2022年遼寧省沈陽(yáng)市第七中學(xué)高二語(yǔ)文測(cè)試題含解析

2022年遼寧省沈陽(yáng)市第七中學(xué)高二語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題。張?jiān)屎?，她選擇留在自己的世界里在不知道充和的存在之前，我以為閨秀這種生物已經(jīng)在中國(guó)大地上絕跡了。完全無(wú)法想象，時(shí)至今日，在與我相隔數(shù)萬(wàn)公里的大洋彼岸，一位101歲的老人仍保持著上個(gè)世紀(jì)初的生活方式：每日晨起，即磨墨練字，吟詩(shī)填詞，偶爾和同好們舉行昆曲雅集，拍曲互和，以樂(lè)終曰。這位老人，就是現(xiàn)居于耶魯?shù)膹埑浜?。她從遙遠(yuǎn)的民國(guó)走來(lái)，在舊時(shí)月色和習(xí)習(xí)古風(fēng)中長(zhǎng)大。她的名字，曾經(jīng)和沈從文、卞之琳、俞振飛等人相連，一同成為那個(gè)年代的傳奇。如今，故人早逝，時(shí)移世易，屬于她的時(shí)代己經(jīng)永久地過(guò)去了，她卻仍然選擇活在她的時(shí)代里，在去國(guó)離鄉(xiāng)數(shù)萬(wàn)里之外。這是一個(gè)奇跡，獨(dú)屬于她的奇跡。和林徽因、唐瑛等民國(guó)名媛不同的是，張家四姐妹屬于傳統(tǒng)仕女。她們的愛(ài)好、才藝乃至心性都很“舊派”，即使時(shí)代再跌宕起伏，生活再顛沛流離，她們?nèi)怨虉?zhí)地保持著她們閨秀式的生活方式，時(shí)代影響了她們的生活軌跡，她們的生活本質(zhì)卻并未改變。這一點(diǎn)，在充和身上表現(xiàn)得尤為突出：她考北大，國(guó)文是滿分，數(shù)學(xué)卻拿了零分；她嫁給了洋人傅漢思，可他是個(gè)漢學(xué)家，對(duì)中國(guó)歷史比她還要精通；她在美國(guó)的耶魯大學(xué)任教，教的卻是中國(guó)最傳統(tǒng)的書(shū)法和昆曲；她常和一位叫咪咪的美國(guó)女士切磋中國(guó)藝術(shù)，后來(lái)那位女士成為了比爾蓋茨的繼母；年少的時(shí)候，她在蘇州拙政園的蘭舟上唱昆曲，如今，她仍在耶魯?shù)脑⑺腿伺那?。充和出生于合肥一個(gè)大家庭，曾祖父張樹(shù)聲曾是淮軍將領(lǐng)，官至兩廣總督。到了充和父親張武齡這一代，己經(jīng)“棄武從文”，他索性離開(kāi)了合肥，在蘇州創(chuàng)辦了樂(lè)益女子中學(xué)。充和是在上海出生的，后被她的一個(gè)叔祖母收養(yǎng)。叔祖母把還只有八個(gè)多月的充和帶回了合肥老家，在那里，她一直生活到十六歲。叔祖母是李鴻章的侄女，很有見(jiàn)識(shí)，相當(dāng)重視小充和的教育。高薪為她聘請(qǐng)了一位老師，名叫朱謨欽，是吳昌碩的弟子，既有才學(xué)也很開(kāi)通，他教充和學(xué)古文，還專門弄來(lái)了顏勤禮碑的拓本，教她練字。那時(shí)的教育是先生和學(xué)生朝夕相處言傳身教，充和隨朱先生從九歲一直學(xué)到十六歲，這七年間，朱先生也只有她一個(gè)學(xué)生，他留給充和的，應(yīng)該不僅僅只是深厚的國(guó)學(xué)知識(shí)。叔祖母去舉后，十六歲的充和回到了蘇州九如巷。蘇州生活讓充和從此多了項(xiàng)終身陪伴的愛(ài)好——昆曲。汪曾祺在回憶西南聯(lián)大的往事時(shí)，在文章中寫(xiě)道：“她唱得非常講究，運(yùn)字行腔，精微細(xì)致，真是‘水磨腔’。她唱的‘受吐’，嬌慵醉媚，若不勝情，難可比擬。”抗戰(zhàn)年代，她憑著一出《游園驚夢(mèng)》，驚艷了當(dāng)時(shí)的重慶。上個(gè)世紀(jì)80年代末，為紀(jì)念湯顯祖誕辰三百周年，她回國(guó)和大姐元和演了一出《游園驚夢(mèng)》，仍贏得了滿堂彩，其中一張劇照被俞平伯評(píng)為“最蘊(yùn)藉的一張劇照”。二十一歲這年，充和以語(yǔ)文滿分、數(shù)學(xué)零分的成績(jī)被北大破格錄取。她聽(tīng)過(guò)胡適講文學(xué)史和哲學(xué)史，錢穆、俞平伯、聞一多都是她的老師。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，充和到重慶教育部禮樂(lè)館工作，結(jié)交沈尹默、章士釗等名士，并師從沈尹默學(xué)習(xí)書(shū)法，書(shū)法可以說(shuō)是充和一生至愛(ài)。她曾說(shuō)，自己不愛(ài)打扮，不喜歡金銀珠寶，但筆墨紙硯一定要用最好的。由于長(zhǎng)期練習(xí)書(shū)法，她年老了臂上肌肉仍有如少女般有力。談到女子，總繞不過(guò)一個(gè)情字。充和最初為大眾所知，就是源于一段情事。情事的男主角大家并不陌生，他是當(dāng)時(shí)有名的詩(shī)人卞之琳。相傳那首知名的“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”，就是詩(shī)人為充和所作。1948年，充和在炮火聲中嫁給了傅漢思。這段婚姻對(duì)充和最大的影響是她終于選擇了遠(yuǎn)渡重洋。這個(gè)最著迷于中國(guó)傳統(tǒng)文化的人，最終卻選擇了去國(guó)離鄉(xiāng)。她離開(kāi)的時(shí)候還預(yù)想不到：二十多年后，她所著迷的文化在故國(guó)大地上被粗暴地清除，三姐夫沈從文被迫去掃女廁所，二姐夫周有光下放到農(nóng)場(chǎng)。而孤懸于海外的她，反倒保存了一方傳統(tǒng)文化的小天地。天地雖小，但能夠容下一個(gè)優(yōu)雅而干凈的靈魂，己經(jīng)足矣。充和一生醉心藝術(shù)，但始終保持著老派人游于藝的態(tài)度，書(shū)法也好，詩(shī)詞也好，都是寫(xiě)了就寫(xiě)了，沒(méi)想過(guò)要結(jié)集出版，更沒(méi)想過(guò)要去搶占藝術(shù)史上的一席之地。英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈墓志銘上寫(xiě)著-句話：這里躺著一個(gè)人，他的名字寫(xiě)在水上。充和，也是這樣一個(gè)“把名字寫(xiě)在水上”的人啊。寫(xiě)的過(guò)程就是消失的過(guò)程，像飛鳥(niǎo)掠過(guò)，天空卻并沒(méi)有任何痕跡。不過(guò)，充和這樣舊派的人，未必會(huì)喜歡這類新詩(shī)風(fēng)味的句子。她自撰的詩(shī)中有一句意思和此相仿，足以概括平生：十分冷淡存知己，一曲微茫度此生。這一曲微茫，正是民國(guó)年間的古韻遺響。隨著那個(gè)年代的遠(yuǎn)去，已成絕唱。（《京華時(shí)報(bào)》）相關(guān)鏈接：2015年6月17日，“合肥四姐妹”唯一在世者、著名書(shū)法家張充和在美國(guó)家中逝世，享年102歲。她自幼學(xué)習(xí)古文及書(shū)法，十六歲師從沈傳芷等學(xué)習(xí)昆曲。1934年考入北京大學(xué)中文系?？箲?zhàn)爆發(fā)，輾轉(zhuǎn)重慶，研習(xí)古樂(lè)，并師從沈尹默習(xí)書(shū)法。1948年，與德裔美國(guó)漢學(xué)家傅漢思結(jié)婚，1949年移居美國(guó)，在耶魯大學(xué)教授書(shū)法二十多載，成為中國(guó)古典傳統(tǒng)文化在海外的珍貴薪傳。葉圣陶說(shuō)：“九如巷張家的四個(gè)才女，誰(shuí)娶了她們都會(huì)幸福-輩子?！边@四個(gè)才貌雙全的女子便是張?jiān)?、張?jiān)屎?、張兆和、張充和。在蘇州園林中長(zhǎng)大的閨秀經(jīng)歷著從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的歷史蛻變，詩(shī)情畫(huà)意的生活與錯(cuò)綜復(fù)雜的命運(yùn)不亞于宋氏三姐妹。大姐元和，喜愛(ài)文學(xué)，情系昆曲名家顧傳價(jià)玠：二姐允和與語(yǔ)言學(xué)家周有光結(jié)為伉儷；三姐兆和因?yàn)椤哆叧恰纷髡呱驈奈牡淖非蠖曉谕?；四妹充和，工?shī)詞，擅書(shū)法，成為漢學(xué)家傅漢思的夫人。她們的絕代風(fēng)華牽動(dòng)著人們對(duì)那個(gè)時(shí)代的想象。4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．在21世紀(jì)的今天，在大洋彼岸的美國(guó)，張充和依然保持著上個(gè)供紀(jì)初的生活方式，選擇了留在自己的時(shí)代里。B．張家四姐妹和林徽因、唐瑛等民國(guó)名媛，都領(lǐng)一時(shí)風(fēng)氣之先，尤其張充和，讀大學(xué)、嫁洋人，與時(shí)俱進(jìn)。C．張充和借助與詩(shī)人卞之琳的戀情走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，卞之琳為她寫(xiě)了《斷章》，并在藝術(shù)史上占了一席之地。D．張充和自撰的“十分冷淡存知己，一曲微茫度此生”兩句詩(shī)，概括了她的一生并表達(dá)了她對(duì)現(xiàn)實(shí)的反叛。5．張充和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有什么貢獻(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）6．為什么說(shuō)“十分冷淡存知己，一曲微茫度此生”足以平生？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：4．A．5．①師從文化大師，學(xué)習(xí)與繼承。如張充和學(xué)古文學(xué)，練書(shū)法，愛(ài)昆曲；②教授與傳播傳統(tǒng)文化。如張充和在耶魯教課的內(nèi)容及弟子，1949年移居美國(guó)，在耶魯大學(xué)教授書(shū)法二十多載，成為中國(guó)古典傳統(tǒng)文化在海外的珍貴薪傳；③堅(jiān)守與保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化火種。如孤懸于海外的她，反倒保存了一方傳統(tǒng)文化的小天地。天地雖小，但能夠容下一個(gè)優(yōu)雅而干凈的靈魂，已經(jīng)足矣）6．①這詩(shī)句的含義：一生低調(diào)，為人謙和，淡泊名利，對(duì)其他人非常冷淡中總有自己的知己，心中有一曲清歌就足以安然度過(guò)這一生。前句“十分冷淡存知己”的理解：②生活方式：每日晨起，即磨墨練字，吟詩(shī)填詞，偶爾和同好們舉行昆曲雅集，拍曲互和，以樂(lè)終日。一生醉心藝術(shù)，但始終保持著老派人游于藝的態(tài)度，書(shū)法也好，詩(shī)詞也好，都是寫(xiě)了就寫(xiě)了，沒(méi)想過(guò)要結(jié)集出版，更沒(méi)想過(guò)要去搶占藝術(shù)史上的一席之地。后句“一曲微茫度此生”的理解：③16歲后回到蘇州的生活讓她癡迷昆曲，她師從沈傳芷等學(xué)習(xí)昆曲。④抗戰(zhàn)年代，她的演唱曾驚艷重慶，上個(gè)世紀(jì)80年代末，她回國(guó)與大姐的演唱，仍贏得滿堂喝彩。4．【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【技巧點(diǎn)撥】文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。涉及到文章的細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、傳主的品格等，試題命制的錯(cuò)誤選項(xiàng)多為無(wú)中生有、牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對(duì)應(yīng)，張冠李戴等。答題時(shí)注意和文章仔細(xì)對(duì)讀尋找細(xì)微的差別。注意1分選項(xiàng)，1分選項(xiàng)多為絕對(duì)、不全面、牽強(qiáng)、似是而非等特征。如本題B項(xiàng)“張家四姐妹和林徽因、唐瑛等民國(guó)名媛，都領(lǐng)一時(shí)風(fēng)氣之先”分析有誤，原文是“和林徽因、唐瑛等民國(guó)名媛不同的是，張家四姐妹屬于傳統(tǒng)仕女。她們的愛(ài)好、才藝乃至心性都很‘舊派’”。5．試題分析：這是一道信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，找到“傳統(tǒng)文化、貢獻(xiàn)”，師從文化大師，學(xué)習(xí)與繼承。教授與傳播傳統(tǒng)文化。堅(jiān)守與保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化火種。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“貢獻(xiàn)”，應(yīng)該是一些具體做事的方式、言行的成果等。通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；如本題師從文化大師，學(xué)習(xí)與繼承。如張充和學(xué)古文學(xué)，練書(shū)法，愛(ài)昆曲；教授與傳播傳統(tǒng)文化。如張充和在耶魯教課的內(nèi)容及弟子，1949年移居美國(guó)，在耶魯大學(xué)教授書(shū)法二十多載，成為中國(guó)古典傳統(tǒng)文化在海外的珍貴薪傳。6．【考點(diǎn)定位】探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F?！炯记牲c(diǎn)撥】探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)，本題理解鮑語(yǔ)句的內(nèi)涵，就是如此，答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說(shuō)明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。前句“十分冷淡存知己”的理解：②生活方式：每日晨起，即磨墨練字，吟詩(shī)填詞，偶爾和同好們舉行昆曲雅集，拍曲互和，以樂(lè)終日。一生醉心藝術(shù)，但始終保持著老派人游于藝的態(tài)度，書(shū)法也好，詩(shī)詞也好，都是寫(xiě)了就寫(xiě)了，沒(méi)想過(guò)要結(jié)集出版，更沒(méi)想過(guò)要去搶占藝術(shù)史上的一席之地。2.閱讀下面的文字，完成各題。愛(ài)書(shū)之人范用2010年9月14日，范用去世，北京美術(shù)館東街的三聯(lián)書(shū)店放上了范用的照片，旁邊有一句巴金當(dāng)年題贈(zèng)給他的話：愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里。從打包、收發(fā)開(kāi)始做起，范用由出版社的一名小員工，最后做到了人民出版社的副社長(zhǎng)、副總編輯兼三聯(lián)書(shū)店總經(jīng)理。他在三聯(lián)70年，有人說(shuō)，三聯(lián)的風(fēng)格很大程度上就是范用的風(fēng)格。1969年，當(dāng)范用和原文化部出版局局長(zhǎng)陳翰伯被下放到湖北咸寧干校勞動(dòng)時(shí)，仍不忘交談讀書(shū)感受，他們的美麗構(gòu)想是——將來(lái)?xiàng)l件成熟的話，辦一本讀書(shū)雜志。1979年，范用和朋友們辦起了《讀書(shū)》雜志。雜志一創(chuàng)辦就顯示了與眾不同的風(fēng)格。創(chuàng)刊號(hào)的第一篇文章就是時(shí)任中宣部干部李洪林的《讀書(shū)無(wú)禁區(qū)》。此文激起巨大波瀾。有的人很會(huì)聯(lián)想，說(shuō)《讀書(shū)》刊登此文是為提倡大家讀《金瓶梅》這樣的書(shū)，主張給“壞書(shū)”開(kāi)綠燈。人民出版社黨組在討論《讀書(shū)》雜志后決定，這本雜志如果出問(wèn)題，由范用負(fù)責(zé)。隨后多年，《讀書(shū)》雜志的每期清樣，范用都親自過(guò)目，然后簽字付印，直到退休。范用在出版界給人的印象是大膽而有眼光，屢吃螃蟹?！拔母铩焙?，巴金的《隨想錄》開(kāi)始連載于香港《大公報(bào)》的“大公園”副刊。有人為此向香港《大公報(bào)》施加壓力，企圖阻撓《隨想錄》的刊登。范用得知后，氣憤之極。他打電話給巴金，請(qǐng)求將《隨想錄》交由三聯(lián)書(shū)店出版，他保證一字不改。巴金同意了。全本《隨想錄》在“三聯(lián)”的出版是轟動(dòng)性的，直指對(duì)“文革”的反思。巴金也由此在時(shí)隔幾十年后，重新被人關(guān)注和打量。這其實(shí)并非易事。要知道，直至1990年，四川文藝出版社出版巴金的《講真話的書(shū)》時(shí)收有《隨想錄》，但其中《“文革”博物館》只有存目，而沒(méi)有正文。談到《隨想錄》的完整出版，范用曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自己認(rèn)為是對(duì)的，就應(yīng)該去做。到現(xiàn)在我也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，只是好像聽(tīng)一個(gè)很有權(quán)威的人說(shuō)過(guò)，巴金是個(gè)搞自由化的人。這簡(jiǎn)直是無(wú)稽之談，什么叫‘自由化’？誰(shuí)也說(shuō)不清楚。我只知道小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)過(guò)：不自由毋寧死。”除了《隨想錄》，范用經(jīng)手出版的經(jīng)典還有《傅雷家書(shū)》、《牛棚日記》等書(shū)。除了創(chuàng)辦《讀書(shū)》雜志，他還創(chuàng)辦了《新華文摘》。此外，范用還熱衷于書(shū)籍的裝幀藝術(shù)。他出過(guò)一本《葉雨書(shū)衣》，將書(shū)籍裝幀娓娓道來(lái)?！叭~雨”是他的筆名，諧音“業(yè)余”，自謙之說(shuō)。對(duì)于其書(shū)籍之裝幀水準(zhǔn)，張中行曾言：“南有鐘叔河，北有范用?！倍嗄陙?lái)，范用挨過(guò)不少批評(píng)，他常被批評(píng)的一點(diǎn)做出版不是“政治掛帥”，而是憑其個(gè)人興趣和愛(ài)好。范用的回應(yīng)是：要做好工作，沒(méi)有一點(diǎn)興趣，行嗎？恐怕做人也不行。范用退休后，曾在《一封感人的來(lái)信》中寫(xiě)道：“每一位讀者都可以有他個(gè)人的愛(ài)好和志趣。出版社出什么書(shū)，應(yīng)當(dāng)有所選擇，而且是慎重的選擇，這就有高低優(yōu)劣之分。正直的出版工作者應(yīng)當(dāng)自信走一條正當(dāng)?shù)穆?，?duì)得起讀者、作者的路?！泵鎸?duì)市場(chǎng)化的浪潮，這是范先生對(duì)出版同行的殷切期望，更是一個(gè)出版家內(nèi)心的堅(jiān)守。戈寶權(quán)描述范用說(shuō)：個(gè)子不高，精明能干，愛(ài)書(shū)如命。他的藏書(shū)不亞于一個(gè)小型圖書(shū)館，而且頗多善本。每次去看望他，只聽(tīng)到他的聲音，而不見(jiàn)其人。范用的讀書(shū)法曾讓王蒙感嘆：今日書(shū)今日畢，好書(shū)讀完不過(guò)夜，不好的書(shū)確認(rèn)與擱置也不必過(guò)夜。千萬(wàn)不要把書(shū)放在一邊待讀，待下去就會(huì)愈來(lái)愈多，永無(wú)讀日。劉再?gòu)?fù)去美國(guó)多年，年年收到范用的賀卡。他評(píng)價(jià)范用說(shuō)：“范用僅讀過(guò)小學(xué)四年級(jí)，最后卻成了博覽群書(shū)、高立書(shū)林、獨(dú)生夜響的書(shū)界風(fēng)骨，這完全是得自乾坤造化之心。”相關(guān)鏈接：至今，三聯(lián)書(shū)店已成為眾多讀者和文化人眼里的一塊“綠地”，范用領(lǐng)銜時(shí)形成的獨(dú)立、自由、平實(shí)、典雅的“三聯(lián)風(fēng)格”并未因他的退休而中斷，而是成為一種傳統(tǒng)?！獏菂矃病稌?shū)癡范用》范用1985年被“一刀切”退休，不過(guò)風(fēng)采依然，見(jiàn)過(guò)范先生的人都知道，范用很有范兒，喜歡戴頂深色貝雷帽，穿紅毛衣，戴紅圍巾，鼻梁上架一副黑框眼鏡，風(fēng)度翩翩，書(shū)卷氣十足，甚至被朋友們戲?yàn)椤白類?ài)美的出版家”。——黃離《我和范用的“緣”》范用對(duì)“文革”極為反感，“造反派”揪斗他時(shí)，他正氣凜然，倔強(qiáng)到底，自始至終既不認(rèn)錯(cuò)，也不揭發(fā)別人?！霸旆磁伞卑阉醋鲅壑嗅敚谏珙I(lǐng)導(dǎo)中，他挨打最多，受害最烈，但他毫不屈服，被說(shuō)成死硬頑固，十足是劉少奇的孝子賢孫。有個(gè)美編還在大字報(bào)上畫(huà)了一幅漫畫(huà)：四個(gè)人抬著一頂轎子，里面坐著長(zhǎng)了個(gè)大鼻子的劉少奇，轎子上一個(gè)很大的“資”字，范用扛著一根哭喪棒，用毛巾擦著滿臉汗水，氣喘吁吁的在轎子后面緊緊跟著，形象生動(dòng)，活靈活現(xiàn)。范用對(duì)這張漫畫(huà)非但沒(méi)有反感，反而十分欣賞，后來(lái)還特地要這位美編照樣畫(huà)了一張，收在自己的一本書(shū)里，讓大家觀賞?！獜埢萸洹丁慈~雨書(shū)衣〉和范用其人》4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．巴金以“愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里”贊美范用甘做泥土為他們鋪路的精神，不僅因?yàn)榉队猛暾霭媪恕峨S想錄》，更因?yàn)榉队冒岩簧I(xiàn)給了出版事業(yè)。B．范用從出版社的打包、收發(fā)等雜務(wù)工作做起，最后成為三聯(lián)書(shū)店總經(jīng)理。他在三聯(lián)工作70年，造就了獨(dú)立、自由、平實(shí)、典雅的“三聯(lián)風(fēng)格”。C．面對(duì)市場(chǎng)化浪潮，范用認(rèn)為，出版社應(yīng)慎重選擇高質(zhì)量的圖書(shū)出版，出版工作者也應(yīng)堅(jiān)守正當(dāng)?shù)牡缆?，這跟他的人格和一貫的出版思想是一致的。D．文章直接或間接引述了多個(gè)人對(duì)范用的評(píng)價(jià)或描述來(lái)突出他愛(ài)書(shū)如命的特點(diǎn)與鮮明的個(gè)性，豐富了文章的寫(xiě)作角度和內(nèi)容，表現(xiàn)了范用名氣之大與社會(huì)影響之廣。5．為什么范用敢于在出版界“屢吃螃蟹”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）6．本文標(biāo)題為“愛(ài)書(shū)之人范用”，范用“愛(ài)書(shū)”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：4．D5．①眼光獨(dú)到，思想開(kāi)放。“文革”以后，范用敏銳感知時(shí)代需求，創(chuàng)辦《讀書(shū)》雜志，并在創(chuàng)刊號(hào)上刊登《讀書(shū)無(wú)禁區(qū)》一文；主動(dòng)完整出版巴金《隨想錄》一書(shū)，顯示出他獨(dú)到的眼光和自由開(kāi)放的思想觀念。②堅(jiān)持真理，不懼權(quán)威。范用曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自己認(rèn)為是對(duì)的，就應(yīng)該去做?！薄拔母铩焙螅腥似髨D阻撓《隨想錄》在港刊登，范用卻立即聯(lián)系巴金把書(shū)交予三聯(lián)，并保證一字不改地出版；正因?yàn)閳?jiān)持真理，不懼權(quán)威，范用多年來(lái)常被批評(píng)做出版時(shí)沒(méi)有“政治掛帥”。③敢于擔(dān)責(zé)?！蹲x書(shū)無(wú)禁區(qū)》一文刊登后激起波瀾。針對(duì)“給‘壞書(shū)’開(kāi)綠燈”等質(zhì)疑，上級(jí)部門決定，這本雜志如果出問(wèn)題，由范用負(fù)責(zé)。他沒(méi)有退卻，每期雜志清樣都親自過(guò)目簽字。（4分；答出三點(diǎn)給4分，答出兩點(diǎn)2分，以此類推，意思對(duì)即可）6．①創(chuàng)辦雜志，出版經(jīng)典。范用一生與書(shū)結(jié)緣，創(chuàng)辦了《讀書(shū)》《新華文摘》等著名雜志，出版了《隨想錄》《傅雷家書(shū)》《牛棚日記》等一列經(jīng)典書(shū)籍。②熱衷于書(shū)籍裝幀藝術(shù)。撰寫(xiě)專著《葉雨書(shū)衣》，能將書(shū)籍裝幀娓娓道來(lái)。書(shū)籍裝幀水平很高，被張中行贊為“南有鐘叔河，北有范用”。③藏書(shū)豐富。他的藏書(shū)不亞于一個(gè)小型圖書(shū)館，而且頗多善本。④讀書(shū)方法獨(dú)特。范用讀書(shū)極高效，當(dāng)日書(shū)當(dāng)日畢，好書(shū)讀完不過(guò)夜，不好的書(shū)的確認(rèn)與擱置也不過(guò)夜。決不把書(shū)放在一邊待讀。（5分；答出四點(diǎn)給5分，答出三點(diǎn)給3分，以此類推，意思對(duì)即可。如有其他理解，言之成理也可酌情給分）4．試題分析：D項(xiàng)“表現(xiàn)了范用的名氣之大與社會(huì)影響之廣”對(duì)引述的作用理解不夠恰當(dāng)。文中直接或間接引述了多個(gè)人對(duì)范用的評(píng)價(jià)或描述主要是為了突出他愛(ài)書(shū)如命的特點(diǎn)與鮮明的個(gè)性?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)主人公精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考他的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案。5．【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查對(duì)傳記中的重要信息進(jìn)行篩選和概括的能力。解答這類題目要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由。此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的，首先要仔細(xì)閱讀題干，找出關(guān)鍵詞，明確題目要求，確定答題區(qū)間，然后仔細(xì)閱讀相應(yīng)文本，依據(jù)關(guān)鍵詞篩選出相關(guān)信息，然后歸納概括得出答案。6．試題分析：這是一道開(kāi)放性探究試題，首先要明確探究的重點(diǎn)是“范用‘愛(ài)書(shū)’表現(xiàn)在哪些方面”，我們從中學(xué)點(diǎn)什么。答題時(shí)首先亮明自己的觀點(diǎn)，然后列舉傳主做法。從全文來(lái)看，范用“愛(ài)書(shū)”的表現(xiàn)可以從他出書(shū)、書(shū)箱裝幀、收藏書(shū)籍、讀書(shū)等角度分析。出書(shū)方面，他創(chuàng)辦雜志，出版了《隨想錄》《傅雷家書(shū)》《牛棚日記》等；書(shū)籍裝幀方面他撰寫(xiě)了專著《葉雨書(shū)衣》；收藏方面，他的藏書(shū)不僅豐富而且有價(jià)值；讀書(shū)方面，讀書(shū)極高效。【考點(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3.閱讀下文，完成14--15題。（7分）①產(chǎn)業(yè)革命以，人類財(cái)富大大增加的同時(shí)，也伴隨著沃土、清泉、礦藏、能以及生物多樣性耗損的加劇，各種環(huán)境污染更是不斷地傷害著人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)和公眾健康。人類面臨著前所未有的人口、資與環(huán)境的挑戰(zhàn)。正是在這種背景下，更有利于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式應(yīng)運(yùn)而生。②低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，是人類社會(huì)繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進(jìn)步。低碳經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)是能高效利用、清潔能開(kāi)發(fā)、追求綠色GDP，核心是能技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。目前，國(guó)際社會(huì)已經(jīng)對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)理念和原則達(dá)成共識(shí)，面臨的共同問(wèn)題是如何具體實(shí)施低碳經(jīng)濟(jì)，這需要世界各國(guó)共同探索、試點(diǎn)、交流、合作與推廣。③要實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)關(guān)鍵是要降低碳強(qiáng)度，控制二氧化碳排放的增長(zhǎng)速度。中國(guó)是處于工業(yè)化中期的發(fā)展中國(guó)家，當(dāng)前的能基礎(chǔ)水平及能效較低，能技術(shù)裝備水平和企業(yè)的管理水平均相對(duì)落后，從而導(dǎo)致單位GDP能耗和主要耗能產(chǎn)品能耗均高于主要能消費(fèi)國(guó)家的平均水平。中國(guó)人口占世界20%，本身的需求就十分巨大。此外，鑒于當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，中國(guó)一次能消費(fèi)及產(chǎn)生的溫室氣體總量中，實(shí)際上約有1/4是由出口產(chǎn)品造成的(約11億噸)。這些都是導(dǎo)致我國(guó)二氧化碳的排放量長(zhǎng)期高居不下的原因。為此，“十一五”規(guī)劃綱要提出了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新目標(biāo)，力圖優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗。當(dāng)然，要長(zhǎng)期有效地解決中國(guó)的節(jié)能減排問(wèn)題或環(huán)境與發(fā)展的其他重大問(wèn)題，需要借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、改革能政策、積極利用市場(chǎng)或創(chuàng)建市場(chǎng)等等。但是，關(guān)鍵還是要依靠全民動(dòng)員和全社會(huì)參與。

（摘編自《低碳經(jīng)濟(jì)：人類發(fā)展的必由之路》）14.導(dǎo)致我國(guó)二氧化碳的排放量長(zhǎng)期高居不下的原因有哪些，請(qǐng)分條概括，每條不超過(guò)5個(gè)字。（3分）15.下面兩則材料是實(shí)施低碳經(jīng)濟(jì)的具體措施，請(qǐng)你結(jié)合第②段內(nèi)容，任選一則簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）①?gòu)?008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購(gòu)物袋。②從2008年9月1日起調(diào)整汽車消費(fèi)稅，大幅提高3.0升以上大排量汽車的消費(fèi)稅稅率，同時(shí)降低1.0升以下小排量汽車消費(fèi)稅稅率。參考答案：14.能耗高，需求大，結(jié)構(gòu)不合理（3分。一條1分。超過(guò)字?jǐn)?shù)不給分）15.答案示例：①塑料袋的過(guò)量使用及回收處理不到位，造成了嚴(yán)重的資浪費(fèi)和環(huán)境污染。所以限塑令的實(shí)施，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大市民百姓改變購(gòu)物習(xí)慣，減少塑料袋的使用總量，減少消耗，遏制“白色污染”，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。②大排量汽車汽油消耗量大，廢氣排放量多，所以汽車消費(fèi)稅的調(diào)整，是為了控制大排量汽車的銷售，鼓勵(lì)市民選擇小排量汽車，從而減少能消耗，降低環(huán)境污染，起到節(jié)能減排的作用。（4分。簡(jiǎn)要分析3分，表達(dá)1分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。王邦瑞，字惟賢，宜陽(yáng)人。早有器識(shí)。為諸生，山東盜起，上剿寇十四策于知府。正德十二年成進(jìn)士。改庶吉士。與王府有連，出為廣穗知州。嘉靖初，祖憂去。補(bǔ)滁州。屢遷南京吏部郎中，出為陜西提學(xué)僉事。坐歲貢不中式五名以上，貶濱州知州。再遷固原兵備副使。涇、鄰巨盜李孟春，流劫河?xùn)|、西，剿平之。以祖母憂去。服除，復(fù)提學(xué)陜西，轉(zhuǎn)參政。母憂解職。起擢右僉都御史，巡撫寧夏。寇乘冰入犯，設(shè)伏敗之。改南京大理卿。未上，召為兵部右侍郎。改吏部，進(jìn)左。俺答犯都城，命邦瑞總督九門。邦瑞屯禁軍郭外，以巡捕軍營(yíng)東、西長(zhǎng)安街，大啟郭門，納四郊避寇者。兵部尚書(shū)丁汝夔下獄，命邦瑞撮其事，兼督團(tuán)營(yíng)?？芡耍?qǐng)治諸將功罪，且浚九門濠塹，皆報(bào)可。邦瑞見(jiàn)營(yíng)制久弛，極陳其弊。遂罷十二團(tuán)營(yíng)，悉歸三大營(yíng)，以成寧侯仇鸞統(tǒng)之。邦瑞亦改兵部左侍郎，專督營(yíng)務(wù)。復(fù)條上興革六事。中言宦官典兵，古今大患，請(qǐng)盡撤提督監(jiān)槍者。帝報(bào)從之。仇鸞構(gòu)邦瑞于帝，帝眷漸移。會(huì)鸞奏革薊州總兵官李鳳鳴、大同總兵官徐玨任，而薦京營(yíng)副將成勛代鳳鳴，密云副將徐仁代玨。旨從中下。邦瑞言：朝廷易置將帥，必采之公卿，斷自震衷，所以慎防杜漸，示臣下不敢專也。且京營(yíng)大將與列鎮(zhèn)將不相統(tǒng)攝，何緣京營(yíng)，乃黜陟各鎮(zhèn)。今曲徇鸞請(qǐng)，臣恐九邊將帥悉奔走托附，非國(guó)之福也。帝不悅，下旨譙讓。鸞又欲節(jié)制邊將，罷筑薊鎮(zhèn)邊垣。邦端皆烈為不可。鸞大憾，益肆讒構(gòu)。會(huì)邦瑞復(fù)陳安攘大計(jì)，遞嚴(yán)旨落職，以冠帶辦事。居數(shù)日，大計(jì)自陳。竟除名，以趙錦代。邦瑞去鸞益橫明年誅死錦亦坐黨比遣戍于是帝漸思之逾十年京營(yíng)缺冬童日非邦瑞不可乃起故官。既至，疏便宜數(shù)事，悉允行。逾年卒，贈(zèng)太子少保。謚襄毅，遣行人護(hù)喪歸葬。邦瑞嚴(yán)毅有識(shí)量。歷官四十年，以廉節(jié)著。（節(jié)選自《明史·王邦瑞傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.邦瑞去／鸞益橫／明年誅死／錦亦坐黨比遣戍／于是帝漸思之／逾十年／京營(yíng)缺人／帝曰／非邦瑞不可／乃起故官／B.邦瑞去鸞／益橫明年誅／死錦亦坐黨／比遣戍于是／帝漸思之／逾十年／京營(yíng)缺人帝／曰非邦瑞不可／乃起故官／C.邦瑞去鸞／益橫明年誅死／錦亦坐黨比遣戍／于是帝漸思之逾十年／京營(yíng)缺人／帝曰／非邦瑞不可／乃起故官／D.邦瑞去／鸞益橫／明年誅死／錦亦坐黨／比遣戍于是／帝漸思之逾十年／京營(yíng)缺人／帝曰／非邦瑞不可／乃起故官／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A.諸生，古代經(jīng)考試錄取而進(jìn)入中央、府、州、縣各級(jí)學(xué)校，包括太學(xué)學(xué)習(xí)的生員。B.進(jìn)士，科舉制度中通過(guò)最后一級(jí)考試者。明清時(shí)，殿試及第者皆賜出身，且分為三甲：一甲，賜進(jìn)士及第：二、三甲，分賜進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。C.服除，即“除服”。亦稱“除喪”、“脫服”。古代喪禮儀式之一。即除去喪禮之服。親族中，按五服制度，各人所穿喪服不同，但除服時(shí)間一致。D.謚，古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王邦瑞輕時(shí)就有氣量和才識(shí)。調(diào)任陜西提學(xué)僉事時(shí)，因貢入國(guó)子監(jiān)的生員有五人以上考試不合格而獲罪，被貶為濱州知州。B.王邦瑞諳熟軍務(wù)。他總督九門時(shí)，因兵部尚書(shū)丁汝夔下獄，由他代理兵部事務(wù)，他提出的很多合理建議，皇帝都同意了。C.王邦瑞仕途坎坷。仇鸞向皇帝誣陷他，皇帝對(duì)他的信任漸漸轉(zhuǎn)移。后因奏請(qǐng)革除李鳳鳴、徐玨等人令皇帝不高興，下詔書(shū)責(zé)備他。D.王邦瑞能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，因地制宜。他到了京營(yíng)以后，根據(jù)具體情況向皇帝上書(shū)，都被允許施行。13.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）邦瑞見(jiàn)營(yíng)制久弛，極陳其弊。遂罷十二團(tuán)營(yíng)，悉歸三大營(yíng)，以成寧侯仇鸞統(tǒng)之。（2）朝廷易置將帥，必采之公卿，斷自宸衷，所以慎防杜漸，示臣下不敢專也。參考答案：10.A

11.C

12.C

13.（1）王邦瑞看到軍營(yíng)制度長(zhǎng)期廢弛，極力陳述其弊端。于是朝廷廢置了十二團(tuán)練，全部歸入三大營(yíng)，讓成寧侯仇鸞統(tǒng)管。（2）朝廷改換將帥，必須向公卿采納意見(jiàn)，由皇帝決斷，用來(lái)謹(jǐn)慎防止和杜絕禍亂的苗頭，表示臣下不敢專斷。【10題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“明年”“逾十年”表時(shí)間推移，前面斷開(kāi)；“錦”“鸞”作后句的主語(yǔ)，前面斷開(kāi)；“于是”表時(shí)間，前面斷開(kāi)。故選A?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，按五服制度，各人所穿喪服及服期不同，除服時(shí)間也先后不一。故選C。【12題詳解】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中C項(xiàng)，“仇鸞……后因奏請(qǐng)革除李鳳鳴、徐玨等人令皇帝不高興”錯(cuò)誤，奏請(qǐng)革除李鳳鳴等人的是仇鸞，不是王邦瑞。王邦瑞在這件事上反對(duì)仇鸞，得罪了皇帝。故選C?！?3題詳解】這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題重點(diǎn)注意，營(yíng)：制軍營(yíng)制度；弛：廢弛；遂：于是；悉：全部；以：讓；易：改換；采：采納；宸衷；皇帝：所以：表工具、方式等，用來(lái)?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】王邦瑞，字惟賢，宜陽(yáng)人。年輕時(shí)就有氣量和才識(shí)。作諸生的時(shí)候，山東盜匪興起，向知府上呈剿寇的十四條策略。正德十二年考中進(jìn)士。改任庶吉士，與王府有關(guān)系，于是出京作廣德知州。嘉靖初年，因祖父去世而離職。（后）補(bǔ)任滁州。多次升遷至南京變部郎中，調(diào)出任陜西提學(xué)僉事。因貢入國(guó)子監(jiān)的生員有五人以上考試不合格而獲罪，被貶為濱州知州。再遷任固原兵備副使。涇、汾大盜李孟春，流竄搶劫黃河?xùn)|、西，王邦瑞剿平了他們。因祖母去世離職。守喪期滿，又擔(dān)任陜西提學(xué)，轉(zhuǎn)任參政。因母親去世離職。起用提升為右僉都御史，巡察安撫寧夏。敵寇乘河水結(jié)冰進(jìn)犯，王邦瑞設(shè)伏擊敗了敵寇。改任南京大理卿。禾上任，召為兵部右侍郎。改任變部，進(jìn)升左侍郎。俺答進(jìn)犯都城，（朝廷）命王邦瑞總督九門。王邦瑞把禁軍駐扎在城外，以巡捕軍駐守東、西長(zhǎng)安街，大開(kāi)城門，接納四郊躲避敵寇的百姓。兵部尚書(shū)丁汝夔被關(guān)進(jìn)牢獄，（朝廷）命王邦瑞代理兵部事務(wù)，同時(shí)督察團(tuán)營(yíng)。敵寇退卻，請(qǐng)求獎(jiǎng)懲各將功過(guò)，并且疏浚九門濠溝，都被回復(fù)可以。王邦瑞見(jiàn)軍營(yíng)制度長(zhǎng)期松弛，極力陳述其弊端。于是廢置十二團(tuán)營(yíng)，全都?xì)w入三大營(yíng)，讓咸寧侯仇鸞統(tǒng)管。王邦瑞也改任兵部左侍郎，專門督察軍營(yíng)事務(wù)。又條列呈上興辦廢除的六件事。其中說(shuō)宦官掌管兵權(quán)，是古今的大患，請(qǐng)求完全撤回監(jiān)軍的宦官?；实刍貜?fù)依從了他。仇鸞向皇帝誣陷王邦瑞，皇帝的信任漸漸轉(zhuǎn)移。恰逢仇鸞奏請(qǐng)革除薊州總兵官李鳳鳴、大同總兵官徐玨的官職，而舉薦京營(yíng)副將成勛代替李鳳鳴，密云副將徐仁代替徐玨。圣旨從宮中直接下達(dá)。王邦瑞說(shuō)：“朝廷改換將帥，必須要采納公卿的意見(jiàn)，由皇帝決斷，以此來(lái)謹(jǐn)慎防止和杜絕禍亂的苗頭，表示臣下不敢專斷。況且京營(yíng)大將與各鎮(zhèn)將領(lǐng)互不管轄，為什么為了京營(yíng)，卻貶斥各鎮(zhèn)守將。如今曲從仇鸞請(qǐng)求，臣擔(dān)心九邊將帥都奔走依附，這不是國(guó)家的福分?！被实鄄桓吲d，下詔書(shū)責(zé)備他。仇鸞又想節(jié)制守邊將領(lǐng)，停止修筑薊鎮(zhèn)的邊墻。王邦瑞都認(rèn)為不可行。仇鸞非常恨他，更加肆意進(jìn)讒言誣陷他。恰逢王邦瑞又陳述剿撫大計(jì)，（皇帝）于是下嚴(yán)厲的詔今免去他的官職，讓他以一般官吏的身份辦事。過(guò)了幾天，官吏考核時(shí)自我陳述。最終被除去官籍，讓趙錦代替。王邦瑞離職，仇鸞更加專橫，第二年被殺，趙錦也因結(jié)黨定罪貶戍邊關(guān)，于是皇帝漸漸思念王邦瑞。過(guò)了十年，京營(yíng)缺人，皇帝說(shuō)：“非王邦瑞不可。”就起用他任原來(lái)的官職。王邦瑞到了京營(yíng)以后，上書(shū)根據(jù)具體情況辦理的幾件事，都被允許施行。過(guò)了一年去世，追贈(zèng)太子少保，謚號(hào)襄毅，派行人護(hù)送靈柩回鄉(xiāng)安葬。王邦瑞嚴(yán)正剛毅，有才識(shí)和氣量。做官四十年，以廉正有節(jié)操著稱。5.閱讀下面的文言文，完成各題。盧柔字子剛。少孤，為叔母所養(yǎng)，撫視甚于其子。柔盡心溫清，亦同己親。宗族嘆重之。性聰敏，好學(xué)，未弱冠，解屬文。司徒、臨淮王彧①見(jiàn)而器之，以女妻焉。及魏孝武與齊神武③有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績(jī)，遂從勝之荊州。以柔為大行臺(tái)郎中，掌書(shū)記。軍中機(jī)務(wù)，柔多預(yù)之。及勝為太保，以柔為掾，加冠軍將軍。孝武后召勝引兵赴洛，勝以問(wèn)柔，曰：“高歡托晉陽(yáng)之甲，意實(shí)難知。公宜席卷赴都，與決勝負(fù)，存沒(méi)以之，此忠之上策也。若北阻魯陽(yáng)，南并舊楚，東連袞、豫，西接關(guān)中，帶甲十萬(wàn)，觀釁而動(dòng)，亦中策也。舉三荊之地，通款梁國(guó)，可以身免，功名去矣，策之下者?！眲佥p柔年少笑而不應(yīng)及孝武西遷東魏遣侯景襲穰勝敗遂南奔梁柔亦從之勝頻表梁求歸武帝覽表嘉其辭彩。既知柔所制，因遣舍人勞問(wèn)，并遺縑錦。后與勝俱還，行至襄陽(yáng)，齊神武懼勝西入，遣侯景以輕騎邀之。勝及柔懼，乃棄船山行。贏糧冒險(xiǎn)，經(jīng)數(shù)百里。時(shí)屬秋霖，士卒凍餒，死者太半。至豐陽(yáng)界，柔迷失道，獨(dú)宿僵木之下，寒雨衣濕，殆至于死。大統(tǒng)二年，至長(zhǎng)安。封容城縣男，邑二百戶。太祖重其才，引為行臺(tái)郎中，加平東將軍，除從事中郎，與蘇綽對(duì)掌機(jī)密。時(shí)沙苑之后，大軍屢捷，汝、潁之間，多舉義來(lái)附。書(shū)翰往反，日百余牒。柔隨機(jī)報(bào)答，皆合事宜。進(jìn)爵為子，增邑三百戶，除中書(shū)舍人。遷司農(nóng)少卿，轉(zhuǎn)郎，兼著作，撰起居注。后拜黃門侍郎。文帝知其貧，解衣賜之。魏廢帝元年，加車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書(shū)監(jiān)。孝閔帝踐阼，拜小內(nèi)史，遷內(nèi)史大夫，進(jìn)位開(kāi)府。卒于位。所作詩(shī)頌碑銘檄表啟行于世者數(shù)十篇。（選自《周書(shū)?盧柔傳》）注解：①?gòu)?，即元彧，字文若，鮮卑族，北魏宗室，太武帝拓跋燾第四子。②魏孝武，名元修，字孝則，是北魏最后一位皇帝。③齊神武，即下文的高歡，東魏權(quán)臣，北齊王朝奠基人，史稱北齊神武帝。12.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.勝輕柔年少/笑而不應(yīng)/及孝武西遷東魏/遣侯景襲穰/勝敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表梁/求歸武帝/覽表/嘉其辭彩/B.勝輕柔/年少笑而不應(yīng)/及孝武西遷/東魏遣侯景襲穰勝/敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表梁/求歸武帝/覽表/嘉其辭彩/C.勝輕柔年少/笑而不應(yīng)/及孝武西遷/東魏遣侯景襲穰/勝敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表梁求歸/武帝覽表/嘉其辭彩/D.勝輕柔/年少笑而不應(yīng)/及孝武西遷東魏/遣侯景襲穰勝/敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表/梁求歸/武帝覽表/嘉其辭彩/13.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.邑，又稱食邑，是古代君主賞賜給臣子的封地，以此地的租稅作為其俸祿。B.牒，有時(shí)指古代官府的文書(shū)，如“牒文”；有時(shí)指官方頒發(fā)的證明性文件，如“度牒”。C.起居注，是對(duì)古代帝王言行的記錄，多由專人負(fù)責(zé)，是撰修國(guó)史的基本材料之一。D.踐阼，是指中國(guó)古代帝王冬至日祭祀天地這項(xiàng)非常重要的政治活動(dòng)，文中即此意。14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.盧柔文筆出眾。他不到二十歲時(shí)就懂得寫(xiě)文章，替賀拔勝寫(xiě)的奏表得到武帝的贊美，他有幾十篇詩(shī)頌碑銘檄表啟流傳世間。B.盧柔為人孝順。他幼年被叔母收養(yǎng)，雖然叔母待他嚴(yán)苛，但他仍將叔母視為自己的母親，盡心孝順，因此被宗族看重。C.盧柔善于出謀劃策。他在賀拔勝手下時(shí)，參與很多軍事要?jiǎng)?wù)，后來(lái)又給賀拔勝提供了對(duì)付高歡的上、中、下三種策略。D.盧柔忠于職守。他冒險(xiǎn)跟隨大軍艱難行軍，后來(lái)迷失道路險(xiǎn)些被凍死。在沙苑之戰(zhàn)后，他每天處理百余件文書(shū)。15.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①及魏孝武與齊神武有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績(jī)，遂從勝之荊州。②贏糧冒險(xiǎn)，經(jīng)數(shù)百里。時(shí)屬秋霖，士卒凍餒，死者大半。參考答案：12.C

13.D

14.B

15.（1）等到魏孝武與齊神武有嫌怨（隔閡），下詔書(shū)命令賀拔勝出京管理荊州，盧柔認(rèn)為可以趁此（借此）建立功業(yè)，于是跟隨賀拔勝到了荊州。（2）（他們）背著（擔(dān)著）干糧，冒著危險(xiǎn)，行走數(shù)百里。當(dāng)時(shí)恰逢秋雨連綿，同行的人又凍又餓，死了一大半?！?2題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句，根據(jù)名詞代詞“勝”“柔”“孝武”“東魏”“侯景”“穰”“梁”“武帝”“表”“辭彩”，虛詞“而”“之”“其”，“柔年少”作“輕”的賓語(yǔ)，主語(yǔ)是“勝”，意思是“賀拔勝輕視盧柔年輕”，結(jié)構(gòu)完整，意思獨(dú)立，中間不能斷開(kāi)，排除BD兩項(xiàng)，“東魏”作“遣侯景襲穰”的主語(yǔ)，意思是“東魏派遣侯景襲擊穰城”，結(jié)構(gòu)完整，意思獨(dú)立，中間不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)，再結(jié)合本句意思：賀拔勝輕視盧柔年輕，笑著不回答他。到了孝武帝往西遷移，東魏派遣侯景襲擊穰城時(shí)，賀拔勝被打敗了，就往南投奔梁。盧柔也跟隨他。賀拔勝多次上表請(qǐng)求回去，梁武帝看了奏表，稱贊他的言辭文采。句子可以斷開(kāi)為：勝輕柔年少/笑而不應(yīng)/及孝武西遷/東魏遣侯景襲穰/勝敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表梁求歸/武帝覽表/嘉其辭彩/故選C?！?3題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題要求選出“對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，踐，履踏；阼，主階；踐阼，封建帝王登阼階以主持祭祀，指帝位，后多指皇帝即位（登基）。此外，明清兩朝每年冬至日祭天。從語(yǔ)境看，當(dāng)指即位。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“叔母待他嚴(yán)苛”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)原文“為叔母所養(yǎng)，撫視甚于其子”可知，叔母撫養(yǎng)看待他比對(duì)親生兒子還好。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“及”，等到；“隙”，嫌隙，嫌怨，隔閡；“出”，指出京；“牧”，管理；“謂”，認(rèn)為；“因”，趁機(jī)；“著功績(jī)”，指建立功業(yè)；“之”，動(dòng)詞，去，到。（2）中省略主語(yǔ)“他們”，翻譯時(shí)補(bǔ)齊；“贏”，背著，擔(dān)著；“經(jīng)”，經(jīng)過(guò)，這里指行走；“時(shí)”，當(dāng)時(shí)；“屬秋霖”，秋雨連綿；“凍餒”，又凍又餓；“死者大半”，死了一大半?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

參考譯文：盧柔，字子剛。幼年時(shí)父母去世，被叔母收養(yǎng)，叔母撫養(yǎng)看待他比對(duì)親生兒子還好。盧柔盡心孝養(yǎng)叔母，也同對(duì)待自己的母親一樣對(duì)待叔母。宗族的人都感嘆并且看重他。他性格聰明機(jī)敏，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，不到二十歲，就懂得撰寫(xiě)文章。司徒、臨淮王元彧見(jiàn)到他并且器重他，把女兒嫁給了他。等到魏孝武與齊神武有嫌怨，下詔令賀拔勝調(diào)出朝廷管理荊州，盧柔認(rèn)為可趁此建立功業(yè)，于是跟隨賀拔勝到了荊州。賀拔勝讓盧柔擔(dān)任大行臺(tái)郎中、掌書(shū)記。軍中機(jī)密事務(wù),盧柔很多都參與了。等到賀拔勝任太保，他讓盧柔擔(dān)任屬官，加授冠軍將軍。孝武帝后來(lái)召賀拔勝領(lǐng)兵赴洛，賀拔勝詢問(wèn)盧柔的意見(jiàn)。盧柔說(shuō):“高歡依托晉陽(yáng)的軍隊(duì)，心思實(shí)在難以知道。你應(yīng)該席卷軍力奔赴京都，與他一決勝負(fù)，不顧存亡，這是忠的上策。如果北面阻擋魯陽(yáng)，南面并吞舊時(shí)楚地，東面連接袞、豫，西面連接關(guān)中，率領(lǐng)士兵十萬(wàn)，伺機(jī)而動(dòng)，也是中策。拿三荊的土地，與梁國(guó)通好，可以使自身免于禍難,但是功名就不存在了。這是下策。”賀拔勝輕視盧柔年輕，笑著不回答他。到了孝武帝往西遷移，東魏派遣侯景襲擊穰城時(shí)，賀拔勝被打敗了，就往南投奔梁。盧柔也跟隨他。賀拔勝多次上表請(qǐng)求回去，梁武帝看了奏表，稱贊他的言辭文采。武帝后來(lái)知道是盧柔所撰寫(xiě)，就派遣舍人慰問(wèn)，并送給他絲綢錦緞。后來(lái)盧柔與賀拔勝一起返回，走到襄陽(yáng)，齊神武帝害怕賀拔勝?gòu)奈鬟呥M(jìn)入，派遣侯景率領(lǐng)輕銳的騎兵攔截他。賀拔勝和盧柔很恐懼，就舍棄船只爬山而走，背著干糧，冒著危險(xiǎn)，行走數(shù)百里。當(dāng)時(shí)恰逢秋雨連綿，同行的人又凍又餓，死了一大半。到了豐陽(yáng)地界，盧柔迷失了道路，獨(dú)自在枯樹(shù)下過(guò)夜，寒雨打濕了衣服，他幾乎要凍死。大統(tǒng)二年，他到了長(zhǎng)安。他被封為容城縣男，食邑二百戶（二百戶人家的租稅作為其俸祿）。太祖重視他的才能，推舉他為行臺(tái)郎中，加授平東將軍，任從事中郎，與蘇綽一起掌管機(jī)密事務(wù)。當(dāng)時(shí)沙苑之戰(zhàn)后，大軍多次傳來(lái)捷報(bào)，汝、潁之間，很多人起義來(lái)歸附。文書(shū)往返，每日有一百多件。盧柔根據(jù)情況答復(fù)，都符合事宜。他被晉升為子爵，增加食邑三百戶，被授任中書(shū)舍人。他升為司農(nóng)少卿，轉(zhuǎn)為郎，兼任著作，修撰國(guó)君的言行錄。后來(lái)?yè)?dān)任黃門侍郎。文帝知道他很貧困，脫下外衣賞賜給他。魏廢帝元年，他被加授車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書(shū)監(jiān)。孝閔帝登位，他擔(dān)任小內(nèi)史，升任內(nèi)史大夫，進(jìn)位開(kāi)府。他在官位上去世。他所作的在世間流傳的詩(shī)頌碑銘檄表啟有幾十篇。6.閱讀下面的文言文，完成后面題目。傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經(jīng)局校書(shū)。與修《大明會(huì)典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進(jìn)左諭德，充講官，纂修《孝宗實(shí)錄》。時(shí)詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會(huì)典》成于劉健等多所糜費(fèi)鐫與修者官降珪修撰俄以《實(shí)錄》成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎正德六年代費(fèi)宏為禮部尚書(shū)。禮部事視他部為簡(jiǎn)，自珪數(shù)有執(zhí)爭(zhēng)，章奏遂多。帝好佛，自稱大慶法王。番僧乞田百頃為法王下院，中旨下部，稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王，敢與至尊并書(shū)，大不敬?！痹t勿問(wèn)，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。教坊司臧賢請(qǐng)易牙牌，制如朝士，又請(qǐng)改鑄方印，珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間，冀去珪。御史張羽奏云南災(zāi)，珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月，復(fù)奏四月災(zāi)，因言：“春秋二百四十二年，災(zāi)變六十九事。今自去秋來(lái)，地震天鳴，雹降星殞，龍虎出見(jiàn)，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災(zāi)未有若是甚者?！睒O陳時(shí)弊十事，語(yǔ)多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶部尚書(shū)孫交亦以守正見(jiàn)忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請(qǐng)留，不聽(tīng)。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風(fēng)，家無(wú)儲(chǔ)蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。而珪適卒，年五十七。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚文毅。（節(jié)選自《明史·傅珪傳》）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．謂《會(huì)典》成于劉健等／多所糜費(fèi)／鐫與修者／官降珪修撰／俄以《實(shí)錄》成／進(jìn)左中允／再遷翰林學(xué)士／歷吏部左／右侍郎／B．謂《會(huì)典》成于劉健等／多所糜費(fèi)／鐫與修者官／降珪修撰／俄以《實(shí)錄》成／進(jìn)左中允／再遷翰林學(xué)士／歷吏部左／右侍郎／C．謂《會(huì)典》成于劉健等／多所糜費(fèi)／鐫與修者官／降珪修撰／俄以《實(shí)錄》成進(jìn)／左中允再遷翰林學(xué)士／歷吏部左／右侍郎／D．謂《會(huì)典》成于劉健等／多所糜費(fèi)／鐫與修者／官降珪修撰／俄以《實(shí)錄》成進(jìn)／左中允再遷翰林學(xué)士／歷吏部左／右侍郎／11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事，部長(zhǎng)官稱為禮部尚書(shū)。B．教坊司是管理宮廷音樂(lè)的官署，專管雅樂(lè)以外的音樂(lè)、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。C．致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。D．歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂(lè)年間遷都以后的南北兩處京城。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．傅珪進(jìn)入仕途，參與纂修文獻(xiàn)。弘治年間，他兼任司經(jīng)局校書(shū)，參與編修《大明會(huì)典》得以升職；武宗繼位，他進(jìn)位左諭德，充講官，修撰《孝宗實(shí)錄》。B．傅珪任職禮部，勸諫講究策略。他擔(dān)任禮部尚書(shū)時(shí)，由于屢有爭(zhēng)端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會(huì)給地的事。C．傅珪守正不阿，反遭誣蔑報(bào)復(fù)。每遇大事，他都能堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯隨意改易。因而觸怒許多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職。D．傅珪為官清廉，死后受到好評(píng)。御史盧雍稱贊他在位時(shí)有古代大臣風(fēng)范，歸鄉(xiāng)后家無(wú)積蓄，艱難度日，嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）極陳時(shí)弊十事，語(yǔ)多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。（2）又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。參考答案：10．B11．A12．C13．

（1）極力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話語(yǔ)多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。（譯出大意給3分，“權(quán)幸”“嫉”兩處，每譯對(duì)一處給1分。）（2）又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒(méi)有回復(fù)。（譯出大意給3分，“忠讜”“報(bào)”兩處，每譯對(duì)一處給1分。）10．試題分析：斷句的方法很多，比如虛詞標(biāo)志法，句意斷句法等等。但是作為人物傳記中的敘述語(yǔ)句，最好先抓人物事件，這句話主要講傅珪參與修撰，因此而被降職和升官的歷程，意思是：“說(shuō)《會(huì)典》成于劉健等人，靡費(fèi)很多，降參與修撰者的官，傅珪降為修撰，不久因《孝宗實(shí)錄》修成，晉升左中允，再次晉升至翰林學(xué)士，歷任吏部左、右侍郎。”然后做語(yǔ)法分析，即可得到答案。同時(shí)選擇題，可以比對(duì)排除。所以選B?？键c(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。11．試題分析：本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)?！巴恋亍艏钡嚷毷職w戶部掌管?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。12．試題分析：“后因得罪權(quán)貴被迫退休”錯(cuò)誤，原文是“遂矯旨令二人致仕”即“（權(quán)貴）假托皇上詔命，讓兩個(gè)人辭去官職”需要對(duì)照原文，并對(duì)原文相應(yīng)語(yǔ)句做翻譯，錯(cuò)誤往往在細(xì)微處?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。13．試題分析：此題考查翻譯文中句子的理解能力。應(yīng)將待譯句子放回語(yǔ)境去理解，也應(yīng)注意盡可能直譯，將句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思落實(shí)，補(bǔ)出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣譯出。（1）句比較簡(jiǎn)單，翻譯中注意通順即可。權(quán)幸，權(quán)指權(quán)貴，幸指寵幸，這里是被寵幸，這是課本中的常用實(shí)詞，如《阿房宮》中的“縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉”。（2）句同樣不難，只狀語(yǔ)后置“如雍言”需要注意?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【文言文翻譯】傅珪，字邦瑞，河北保定市清苑縣人。明成化二十三年的進(jìn)士，改任庶吉士。弘治年間，授予編修職務(wù)，不久又兼任司經(jīng)局校書(shū)。參與編成《大明會(huì)典》，升任左中允。明武宗即位后，因?yàn)闁|宮恩賜，升為左諭德，充當(dāng)（為皇帝講解經(jīng)筵的）講官。編纂修撰《孝宗實(shí)錄》。當(dāng)時(shí)朝中文人不趨附劉瑾，劉瑾憎惡他們。說(shuō)劉健等人編成的《會(huì)典》，浪費(fèi)了很多（錢財(cái)），削減參與編修者的官職，降傅珪為修撰，不久因?yàn)椤缎⒆趯?shí)錄》編成，升任左中允，再升翰林學(xué)士，歷任吏部左右侍郎。正德六年代替費(fèi)宏擔(dān)任禮部尚書(shū)。禮部的事務(wù)與其它各部比較相對(duì)疏簡(jiǎn)，但從傅珪開(kāi)始多次直言諫諍，章奏就多了起來(lái)?；实巯埠梅鸾?，自稱大慶法王。西域僧人求百頃田地作法王下院，皇帝的親筆命令下到部里，說(shuō)大慶法王的命令與圣旨等同。傅珪假裝不知道，堅(jiān)持上奏說(shuō)：“誰(shuí)是大慶法王，敢與皇帝并列，是對(duì)皇帝大不敬?！被实巯略t不過(guò)問(wèn)，求田之事也最終停止。傅珪閑居時(shí)類似少言不會(huì)說(shuō)話的人，到擔(dān)當(dāng)大事時(shí)，毅然固執(zhí)地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，他人不能改變，最終因?yàn)檫@（樣的個(gè)性）忤逆權(quán)貴佞臣而離職。教坊司樂(lè)官臧賢請(qǐng)求換牙牌，式樣要做得像朝廷官員的一樣，又請(qǐng)求重新鑄造他自己的方印，傅珪阻止沒(méi)有實(shí)行。臧賢成天在閹黨面前誹謗傅珪，盼望著除去傅珪。御史張羽奏報(bào)云南災(zāi)情，傅珪趁此竭力陳說(shuō)四方災(zāi)害已經(jīng)到了可怕的地步。正德八年五月，（有官員）再次奏報(bào)四月災(zāi)情，傅珪于是進(jìn)言說(shuō)：“春秋二百四十二年，（發(fā)生）災(zāi)害六十九次。自從去年秋天以來(lái)，地震雷鳴，天降冰雹，辰星墜落，龍虎出現(xiàn)，地裂山崩，總共四十二次，加之水澇旱災(zāi)不斷，災(zāi)害沒(méi)有像這樣嚴(yán)重的?！睒O力奏陳有十件事是當(dāng)時(shí)社會(huì)弊病，話語(yǔ)多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。恰逢戶部尚書(shū)孫交也因?yàn)殂∈卣辣徽J(rèn)為忤逆，閹黨就假托皇上詔書(shū)命令二人退休。長(zhǎng)安和洛陽(yáng)兩京的言官交互向皇帝上書(shū)請(qǐng)求二人留任，皇帝不聽(tīng)。傅珪歸家三年，御史盧雍稱贊傅珪在位時(shí)有古大臣風(fēng)范，家里沒(méi)有積蓄，每天為吃飯發(fā)愁，乞求發(fā)放每月的祿米和仆人每年的食米，以表示朝廷對(duì)官員的優(yōu)待。又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒(méi)有回復(fù)。傅珪去世，終年五十七歲。嘉靖元年錄入先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚號(hào)文毅。（節(jié)選自《明史·傅珪傳》）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列詩(shī)句中，運(yùn)用修辭手法不同的一項(xiàng)是A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。B.知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。C.聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。D.糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。參考答案：B試題分析：此題考核正確運(yùn)用常用的修辭方法能力，考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代和反復(fù)，有人也把對(duì)比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，題中B項(xiàng)，借代，其余三項(xiàng)為比喻。8.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。九層之臺(tái)，起于累土，萬(wàn)丈高樓平地起，道出了打好基礎(chǔ)的真諦。材料：心境

復(fù)習(xí)

謙遜不管風(fēng)吹浪打

溫故可以知新

虛心使人進(jìn)步虛懷若谷

心如止水

查缺補(bǔ)漏

抗災(zāi)治水

不恥下問(wèn)

充耳不聞

亡羊補(bǔ)牢參考答案：①心如止水，充耳不聞，不管風(fēng)吹浪打，道出了良好心境的真諦。②查缺補(bǔ)漏，亡羊補(bǔ)牢，溫故可以知新，道出了及時(shí)復(fù)習(xí)的真諦。③虛懷若谷，不恥下問(wèn)，虛心使人進(jìn)步，道出了謙遜好學(xué)的真諦。【詳解】試題分析：本題考查選用、仿用、變換句式能力。句子仿寫(xiě)涉及到內(nèi)容、句式、修辭、銜接，不僅要綜合運(yùn)用語(yǔ)法、修辭的知識(shí)，還要分析所給關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。完成此題首先要將提供的材料按照“心境”“復(fù)習(xí)”“謙遜”進(jìn)行分類，屬于“心境”的有：“心如止水”“不管風(fēng)吹浪打”“充耳不聞”；屬于“復(fù)習(xí)”的有：“溫故可以知新”“查缺補(bǔ)漏”“亡羊補(bǔ)牢”；屬于“謙遜”的有：“虛心使人進(jìn)步”“虛懷若谷”“不恥下問(wèn)”；然后根據(jù)所給示例句的核心“道出了……的真諦”，最后結(jié)合示例字?jǐn)?shù)進(jìn)行排序即可。9.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)將評(píng)價(jià)的重心放在小組成員之間的互助合作上，重合作過(guò)程的協(xié)同程度，輕學(xué)習(xí)結(jié)果和個(gè)人表現(xiàn)。B.大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》全景式地再現(xiàn)了長(zhǎng)征的歷史，特別是數(shù)十名近百歲老紅軍的搶救性采訪，讓節(jié)目具有歷史厚重感和觀賞性。C.沒(méi)有一場(chǎng)勝利不是唾手可得，沒(méi)有一個(gè)冠軍不是歷經(jīng)風(fēng)雨，恰如歌中所唱“夢(mèng)想需要多久的時(shí)間，多少血和淚，才能慢慢實(shí)現(xiàn)”。D.北京航天飛行控制中心在精確控制下，天宮二號(hào)16日成功實(shí)施兩次軌道控制，順利進(jìn)入在軌測(cè)試軌道，目前狀態(tài)良好，各分系統(tǒng)工作正常。參考答案：A【詳解】本