時(shí)，為了省路費(fèi)，他就常常一個(gè)人從這條山路步行回家。十年前，也是從這條山路，他走出了大山，他是他們山寨里出的第一個(gè)大學(xué)生，他曾經(jīng)令多少人為之自豪啊。而眼前的挫敗，相比以前，是多么微不足道。而他也終于明白：每個(gè)人在這個(gè)世界上都很重要，即使是一粒微塵。落日的余暉灑滿山林。他拐進(jìn)一條小路，這樣可以早一點(diǎn)到家。歸巢的鳥兒們，成群結(jié)隊(duì)，從頭頂掠過。他要從這里，重新開始自己的生活。4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說第一段對(duì)山路崎嶇難走的描述為下文車禍的發(fā)生埋下伏筆；車上其他乘客都挪到了前排則為后文車禍發(fā)生后車內(nèi)的驚險(xiǎn)狀況做了鋪墊。B.車禍?zhǔn)切≌f情節(jié)上的一個(gè)轉(zhuǎn)折，同時(shí)也是主人公人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)歷車禍后，他認(rèn)識(shí)到先前挫折的微不足道，也重新發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值。C.文中“他深深地吸了口氣”體現(xiàn)出主人公內(nèi)心的矛盾和掙扎，如果不及時(shí)跳窗逃生，自己會(huì)有性命之憂；如果跳出去，整車人將失去生還的機(jī)會(huì)。D.小說中人物的行動(dòng)、心理等描寫除了刻畫人物形象，也有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，并使作品更具真實(shí)而驚心動(dòng)魄的藝術(shù)效果。5.小說標(biāo)題“你有多重要”有哪些含義？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。6.小說最后一段有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。參考答案：4.C

5.①“你有多重要”首先指車禍發(fā)生后主人公在車上所處位置的重要性，他的舉動(dòng)可能會(huì)讓整個(gè)汽車因?yàn)橹匦氖Ш舛鴫嬄?；②“你有多重要”也指主人公毅然選擇留下來幫助車內(nèi)的人脫險(xiǎn)，由于他的存在，一車人的性命才得以保全；③標(biāo)題與第二段中主人公認(rèn)為“自己是那么渺小，存不存在都不重要”的想法形成對(duì)比，揭示文章主題。

6.①小說的結(jié)尾營造了一種溫馨、祥和的氛圍，暗示主人公重新拾起希望的心理變化；②照應(yīng)小說開頭，再次寫到回家，使文章首尾圓合；③進(jìn)一步深化文章的主旨，表明“他”要從家鄉(xiāng)出發(fā)，重新開始自己的生活?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。C項(xiàng)，對(duì)“他深深地吸了口氣”時(shí)的心理分析不正確，主人公這樣做是為了讓自己鎮(zhèn)定下來，冷靜思考下一步該怎么做?！?題詳解】本題考查理解標(biāo)題的含義。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一語雙關(guān)、雙層含義等角度思考。分析這篇小說標(biāo)題“你有多重要”的含義，可從主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面考慮。如主題思想可以從“他”通過這次生死經(jīng)歷發(fā)生的生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變，特別是對(duì)自我價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)著眼；人物形象可以抓住“他”是一個(gè)從農(nóng)村走出的孩子，他曾經(jīng)是一個(gè)成功者，他后來又成了事業(yè)、生活的失意者以及在這次事件中他成為獨(dú)撐大局的英雄等身份的變化來分析；還可以從他對(duì)個(gè)體“不重要”到“重要”認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，形成對(duì)比，揭示文章主題角度分析?！?題詳解】試題分析：本題考查段落結(jié)構(gòu)在文中的作用。題干要求分析最后一段有何作用，可從情節(jié)與人物形象的關(guān)系、情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系、情節(jié)與小說主題的關(guān)系、給讀者的感受等角度分析。最后一段主要描寫了溫馨的環(huán)境以及“他”的所作所為，暗示了主人公重新拾起希望的心理變化；進(jìn)一步深化文章的主旨，表明“他”要從家鄉(xiāng)出發(fā)，重新開始自己的生活；照應(yīng)小說開頭，再次寫到回家，使文章首尾圓合?！军c(diǎn)睛】小說情節(jié)作用一般從以下方面分析：①從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮，如突出人物個(gè)性，展示人物的精神品格。②從情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系考慮，如創(chuàng)造懸念；埋下伏筆；為下文作鋪墊；前后照應(yīng)、對(duì)比；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。③從情節(jié)與小說主題的關(guān)系考慮，表現(xiàn)主旨或深化主題。④從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝……3.閱讀下文，完成小題。老子的自然文藝觀玄珠如果說先秦以孔孟為代表的儒家文藝觀最突出的特點(diǎn)是”尚用”，那么先秦時(shí)代以老、莊為代表的道家文藝觀最突出的特點(diǎn)則是”貴真”。”貴真”的觀念由莊子提出，其前提是”法天”，”法天”的思想即是繼承了老子”道法自然”的核心理念的。由”道法自然”出發(fā)，老子的文藝觀可定論為自然文藝觀。老子的自然文藝觀是以其”道”論為基礎(chǔ)的?！钡馈笔侵袊軐W(xué)的基本概念，也是中國古典文論的基本概念。”道”字在甲骨文中尚沒出現(xiàn)，西周早期金文與文獻(xiàn)中的”道”僅指道路，到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，道的內(nèi)涵不斷擴(kuò)展并成為中華文化的核心和理論原點(diǎn)。經(jīng)過道儒兩家的詮釋及后世發(fā)展，道在中華文化中的含義有：道是世界的本原和本體；道是萬物運(yùn)行的規(guī)律、法則和必然；道是事物內(nèi)在的規(guī)定性和本質(zhì)；道是公正、善、高尚；道是美，是藝術(shù)的真諦。老子的”自然之道”用于社會(huì)政治，就是”無為而治”。”是以圣人處無為之事，行不言之教”。”無為”有兩層意思，一是完全順應(yīng)自然規(guī)律，不妄為，不強(qiáng)為，不做違反自然規(guī)律的事情。二是凡合乎自然規(guī)律的事則必須去做，在做的過程中也要遵循自然規(guī)律。雖然老子反對(duì)言說，其主要的觀點(diǎn)是”信言不美，美言不信”，但老子的”自然之道”的觀念仍然可運(yùn)用于對(duì)語言藝術(shù)的要求，主要是在言辭表達(dá)上要合手自然。正如老子自己所說，”道之出口，淡乎其無味”，語言的表述，也應(yīng)該是以”淡”為益的。老子與孔子一樣痛恨巧言令色，但孔子主張必言傳道，老子卻主張”希言”，主張”善者不辯，辯者不善”，主張”大辯若訥，大巧若拙”，這雖然有些偏激，也不妨視為對(duì)堆砌辭藻的語言表達(dá)方式的一種蔑視。老子在論述大道玄奧莫測(cè)時(shí)，用”大器晚成，大音希聲，大象無形”來形容它。因?yàn)樗鼈冊(cè)谑聦?shí)上又觸及到文藝的高超玄妙的境界，所以又可視為對(duì)老子自然文藝觀的闡發(fā)。在老子看來，高超的藝術(shù)境界是”大音希聲”“大象無形”的。顧易生、蔣凡先生在《先秦兩漢文學(xué)批評(píng)史》中解釋”大音希聲”的含義大致為：”自然完美、蘊(yùn)蓄宏深、變化多端之音，其聲悠揚(yáng)回蕩，若斷若續(xù)，混沌要妙，莫辨宮商，達(dá)到高度的和諧，聞?wù)卟荒苈犌?，也不必聽?！边@種大音，就相當(dāng)于是自然的音樂，而”大象無形”，應(yīng)是指大道法象，它不是具體的事物形狀，同樣是天道自然之象。這些表述都可以成為老子自然文藝觀的注腳。從崇尚自然，反對(duì)聲色修飾的角度出發(fā)，老子認(rèn)為世俗的那些享樂會(huì)使人失去本心。因此他提出”五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵令人心發(fā)狂；難得之貨令人行妨。是以圣人為腹不為目，故去彼取此”的觀點(diǎn)，其目的是強(qiáng)調(diào)圣人應(yīng)保持內(nèi)心的純樸平靜。而夸飾失真的文藝，因?yàn)槭谷诵膭?dòng)亂性，所以成為老子反對(duì)的對(duì)象。老子的自然文藝觀影響到莊子，被莊子發(fā)揮為”樸素，而天下莫能與之爭(zhēng)美”，發(fā)揮為”天樂”、”天籟”，發(fā)揮為”大美”，對(duì)中國后世文化藝術(shù)的影響也是頗為深遠(yuǎn)的，陶淵明、司空?qǐng)D等等都是受其濡染了的。4．根據(jù)原文提供的信息，下列各項(xiàng)中不屬于老子自然文藝觀的一項(xiàng)是A．不應(yīng)堆砌辭藻，言辭表達(dá)要合乎自然的規(guī)律。B．強(qiáng)調(diào)文藝的社會(huì)功能，反對(duì)空洞、沒有教化作用的文章。C．藝術(shù)的至高境界高度和諧，是無法用具體的形態(tài)來描述的。D．夸飾失真的文藝，會(huì)使人動(dòng)搖心性，遠(yuǎn)離內(nèi)心的純樸平靜。5．下列對(duì)”道”的理解不正確的一項(xiàng)是A．”道”是中國哲學(xué)的基本概念，并被應(yīng)用到古典文論中，成為一種審美標(biāo)準(zhǔn)。B．”道”是春秋戰(zhàn)國時(shí)期道家學(xué)派創(chuàng)造并發(fā)展的特有的哲學(xué)觀念，對(duì)中華文化影響深遠(yuǎn)。C．”道”在中華文化中的內(nèi)涵十分豐富，而且在歷史發(fā)展過程中不斷演進(jìn)變化。D．《老子》用”道”這個(gè)核心概念來闡釋不同領(lǐng)域的觀點(diǎn)。6．下列各項(xiàng)中不符合原文意思的一項(xiàng)是A．老子的自然文藝觀主張”道法自然”，反對(duì)違反自然規(guī)律的夸飾，這與他的整體哲學(xué)觀念是一致的。B．《老子》中的一些文字并非直接討論文藝問題，但后人可以從中體會(huì)到老子崇尚自然的文藝觀念。C．儒家主張以言傳道，而老子卻主張”希言”，更為深刻的反映出語言形式和文章內(nèi)容之間的關(guān)系。D．莊子受老子自然文藝觀的影響并有所發(fā)揮創(chuàng)造，對(duì)中國后世的文化藝術(shù)發(fā)展有很深刻的影響。參考答案：4．B5．B6．C試題分析：4．B從文中”儒家文藝觀最突出的特點(diǎn)是‘尚用’”、”孔子主張以言傳道”可知，這應(yīng)是儒家的文藝觀。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！焙Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。閱讀題干的設(shè)置常包括三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時(shí)要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C5．B根據(jù)文中”經(jīng)過道儒兩家的詮釋及后世發(fā)展”可知，”道”并非道家學(xué)派的特有哲學(xué)觀念。本題考查理解文中重要概念的含意的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。論述類文本閱讀的將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)設(shè)置在一些不同的對(duì)應(yīng)關(guān)系、程度、范圍等上，多多熟悉誤區(qū)設(shè)置的點(diǎn)，無疑是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B6．C”更為深刻的反映出語言形式和文章內(nèi)容之間的關(guān)系”在文中無依據(jù)。此類題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面《論語》《孟子》選段，完成后面題目。（6分）①子貢問曰：“鄉(xiāng)人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“鄉(xiāng)人皆惡之，何如？”子曰：“未可也。不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之。”（《論語·子路》）②子曰：“鄉(xiāng)愿，德之賊①也?！保ā墩撜Z·陽貨》）③（孟子曰）“（鄉(xiāng)愿）居之似忠信，行之似廉潔，眾皆悅之，自以為是，而不可與入堯、舜之道，故曰‘德之賊也’?！保ā睹献印けM心下》）【注】①賊：敗壞，侵害，危害。（1）孔子欣賞什么樣的人？請(qǐng)根據(jù)選段①簡(jiǎn)要概括。(2分)答：

（2）孔、孟對(duì)“鄉(xiāng)愿”這種人持什么態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：

參考答案：（1）孔子欣賞那些被好人擁戴、被惡人討厭的正直之士。（2分。“正直之士”與“被好人擁戴、被惡人討厭”，各1分。）（2）孔、孟對(duì)“鄉(xiāng)愿”持批判態(tài)度。（2分）“鄉(xiāng)愿”表面看起來忠信廉潔，好人、惡人都說他們好，但實(shí)際上毫無原則，是非不分，是敗壞道德的人。（2分）5.閱讀下面的文言文，完成2—5題。（15分）民貧，則奸邪生。貧生于不足，不足生于不農(nóng)，不農(nóng)則不地著①，不地著則離鄉(xiāng)輕家，民如鳥獸。雖有高城深池，嚴(yán)法重刑，猶不能禁也。夫寒之于衣，不待輕暖；饑之于食，不待甘旨②；饑寒至身，不顧廉恥。人情一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故務(wù)民于農(nóng)桑，薄賦斂，廣畜積，以實(shí)倉廩，備水旱，故民可得而有也。今農(nóng)夫五口之家，其服役者③不下二人，其能耕者不過百畝，百畝之收不過百石。春耕，夏耘，秋獲，冬藏，伐薪樵，治官府，給徭役；春不得避風(fēng)塵，夏不得避暑熱，秋不得避陰雨，冬不得避寒凍，四時(shí)之間，亡日休息。又私自送往迎來，吊死問疾，養(yǎng)孤長(zhǎng)幼在其中。勤苦如此，尚復(fù)被水旱之災(zāi)，急政暴虐，賦斂不時(shí)，朝令而暮當(dāng)具。有者半賈而賣，無者取倍稱之息；于是有賣田宅、鬻子孫以償債者矣。方今之務(wù)，莫若使民務(wù)農(nóng)而已矣。欲民務(wù)農(nóng)，在于貴粟；貴粟之道，在于使民以粟為賞罰。今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，農(nóng)民有錢，粟有所渫④。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，則貧民之賦可損，所謂損有余、補(bǔ)不足，令出而民利者也。順于民心，所補(bǔ)者三：一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功。

（節(jié)選自晁錯(cuò)《論貴粟疏》，有刪節(jié)）注釋：①不地著：不能定居一地。②旨：味美。③服役者：勞作的人。④渫：流通。

2、下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.養(yǎng)孤長(zhǎng)幼在其中

長(zhǎng)：成年人

B.尚復(fù)被水旱之災(zāi)

被：遭受

C.有者半賈而賣

賈：通“價(jià)”，價(jià)格

D.三曰勸農(nóng)功。

勸：鼓勵(lì)

3、下列四組中，全都屬于“貴粟之道”的一組是（

）（3分）

①薄賦斂，廣畜積

②方今之務(wù)，莫若使民務(wù)農(nóng)而已矣

③今募天下入粟縣官，得以拜爵

④使民以粟為賞罰

⑤取于有余，以供上用

⑥朝令而暮當(dāng)具

A．①②⑤

B．①③④

C．②④⑥

D．③⑤⑥

4、下列敘述，不符合文意的一項(xiàng)是（

）（2分）

A、作者在文中告誡統(tǒng)治者要重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提醒國家要重視積蓄糧食，這樣人民才能生活安定，國家才能長(zhǎng)久穩(wěn)定。

B、作者指出，人民無糧則饑，無衣則寒，人民若處于饑寒之中，慈母也不能保有其子，統(tǒng)治者更是不可能保有其民。

C、作者陳述了當(dāng)時(shí)農(nóng)民勤苦而艱難的生活，借此含蓄地向當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者指出了國家潛在的危機(jī)，希望引起統(tǒng)治者的注意。

D、文中提出“貴粟”是讓人民重視農(nóng)業(yè)的根本途徑，文中提出的“貴粟”途徑包括富人納糧封爵、減輕貧民賦稅等方式。

5、翻譯文中劃線句子。（6分）

⑴人情一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。（3分）

⑵貴粟之道，在于使民以粟為賞罰。（3分）參考答案：2.A（長(zhǎng)：養(yǎng)育）（3分）3.B

（3分）4.D（減輕貧民賦稅不是“貴粟”的方式）5、（1）人之常情（是）一天不吃兩頓飯就要挨餓，整年不做衣服（穿）就會(huì)受凍。（關(guān)鍵詞：人情、再）（3分）（2）提高糧食地位的辦法，在于讓百姓拿糧食來求賞或免罰。（關(guān)鍵詞：貴、道）（3分）參考譯文：

百姓生活貧困了，就會(huì)去做邪惡的事。貧困是由于不富足，不富足是由于不務(wù)農(nóng)，不從事農(nóng)業(yè)就不能在一個(gè)地方定居下來，不能定居就會(huì)離開鄉(xiāng)土，輕視家園，像鳥獸一樣四處奔散。這樣的話，國家即使有高大的城墻，深險(xiǎn)的護(hù)城河，嚴(yán)厲的法令，殘酷的刑罰，還是不能禁止他們。受凍的人對(duì)衣服，不要求輕暖；挨餓的人對(duì)于食物，不要求香甜可口；饑寒到了身上，就顧不上廉恥了。人之常情是：一天不吃兩頓飯就要挨餓，整年不做衣服穿就會(huì)受凍。那么，肚子餓了沒飯吃，身上冷了無衣穿，即使是慈母也不能留住她的兒子，國君又怎能保有他的百姓呢？賢明的君主懂得這個(gè)道理，所以讓人民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕他們的賦稅，大量貯備糧食，以便充實(shí)倉，防備水旱災(zāi)荒，因此也就能夠擁有人民。現(xiàn)在農(nóng)夫中的五口之家，家里可以參加勞作的不少于二人，能夠耕種的土地不超過百畝，百畝的收成，不超過百石。他們春天耕地，夏天耘田，秋天收獲，冬天儲(chǔ)藏，還得砍木柴，修理官府的房舍，服勞役；春天不能避風(fēng)塵，夏天不能避署熱，秋天不能避陰雨，冬天不能避寒凍，一年四季，沒有一天休息；在私人方面，又要交際往來，吊唁死者，看望病人，撫養(yǎng)孤老，養(yǎng)育幼兒，一切費(fèi)用都要從農(nóng)業(yè)收入中開支。農(nóng)民如此辛苦，還要遭受水旱災(zāi)害，官府又要急征暴斂，隨時(shí)攤派，早晨發(fā)命令，晚上就要交納。交賦稅的時(shí)候，有糧食的人，半價(jià)賤賣后完稅；沒有糧食的人，只好以加倍的利息借債納稅；于是就出現(xiàn)了賣田地房屋、賣妻子兒女來還債的事情。當(dāng)今的迫切任務(wù)，沒有比使人民務(wù)農(nóng)更為重要的了。而要想使百姓從事農(nóng)業(yè)，關(guān)鍵在于抬高糧價(jià)；抬高糧價(jià)的辦法，在于讓百姓拿糧食來求賞或免罰?，F(xiàn)在應(yīng)該號(hào)召天下百姓交糧給政府，納糧的可以封爵，或贖罪；這樣，富人就可以得到爵位，農(nóng)民就可以得到錢財(cái)，糧食就不會(huì)囤積而得到流通。那些能交納糧食得到爵位的，都是富有產(chǎn)業(yè)的人。從富有的人那里得到貨物來供政府用，那么貧苦百姓所擔(dān)負(fù)的賦稅就可以減輕，這就叫做拿富有的去補(bǔ)不足的，法令一頒布百姓就能夠得益。依順百姓心愿，有三個(gè)好處：一是君主需要的東西充足，二是百姓的賦稅減少，三是鼓勵(lì)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。6.閱讀下面的文言文，完成9-12題。

燕將錄【唐】杜牧譚忠者，絳人也。忠豪健喜兵，燕①牧劉濟(jì)與二千人，障白狼口。元和五年，中黃門②出禁兵伐趙，魏牧田季安曰：“趙誠虜，魏亦虜矣，計(jì)為之何？”其徒言曰：“愿借騎五千以除君憂?！奔景泊蠛粼唬骸皦逊蛟眨”鴽Q出。”忠其時(shí)為燕使魏，知其謀，乃入謂季安曰：“某之謀，是引天下之兵也。何者？往年王師算不失一，是相臣之謀。今王師越魏伐趙，不使耆臣宿將而專付中臣，不輸天下之甲而多出禁甲，君知誰為之謀？此乃天子自為之謀，欲將夸服于臣下也。今若師未叩趙，而先碎于魏，是上之謀反不如下，且能不恥于天下乎！既恥且怒，于是仗猛將，練精兵，畢力再舉涉河。鑒前之?dāng)”夭辉轿憾ペw校罪輕重必不先趙而后魏是上不上下不下當(dāng)魏而來也?！奔景苍唬骸叭粍t若之何？”忠曰：“王師入魏，君厚犒之。于是悉甲壓境，號(hào)曰伐趙，則可陰遺趙人書曰：‘魏若伐趙，則河北義士謂魏賣友；魏若與趙，則河南忠臣謂魏反君。賣友反君之名，魏不忍受。執(zhí)事若能遺魏一城，魏得持之奏捷天子，以為符信。此乃使魏北得以奉趙，西得以為臣。于趙為角尖之耗，于魏獲不世之利，執(zhí)事豈能無意于趙乎？’”季安遂用忠之謀，與趙陰計(jì)，得其堂陽。忠歸燕，謀欲激燕伐趙，會(huì)劉濟(jì)合諸將曰：“天子知我怨趙，今命我伐之，趙亦必大備我。伐與不伐孰利？”忠疾對(duì)曰：“天子終不使我伐趙，趙亦不備燕?！币蚴谷艘曏w，果不備燕。后一日，詔果來，曰：“燕南有趙，北有胡。燕其為予謹(jǐn)護(hù)北疆，勿使予復(fù)掛胡憂，而得專心于趙。”劉濟(jì)乃曰：“信如子斷矣，何以知之？”忠曰：“潞牧盧從史外親燕，內(nèi)實(shí)忌之；外絕趙，內(nèi)實(shí)與之。此為趙畫曰：燕以趙為障，雖怨趙，必不殘趙，必不為備，一且示趙不敢抗燕，二且使燕獲疑天子。趙人既不備燕，潞人則走告于天子，曰：燕厚怨趙，今無見伐而不備燕，是燕反與趙也。此所以知天子終不使君伐趙，趙亦必不備燕?！眲?jì)曰：“今則奈何？”忠曰：“燕孕怨，天下無不知，今天子伐趙，君坐全燕之甲，一人未濟(jì)易水。是燕貯忠義之心，卒染私趙之口，不見德于趙人，惡聲徒嘈嘈於天下耳。唯君熟思之?！睗?jì)乃自將七萬人南伐趙。（選自《樊川文集》，有刪改）【注】①燕和下文的趙、魏、潞均指當(dāng)時(shí)割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，燕牧、魏牧、潞牧分別指所在藩鎮(zhèn)的節(jié)度使。②中黃門：此處指宦官。9．對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．某之謀，是引天下之兵也

引：引來B．今若師未叩趙

叩：攻打C．魏若與趙，則河南忠臣謂反君

與：幫助D．會(huì)劉濟(jì)合諸將曰

會(huì)：拜會(huì)10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．不使耆臣宿將而專付中臣/籍吏民，封府庫，而待將軍B．于趙為角尖之耗/強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者

C．因使人視趙，果不備燕/不如因善遇之

D．不見德于趙人/君既若見錄

11．文中畫線句斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．鑒前之?dāng)?必不越魏/而伐趙校罪輕重/必不先趙而后魏/是上不上/下不下/當(dāng)魏而來也B．鑒前之?dāng)?必不越魏而伐趙/校罪輕重/必不先趙而后魏/是上不上/下不下/當(dāng)魏而來也C．鑒前之?dāng)?必不越魏而伐趙/校罪輕重/必不先趙而后魏是/上不上/下不下/當(dāng)魏而來也D．鑒前之?dāng)?必不越魏/而伐趙校罪輕重/必不先趙而后魏是/上不上/下不下/當(dāng)魏而來也12．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文是杜牧為燕鎮(zhèn)部將譚忠寫的一篇傳記，文章從一個(gè)側(cè)面反映了唐王朝藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重，藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)與朝廷之間爭(zhēng)戰(zhàn)不休的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B．朝廷從全國各地征調(diào)軍隊(duì)越過魏鎮(zhèn)去攻打趙鎮(zhèn)，魏鎮(zhèn)節(jié)度使田季安想趁機(jī)起兵攔擊朝廷軍隊(duì)，譚忠認(rèn)為此舉不妥，并提出兩全之策幫助魏鎮(zhèn)擺脫危機(jī)。C．譚忠回到燕鎮(zhèn)后，想讓劉濟(jì)出兵討伐趙鎮(zhèn)。他分析說，皇上要討伐趙鎮(zhèn)，而燕鎮(zhèn)不出兵協(xié)助的話，會(huì)讓心懷忠義的燕鎮(zhèn)背上偏袒趙鎮(zhèn)的惡名。D．面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，譚忠始終注意維護(hù)與朝廷的關(guān)系。作者對(duì)譚忠的言行雖然沒有作出直接評(píng)價(jià)，但行文中還是透露出對(duì)他的肯定之意。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴執(zhí)事若能遺魏一城，魏得持之奏捷天子，以為符信。此乃使魏北得以奉趙，西得以為臣。（6分）

⑵燕其為予謹(jǐn)護(hù)北疆，勿使予復(fù)掛胡憂，而得專心于趙。（4分）

參考答案：9．D（會(huì)：適逢，恰逢）10．B（而：表轉(zhuǎn)折，但是/表順承或目的；于：介詞，對(duì)；因：于是，就/趁機(jī)；見：表被動(dòng)/相當(dāng)于“我”）11．B12．B（“從全國各地征調(diào)軍隊(duì)”錯(cuò)，參見原文“中黃門出禁兵伐趙”“不輸天下之甲而多出禁甲”）13．（1）您如果能送給魏鎮(zhèn)一座城池，魏鎮(zhèn)能夠拿此城向皇上報(bào)捷，把這座城池作為報(bào)捷的憑據(jù)。這樣就使得魏鎮(zhèn)在北面能夠（繼續(xù)）侍候趙鎮(zhèn)，在西面能夠（繼續(xù)）做朝廷之臣。（2）燕鎮(zhèn)一定要替我小心謹(jǐn)慎地守護(hù)北部邊境，不要讓我再牽掛胡人（方面）的憂患，而能夠在趙鎮(zhèn)方面集中精力（集中精力對(duì)付趙鎮(zhèn)）。（譯出句子大意給1分，“其”、“掛”兩處，每譯對(duì)一處給1分）【文言文參考譯文】譚忠是絳地（今山西絳縣）人。他為人豪邁雄健，愛好談兵，燕鎮(zhèn)節(jié)度使劉濟(jì)給他兩千兵馬，讓他駐守白狼口。唐憲宗元和五年，宦官率領(lǐng)朝廷禁衛(wèi)部隊(duì)討伐趙鎮(zhèn)，魏鎮(zhèn)節(jié)度使田季安（對(duì)下屬們）說：“趙鎮(zhèn)的人如果成為俘虜，（我們）魏鎮(zhèn)的人也會(huì)成為俘虜，打算（考慮）怎么應(yīng)對(duì)這件事呢？”他的屬下說：“給我五千鐵騎來解除您的憂慮?！碧锛景泊舐曊f：“（真是）勇猛啊！一定出兵。”譚忠當(dāng)時(shí)代表節(jié)度使劉濟(jì)出使魏鎮(zhèn)，得知了田季安（中途截?fù)舫④婈?duì)）的企圖，便前去對(duì)田季安說：“你部下的主意，這是要引來天下的軍隊(duì)（攻打魏鎮(zhèn)）啊。為什么這樣說呢？以往朝廷軍隊(duì)的謀劃一次也未失過手，這是宰相的謀?，F(xiàn)在，朝廷的軍隊(duì)越過魏鎮(zhèn)去討伐趙鎮(zhèn)，不任用老臣宿將帶兵，反而把兵權(quán)專門交給宦官，不征調(diào)全國的軍隊(duì)，而主要派出朝廷直屬的禁衛(wèi)部隊(duì)，您知道這是誰的主意嗎？這是皇上自己做出的決定，想要在臣屬面前夸耀（自己英明），（讓）臣屬佩服（自己）?，F(xiàn)在如果朝廷禁軍還沒有攻打趙鎮(zhèn)，卻先在魏鎮(zhèn)境內(nèi)被消滅了，這（就表明）皇上的謀略反而不及臣屬，能不被天下人羞辱嗎？（皇上）既感到羞恥又感到惱怒，就會(huì)任用勇猛善戰(zhàn)的將領(lǐng)，訓(xùn)練精銳的部隊(duì)，全力起兵渡過黃河。朝廷汲取以往失敗的教訓(xùn)，一定不會(huì)越過魏鎮(zhèn)去攻打趙鎮(zhèn)；比較趙鎮(zhèn)和魏鎮(zhèn)罪責(zé)的大小，一定不會(huì)先打趙鎮(zhèn)然后攻魏鎮(zhèn)。這就叫既不上也不下，正好對(duì)著魏鎮(zhèn)而來?！碧锛景舱f：“既然這樣，那么怎么辦呢？”譚忠說：“當(dāng)朝廷軍隊(duì)進(jìn)入魏鎮(zhèn)境內(nèi)時(shí)，您要好好犒勞他們。此時(shí)，您要將魏鎮(zhèn)全部兵馬調(diào)往邊境，號(hào)稱攻打趙鎮(zhèn)，可以暗中給趙鎮(zhèn)送信說：‘魏鎮(zhèn)如果攻打趙鎮(zhèn)，那么河北的仗義之人會(huì)說魏鎮(zhèn)出賣朋友；魏鎮(zhèn)如果援助趙鎮(zhèn)，河南的忠君之臣會(huì)說魏鎮(zhèn)反叛朝廷。出賣朋友和反叛朝廷的名聲，魏鎮(zhèn)是不能容忍和接受的。您如果能送給魏鎮(zhèn)一座城池，魏鎮(zhèn)能夠拿此城向皇上報(bào)捷，把這座城池作為報(bào)捷的憑據(jù)。這樣就使得魏鎮(zhèn)在北面能夠（繼續(xù)）侍候趙鎮(zhèn)，在西面能夠（繼續(xù)）做朝廷之臣。對(duì)趙鎮(zhèn)來說，僅為一點(diǎn)點(diǎn)損失；對(duì)魏鎮(zhèn)來說，能獲得世間少有的利益，您難道能夠?qū)w鎮(zhèn)（的安危）毫不在意嗎？’”田季安于是采用了譚忠的計(jì)謀，與趙鎮(zhèn)暗中商議，得到了趙鎮(zhèn)的堂陽城。譚忠回到燕鎮(zhèn)后，打算鼓動(dòng)劉濟(jì)攻打趙鎮(zhèn)，正逢劉濟(jì)集合各位將領(lǐng)說：“皇上知道我怨恨趙鎮(zhèn)，如果命令我討伐趙鎮(zhèn)，趙鎮(zhèn)也必然全力防備我。出兵討伐與不出兵討伐，哪種做法更有利呢？”譚忠趕忙回答說：“皇上最終是不會(huì)讓我們?nèi)スゴ蜈w鎮(zhèn)的，趙鎮(zhèn)也不會(huì)防備燕鎮(zhèn)?！庇谑牵▌?jì)）派人到趙鎮(zhèn)偵察，趙鎮(zhèn)果然不防備燕鎮(zhèn)。過了一天，皇上的詔書果然送來了，說：“燕鎮(zhèn)南面是趙鎮(zhèn)，北面有胡人。燕鎮(zhèn)一定要替我小心謹(jǐn)慎地守護(hù)北部邊境，不要讓我再牽掛胡人（方面）的憂患，而能夠集中精力對(duì)付趙鎮(zhèn)。”劉濟(jì)就說：“事情確實(shí)像你判斷的那樣，你是怎么知道的呢？”譚忠說：“潞鎮(zhèn)節(jié)度使盧從史表面上與燕鎮(zhèn)親近，內(nèi)心實(shí)際是忌恨燕鎮(zhèn)的；表面上與趙鎮(zhèn)斷絕往來，內(nèi)心實(shí)際是幫助趙鎮(zhèn)的。（我們）在這里替趙鎮(zhèn)考慮：燕鎮(zhèn)把趙鎮(zhèn)作為屏障，雖然怨恨趙鎮(zhèn)，但肯定不會(huì)傷害趙鎮(zhèn)，趙鎮(zhèn)沒有必要防備燕鎮(zhèn)，（這樣）一來顯示趙鎮(zhèn)不敢抗拒燕鎮(zhèn)，二來可使燕鎮(zhèn)受到皇上懷疑。趙鎮(zhèn)人既然不防備燕鎮(zhèn)，潞鎮(zhèn)人便會(huì)跑去報(bào)告皇上說：‘燕鎮(zhèn)非常怨恨趙鎮(zhèn)，現(xiàn)在趙鎮(zhèn)遭受攻擊卻不防備燕鎮(zhèn)，這說明燕鎮(zhèn)相反是幫助趙鎮(zhèn)的?！@就是我知道皇上最終不會(huì)讓您攻打趙鎮(zhèn)，趙鎮(zhèn)也不會(huì)防備燕鎮(zhèn)的原因?！眲?jì)說：“現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”譚忠說：“燕鎮(zhèn)與趙鎮(zhèn)結(jié)下仇怨，天下無人不知。現(xiàn)在皇上出兵攻打趙鎮(zhèn)，您卻使整個(gè)燕鎮(zhèn)的兵馬，一個(gè)人也沒有渡過易水（去攻打趙鎮(zhèn)）。這是燕鎮(zhèn)懷著對(duì)朝廷的忠心，最終（卻）招來偏袒趙鎮(zhèn)的口實(shí)，（既）不被趙鎮(zhèn)人感激，而壞名聲徒然喧鬧在天下人的耳畔。請(qǐng)您仔細(xì)地考慮這個(gè)問題吧！”劉濟(jì)于是親自率領(lǐng)七萬人向南邊討伐趙鎮(zhèn)。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成小題。歐洲航天局“蓋亞”（Caia）項(xiàng)目的科學(xué)家、荷蘭天文學(xué)家安東尼·布朗率領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)

，研究數(shù)據(jù)集，發(fā)布了“蓋亞”探測(cè)器對(duì)十多億顆恒星的大規(guī)模追蹤數(shù)據(jù)，首組重要數(shù)據(jù)是由一張大小為551GB、詳細(xì)記錄超過13億顆恒星位置和運(yùn)動(dòng)的星圖組成。布朗性格沉著冷靜，他的細(xì)心和專業(yè)對(duì)蓋亞數(shù)據(jù)集的發(fā)布至關(guān)重要。星圖一經(jīng)發(fā)布，全世界的研究人員

地想深挖這組數(shù)據(jù)。安東尼·布朗領(lǐng)導(dǎo)了整個(gè)“蓋亞”項(xiàng)目的數(shù)據(jù)處理與分析聯(lián)盟，該聯(lián)盟的400多名研究人員在這些數(shù)據(jù)上深耕多年。蓋亞探測(cè)器于2013年發(fā)射升空，（

）。將蓋亞探測(cè)器采集到的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為關(guān)于恒星位置、運(yùn)動(dòng)和其他屬性的精確信息，需要經(jīng)過異常繁復(fù)的數(shù)據(jù)處理過程。對(duì)于那些有興趣通過“蓋亞”探索銀河系奧秘的研究人員來說，布朗的工作看上去并不那么

。他從2012年起擔(dān)任數(shù)據(jù)處理聯(lián)盟的主席，日常的大量時(shí)間都在協(xié)調(diào)聯(lián)盟工作，會(huì)見聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)成員，確保數(shù)據(jù)處理工作

地進(jìn)行，這些數(shù)據(jù)主要來自馬德里附近的一個(gè)操作中心，已經(jīng)在700多篇研究論文中被引用。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.慘淡經(jīng)營

時(shí)不我待

光彩照人

按部就班B.苦心孤詣

時(shí)不我待

光彩熠熠

循規(guī)蹈矩C.苦心孤詣

迫不及待

光彩熠熠

按部就班D.慘淡經(jīng)營

迫不及待

光彩照人

循規(guī)蹈矩18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首組重要數(shù)據(jù)由一張大小為551GB詳細(xì)記錄超過13億顆恒星位置和運(yùn)動(dòng)的星圖組成。B.首組重要數(shù)據(jù)是一張大小為55GB詳細(xì)記錄超過13億顆恒星位置和運(yùn)動(dòng)的星圖組成。C.首組重要數(shù)據(jù)由一張大小為551CB記錄超過13億左右顆恒星位置和運(yùn)動(dòng)的星圖組成。D.首組重要數(shù)據(jù)是一張大小為551B、記錄超過13億顆恒星詳細(xì)位置和運(yùn)動(dòng)組成的星圖。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.記錄相機(jī)前掃過的星光，并對(duì)整個(gè)天空進(jìn)行搜索。B.記錄相機(jī)前掃過的星光，并持續(xù)搜索整個(gè)天空。C.搜索整個(gè)天空，并對(duì)相機(jī)前掃過的星光進(jìn)行記錄。D.對(duì)整個(gè)天空進(jìn)行搜索，并對(duì)相機(jī)前掃過的星光進(jìn)行記錄。參考答案：17.C

18.A

19.D【17題詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。慘淡經(jīng)營：形容苦費(fèi)心力。苦心孤詣：費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營，達(dá)到別人達(dá)不倒的境地。根據(jù)后文的“研究數(shù)據(jù)集，發(fā)布了……”可知強(qiáng)調(diào)的是“歐洲航天局“蓋亞”（Caia）項(xiàng)目的科學(xué)家、荷蘭天文學(xué)家安東尼·布朗率領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)”的費(fèi)心鉆研，所以選“苦心孤詣”。迫不及待，急迫得不能再等待。時(shí)不我待：時(shí)間不等人，只要抓緊時(shí)間。這句強(qiáng)調(diào)星圖一經(jīng)發(fā)布，全世界的研究人員都想最快地深挖這組數(shù)據(jù)，所以選“迫不及待”。光彩熠熠：形容閃光發(fā)亮。光彩照人：形容人或事物十分美好，或藝術(shù)成就輝煌，令人注目、敬仰。這句形容的主語是“工作”，選“光彩照人”合適。按部就班，按照一定的條理，遵循一定的程序。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不敢違反?，F(xiàn)也指拘泥于舊的準(zhǔn)則，不敢稍做變通。這句話形容的的主語是“數(shù)據(jù)處理工作”，選“按部就班”合適。故選C?！?8題詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂兼搭配不當(dāng)，“是……組成”錯(cuò)。C項(xiàng)成分贅余，“超過”和“左右”矛盾，只能保留其一。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“數(shù)據(jù)”是“星圖”錯(cuò)。故選A。【19題詳解】試題分析：本題是一道語境補(bǔ)寫題，解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。A項(xiàng)和B項(xiàng)結(jié)合上下句看，蓋亞探測(cè)器應(yīng)該是先搜索后記錄；排除AB。C項(xiàng)前后句式不一致，不協(xié)調(diào)。根據(jù)前文的主語“蓋亞探測(cè)器”，后文應(yīng)該是“對(duì)整個(gè)天空進(jìn)行搜索”。故選D?！军c(diǎn)睛】語境補(bǔ)寫答題技巧：第一步：把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步：根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題