湖南省長沙市含浦鎮(zhèn)含浦中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文模擬試卷含解析

湖南省長沙市含浦鎮(zhèn)含浦中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）惹禍的大衣

李顯這天，我坐了八個多小時火車，天快黑時，終于到了青石鎮(zhèn)。我給鎮(zhèn)醫(yī)院的院長打電話，院長十分抱歉地說，院里唯一的面包車壞了，不能及時接我，讓我打車去醫(yī)院。在這兔子不拉屎的窮地方，根本看不到出租車的影子，只有零星幾輛跑出租的人力三輪車。到了這種窮鄉(xiāng)僻壤，我只能入鄉(xiāng)隨俗，將就了。我坐到車上，告訴車夫把我送到鎮(zhèn)醫(yī)院。車夫是一個四五十歲的漢子，一臉的絡(luò)腮胡。大胡子“呼哧呼哧”蹬出幾里路后，發(fā)現(xiàn)我縮成一團，問道：“妹子，你是不是很冷?”我笑笑說不冷?！澳愦┑哪敲瓷?，還說不冷，你的聲音都發(fā)抖了。俺穿得多，脫一件給你?！闭f完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脫下，遞到我面前。我邊感謝邊把大衣穿上了身，頓時便感覺暖和起來。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之間的距離，我主動和他嘮起了嗑?？闪闹闹揖桶l(fā)覺情況有些不妙，大胡子有些心猿意馬，眼睛總盯著我的胸口，看得我有些窘，有些緊張。我趕緊裹緊大衣，雙手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警覺，收斂了一些，不再直勾勾地瞅，而是用兩眼的余光偷窺我的胸口。這下，我心里更害怕了，如果這大胡子不是好人，這荒山野嶺的……我越想越害怕。不行，說什么也不能束手就擒，得想辦法脫身。拿定主意后，我叫大胡子停車，說要下車方便一下。大胡子把車停了下來，我下車后，直奔路邊的小樹林，見大胡子沒跟上，我心里暗喜，馬上撒腿就跑。跑出沒多遠，突然聽到身后有動靜，我回頭一看，媽呀，大胡子追上來了!老天，大胡子真是色狼!我拼命地跑起來，邊跑邊喊“救命”。大胡子追得更緊了，邊追邊喊“站住”。我跑出小樹林，眼前出現(xiàn)一條幾十米寬的河，由于剛下過雨，河水很急，很渾，看不清深淺。情況危急，我不管三七二十一，一下子跳進河里，河水比我想象的要深得多，岸邊的水已經(jīng)到我的胸口處。跳到河里我才發(fā)覺身上穿著大胡子的大衣，很笨拙，不好游動，于是，我慌忙脫下大衣，扔到河里，開始往河對岸游。這時，大胡子也跳進河里。讓我意外的是，他并沒有追我，而是朝漂向下游的大衣游去。我正高興，突然，雙腿開始抽筋，不聽使喚了，身子開始往下沉。我拼命掙扎，大喊救命。大胡子聽到我的呼救后，趕緊掉頭向我游來，幾下便游到我身邊，抓住我的衣服，把我拖上了岸。上岸后，我像虛脫了一樣，一點兒力氣也沒有了，而大胡子表情復(fù)雜地瞪著我，我心里害怕極了，剛要開口求大胡子不要傷害我，誰知他突然“哇”的一聲大哭起來，邊哭邊氣呼呼地埋怨我：“你這個妹子，好端端的，你騙俺干嗎?跑什么呀!害得俺……俺的大衣被水沖跑了……”第二天上午，我如約準(zhǔn)時走進手術(shù)室，為兩名患者做了手術(shù)。走出手術(shù)室，我到休息室休息，突然，隔壁房間傳來院長跟一個男人的對話。院長說：“我跟你說，人家是我們從省城大醫(yī)院請來的專家，大老遠地跑到咱們這里，真的很不容易。你放心，專家做手術(shù)絕對有把握，肯定能治好你妻子的病……你們家屬應(yīng)該對專家表示感謝……”那個男人回答道：“院長，誰有粉不想往臉上抹?不是俺不想表示，只是俺現(xiàn)在手上真的沒錢。本來，昨天，俺從磚廠老板那里預(yù)支了兩千塊錢?；丶业穆飞嫌龅絺€妹子，看她挺冷的，俺就把大衣脫給她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起兩千塊錢在大衣兜里。俺有點不放心，可又不好明說，就偷偷瞅著，誰知讓那妹子誤會了。她拼命地跑，俺也誤會了她，使勁追……結(jié)果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水沖走了，兩千塊錢也沒了……”我實在聽不下去了，走出休息室，到隔壁的房間，說：“院長，請你去安排一下，我要馬上給這位大哥的妻子免費做手術(shù)?！痹洪L愣了一下，然后點點頭，走出屋子。由于我戴著手術(shù)帽和口罩，大胡子沒有認(rèn)出我，他萬分感激地說：“大夫，太謝謝您了!您是天底下最好的大夫……”聽了大胡子的話，我的臉火辣辣的，我知道我不配做大胡子說的“好大夫”，但以后，我一定會做一個好大夫……（選自《小小說月刊》，有刪改）(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（

）A．“大胡子”把自己身上的大衣脫下給了“我”，眼睛卻總盯著“我”的胸口，這讓“我”倍感緊張，表明“我”有點神經(jīng)質(zhì)。B．“我”借方便之名逃離，“大胡子”拼命追趕，這更讓“我”感到是遇見了“色狼”。在過河的危急時刻，“大胡子”救了“我”是為了向我宣泄大衣被水沖走的不滿。C．大胡子起初向“我”脫下的大衣游去，把“我”救上后又抱怨“我”害得他的大衣被水沖走。這表明“大胡子”最在意的是錢財。D．這篇小說借助“大胡子”這一形象，既展示了人物關(guān)系，也傳達了作品的深刻意蘊。E．這篇小說講述的是“我”與“大胡子”的故事，既寫出了普通民眾的辛酸，也引發(fā)了我們對當(dāng)今社會人與人之間信任危機的深刻反思。（2）小說設(shè)計大衣被水沖跑這一情節(jié)有何作用？請簡要分析。（6分）（3）小說的題目是“惹禍的大衣”，這個題目有什么好處？請簡要分析。（6分）（4）小說主人公是“大胡子”還是“我”？請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點和具體理由。（8分）參考答案：（1）ED（答E給3分，答D給2分）解析:A項中“表明‘我’有點神經(jīng)質(zhì)”錯。B項中“‘大胡子’救了‘我’是為了向‘我’宣泄大衣被水沖走的不滿”錯。C“最在意錢財”錯。（2）①大衣被水沖跑是誤會加深的結(jié)果，推動了小說情節(jié)的發(fā)展；②為下文“我”的靈魂得到凈化并為“大胡子”的妻子免費做手術(shù)作了鋪墊；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）①“惹禍的大衣”是貫穿全文的線索。②正是這件大衣引出了誤會，“大胡子”怕丟錢，“我”感到不安全，推動小說情節(jié)發(fā)展。③被大水沖跑的大衣里裝著“大胡子”為妻子做手術(shù)準(zhǔn)備的錢，這讓“我”倍感自責(zé)，從而決定免費為其妻子做手術(shù)，深化了主題。④題目激發(fā)讀者的閱讀興趣。(每點2分，任意答出三點即可滿分。)(4)觀點一：小說主人公是“大胡子”。理由：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看：“大胡子”看到“我”冷，主動把大衣給“我”穿；誤解他的“我”在逃跑途中遇險，還是“大胡子”救的；大水沖跑大衣，讓“大胡子”丟了為妻子治病的錢。這些都是圍繞“大胡子”展開的。②從主題看：本文表現(xiàn)的是人品的好壞，不在外表，而在內(nèi)心，“大胡子”就是一個內(nèi)心品質(zhì)好的人。③從人物關(guān)系看：正是“大胡子”內(nèi)心的善良與“我”內(nèi)心的多疑形成對比，從而深化了小說的主題。所以說“大胡子”是小說的主人公。觀點二：小說主人公是“我”。理由：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看：“我”到青石鎮(zhèn)給患者做手術(shù)，途中乘坐人力三輪車產(chǎn)生誤會，“我”在逃跑途中遇險，“我”在醫(yī)院手術(shù)室休息時得知真相，“我”免費為“大胡子”的妻子做手術(shù)。這些都是圍繞“我”展開的。②從主題看：本文表現(xiàn)的是人性的善良與自我反思精神的可貴，這一點正是通過“我”的免費手術(shù)體現(xiàn)的。③從人物關(guān)系看：在“我”和“大胡子”兩人的對比中，突出了“我”人性的弱點，深化了主題。2.閱讀下面的文字，完成11～14題。成都的春天劉大杰①成都天氣，熱的時候不過熱，冷的時候不過冷，水分很多，陰晴不定，宜于養(yǎng)花木，不宜于養(yǎng)人。因此，住在成都的人，氣色沒有好的，而花木無一不好。在北平江南一帶看不見的好梅花，成都有，在外面看不見的四五丈高的玉蘭，二三丈高的夾竹桃，成都也有。據(jù)外國人說，成都的蘭花，在三百種以上。外面把蘭花看重得寶貝一樣，這里的蘭，真是遍地都是，賤得如江南一帶的油菜花，三分錢買一大把，你可以插好幾瓶。從外面來的朋友，沒有一個人不罵成都的天氣，但沒有一個不愛成都的花木。②成都這城市，有一點京派的風(fēng)味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。他們都懂得培植，懂得襯貼。一叢小竹的旁面，栽著幾樹桃，綠梅的旁面襯著紅梅，薔薇的附近，植著橙柑，這種襯貼扶持，顯出調(diào)和，顯出不單調(diào)。③成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到兩月罷。二月半到三月半，是梅花盛開的時候，街頭巷尾，院里墻間，無處不是梅花的顏色。綠梅以清淡勝，朱砂以嬌艷勝，粉梅則品不高，然在無錫梅園蘇州鄧尉所看見的，則全是這種粉梅也?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，林和靖先生的詩確是做得好，但這里的好梅花，他恐怕還沒有見過。碧綠，雪白，粉紅，朱紅，各種各樣的顏色，配合得適宜而又自然，真配得上“香雪?！蹦侨齻€字。④現(xiàn)在是三月底，梅蘭早已謝了，正是海棠玉蘭桃杏梨李迎春各種花木爭奇斗艷的時候。楊柳早已拖著柔媚的長條，在百花潭浣花溪的水邊悠悠地飄動。大的鳥小的鳥，顏色很好看，不知道名字，飛來飛去地唱著歌。薛濤林公園也充滿了春意，有老詩人在那里吊古，有青年男女在那里游春。有的在吹簫唱曲，有的在垂釣彈箏，這種情味，比起西湖上的風(fēng)光，全是兩樣。⑤花朝，是成都花會開幕的日子。地點在南門外十二橋邊的青羊?qū)m?；〞谟幸粋€月。這是一個成都青年男女解放的時期?；〞c上海的浴佛節(jié)有點相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。平日我們在街上不容易看到艷妝的婦女，到這時候，成都人傾城而出，買花的，賣花的，看人的，被人看的，磨肩擦背，真是擁擠得不堪。高跟鞋，花褲，桃色的衣裳，卷卷的頭發(fā)，五光十色，無奇不有，與其說是花會，不如說是成都人展覽會。好像是悶居了一年的成都人，都要借這個機會來發(fā)泄一下似的，醉的大醉，鬧的大鬧，最高興的，還是小孩子，手里抱著風(fēng)車風(fēng)箏，口里嚼著糖，唱著回城去，想著古人的“無人不道看花回”的句子，真是最妥當(dāng)也沒有的了。⑥到百花潭去走走，那情境也極好。對面就是工部草堂，一只有篷頂?shù)亩纱?，時時預(yù)備在那里，你搖一搖手，他就來渡你過去。一潭水清得怪可愛，水淺地方的游魚，望得清清楚楚，無論你什么時候去，總有一堆人在那里釣魚，不管有魚無魚，他們都能忍耐地坐在那里，談?wù)勑πΓ傄近S昏時候，才一群一群地進城。堤邊十幾株大楊柳，垂著新綠的長條，尖子都拂在水面上，微風(fēng)過去，在水面上搖動著美麗的波紋。⑦沒有事的時候，你可以到茶館里去坐一坐。茶館在成都真是遍地都是，一把竹椅，一張不成樣子的木板桌，你可以泡一碗茶（只要三分錢），可以坐一個下午。在那里你可以看到許多平日你看不見的東西。有的賣字畫，有的賣圖章，有的賣舊衣服，你有時候，可以用最少的錢，買到一些很好的物品。郊外的茶館，有的臨江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣賞自然，或是讀書，或是睡覺，你都很舒服。高起興來，還可以叫來一兩樣菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐著車子進城。你所感到的，只是輕松與悠閑，如外面都市中的那種緊張的空氣，你會一點也感不到。我時常想，一個人在成都住得太久了，會變成一個懶人，一個得過且過的懶人。一九三六年三月末日于成都

11．下列對文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．本文從總寫成都的天氣宜于養(yǎng)花木開始，到方寸之地的茶館結(jié)束，敘述層次脈絡(luò)清晰，銜接緊密，讀來有一氣呵成之感。B．本文多處運用對比手法。第③段寫無錫梅園蘇州鄧尉的梅花和林和靖就通過對比來表現(xiàn)了成都的梅花品種多而且好的特點。C．第⑤段引用“無人不道看花回”的句子寫出了成都花會的盛況，成都人借花會的機會來盡情發(fā)泄，傾城而出的熱鬧畫面。D．第⑥段寫百花潭的釣魚人，用“無論”“總有”“不管”“總要”“才”等一組詞語，寫出了成都人愛談笑、喜熱鬧的特點。E．本文以平實的語言、輕松悠閑的筆調(diào)，把成都春天的景象和風(fēng)俗娓娓道來，給人以親切感，表達出對成都春天的喜愛之情。12．文章是抓住成都的春天的哪些特點來描繪的？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。（6分）13．請賞析下面兩個句子中加點詞語的表達效果。（6分）（1）楊柳早已拖著柔媚的長條，在百花潭浣花溪的水邊悠悠地飄動。（2）堤邊十幾株大楊柳，垂著新綠的長條，尖子都拂在水面上，微風(fēng)過去，在水面上搖動著美麗的波紋。14．文章最后一句“我時常想，一個人在成都住得太久了，會變成一個懶人，一個得過且過的懶人”包含了作者怎樣的感情？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦碛?。?分）參考答案：11．C、D（選C給2分，選D給3分；C“寫…成都人借花會的機會來盡情發(fā)泄”錯，文中說的是“好像”。D“寫出了成都人愛談笑、喜熱鬧的特點”錯，應(yīng)是表現(xiàn)成都人的輕松、悠閑。）12．（6分）①成都的花木品種多，無一不好，春天來得早；②成都花會的盛況；③成都人輕松、悠閑的生活。（一點2分）13．（6分）（1）“悠悠”，本意為從容自得，用在這里，傳神地描摹出了楊柳柔媚的長條的飄搖自在之態(tài)，同時具有一種音韻美。（3分）（2）“搖動”含有人為的動作，用來寫微風(fēng)過去，柳條的尖子在水面拂出的層層波紋，既形象貼切，又富有情味。（3分）14．（8分）情感：對成都的喜愛之情。從文章內(nèi)容看，成都的花木惹人愛，作者喜愛成都的春天，成都人的生活閑適、輕松、悠閑，文章字里行間都透露著作者對成都的喜愛。最后一句表達了作者對成都和在成都生活的由衷的喜愛之情?；颍呵楦校杭扔袑Τ啥嫉南矏郏灿袑Τ啥驾p松、悠閑生活的擔(dān)憂。從文章內(nèi)容看，作者對成都是喜愛的，但這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前一年，外面都市中已透著“緊張的空氣”。因此“懶人”“得過且過的懶人”是一語雙關(guān)，作者擔(dān)憂因此消磨了斗志，有“生于憂患，死于安樂”之意。共8分，感情，2分；理由，6分。主觀性試題，意思正確即可給分。

3.閱讀下面的文字，完成各小題。書法：彰顯中華文化獨特魅力書法與繪畫、音樂等純藝術(shù)門類不同，它不僅僅是藝術(shù)，因為書法首先是中國的文字。文字是一個國家文化發(fā)展的母體和載體，獨一無二的書法無疑是中國文化區(qū)別于世界其它文化的標(biāo)志之一。我們對傳統(tǒng)的文化、傳統(tǒng)的書法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術(shù)獨特性的代表之一，就是我們自古沿用下來的書法。中國的書法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，更是中國人智慧的“舍利子”。一個對自己文化都不敬畏的民族何談自尊?；仡櫄v史，作為文字的書法，是完全實用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術(shù)，中國古代書家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記敘和表述思想的實際手段，更用書法來體現(xiàn)文人的才情和學(xué)養(yǎng)，所謂“字如其人”“書為心畫”。一部書法史，就是一部中國文化發(fā)展史，書法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅力所在。從二十世紀(jì)初西方的鋼筆進入中國以來近半個世紀(jì)，硬筆代替了毛筆，使中國書法漸漸不再具有實用性。尤其是近十多年來，隨著電腦的高度發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進入一個無紙無筆的鍵盤時代。過去，古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。但是，在現(xiàn)代教育興起之后，中國文字的整體性和書卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書法，成為不同專業(yè)；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術(shù)。識字作為必修課，書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書法；美術(shù)學(xué)院學(xué)書法的，并未開設(shè)文字、音韻的課程?？梢?，書法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書法之“法”對于使用毛筆的人來說，越來越隔膜，正因為如此，人們對于書法的認(rèn)識也越來越混亂。尤其是經(jīng)歷了上個世紀(jì)的戰(zhàn)亂與運動，書法傳統(tǒng)的脈搏被人為地割裂了，直接造成了今天書法創(chuàng)作、鑒賞與批評的標(biāo)準(zhǔn)不斷地泛化甚至是喪失。書法不僅是寫字，其深層所蘊含的，是中國古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個重要標(biāo)桿。文化不能遺傳和移植，也不能復(fù)制和再生，必須從小培養(yǎng)，必須要不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失。漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。書法應(yīng)是每一個中國人的必修課。弘揚傳統(tǒng)書法事業(yè)，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構(gòu)建的偉大歷史進程中，我們中青年書法家需要不斷努力補上傳統(tǒng)文化的精深課程，同時發(fā)揮自身的影響力，用生命凝結(jié)的書法藝術(shù)，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負起我們應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任與歷史使命。1.下列關(guān)于“書法藝術(shù)”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.作為藝術(shù)，書法同繪畫、音樂等純藝術(shù)不同，它是中國文化區(qū)別于世界其他文化的標(biāo)志之一。B.中國文字具有五千年的發(fā)展史，它是中國歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。C.書法史就是一部中國文化發(fā)展史，書法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，也是中國文化的魅力所在。D.書法不僅是寫字，還有更深層的蘊含，它是中國古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養(yǎng)、不斷堅持。2.下列對“書法藝術(shù)”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項是A.古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。B.現(xiàn)代教育將文字、音韻、書法分割成不同的專業(yè)，阻礙了書法藝術(shù)的發(fā)展。C.二十世紀(jì)戰(zhàn)亂與運動人為地割裂了書法傳統(tǒng)的脈搏，直接造成了今天書法創(chuàng)作、鑒賞與批評的標(biāo)準(zhǔn)不斷地泛化甚至是喪失。D.現(xiàn)代人對于書法不能從小培養(yǎng)、不能堅持，在不知不覺中丟失了書法藝術(shù)。3.下列表述符合原文內(nèi)容的一項是A.傳承書法藝術(shù)，就是傳承中華民族傳統(tǒng)文化，全體公民都要肩負起應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任和歷史使命，特別是中青年書法家。B.古代入私塾讀書，往往將識字、吟誦、書寫合而為一，而現(xiàn)代教育卻將其分割開來，造成了學(xué)生書法藝術(shù)的缺失。C.書法藝術(shù)不僅體現(xiàn)了文人的才情和學(xué)養(yǎng)，而且也成為人們用來記敘和表達思想的重要手段。D.自古沿用下來的書法作為中華文明和中國藝術(shù)獨特性的代表之一，我們應(yīng)該對其有敬畏之心。參考答案：1.B

2.A

3.D【1題詳解】試題分析：本題考查的是對文中重點概念理解的試題，考生在作答本題時先要看清讓理解的概念是什么。然后通過認(rèn)真閱讀文章的內(nèi)容與考項進行逐個比對即可得出答案。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。B選項偷換概念把“書法”換成“文字”，文不對題?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B?！?題詳解】試題分析：本題考查的是文意理解的試題，考生要注意認(rèn)真研讀文章的內(nèi)容，然后注意審清題干的要求。題干：下列對“書法藝術(shù)”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項是?？忌欢ㄒ⒁忸}干是圍繞著書法藝術(shù)設(shè)問的，選項A“所答非所問”?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【3題詳解】試題分析：本題考查的是對原文意思的推斷和理解類試題，考生在作答本題的時候一定要先認(rèn)真研讀文本，然后根據(jù)對文本的推斷和理解準(zhǔn)確解讀各個選項中的內(nèi)容。A“全本公民”擴大范圍，應(yīng)是“中青年書法家”；B“造成了學(xué)生書法藝術(shù)的缺失”屬于無中生有；C遞進關(guān)系顛倒?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.用現(xiàn)代漢語翻譯文文言文閱讀中畫線的句子（20分）（1）公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（5分）翻譯：_______________________________________________________________

（2）夫戰(zhàn)，勇氣也一鼓作氣，再而衰，三而竭（5分）翻譯：______________________________________________________________（3）臣之壯也，猶不如人。（5分）譯文：____________________________________________（4）今急而求子，是寡人之過也。（5分）譯文：____________________________________________參考答案：翻譯.（共20分）（1）莊公說：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定如實向神稟報”（5分，犧牲2分，加2分，句子意思基本正確1分）（2）打仗，靠的是勇氣頭第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，第三次擊鼓時士氣已經(jīng)枯竭了（5分，“一鼓作氣”2分，“再”2分，句子意思基本正確1分）（3）我壯年的時候，尚且比不上別人。（4）現(xiàn)在事情危急才求您幫助，這是我的過錯。略5.（32分）閱讀下面的文言文，完成4—6題。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟，使杞子

、逢孫、楊孫戍之，乃還。高考資源網(wǎng)子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；矢其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）

A．鄭既知亡矣

既：已經(jīng)

B．又欲肆其西封

肆：擴張C．唯君圖之

圖：考慮

D．矢其所與

與：同盟者5．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）

A．

吾其還也

B．

若亡鄭而有益于君

盡失其度

若入前為壽C．

敢以煩執(zhí)事

D.

鄰之厚，君之薄

常以身翼蔽沛公

北蠻夷之鄙人6．下列對選文內(nèi)容的分析，表述有錯誤的一項是（

）A．燭之武先示弱，說鄭已知要亡。再為秦分析，為進一步打動秦君提供了可能。

B．接著燭之武從秦的立場分析了亡鄭的壞處和存鄭的好處，從利益上動搖秦君。C．拉攏引誘之后，燭之武又從歷史出發(fā)，指出晉君曾言而無信，挑撥秦晉關(guān)系。

D．最后燭之武從歷史角度分析，指出晉滅鄭后必犯秦，使秦意識到自己的危險。參考答案：4．答案D

解析“與”應(yīng)該是動詞結(jié)交、親附。所與構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)。5．答案C解析A第一個其是語氣副詞，第二個是代詞B第一個若是如果，第二個是你D第一個“之”是主謂之間，取獨，第二個“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的C兩個都翻譯為介詞“用”6．答案D解析：從“歷史角度”分析，說法有誤，應(yīng)是從現(xiàn)實的角度；指出晉滅鄭之后“必”犯秦，“必”字太絕對。原文是“若不闕秦”。只是可能。略6.閱讀下面兩段文言文，回答下面的問題。（選擇題每小題3分，翻譯題9分）

（一）既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見相如，必辱之。”相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。

（二）太史公曰：知死必勇非死者難也處死者難方藺相如引璧睨柱及叱秦王左右勢不過誅然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重太山，其處智勇，可謂兼之矣！5.下列加點實詞的含義，解釋有誤的一項是（

）A．且相如素賤人

素：本來B．臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也

親戚：親朋好友C．臣等不肖，請辭去。不肖：不才D．或怯懦而不敢發(fā)

發(fā)：發(fā)作，表現(xiàn)6.下列加點詞語的用法和意義相同的一項是（

）A．①藺相如徒以口舌為勞

②均之二策，寧許以負秦曲B．①因賓客至藺相如謝罪

②于是相如前進缶，因跪請秦王C．①鄙賤之人

②卒相與歡，為刎頸之交D．①而相如廷叱之，辱其群臣②今其智乃反不能及，其可怪也歟7.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．知死必勇/非死者難也/處死者難/方藺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/勢不過誅/然士或怯懦而不敢發(fā)。B．知死必勇非死者/難也/處死者/難/方藺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/勢不過誅/然士或怯懦而不敢發(fā)。C．知死必勇非死者/難也/處死者/難/方藺相如引璧睨柱及叱秦王/左右勢不過誅/然士或怯懦而不敢發(fā)。D．知死必勇/非死者難也處/死者難/方藺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/勢不過誅然/士或怯懦而不敢發(fā)。8．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解正確的一項是（

）A．司馬遷善于抓住人物主要特征進行極力渲染。如在對事跡頗豐的藺相如這一形象進行處理時，便抓住“智勇”這一特征為核心展開描述。B．“廉藺交歡”將矛盾寫得劍拔弩張，山搖地動。相如一方寫得驚濤駭浪，廉頗一方寫得風(fēng)平浪靜——一動一靜，交相輝映，不僅為廉頗負荊請罪蓄勢，而且為廉藺化干戈為玉帛張本。C．選文選取了“廉藺交歡”這個典型事件，充分肯定了藺相如“先國家之急而后私仇”的崇高精神，凸現(xiàn)了廉頗忠于國家、勇于改過的優(yōu)秀品質(zhì)。D．廉頗炫耀自己的地位、戰(zhàn)功，羞辱藺相如，表現(xiàn)出他的居功自傲和等級觀念。9．翻譯下列句子。（每小題3分）（1）公之視廉將軍孰與秦王？（2）顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。（3）相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重太山。參考答案：5.答案：B親戚：近親及姻親6.答案：C助詞，“的”A“憑借”/“來”

B“經(jīng)由”/“于是”

D“他的”/“真是”7.答案：A8.答案：B

應(yīng)該為“廉頗一方寫得驚濤駭浪，相如一方寫得風(fēng)平浪靜”。9.答案：（1）諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比誰更厲害？（2）只是我想到，強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，只是因為有我們兩人在呀。（3）相如一旦振奮起他的勇氣，其威力就伸張出來壓倒敵國。后來又對廉頗謙遜退讓，他的聲譽比泰山還重。三、語言文字運用（20分，共4題）7.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）（3分）微博的用戶數(shù)是龐大的，這些用戶可能是企業(yè)的現(xiàn)有受眾，也可能是企業(yè)的潛在受眾，可能是企業(yè)的合作伙伴，也可能是企業(yè)的競爭對手，其在微博上進行活動的數(shù)據(jù)都是可測量的。微博形成了一個巨大的數(shù)據(jù)庫，

。這些數(shù)據(jù)形成了巨大的商業(yè)價值。A．擁有企業(yè)進行商業(yè)活動所需的多種數(shù)據(jù)資料B．企業(yè)進行商業(yè)活動所需的多種數(shù)據(jù)資料存在其中C．多種數(shù)據(jù)資料都是企業(yè)進行商業(yè)活動所需的D．企業(yè)可以從中獲取所需的多種數(shù)據(jù)資料進行商業(yè)活動參考答案：A試題分析：此題考查語言表達連貫的能力。解答此類語言表達連貫題，要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷?？筛鶕?jù)語段內(nèi)容，聯(lián)系橫線上下文具體語境分析判斷，橫線前文的主語是“微博”，再聯(lián)系后文“這些數(shù)據(jù)”可判斷，此空的內(nèi)容應(yīng)與數(shù)據(jù)相關(guān)，而且與前文“微博”相銜接，據(jù)此得出答案為A?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8.我們學(xué)習(xí)古典詩歌，我們徜徉在詩歌長廊中，我們鑒賞詩歌，解讀人品，體驗真情。請以古代詩歌為內(nèi)容仿照例句續(xù)寫兩個句子，與例句構(gòu)成排比。（6分）

例句:白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了遷謫的無奈；

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,

；

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。參考答案：⑴蘇軾在赤鼻磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀了如夢的人生；⑵李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿了生命的黃昏。9.下列交際用語中，表達得體的一句是A.情景對話：“家父今天八十高壽?！薄肮ёＡ钐酶郯部?！”B.請柬用語：大喜之日，略備菲酌，敬請光臨。C.回函用語：如無特殊情況，本人定會撥冗出席。D.接受贈品：本來無功不受祿，但盛情難卻，只好敬謝不敏了。參考答案：B試題分析：語言表達得體應(yīng)關(guān)注談話對象、情境。A“家父”是令尊不是令堂；B正確；C撥冗，推開繁忙的事務(wù)，抽出時間來，是敬辭；D“敬謝不敏”是說自己能力不夠或不能接受做某事，婉辭。10.下列各項中，有語病的一項是（

）A.核心技術(shù)是國之重器，是國家經(jīng)濟安全、國防安全。B.核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)，化緣是化不來的，要靠自己拼搏。C.加強核心技術(shù)攻關(guān)，是我國加速邁向制造強國刻不容緩的必然選擇。D.核心技術(shù)攻關(guān)，要打開大門，吸納全球智慧，在與世界的開放融通中實現(xiàn)創(chuàng)新。參考答案：A【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改語病的能力。本題考查辨析并修改語病的能力。解答本題，應(yīng)在把握句子主干的基礎(chǔ)上，仔細分析主謂賓的搭配、其他成分與主謂賓的關(guān)系。A項主干為“核心技術(shù)是安全”，很明顯缺“是”的賓語，在句末加“的保障”。故選A。六、寫作（60分，共1題）11.請以“讀你”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。參考答案：讀你因為讀你，所以懂你；因為讀你，所以想你；因為讀你，所以知你?！扒那牡模易吡?，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。在你的詩歌里，我讀出了很多。窗外的秋反常地被綿綿的細雨浸透了。今日明媚的陽光卻讓人覺得如此難得。我知道它是在眷顧茅屋下祈求陽光的大地之子--農(nóng)民。因為豐收的稻谷離不開陽光，辛勞的農(nóng)民離不開稻谷，飛翔的我們離不開農(nóng)民。作為農(nóng)民的兒子，你說教我如何讀懂你？我想起你那古銅色的皮膚，那是土地的顏色。十多種元素的雜燴，百來種礦物的交融，千萬道色光的編織，構(gòu)成這雄渾的泥土色．這曾經(jīng)代表著一個民族從野蠻走向文明。這也曾經(jīng)訴說著一個百姓辛酸的日子。這是勤勞者為勤勞而涂上的重色，這是光子一層層扒開的顏色。從前，我對這是多么的熟悉，連這種顏色的味道都似乎能夠聞到：汗水的味道