山東省日照市街頭中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析

山東省日照市街頭中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。(19分)大師

聶鑫森上午九點(diǎn)鐘的時(shí)候，八旬著名山水畫家黃云山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶，目光卻移動(dòng)在一張鋪好的四尺宣紙上，于下筆之前，構(gòu)思著一幅《深山行旅圖》。門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。黃云山重重地放下紫砂壺，他急急地走出畫室，穿過客廳，猛一下把門打開了。站在門外的是一個(gè)五十多歲的陌生漢子，風(fēng)塵仆仆，右手提著一個(gè)旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。黃云山問：“你找誰？”來人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說：“您是筆樵先生吧？”黃云山很意外，來人居然知道他名字，便點(diǎn)了點(diǎn)頭?！肮P樵先生，我叫秋小巒，是一個(gè)鄉(xiāng)村教師。我從外省一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣來到北京，只是為了了卻父親秋溪谷的一個(gè)心愿。他也當(dāng)了一輩子的鄉(xiāng)村教師，也在業(yè)余畫了一輩子的山水畫，對您又極為傾服。不久前因病辭世時(shí)囑咐我：‘無論如何要攜畫去京請筆樵先生法眼一鑒，看此生努力可否白費(fèi)，回來后在墳前轉(zhuǎn)告我，我也就可以閉目于九泉之下了?！鼻镄n說得極快，為的是怕耽誤黃云山的時(shí)間。黃云山有些猶豫，像這樣上門求教求畫求鑒定的人太多了。他年事已高，實(shí)在是沒有精力應(yīng)付了?！肮P樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進(jìn)京參觀。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學(xué)，便留下一封信交給了尊夫人?！秉S云山“呵”了一聲，似乎有點(diǎn)印象，又似乎一點(diǎn)印象也沒有。他把一只手習(xí)慣地扶住門框，依舊沒有請客人進(jìn)屋的意思?！澳判?，我不進(jìn)您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請您看一看這張畫，我也就可以向死去的父親作個(gè)交代了?！鼻镄n的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍?！昂冒??！秉S云山為秋小巒的孝心所感動(dòng)，臉上有了笑意。他接過那張折疊好的畫，緩緩地打開，是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能多添一筆，卻能做到不板、不結(jié)、不死；在最濃墨處也能分辨出草、樹、石的層次，稱得上是大氣磅礴，渾厚華滋。黃云山激動(dòng)起來，大聲說：“恕老朽怠慢，請進(jìn)！”他們一起走進(jìn)畫室。黃云山問：“除了此畫，還有嗎？”“旅行袋里還有二十余幅，其他的都在家里。”“待我凈了手、焚香，我要好好看看你父親的大手筆。國有顏回而不知，我深以為恥！”黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個(gè)銅香爐，插上一根點(diǎn)著的檀香。滿室芬芳。黃云山足足看了兩個(gè)小時(shí)，然后長嘆一聲，說：“能得積墨妙處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫家中，就要數(shù)黃賓虹和你父親了?？上н@兩位也都先后過世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窘困，而從畫面上又看出他的豁達(dá)樂觀和淡泊名利，我輩慚愧！”他們坐下來親切地交談。黃云山問的很細(xì)，諸如秋溪谷的身世、師承、生活、讀書……秋小巒虔誠地一一回答。黃云山說：“你一定要進(jìn)京來為你父親辦一個(gè)遺作展，他是一個(gè)進(jìn)入美術(shù)史的人物，是真正的大師。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京以為天下無人。費(fèi)用、場地、新聞發(fā)布會(huì)，我們來安排，不用你操心。”然后，他站起來，向秋小巒鞠了一躬，說：“一是謝謝你的孝心，為了尊父的囑托，不遠(yuǎn)千里而來；二是請你原諒我的失禮，差點(diǎn)與一位大師的作品失之交臂?！鼻镄n忍不住大聲慟哭起來?？纯幢谏系膾扃?，十一點(diǎn)了。秋小巒慌忙站起來，揩干淚，說：“筆樵先生，我該走了！”“不忙，在此午餐！”兩個(gè)月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館舉行，觀者如堵，好評如潮。在眾多記者和名流參加的學(xué)術(shù)討論會(huì)上，黃云山真誠地對秋小巒說：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時(shí)時(shí)展讀，與他傾心交談！”掌聲如雷鳴般響起來。（選自2010年第3期《小說選刊》）（1）下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（

）（5分）A．小說以“大師”為線索，寫了一個(gè)已故民間繪畫大師被發(fā)現(xiàn)，其遺作被推出的過程。B．小說開頭寫門鈴小心翼翼地響起，表現(xiàn)秋小巒拜見黃云山時(shí)謹(jǐn)慎禮貌的心理。C．“國有顏回而不知，我深以為恥！”的意思是說，黃云山先生認(rèn)為，我們國內(nèi)有一個(gè)像顏回一樣聞名的大師秋溪谷，他竟然不知道，感到很羞恥。D．小說寫黃云山觀畫時(shí)凈手焚香的細(xì)節(jié)，表達(dá)他對畫作的珍視和對繪畫作者的敬重之情。E．小說最突出的特點(diǎn)是通過人物語言和行動(dòng)描寫來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。（2）結(jié)合上下文，請你簡要說說“滿室芬芳”的意思和作用。（4分）（3）請簡要分析黃云山先生給秋小巒鞠躬后秋小巒慟哭的原因。（4分）（4）請結(jié)合文本探究作者寫這篇小說的意圖，你認(rèn)為我們應(yīng)從主人公黃云山先生身上學(xué)些什么？（6分）參考答案：（1）AC（5分，答對一項(xiàng)3分）解析：（A．小說是以黃云山對“陌生漢子”的感情變化為線索；C．“像顏回一樣聞名”錯(cuò)，原意是說國內(nèi)有這樣一個(gè)像顏回一樣默默住在僻壤民間的真正大師。）（2）“滿室芬芳”表面意思是滿屋子飄滿濃郁的焚香之味；深層意思是滿屋都飄散著秋溪谷先生繪畫的墨香。（2分）（意思對即可）其作用是承上啟下，（2分）即內(nèi)容上由接受鑒定畫作轉(zhuǎn)到欣賞推崇畫作，情節(jié)上由故事發(fā)展轉(zhuǎn)向故事高潮，感情上由對畫作的接納轉(zhuǎn)到珍愛，由對畫家的“相識”發(fā)展到敬重。（3）原因有三：一是被黃先生的真誠所感動(dòng)；二是想到“父親”的遺作終于能被繪畫大師所認(rèn)可并向外推介而高興；三是為“父親”過早去世，看不到他的畫作在北京美術(shù)館展出而遺憾。（答出兩點(diǎn)得4分）（4）意圖（4分）：①歌頌主人公黃云山傾力向世人推舉已故民間繪畫大師及其藝術(shù)珍品的高風(fēng)亮節(jié)；②對一些憑借環(huán)境優(yōu)勢而自傲自大、孤陋寡聞的藝術(shù)家進(jìn)行善意的批評；③歌頌像在秋小巒身上所體現(xiàn)出來的中華民族的盡孝傳統(tǒng)美德；④呼吁藝術(shù)家眼睛向下，向民間學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并珍愛民間藝術(shù)家及其藝術(shù)珍品。學(xué)習(xí)（2分）：①助人為樂的精神；②虛懷若谷，眼睛向下的藝術(shù)品格；③不惜降低自己身價(jià)推介民間藝術(shù)家，珍藏民間藝術(shù)珍品的精神；④敢于批評繪畫界不正之風(fēng)的正直品格。略2.讀下面的文字，完成下面小題。南宋詩人陸游在《示子遹》一詩中諄諄告誡其子曰：“我初學(xué)詩日，但欲工藻繪，中年始少悟，漸若窺宏大。怪奇亦間出，如石漱湍瀨。數(shù)仞李杜墻，常恨欠領(lǐng)會(huì)。元白才倚門，溫李真自鄶①。正令②筆扛鼎，亦未造三昧。詩為六藝一，豈用資狡獪？汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。”他自言年輕時(shí)寫詩，只知在辭藻、技巧上下功夫，到了中年才領(lǐng)悟到，詩為六藝之一，肩負(fù)著治國安邦之使命，豈可等同于文字游戲？如果要立志做個(gè)詩人，那就務(wù)必懂得，聲韻偶對、字斟句酌只是雕蟲小技，僅僅在這上面勞心費(fèi)神、花樣翻新，是因小失大、本末倒置，重要的是要在“詩外”——即在“道”上下功夫。那么，藝術(shù)創(chuàng)作之“道”，當(dāng)如何體察、如何感悟？“道”蘊(yùn)藏于廣闊的社會(huì)生活。要深入體察民生民情，努力開閱視野與胸襟。胸中有丘壑，下筆才能滿紙?jiān)茻?，作品才?huì)有深刻的內(nèi)涵，字里行間才會(huì)洋溢著蓬勃的生命力。“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！鄙睿莿?chuàng)作取之不盡、用之不竭的“源頭活水”。有了它，才情方能如“萬斜泉涌，不擇地而出”。一代有一代之文藝，無論形式，還是內(nèi)涵，都會(huì)隨時(shí)代的發(fā)展而更新、嬗變，只有投身于時(shí)代洪流，真真切切地感受時(shí)代的風(fēng)云變幻，體悟社會(huì)中的美與丑、清與濁、正與邪、真與偽，才能產(chǎn)生充沛、澎湃的激情，才能創(chuàng)作出有血有肉的動(dòng)人篇章?！霸娢碾S世運(yùn)，無日不趨新?！蔽乃囀菚r(shí)代前進(jìn)的號角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。在當(dāng)今這樣一個(gè)闊步走向民族復(fù)興的新時(shí)代，文藝工作者要成為時(shí)代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者，就要通過更多有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品，書寫和記錄人民的偉大實(shí)踐、時(shí)代的進(jìn)步要求，彰顯信仰之美、崇高之美，弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量?！暗馈碧N(yùn)藏于博大精深的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。要多讀多學(xué)，從中汲取豐厚的營養(yǎng)。一切文學(xué)藝術(shù)都離不開孕育它的文化傳統(tǒng)。歌德曾經(jīng)說過：“每逢看到一位藝術(shù)大師，你總可以看出他汲取了前人的精華，正是這種精華培育出他的偉大。”一個(gè)人的品格和操守、修養(yǎng)與情懷、才思與識見，都離不開前人作品的潛移默化和啟發(fā)。莊子曰：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！敝T葛亮曰：“才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。”杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有善于不斷從前人留下的精神財(cái)富中汲取營養(yǎng)，才能強(qiáng)大自己的心靈、高尚自己的品格、豐沛自己的才情、敏銳自己的藝術(shù)感受力與表現(xiàn)力，才能在創(chuàng)作時(shí)，文思泉涌，得心應(yīng)手，“寂然凝慮，思接千載；悄然動(dòng)容，視通萬里。吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色”，才能擁有一種“天馬行空的大精神”，創(chuàng)造出與偉大時(shí)代相匹配的“大藝術(shù)”。文藝創(chuàng)作，離不開“技術(shù)”的訓(xùn)練，但更得益于“道”的體悟。

（節(jié)選自趙海菱《文藝的“技”與“道”》，《光明日報(bào)》2018年12月）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。不正確的（

）A.陸游寫詩不只在辭藻、技巧上下功夫，因?yàn)樗I(lǐng)悟到，詩歌不等同于文字游戲。B.如果想成為詩人，不應(yīng)只講求聲韻偶對，字斟句酌，更應(yīng)講求在“道”上下功夫。C.每一篇有血有肉的動(dòng)人篇章，都是作者投身時(shí)代并真切感受、體悟社會(huì)后完成的。D.成功點(diǎn)文藝創(chuàng)作，必然既有“技術(shù)”點(diǎn)訓(xùn)練，又有對“道”點(diǎn)體察與感悟。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。開頭結(jié)尾均強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，即“文藝創(chuàng)作的‘道’比‘技’更重要”。B.文章論證充分。綜合運(yùn)用事實(shí)論證、道理論證、比喻論證等論證方法，有理有據(jù)。C.文章思路清晰。文章先提出如何體察感悟“道”的問題，再以并列結(jié)構(gòu)的方式進(jìn)行論證。D.文章內(nèi)容充實(shí)。引用陸游、莊子、杜甫的文字來說明應(yīng)從優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中汲取營養(yǎng)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A.只有胸中有丘壑，作品有了深刻的內(nèi)涵，才情方能如“萬斛泉涌，不擇地而出”。B.在當(dāng)今這樣走向復(fù)興的新時(shí)代，文藝工作者是時(shí)代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者。C.廣闊的社會(huì)生活，博大精深的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之中都蘊(yùn)藏著藝術(shù)創(chuàng)作之“道”。D.歌德認(rèn)為，藝術(shù)大師的偉大，除了他們善于汲取前人的精華，還在于他們的人格魅力。參考答案：1.A

2.D

3.C【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。A項(xiàng)，“陸游寫詩不只在辭藻、技巧上下功夫，因?yàn)樗I(lǐng)悟到，詩歌不等同于文字游戲”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解文意，文章第一段說的是“他自言年輕時(shí)寫詩，只知在辭藻、技巧上下功夫，到了中年才領(lǐng)悟到，詩為六藝之一，肩負(fù)著治國安邦之使命，豈可等同于文字游戲”，文本說“他自言年輕時(shí)……”，可見，到了中年的陸游才寫詩不只……。另外原因概括也不準(zhǔn)，應(yīng)該是因?yàn)轭I(lǐng)悟到詩為六藝之一，肩負(fù)著治國安邦之使命，這才是重點(diǎn)，還有一點(diǎn)這是陸游的認(rèn)識，實(shí)際如何文本中沒有說，不一定是他寫詩……，只是說到了中年領(lǐng)悟到……強(qiáng)調(diào)思想上感悟，選項(xiàng)把思想認(rèn)識解讀成陸游寫詩的實(shí)踐或者已然，太絕對。故選A?！?題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。D項(xiàng)，“引用陸游、莊子、杜甫的文字來說明應(yīng)從優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中汲取營養(yǎng)”錯(cuò)誤，雜糅信息，張冠李戴。從文中來看，文章在第一段引用陸游的詩句，目的是為了說明應(yīng)從“道”上下功夫，引用莊子、杜甫和諸葛亮的文句是為了說明應(yīng)從優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中汲取營養(yǎng)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)”，這是要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，“只有胸中有丘壑，作品有了深刻的內(nèi)涵，才情方能如……”錯(cuò)誤，選項(xiàng)張冠李戴，從文中來看，使才情如“萬斛泉涌，不擇地而出”的應(yīng)該是“生活”，而不是“作品深刻的內(nèi)涵”；B項(xiàng)，“文藝工作者是時(shí)代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者”錯(cuò)誤，選項(xiàng)混淆已然未然，原文說的是“文藝工作者要成為……”；D項(xiàng)，“還在于他們的人格魅力”錯(cuò)誤，該信息屬于無中生有，曲解文意。文章倒數(shù)第二段說歌德說的是“每逢看到一位藝術(shù)大師，你總可以看出他汲取了前人的精華，正是這種精華培育出他的偉大”，并沒有提到“在于他們的人格魅力”。故選C?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。3.閱讀下面的文字，完成小題。謠言為什么不缺受眾謠言從來不是新鮮事。馬克·吐溫曾說：“當(dāng)真相還在穿鞋的時(shí)候，謠言就已經(jīng)跑遍半個(gè)地球了?！痹?00多年后的今天，技術(shù)的進(jìn)步讓謠言跑得更快、傳得更遠(yuǎn)了。相關(guān)研究顯示，微信平臺的活躍用戶數(shù)量已超過6億，作為一個(gè)相對封閉的圈子，微信中的聯(lián)系人多是同事、朋友等平日里打過交道、聯(lián)系較為緊密的人，當(dāng)現(xiàn)實(shí)關(guān)系延伸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間中，每一條轉(zhuǎn)發(fā)顯得更具說服力，也更容易被再次轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散?！缎↓埼r是一種處理過尸體的蟲子，外國人從不吃》《肯德基的雞都長著六個(gè)翅膀》《人社部漸進(jìn)式延遲退休年齡時(shí)間表》……這些看著眼熟的文章是不是曾經(jīng)在你的微信朋友圈出現(xiàn)過？在微信公眾平臺辟謠中心，類似已辟謠的文章達(dá)280148篇，而2015年微信朋友圈謠言的舉報(bào)處理總量達(dá)到21695437次。微信官方推出的公眾號“謠言過濾器”將謠言分為七類，分別為失實(shí)報(bào)道、兒童走失、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、人身安全、科學(xué)常識、迷信。數(shù)據(jù)顯示，2015年失實(shí)報(bào)道所占比例最高，達(dá)到了29%，而排名第二、第三的分別為食品安全（20%）與人身安全（12%）。《倒著輸銀行卡密碼能自動(dòng)報(bào)警》《長期喝豆?jié){會(huì)致乳腺癌》等入選年度十大謠言，舉報(bào)次數(shù)最多的《微信朋友圈降權(quán)》達(dá)到了233210次。很多人疑惑，許多諸如“六個(gè)翅膀的雞”等謠言明明漏洞百出，為何還是有很多人愿意相信甚至反復(fù)傳播？在不少專家看來，網(wǎng)絡(luò)推手和商業(yè)營銷是部分謠言產(chǎn)生和傳播的一股重要力量。但從受眾心理角度分析，獵奇心理是謠言傳播的最普遍的原因之一。新浪微博相關(guān)負(fù)責(zé)人尹雪賡分析認(rèn)為：“從傳播規(guī)律來看，人們更關(guān)注新奇、顛覆常識的訊息，出于這樣的心理，謠言也就更容易得到傳播?！笔?shí)報(bào)道之所以能成為微信朋友圈中的謠言主力，一定程度上就是因?yàn)闈M足了不少人的獵奇心理。此外，失實(shí)報(bào)道還符合部分網(wǎng)民的固有觀念，因而更容易取信于人。南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院副教授管健指出，在相對封閉的網(wǎng)絡(luò)空間中，網(wǎng)民置身于相近的看法中，更容易強(qiáng)化原有觀點(diǎn)，甚至傾向于有選擇地接觸那些能夠加強(qiáng)自己本來信念的訊息，而拒絕與自己固有觀點(diǎn)相抵觸的訊息。食品安全和人身安全相關(guān)謠言一直是各大網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)久不衰的“牛皮癬”。中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院院長張志安認(rèn)為，此類謠言正是抓住了人們趨利避害的本能，對于和自身健康、財(cái)產(chǎn)人身安全相關(guān)的信息，公眾往往寧可信其有，不愿信其無。追尋更深層的原因，管健分析了網(wǎng)絡(luò)謠言背后的社會(huì)心態(tài)。她認(rèn)為，謠言的產(chǎn)生和傳播，還歸因于害怕不確定性的社會(huì)心態(tài)、從眾心態(tài)和責(zé)任的分散、個(gè)人意念與逆反心態(tài)的外化投射等層面。管健說：“個(gè)體的知識儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)難以應(yīng)對復(fù)雜的社會(huì)生活，越是不確定，就越會(huì)依賴別人。在焦慮普遍存在的情況下，人們通常沒有時(shí)間停下來思考，而是更多地去觀察模仿他人的做法和觀點(diǎn)，這就為謠言的產(chǎn)生和傳播提供了溫床?！薄按送?，從眾與責(zé)任分散弱化了謠言傳播的負(fù)罪感?！惫芙≌f，網(wǎng)絡(luò)世界中，公眾作為普通看客，常常受到外界人群行為的影響，而自己的判斷、認(rèn)識上也會(huì)慢慢表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。而在群體活動(dòng)中，很多人會(huì)持有責(zé)任分散的心理，覺得法不責(zé)眾，因而更容易表現(xiàn)出有違社會(huì)規(guī)則的態(tài)度。南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院教授陳友華認(rèn)為，要求公眾去辨別信息的真?zhèn)螌?shí)際上很難做到，尤其是突發(fā)事件，公眾急于想要了解事件真相及其進(jìn)展，但又無法掌握一手材料、缺少專業(yè)判斷能力。因此，辟謠還需要政府部門和相關(guān)平臺的共同努力。（選自《人民日報(bào)》，2016年01月20日12版，有刪改）1．下列對原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．因微信朋友圈中多為平日打過交道、聯(lián)系較為密切的人，所以每一條轉(zhuǎn)發(fā)顯得更有說服力，也更容易被再次轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散。B．失實(shí)報(bào)道是微信朋友圈中的謠言主力，滿足了大部分人的獵奇心理，有因其符合部分網(wǎng)民的固有觀念，更容易被網(wǎng)民信任。[]C．網(wǎng)絡(luò)謠言根據(jù)危害大小可將其分為失實(shí)報(bào)道、兒童走失、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、人身安全、科學(xué)常識、迷信等七類。D．公眾往往選擇相信食品安全和人身安全相關(guān)謠言，此類謠言在各大網(wǎng)絡(luò)平臺中持續(xù)時(shí)間較長、難以平復(fù)。2．下列對謠言傳播原因的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．在相對封閉的網(wǎng)絡(luò)空間中，網(wǎng)民傾向于有選擇地接觸那些能夠加強(qiáng)自己本來信念的訊息，而拒絕與自己固有觀點(diǎn)相抵觸的訊息。B．在焦慮普遍存在的當(dāng)下，人們很少有時(shí)間停下來思考，更多的是去觀察模仿他人的做法和觀點(diǎn)，因而為謠言的產(chǎn)生和傳播提供了溫床。C．網(wǎng)絡(luò)推手和商業(yè)營銷總是抓住人們更關(guān)注新奇的、顛覆常識的訊息的獵奇心理，成為部分謠言產(chǎn)生和傳播的一股重要力量。D．謠言的產(chǎn)生和傳播，更深層的原因還在于害怕不確定性的社會(huì)心態(tài)、從眾心態(tài)和責(zé)任的分散、個(gè)人意念與逆反心態(tài)的外化投射等層面。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A．政府部門和相關(guān)平臺只要引導(dǎo)公眾警惕網(wǎng)絡(luò)信息，仔細(xì)辨別信息真?zhèn)?，謠言定能得到有效的制止。B．從傳播規(guī)律來看，人們更關(guān)注新奇、顛覆常識的訊息，出于這樣的心理，謠言也就更容易得到傳播。C．對于和自身健康、財(cái)產(chǎn)人身安全相關(guān)的信息，公眾應(yīng)該理性判斷，不應(yīng)只堅(jiān)持趨利避害的態(tài)度——寧可信其有，不愿信其無。D．公眾作為普通看客，在群體活動(dòng)中，很多人會(huì)持有責(zé)任分散的心理，覺得法不責(zé)眾，因而更容易表現(xiàn)出有違社會(huì)規(guī)則的態(tài)度。參考答案：1．C2．C3．A【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，此題的選項(xiàng)C就是對文章第二段內(nèi)容理解概括的基礎(chǔ)上命制的選項(xiàng)，選項(xiàng)曲解文意。2．【試題分析】本題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。C項(xiàng)因果關(guān)系不當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)推手和商業(yè)營銷是部分謠言產(chǎn)生和傳播的一股重要力量。但從受眾心理角度分析，獵奇心理是謠言傳播的最普遍的原因之一?！熬W(wǎng)絡(luò)推手和商業(yè)營銷總是抓住人們更關(guān)注新奇的、顛覆常識的訊息的獵奇心理”在原文沒有依據(jù)?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別，C項(xiàng)因果關(guān)系不當(dāng)?！究键c(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時(shí)注意對全文的綜合理解，然后對照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別。選項(xiàng)A表述過于絕對。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：15.（2分）《師說》，韓愈，退之；古文運(yùn)動(dòng)16.（4分）（1）誰

（2）一般人

（3）更加

（4）竟然17.D（2分）

18.B（2分）19.（1）老師是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的。（判斷句，“受”）（2分）（2）我贊賞他能奉行古人（從師學(xué)習(xí)）的傳統(tǒng)，寫了（這篇）《師說》來贈(zèng)送給他。（嘉，貽）（2分）20.無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也（2分）5.（4分，每小題2分）閱讀下面的文言文，完成5—9題。海寧查孝廉培繼，字伊璜，才華豐艷，而風(fēng)情瀟灑。常謂滿眼悠悠，不堪為友，海內(nèi)奇杰，非從塵埃中物色，未可得也。家居歲暮，命酒獨(dú)酌，頃之，愁云四合，雪大如掌。因緩步至門，冀有乘興佳客，相與賞玩。見一丐者，避雪廡下，強(qiáng)直而立。孝廉熟視良久，心竊異之，因呼之入，坐而問曰：“有人皆稱為鐵丐者，是汝耶？”曰：“是也?！眴柲茱嫼?，曰：“能?！币蛎掏镁?。逮旦雪霽，觀其衣極藍(lán)縷，以絮袍與之。丐披袍而去，亦不求見致謝。明年，孝廉寄寓杭之長明寺。暮春之初，薄游湖上，忽遇前丐于放鶴亭側(cè)，露肘跣足，昂首獨(dú)行。復(fù)挈之歸寺，詢以袍，曰：“時(shí)當(dāng)春杪，安用此為？已質(zhì)錢付酒家矣?！毙⒘嫫溲?，因問曾讀書識字否，丐曰：“不讀書識字，不至為丐也?！毙⒘と恍膭?dòng)，薰沐而衣履之。徐諗其姓氏居里，丐曰：“仆家居粵海，名曰六奇。只以早失父兄，性好博弈，遂致落拓江湖，流轉(zhuǎn)至此。不謂獲遘明公，賞于風(fēng)塵之外，加以推解之恩?！北P桓累月，贈(zèng)以衣屨之資，遣歸粵東。六奇世居潮州，為吳觀察道夫之后。維時(shí)天下初定，清兵由浙入廣，凡所過都邑，路無行者。六奇獨(dú)貿(mào)貿(mào)然來，邏兵執(zhí)送麾下，因請見主帥，備陳粵中形勢，傳檄可定：“奇有義結(jié)兄弟三十人，素號雄武，只以四海無主，擁眾據(jù)土，以待天時(shí)。今大兵南下，茍假奇以游札三十道，先往馳諭，散給群豪，近者迎降，遠(yuǎn)者響應(yīng)，不逾月而破竹之勢成矣?！比缙溲孕兄?，粵地悉平。由是數(shù)年之間，位至廣東水陸提督。當(dāng)六奇流落不偶時(shí)自分以污賤終一遇查孝廉解袍衡門贈(zèng)金蕭寺且有海內(nèi)奇杰之譽(yù)遂心喜自負(fù)。獲以奮跡行伍，進(jìn)秩元戎，嘗言“天下有一人知己，無若查孝廉者”?？滴醭?，開府循州，即遣牙將持三千金存其家。另奉書幣，邀致孝廉來粵，供帳舟輿，俱極腆備。其歸也，復(fù)以三千金贈(zèng)行曰：“非敢云報(bào)，聊以志淮陰少年之感耳?！毕仁?，苕中有富人莊廷鉞者，購得朱相國《史概》，博求三吳名士，增益修飾，刊行于世，前列參閱姓氏十余人，以孝廉夙負(fù)重名，亦借列焉。未幾，私史禍發(fā)，凡有事于是書者，論置極典。六奇力為孝廉奏辯得免。（選自《清朝野史大觀·清人軼事》，有刪改）5．對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．逮旦雪霽

逮：等到B．備陳粵中形勢

陳：陳述C．擁眾據(jù)土

擁：聚集

D．另奉書幣

幣：財(cái)物6．下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是A．①安用此為

②為天下笑者

B．①強(qiáng)直而立

②棄甲曳兵而走C．①薰沐而衣履之

②填然鼓之

D．①以孝廉夙負(fù)重名

②作《師說》以貽之

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）海內(nèi)奇杰，非從塵埃中物色，未可得也。(3分)（2）未幾，私史禍發(fā)，凡有事于是書者，論置極典。(3分)8.文言文閱讀材料中哪兩件事最能說明吳六奇為“海內(nèi)奇杰”？請簡要概括。（2分）9.用“／”給文言文閱讀材料中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（?處）（3分）

當(dāng)六奇流落不偶時(shí)自分以污賤終一遇查孝廉解袍衡門贈(zèng)金蕭寺且有海內(nèi)奇杰之譽(yù)遂心喜自負(fù)參考答案：5．D.【幣：禮物?！?/p>

6．B.【連詞，表修飾。A．①句末語氣詞，無意義。②介詞，表被動(dòng)，被。C．①代詞，指吳六奇。②音節(jié)襯字，無實(shí)意。D．①介詞，表原因，因?yàn)?。②連詞，表目的，來。7.（6分)（2）天下奇異杰出的人物，不從社會(huì)底層中尋訪，就不能夠找到。(劃線處各1分，大意1分；共3分)（2）沒過多久，莊廷鉞私修史書的案子被揭發(fā)，凡是參與修訂這本書的人，都被判處死刑。(劃線處各1分，大意1分；共3分）8.（2分）平粵地事、為孝廉奏辯兩件事。（1點(diǎn)1分，共2分）9.（3分）當(dāng)六奇流落不偶時(shí)／自分以污賤終／一遇查孝廉／解袍衡門／贈(zèng)金蕭寺／且有海內(nèi)奇杰之譽(yù)／遂心喜自負(fù)（2處1分，共3分）附：文言文參考譯文

海寧查培繼孝廉，字伊璜，非常有才華，并且風(fēng)采瀟灑。經(jīng)常說，滿眼所見，都是庸人，不值得引為志同道合的人。天下奇異杰出的人物，不從底層社會(huì)去尋訪，就得不到。某年年末某天，查孝廉閑居在家，讓家人擺酒，要獨(dú)飲，不一會(huì)兒，陰云慘淡，從四面壓來，瞬間大雪紛飛。查孝廉于是慢慢走到門前，希望有乘興而來的佳客，與他一起賞雪。卻看見一個(gè)乞丐，在廊下避雪，站得筆直。查孝廉觀察了很久，心里暗暗感到奇怪，于是就把乞丐叫到家里，請他坐下，然后問道：“有個(gè)大家都稱之為‘鐵丐’的人，是你嗎？”。這個(gè)人回答說：“是。”查孝廉問他能否喝酒，他回答說：“能”。查孝廉于是讓仆人擺酒。等到第二天早上雪晴，查孝廉看到鐵丐的衣服非常破舊，就命人送給他一件棉袍。鐵丐披著棉袍離開了，也不請求拜見查孝廉表示感謝。第二年，查孝廉寄住在杭州的長明寺。三月初，查孝廉在西湖游玩，忽然在放鶴亭邊遇見昨年所見的鐵丐，露著胳膊光著腳，一個(gè)人昂著頭在走。查孝廉又把他帶回長明寺，看他這個(gè)樣子，就問他昨年送給他的棉袍。鐵丐說：“現(xiàn)在春天都要過完了，哪里用得著棉袍呢？已經(jīng)抵押了錢，買了酒喝了?！辈樾⒘畬﹁F丐的話感到詫異，于是問他曾經(jīng)有沒有讀書識字。鐵丐說：“不讀書識字，不至于為乞丐?！辈樾⒘挠兴鶆?dòng)，一下子恭敬起來，讓他熏香沐浴，給他衣服鞋襪換上，慢慢地問他姓名和住址。鐵丐說：“我家在廣東，名叫六奇。只因?yàn)楹茉缇退懒烁赣H，本性喜歡賭博，蕩盡家財(cái)，于是落到漂泊江湖的下場，輾轉(zhuǎn)漂泊到這里。沒想到能夠遇上您，對我這樣的底層人物欣賞有加，又施以推食解衣的恩惠?！辫F丐在查孝廉這里停留了幾個(gè)月，查孝廉贈(zèng)給他盤纏，讓他回到廣東。六奇家世代居住在潮州，是吳道夫觀察使的后人。當(dāng)時(shí)天下剛剛平定，清兵從浙江進(jìn)入廣東，凡是所經(jīng)過的城市，路上一個(gè)人也沒有。只有吳六奇一個(gè)人看似漫無目的地迎著清軍走來，巡邏的士兵抓住他，送到軍中。吳六奇趁機(jī)請求進(jìn)見主帥，周密地分析了廣東的形勢，認(rèn)為只要傳布一封討敵檄文就可以平定：“我有結(jié)義兄弟三十人，平時(shí)號稱雄武，只因?yàn)樘煜聼o主，聚眾占地，以等待合適的時(shí)機(jī)。如今大兵南下，如果給我三十封空白文書，先去告知他們，散給各地的豪杰，那么近的就會(huì)來迎接大軍，投降大軍，遠(yuǎn)的就響應(yīng)，不出一個(gè)月，進(jìn)攻廣東像破竹那樣的形勢就形成了?！鼻遘娭鲙洶凑諈橇娴脑捜プ?，廣東地區(qū)全部平定。自此之后十多年時(shí)間內(nèi)，吳六奇做到了通省水陸提督的高官。當(dāng)吳六奇淪落不遇的時(shí)候，自以為會(huì)一輩子卑污下賤，一遇見查孝廉，先贈(zèng)于家中給他棉袍，后在長明寺贈(zèng)給他錢財(cái)，并且獲得了天下奇異杰出的人的稱譽(yù)，于是內(nèi)心高興自得。吳六奇因此得以在軍隊(duì)里發(fā)跡，加官增俸，做到水陸提督這樣的大軍主將。他曾經(jīng)說：“如果天下有一個(gè)人了解自己，那么沒有誰比得上查孝廉?！笨滴醭跄?，吳六奇在循州開府，隨即派人帶著三千金送到查孝廉家里。又派人帶著書信和禮物，邀請查孝廉來廣東，車船食宿，服侍都特別到位。等到查孝廉回家的時(shí)候，吳六奇又贈(zèng)給查孝廉三千金，說：“不敢說報(bào)答，姑且借此以表示有恩必報(bào)的意思?！碑?dāng)初，苕中有個(gè)叫莊廷鉞的富人，買得朱國楨的《史概》，到處延請三吳有名的人修訂《史概》，并刊行面世，書前面列上參與此事的人十幾個(gè)。查孝廉沒有參與此事，因?yàn)椴樾⒘L期以來有大名聲，也被列在其中。沒過多久，莊廷鉞私修史書的案子被揭發(fā)，凡是參與修訂這本書的人，都被判處死刑，吳六奇極力為査培繼上奏辯白才使他能夠幸免。

略6.參考答案：11.C

12.B

13.D14、（1）因?yàn)檫@個(gè)緣故，士民都十分感激周順昌。

（2）我們原以為是皇上的旨意，（沒想到）竟然是東廠來捉拿人！三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.別里科夫的悲劇，不僅是19世紀(jì)末沙皇統(tǒng)治下的眾多的保守的知識分子的悲劇，更是他個(gè)人的悲劇。B.小說《邊城》塑造了一個(gè)撐船老人的孫女和當(dāng)?shù)卮偟膬蓚€(gè)兒子之間的愛情故事。借助這一纏綿曲折的情節(jié)來描繪湘西地區(qū)的寧靜生活和民性淳樸。C.細(xì)節(jié)描寫是一種文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及對細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫的描寫手法。D.今日中國取得了舉世矚目的現(xiàn)代化建設(shè)成就，中華民族面貌發(fā)生了歷史性變化，中國人民找到了實(shí)現(xiàn)民富國強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大道路。參考答案：D試題分析：A項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)把關(guān)聯(lián)詞“不僅是……，更是……”引導(dǎo)的內(nèi)容互換一下。B項(xiàng)，屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“塑造”改成“描寫”。C項(xiàng)，屬語序不當(dāng)，應(yīng)把修飾詞“一種”的位置放到后面的“描寫手法”前。點(diǎn)睛：語序不當(dāng)是病句常見的類型，主要有定語語序不當(dāng)、狀語語序不當(dāng)、修飾語語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)、邏輯語序不當(dāng)?shù)?。多層定語語序注意和下列例句對照。她是國家隊(duì)的（a．表領(lǐng)屬性的――表“誰的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動(dòng)詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍(lán)球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語語序注意和下列例句對照。許多老師昨天（何時(shí)）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語，前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語在前?！昂汀薄盎颉鳖D號等注意查找邏輯對應(yīng)和邏輯上的先后順序。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動(dòng)詞要放在“把”和“被”的前面。此題A項(xiàng)邏輯語序不當(dāng)。8.某中學(xué)將于2019年5月28日舉行2019屆畢業(yè)生成人禮儀式。以下是高三（1）班班委會(huì)代表全班同學(xué)向全體家長發(fā)出的邀請函。其中有五處詞語運(yùn)用不當(dāng)，請指出并修改。邀請函尊敬的家長：母校將于2019年5月28日早8時(shí)在大禮堂舉行2019屆畢業(yè)生成人禮儀式，我們謹(jǐn)代表班級全體同學(xué)誠邀家父家母光顧儀式現(xiàn)場。18歲，意味著責(zé)任、義務(wù)，意味著勇敢、擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻、您的到場是對我們最大的鼓勵(lì)。成人之際更要感激父母的養(yǎng)育之恩，屆時(shí)我們還特惠贈(zèng)禮物一份。請您在百忙之中撥冗出席，對此我們敬謝不敏。高三（1）班班委會(huì)2019年4月28日參考答案：（1）“母校”改為“學(xué)?！保?）“家父家母”改為“各位家長”或“您”（3）“光顧”改為“光臨”（4）“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”（5）“敬謝不敏”改為“深表感激”【詳解】本題考查語言表達(dá)得體的能力，語言表達(dá)得體就是根據(jù)交際的語境選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。無論說什么話都要講究一個(gè)得體，也就是要符合自己的身份、地位，平時(shí)說話講究敬稱、謙辭和避諱，一點(diǎn)不能馬虎。本題此題主要是主客的得體，“母校”是人們對自己曾經(jīng)畢業(yè)或肄業(yè)的學(xué)校的一種稱謂，懷有感激之情，此處高三學(xué)生還未畢業(yè)，所以改為“學(xué)?！保弧凹腋讣夷浮狈Q自己的父母，是謙辭，此處是說邀請同學(xué)們的父母，所以改成“各位家長”或“您”；“光顧”指稱客人來到，商家多用來歡迎顧客，是敬辭，對象運(yùn)用不當(dāng)，不合此處語境，應(yīng)改為“光臨”；“惠贈(zèng)”是敬辭，指對方贈(zèng)予（財(cái)物），此處主客顛倒，不合語境，應(yīng)改為“敬贈(zèng)”；“敬謝不敏”為恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事，多作推辭做某事的婉辭，此處是想表示感謝，不是推辭，應(yīng)改為“深表感激”。【點(diǎn)睛】語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體，注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用得當(dāng)?shù)取?.閱讀下面一段文字，用一句話概括材料的內(nèi)容。（限17字以內(nèi)）（2分）

生物治療就是依靠每個(gè)人身體內(nèi)都會(huì)存在的抗腫瘤活性免疫細(xì)胞，借由醫(yī)療手段大幅度提升這些細(xì)胞的“戰(zhàn)斗力”，去消滅體內(nèi)的腫瘤細(xì)胞，從而憑借患者自身的能力，達(dá)到治療腫瘤的效果。相對于僅接受手術(shù)、放療、化療而言，通過這種治療手段，晚期肺癌、消化道腫瘤、腎癌這三類腫瘤患者平均生存期可延長1到3倍。參考答案：生物治療使三類腫瘤患者生命延長。（“生物治療”1分，“腫瘤患者生命延長”1分）10.概括下面新聞主要內(nèi)容。（不超過20字）（5分）連日來，記者走訪京城多家彩票店了解到，受到近期安陽開出3.6億元雙色球巨獎(jiǎng)刺激，許多新彩民也紛紛涉足彩市。“現(xiàn)在還有人專門學(xué)安陽巨獎(jiǎng)買法?！弊蛱欤柭芬患也势钡甑墓ぷ魅藛T告訴記者，最近這倆禮拜來了不少讓他們哭笑不得的顧客，“一般老彩民都是直接選號或者直接說明機(jī)選注數(shù)，而新彩民一進(jìn)門就問哪個(gè)號中獎(jiǎng)高，然后來100塊錢的?！薄皬氖婚L假過后來買的人就明顯多了?！毙溟T附近一家彩票店的老板告訴記者，最近來店里的新彩民明顯增多了，最近新增的顧客明顯以買10塊錢、20塊錢的新彩民居多，有的人甚至連開獎(jiǎng)時(shí)間和中獎(jiǎng)規(guī)則都一邊買一邊現(xiàn)問。

。

參考答案：、巨獎(jiǎng)引爆彩民激情，新彩民大增效仿巨獎(jiǎng)買法

略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

葉圣陶說:“教育是什么?簡單地說，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”隨著教育改革的不斷深入，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)愈來愈受到人們的關(guān)注。有專家根據(jù)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括以下幾個(gè)方面：一是認(rèn)真閱讀的習(xí)慣；二是善于思考的習(xí)慣；三是與人交流的習(xí)慣。請根據(jù)材料，從自己學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。參考答案：最是書香能致遠(yuǎn)“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@句老生常談的話揭示了一個(gè)深刻的道理——書籍是人類知識的載體，我們綜合素質(zhì)的提高依賴于讀書。語文素養(yǎng)更是來自于一個(gè)人長期的閱讀與積累。在封建社會(huì)里，女子被剝奪了讀書的權(quán)利，但在史書上留下濃墨重彩之筆跡的女子，卻不在少數(shù)：薛濤、柳如是、上官婉兒、蘇小小......個(gè)個(gè)有不輸男子的才情；宋朝著名女詞人李清照，一句“卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦”，便勝過丈夫趙明誠的幾十首詞，哪怕后來國破家亡，她也不向現(xiàn)實(shí)屈膝。除了家庭教育賦予她的風(fēng)度外，詩書更給予她滿腹才情與文人傲骨。她的文學(xué)素養(yǎng)不是來自私塾中老先生的諄諄教誨，而是各類書籍的熏陶?，F(xiàn)代作家史鐵生因?yàn)樯眢w殘疾，只能在家休養(yǎng)。沒有朋友，沒有同學(xué)，他只能通過閱讀書籍慰藉自己，這樣一個(gè)沒有經(jīng)過老師傳授，沒有親自體驗(yàn)過生活中諸多樂趣的人，最終寫出了《我與地壇》這震撼人心的作品。閱讀與寫作的能力并不是只有通過老師傳授才會(huì)有所提高，讀書多的人，哪怕一生只能囚困于一方小小的天地，也會(huì)有及其出眾的語文素養(yǎng)。三國時(shí)赫赫有名的曹操，舉手投足間便寫就篇篇佳作——“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”難道曾有人專門向他講授過詩的寫法嗎？詩中的傳世之句，都來自于他平日里讀書時(shí)的積累；英國女作家簡?奧斯汀，未曾上過正規(guī)的學(xué)校，但她酷愛閱讀父親的藏書，為寫作積累素材，由此創(chuàng)作了廣受海內(nèi)外讀者歡迎的《傲慢與偏見》。他們二人都未曾上過專門的課程，簡?奧斯汀更是一生都在名不見經(jīng)傳的斯蒂文頓小鎮(zhèn)生活。沒有老師講授知識，沒有豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但他們的水平遠(yuǎn)勝于常人，而他們所取得的成績，均來自于多年來閱讀的積累和對閱讀的理解。所以，平時(shí)的大量閱讀是一個(gè)人語文素養(yǎng)的根基。曾經(jīng)，我的語文水