陜西省教育聯(lián)盟2025屆高三年級上冊第一次模擬考試 語文試題（含答案）

2025屆高三第一次模擬考試

語文

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。

3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對

應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域

內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

4.本卷命題范圍：高考范圍。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

一、沒有調查，沒有發(fā)言權

你對于某個問題沒有調查，就停止你對于某個問題的發(fā)言權。這不太野蠻了嗎？一點也不野蠻。你對那

個問題的現(xiàn)實情況和歷史情況既然沒有調查，不知底里，對于那個問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓。瞎說一頓

之不能解決問題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權有什么不公道呢？許多同志都成天地閉著眼睛在那里

瞎說，這是共產(chǎn)黨員的恥辱，豈有共產(chǎn)黨員可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎？

要不得！

要不得！

注重調查！

反對瞎說！

二、調查就是解決問題

你對于那個問題不能解決嗎？那么，你就去調查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調查明白

了，你對那個問題就有解決的辦法了。一切結論產(chǎn)生于調查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才

是他一個人，或者邀集一堆人，不作調查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。須知這是一定不能想

出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯辦法和錯主意。

許多巡視員，許多游擊隊的領導者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一

個枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡的。他一定要弄

壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。

許多做領導工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請求調動工作，理由是“才力

小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學個孔夫子的

“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經(jīng)不是空的了，已

經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集那些明了

情況的人來開個調查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個困難問題也就容

易解決了。

調查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調查就是解決問題。

（摘編自毛澤東《反對本本主義》

）材料二：

全面調查或稱“綜合調查”，是對調查對象進行全面、系統(tǒng)的調查，例如，把一個縣、鎮(zhèn)或村作為一個

調查單位，全面了解其社會、經(jīng)濟、人口、自然環(huán)境、社會組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一

手資料作為分析的依據(jù)。全面調查的特點是調查對象范圍廣、單位多、內容比較全面，但一般需耗費大量人

力、物力和時間，組織難度較大。

毛澤東同志歷來重視調查研究工作，把進行社會調查作為領導工作的首要任務和決定政策的基礎?！秾?/p>

烏調查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調查，內容包括尋烏縣城人口的政治地

位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關系、剝削狀況、土地斗爭情況等?！秾跽{查》全文共五章，超過七

萬字，其中詳細敘述了尋烏的水陸運輸、商品集散和流向，以及20多個行業(yè)的狀況。尋烏調查使毛澤東同志

加深了對中國社會的認識，對于農村包圍城市革命道路思想的發(fā)展，以及開創(chuàng)馬克思主義中國化、確立中國

共產(chǎn)黨實事求是的思想路線，都具有非常重要的意義和作用。尋烏調查后不久，毛澤東同志根據(jù)這次調查和

以往進行實際調查的切身體會，寫下了《反對本本主義》（原名《調查工作》）的重要著作，響亮地提出

“沒有調查，沒有發(fā)言權”等科學論斷。

典型調查是根據(jù)調查目的在研究對象總體中選取若干個地區(qū)、單位或家庭進行系統(tǒng)周密調查研究的一種

非全面調查。例如，在一省選擇一個縣或若干縣作為典型進行調查；在企業(yè)中選擇有代表性的單位進行系統(tǒng)

調查，等等。典型調查可以彌補全面調查耗時耗力多、組織難度大、缺乏針對性和靈活性不足等缺點，也可

以驗證全面調查的真實性和可靠性。其特點一是調查點少；二是調查內容具體細致；三是解剖典型，由點及

面，以小見大

做好典型調查的關鍵在于選擇好“典型”。如果調查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平

的調查對象；如果調查目的是為了總結經(jīng)驗教訓，可以選最先進的和最落后的典型；如果調查目的是為了研

究新情況、新問題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢的調查對象；如果調查目的是為了研究事物發(fā)展的過程和

規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調查對象。

“解剖麻雀”是毛澤東同志對典型調查方法的形象比喻。他認為解剖一個麻雀，首先要選好麻雀，也就

是要選好調查研究的典型，”要從個別問題深入，深入解剖一個麻雀，了解一處地方或一個問題”，“往后

調查別處地方或別個問題，你就容易找到門路”。

那么，怎樣找調查的典型呢？毛澤東同志說：“調查的典型可以分為三種：一、先進的，二、中間的，

三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調查兩三個，即可知一般的情形了?！薄霸谝磺谢顒又姓页鰩讉€令

人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過深入研究，總結經(jīng)驗，得出具體結論。”

毛澤東同志所做的很多調查，都是“解剖麻雀”的范本。《中國佃農生活舉例》是毛澤東同志留下的最

早一篇比較完整的典型調查報告，采用的就是解剖典型的方法。毛澤東同志通過調研分析指出，這戶佃農如

果沒有天災人禍，”收支相抵，不足一"h九元六角四分五厘五”；“事實上佃農不能個個這樣終年無一天休

息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來了”。他指出，中國之佃農比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無，這

就是中國佃農比世界上無論何國之佃農都辛苦，且許多佃農被擠致離開土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲?。這份

調查報告通過一個典型案例，大致上反映了當時中國佃農的苦難狀況，后來被作為中央農民運動講習所的教

材。毛澤東同志之所以能夠對中國廣大農村有深刻的認識，同他善于把握典型，運用由點及面的調查方法分

不開。

（摘編自何星亮《調查研究的類型與方法》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.如果對問題的現(xiàn)狀和歷史沒有調查明白，只是瞎說或者空想解決辦法，既不能解決問題，也一定會產(chǎn)生

錯誤的主意。

B.調查研究可以召集了解實際情況的人來開調查會，分析清楚問題的來源，因此調查研究不一定要深入到

基層和群眾中。

C.尋烏調查加深了毛澤東對中國社會和調查工作的認識，材料一“沒有調查，沒有發(fā)言權”的論斷即在尋烏

調查后提出。

D.根據(jù)調查目的，典型調查在研究對象中可以選取不同的“典型”，中等水平的、最先進的、最落后的都有

研究價值。

2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.新上任的領導干部應少憑自己的主觀想法指手畫腳，必須放下架子，想辦法去開展相關的調查研究，解

決遇到的難題。

B.充分利用召開座談會的機會，有計劃地通過與被調查者的直接交談，來獲得大量第一手材料，這也是一

種有效的調查。

C.毛澤東在研究中國農村時采用典型調查的方法，因為全面調查雖有內容更全面、系統(tǒng)的優(yōu)點，但耗費頗

大，較難組織。

D.毛澤東《中國佃農生活舉例》選取的調查角度是特定佃農的收支情況和生存狀況，以此深入了解當時中

國佃農的苦難。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二倒數(shù)第二段的一項是（3分）（）

A.《習近平正定足跡》記載，當年春光電器廠研制出在國內同行業(yè)中領先的設備，習近平同志聽說后就趕

赴電器廠調研。

B.毛澤東《改造我們的學習》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風，號召全黨樹立理論和實際相統(tǒng)一的實

事求是的作風。

C.1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊干部和戰(zhàn)士時說：我通過你們，你們通過農民，把情況了解上來，

這就是調查。

D.毛澤東在青年時期形成的注重調查研究、重視研究中國具體國情的習慣，在革命實踐中發(fā)展成為一種科

學的工作方法。

4.根據(jù)材料一，從表達方式和語言兩個角度舉例分析毛澤東論著的文體特色。（4分）

答:_________________________________________

5.世紀中學高二學生小剛準備針對自己家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)的群眾性業(yè)余文化活動情況開展調查，學校研究性學習小

組的同學準備對他的調查提一些建議。請結合材料二相關內容，擬寫建議提綱。（6分）

答:_________________________________________

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

黑云嶺

魏巍

由于陣地上人員過少，在防御戰(zhàn)的第八天，郭祥不得不收縮兵力，固守主峰。獅子峰的兩條山腿，遂被

敵人占領。這時候，陣地上出現(xiàn)了一種奇怪的膠著狀態(tài)：進攻主峰的敵人，由于幾天來挨打挨怕了，攻到主

峰之下五六十米的地方，既不前進，又不后退；郭祥的連隊，時時準備應付意外，剩下很少彈藥，也不敢輕

易射擊。

午后，在左翼友鄰陣地上，槍炮聲突然激烈起來。不一時，營里電話通知說，情況可能發(fā)生變化，命令

留下少數(shù)兵力，其余的撤退到二線陣地。郭祥好說歹說，老模范才率領連的主力撤下去了。郭祥只帶著喬大

夯、小牛等十幾個戰(zhàn)士擔任掩護。

半小時后，有八架敵機在陣地上狂轟濫炸。連通營里的電話線已被炸斷。接著，左翼友鄰部隊的陣地被

敵人突破。當面的敵人也攻了上來。把敵人擊退時，每人剩下的子彈已不過三五發(fā)、十幾發(fā)了。喬大夯的輕

機槍和老廣東的六零炮俱被炮火打壞，他們都拿起陣亡者的步槍堅持戰(zhàn)斗。

郭祥看到這種情況，正要組織轉移，敵人一撲面子又攻了上來。郭祥知道子彈不多了，就高聲喊道：

“同志們！用石頭砸呀！”說著，從壘工事的石頭堆里撿起了一塊，向離他十幾米的敵人劈臉打去，一個家

伙驚叫了一聲，抱著滿臉是血的頭滾下去了。

同志們也都紛紛撿起石塊，劈頭蓋臉地向敵人砸去。這時有五六個敵人已經(jīng)快撲到喬大夯身邊，高大有

力的喬大夯，竟把一塊四五十斤的大石頭高高舉起，向著敵人猛力砸去。在一片驚叫聲里，有兩個敵人躲閃

不及，登時被砸得腦漿迸裂，倒在地上。由于喬大夯用力過猛，那塊大石頭順著山坡猛滾下去，敵人驚叫著

閃向兩邊，就像打開了一條人胡同似的。敵人竟一時忘了打槍，望著這位天神般的勇士，被驚呆了。

顯然，這種局面已經(jīng)不能戀戰(zhàn)。郭祥正要準備向后撤退，聽見后面響起了激烈的機關槍聲?；仡^一望，

黑壓壓的敵人已經(jīng)占領了側后的山頭，用密集的機關槍彈封鎖了他們后撤的道路。很明顯，從預定的道路撤

退已經(jīng)沒有可能。于是他立即指揮部隊向右翼的玉女峰轉移，打算繞路過去向團的主力靠攏。

連郭祥在內，這時只剩下八個人。他們邊打邊退，撤到了玉女峰上。敵人見他們沒有子彈，氣焰頓時囂

張起來，哇哇亂叫著，緊緊追著他們，也不打槍，一心想抓活的。這時，又發(fā)生了意外情況，走在最前面的

小牛，突然回過頭，有些驚慌地說：

“連長！后面下不去了……”

“你慌什么！”

郭祥瞪了他一眼。趕過去一看，下面是一座黑森森的斷崖。斷崖上長著一些亂草、枯藤和雜樹，離下面

的山坡總有五六丈深。郭祥心里立刻明白：為黨，為祖國，為朝鮮人民最后獻身的時刻已經(jīng)到來。

“就是死，也不能慌慌亂亂，叫敵人瞧不起我們。”他一面想，一面從容地轉過身來，坐在一塊大青石

上，然后擺擺手，把大家招到身邊。

“同志們！最后考驗我們的時候到了?！彼纳駪B(tài)嚴肅而又深沉，“我們都是勞動人民的子弟，是自覺

自愿出來跟著共產(chǎn)黨毛澤東主席干革命的。雖然有的是黨員，有的還不是黨員，大家都受過黨的教育。我們無

產(chǎn)階級誓死不做敵人的俘虜！今天我們就是跳崖犧牲了，也要讓敵人知道：共產(chǎn)黨的戰(zhàn)士是不可征服的！

“對！我們只能為祖國增光，不能給祖國抹黑！”小牛緊握著沖鋒槍，用他年輕的聲音響亮地說。

喬大夯一向說話簡單，今天仍不例外，他望了大家一眼：

“我看這沒有啥，咱們跳吧！”

“跳吧??！”戰(zhàn)士們都搶著說。

郭祥臉上走過一絲笑紋，對大家的表現(xiàn)感到欣慰。他接著說：“你們還帶著什么文件、筆記本沒有？都

拿出來燒了。

大家從口袋里把文件、筆記本，家信、入黨志愿書等等都掏了出來，堆在石崖下。小牛劃了一根火柴點

著……

在山崖下，郭祥帶著極其熱烈的情感，跟每個同志親切地握了握手，然后對大家說：“同志們！死對一

個革命戰(zhàn)士不算什么。今天我們是為祖國人民，朝鮮人民而死，是為無產(chǎn)階級、共產(chǎn)主義事業(yè)而死。這個死

是光榮的、愉快的?！彼叩叫∨Ｉ磉?，把小牛腰里僅剩的一個反坦克雷拿過來，交給喬大夯說：“大夯同

志！你是共產(chǎn)黨員，你到山頂上去掩護大家，我先來跳！”

說過，他走到石崖邊，從容地摘下帽子來，拍了拍土，把它戴正，又把脖子里的紐扣扣上，風紀扣也扣

好。這一切，就像平時要出操一般。小牛激動地撲上去，拉住他的手叫了一聲：“連長！”似乎想要說什

么。

郭祥推了他一把，把右臂舉起來，高聲喊道：“共產(chǎn)黨萬歲！毛澤東主席萬歲！

”接著，一縱身就跳下去了……

“共產(chǎn)黨萬歲?。?！毛澤東主席萬歲?。?！”

小牛和幾個戰(zhàn)士也跟著連長高呼著，接著跳了下去……

這時候，敵人哇哇地叫著攻上了山頭，喬大夯投出最后一顆反坦克雷，頓時山頂響起了一聲震天動地的

雷聲。這雷聲在峭壁深谷中不絕地滾動著，回蕩著，就像為我們的英雄唱的頌歌一般。在煙霧還沒有消散的

時候，喬大夯那個高大的身影一閃，也消失在黑森森的斷崖之下……

（節(jié)選自魏巍的長篇小說《東方》）

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.文章開頭，交代陣地上人員少、彈藥不足，以及獅子峰的兩條山腿被占領的情況，凸顯了戰(zhàn)斗氣氛的緊

張和戰(zhàn)士處境的危險。

B.主力撤退，敵機轟炸，彈藥短缺，面對沖上來的敵人，郭祥帶領戰(zhàn)士們用石頭猛砸敵人，凸顯了志愿軍

戰(zhàn)士的英勇無畏精神。

C.郭祥將小牛腰里的反坦克雷拿給喬大夯，是因為郭祥對尚未入黨的小牛還不夠信任，而小牛拉住郭祥是

想讓自己第一個跳。

D.面對黑森森的斷崖，郭祥對戰(zhàn)士們進行跳崖前的動員，戰(zhàn)士們無一例外表示同意，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們寧愿犧

牲也不做俘虜?shù)男睦怼?/p>

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說詳寫了戰(zhàn)士們用石頭砸敵人、跳崖等情節(jié)，略寫了主力撤退和跳崖后的情況，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們昂揚的

革命斗志。

B.小說綜合運用語言描寫、動作描寫和心理描寫等手法，成功地塑造了以郭祥為代表的“最可愛的人”的英

雄形象。

C.小說善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物個性，如對喬大夯舉起大石頭猛力砸敵人的敘寫，凸顯了喬大夯的“有

力”和“勇猛”。

D.小說語言典雅華麗，同時又極具個性化、時代性，很有生活本真的現(xiàn)場感，語言表達符合戰(zhàn)場上軍人的

氣質和特性。

8.對話描寫是選文的一大特色，請結合文本簡要分析其作用。（4分）

答：_______________________________________

9.長篇小說《東方》是第一屆“茅盾文學獎”獲獎作品，其頒獎詞稱“小說表現(xiàn)了一個時代最純粹、最本質的

東西”，請結合本文談談你的理解。（6分）

答：_______________________________________

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號日商君。商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞

不私親近，法及太子，繇剝其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸候畏懼。然刻深寡恩，特

以強服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲傳商君，辭不受。

孝公已死，惠王代后，在政有頃，商君告歸。人說惠王日：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦

婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反為主，大王孝為臣也。且夫商君，固大王仇蹄也，愿大王

母之。”商君歸還，惠王車裂之，而秦人不憐。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦一》）

材料二：

秦孝公薨，子惠文王立。公子虔之徒告商君欲反，發(fā)吏捕之。商君亡之魏，魏人不受，復內之秦。商君

乃與其徒之商於，發(fā)兵北擊鄭。秦人攻商君，殺之，車裂以徇，盡滅其家。

初，商君相秦，用法嚴酷，嘗呼渭論囚，渭水盡赤。為相十年，人多怨之。趙良見商君，商君問日：

“子觀我治秦，孰與五大夫賢？”趙良日：“千人之諾諾，不如一士之謗遇。仆請終日正言而無誅，可

乎？”商君目：“諾?！壁w良日：“五大夫，荊之鄙人也，穆公舉之?？谥露又傩罩?，秦國莫敢望

焉。相秦六七年而東伐鄭,三置晉君，一救荊禍。其為相也，勞不坐乘，暑不張蓋。行于國中，不從車乘，

不操干戈。五大夫死，秦國男女流涕，童子不歌謠，春者不相杵。今君之見也，因嬖人景監(jiān)以為主；其從政

也，凌幸樂公族，殘傷百姓。公子虔杜門不出已八年矣。君又殺祝歡而歌公孫賈。君之出也，后車載甲，多力

而駢脅者為耳參乘，持矛而操戟者旁車而趨。此一物不具，君固不出。君之危若朝露而尚貪商於之富寵秦國之

政直亙姓之怨。秦王一旦學賓客而不立朝，秦國之所以收君者豈其微哉！”商君弗從。居五月而難作。

（節(jié)選自《資治通鑒?周紀二》）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

君之國危若同朝露?而尚貪赳商於回之富回寵秦國G之政回畜百姓［之怨

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.更，指改變、變得，與《孔雀東南飛并序》中“徐徐更謂之”的“更“意思不同。

B.圖，指料想，與《陳情表》中“本圖宦達”的“圖”意思不同。

C.臨，指到、至，與《出師表》中“故臨崩寄臣以大事也”的“臨”意思不同。

D.捐,指舍棄、拋棄,與成語“細大不捐”中的“捐”意思相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.商鞅在治理秦國時，法令的貫徹執(zhí)行，公平公正，沒有偏袒，懲罰不法者時，對于強宗大族也毫不避

忌，太子犯了法都被處以刻面割鼻的刑罰。

B.商鞅當初從魏國逃到秦國，秦孝公任之為相，推行新法；惠文王執(zhí)政后，有人告他謀反，他又逃往魏

國，卻被遣送回秦國。

C.商鞅為相十年，招致很多的怨恨，而他卻沾沾自喜，認為自己治理秦國，可與五大夫比賢能，而趙良卻

認為，千人唯唯諾諾，不如一人敢于直言。

D.五大夫是楚國的一個鄉(xiāng)野之人，他在秦國為相六七年，討伐了鄭國，三次為晉國扶立國君，曾經(jīng)拯救楚

國于危難之中，得到了秦國上下的認可。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）孝公行之八年，疾且不起，欲傳商君，辭不受。

譯文：___________________________________

（2）穆公舉之?？谥露又傩罩?，秦國莫敢望焉。

譯文：___________________________________

14.商鞅變法使秦得以富強，最終卻被處以酷刑，為什么？請結合材料簡要分析。（5分）

答：___________________________________

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

白帝①

杜甫

白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。

高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。

戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。

哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？

【注】①此詩作于唐代宗大歷元年（766）秋，詩人在夔州，當時連年混戰(zhàn)，吐蕃也不斷入侵。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)運用民歌的復沓句法，寫出云雨翻騰的奇險景象，描寫極富張力和動感。

B.頷聯(lián)集中了詩人當時所見七種意象，進一步渲染了雷電與江水激蕩的宏大場面。

C.前四句以云雨寄興，暗寫時代動亂，為后四句展現(xiàn)腥風血雨中的社會面貌造勢。

D.頸聯(lián)分別將“戎馬”與“歸馬”、“千家”與“百家”相對應，形成一種一唱三嘆的效果。

16.詩歌后兩聯(lián)揭示了怎樣的社會現(xiàn)實？寄寓了詩人怎樣的情感？請結合詩歌簡要分析。（6分）

答：___________________________________

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《過秦論》中描述秦始皇鞏固北部邊防所采取的措施的兩句是“，

（2）《尚書》作為中華優(yōu)秀文化典籍，常常被古代文人引用，如歐陽修在《五代史伶官傳序》中引用

lt，"兩句揭示了人不應該驕傲自滿而應謙虛謹慎的道理。

（3）龍是中國古代神話中的動物，是中華民族的象征之一，也常常被古代文人寫入詩文中，如

三、語言文字運用（18分）

閱讀下面的文字，完成18~22題。

秋天是紅色的季節(jié)，現(xiàn)在的院子正是這種色彩。遠處看，柿子樹和楓樹的葉子著了紅妝，柿子樹的葉片

本就厚實，這時紅得像浸過紅顏料的布頭，裹著黃柿子，露出一臉的憨厚；楓樹，正慶幸他們一年中最露臉

的時刻，不管是元寶楓還是雞爪楓，都盡力伸展開他們的尖葉，鮮紅欲滴。走近看，①，爬山虎的蔓本

是怯怯地匍匐在墻角、墻頭，用它的墨綠去勾線填縫，這時它的蔓卻曝出耀眼的紅光，一時墻頭便浮著蜿蜒

的紅飄帶。墻角則像是誰剛潑了一桶紅油漆，而高樓整面的山墻，則滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪

漫。

②：松柏、翠竹、沒來得及落葉的楊柳和地上綠綠的草坪做了秋的深色背景；也有許多中間的過

渡，馬褂木因為碩大的葉片特別像古人穿的馬褂而得名，這時呈現(xiàn)出深褐色；而白蠟樹則剛剛染上一點淡淡

的黃；更有那玉蘭，白絨紙的花苞，已經(jīng)準備好了來年春天的綻放；地上的落葉，因時間的先后分出了水分

的干濕和顏色的濃淡。一串紅葉單掛在一色青灰的墻上，就像暗夜里的燈籠；一片鮮紅的新葉被風吹到枯葉

堆上，像正要去點燃它的火苗。陽光從未落的綠葉上反映著粼粼的光，突然來去的秋風，落葉揚起又落下。

18.請從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。（4分）

答：__________________________________________

19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個

字。（4分）

答：①_________________________________________

②__________________________________________

20.如果將文中加點的“噴”“舞”換成“發(fā)”“掛”，表達效果有何不同？請簡要分析。（4分）

答:__________________________________________

21.下列選項中的冒號與文中的冒號，用法相同的一項是（3分）（）

A.遇見誰摔倒了，他去扶；遇見石頭擋路了，他下車也要把石頭挪開：他就是這樣一個心地善良的人。

B.太陽系有八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

C.同學們：今年七月，恰值我們中學畢業(yè)20周年，有人建議搞個同學聚會。

D.生活教我認識了橋：與水形影不離的過河的建筑。

22.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（3

分）

答：__________________________________________

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在《莊子?外篇》中有這樣一句話：“物物而不物于物。”意思是，利用外物而不受外物的影響和干

擾。莊子的這一思想也是我們現(xiàn)代社會中保持平衡與和諧的重要指南。

以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

2025屆高三第一次模擬考試?語文

參考答案、提示及評分細則

1.B（“因此調查研究不一定要深入到基層和群眾中”錯，開調查會也是間接深入基層和群眾的方式，由選項

前面內容并不能得出該結論。）

2.C（根據(jù)材料二原文“《尋烏調查》是……全面調查”“尋烏調查……對于農村包圍城市革命道路思想的發(fā)

展……都具有非常重要的意義和作用”可知，毛澤東在研究中國農村時也采用了全面調查的方法，且原文并未

提及毛澤東研究中國農村時采用典型調查是因為全面調查有不足。）

3.A（A項，習近平到研制出領先設備的電器廠展開調研，是研究先進典型，可作為材料二倒數(shù)第二段“怎么找

調查的典型”部分的論據(jù)。B項，強調“理論和實際相統(tǒng)一”即“實事求是”，與“調查研究”無關。C項，

毛澤東通過身邊警衛(wèi)人員開展調查研究，是一種特殊的調查方法，與材料二倒數(shù)第二段無關，無法作為其論

據(jù)。D項，陳述毛澤東青年時期養(yǎng)成的調查研究的習慣，以及調查研究對之后革命實踐的作用，更側重調查研

究的重要性與意義，無法作為材料二倒數(shù)第二段的論據(jù)。）

4.①靈活運用多種表達方式。毛澤東的論著中除了常用的敘述與議論外，還兼用描寫的表達方式。如第二部

分“調查就是解決問題”第三段“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”通過神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)許多做

領導工作的人遇到難題時懦弱回避的場面。②大眾語的自覺運用。毛澤東的論著大量吸收群眾語言，便于最廣

大普通百姓理解抽象的道理，如口語：“瞎說一頓”“邁開你的兩腳”；專門語：“十月懷胎”“一朝分娩”

借用婦女生育的相關術語來喻指調查與解決問題的關系。

（每點2分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

5.①根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調查還是典型調查的方式。②若采用全面調查，應將家鄉(xiāng)xx

鎮(zhèn)作為調查單位，全面了解當?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。③若采用典型調

查，應在xx鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型”進行系統(tǒng)周密的調查研究，事先要根據(jù)自己的調查目的選擇

好“典型，（每點2分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

6.C（“是因為郭祥對尚未入黨的小牛還不夠信任”錯，郭祥安排喬大夯掩護大家跳崖，是讓身為黨員的喬大

夯擔負起重要責任，并非出于對小牛的不信任。）

7.D（“小說語言典雅華麗”錯誤，結合“敵人見他們沒有子彈，氣焰頓時囂張起來，哇哇亂叫著，緊緊追著

他們……”等語言可知，小說語言樸實自然。）

8.①小說通過志愿軍戰(zhàn)士在抗敵前線的對話，使故事情節(jié)向前推進。②對話營造某種特殊的氛圍。如跳崖前

戰(zhàn)士們的對話，營造了緊張、悲壯的氣氛。③對話體現(xiàn)人物的性格特征。如“對！我們只能為祖國增光，不能

給祖國抹黑！”體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士寧愿犧牲自己，也不給祖國丟臉的獻身精神。④引起讀者的共情。對話讓讀

者跟隨人物的喜怒哀樂進行代入式的體驗，與小說人物產(chǎn)生共鳴。（每點1分，意對即可，如有其他答案，言

之成理則酌情給分）

9.①節(jié)選部分真實地呈現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭中郭祥和戰(zhàn)士們用自己的生命堅守“黑云嶺”的戰(zhàn)斗過程。②通過一

個具體的場面揭示了戰(zhàn)爭的艱險和戰(zhàn)士們英勇、頑強、堅定、無畏、不怕犧牲的一面。③中國人民志愿軍在

抗美援朝的戰(zhàn)場上，有無數(shù)像郭祥一樣的英雄用血肉之軀筑起了一道鋼鐵長城，用錚錚鐵骨照亮了祖國萬里

山河，這就是那個時代最純粹、最本質的東西。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給

分10.）CFH（原文標點：君之危若朝露，而尚貪商於之富，寵秦國之政，畜百姓之怨。）

11.B（A項，“徐徐更謂之”的“更”是“再”的意思。B項，材料一中的“圖”是“籌劃、考慮”的意思，“本圖宦達”

中的“圖”是“希圖”的意思，兩者意思不同。C項，“故臨崩寄臣以大事也”的“臨”是“將要、快要”的意思。）

12.A（“太子犯了法都被處以刻面割鼻的刑罰”錯誤，材料一原文是“法及太子，粽副其傅”，意思是太子犯了

法，太子的老師被處以刻面割鼻的刑罰，“傅”指老師。）

13.（1）秦孝公施行商君法令治國八年后，大病不起，想把王位傳給商君，商君辭謝不接受。

（“行,,“且”“辭,，各1分，句意1分）

（2）秦穆公把他從卑賤的養(yǎng)牛郎提拔到萬民之上的崇高職位，秦國無人可及。（“舉”“加”“莫”各1分，句意1

分）

14.①功高震主，被秦惠王猜忌。有人向秦惠王進言，秦國百姓都在談論商鞅的法令而無人談論君主的法

令，會危及君主和國家。②用法嚴酷，得罪權貴，不得民心。商鞅獨斷專行，掌權執(zhí)政以來，凌辱踐踏貴族

大家，殘害百姓，人們大多都怨恨他。（每點2分，答出兩點給5分，意對即可，如有其他答案，言之成理則

酌情給分）

文言文參考譯文：

材料一：

衛(wèi)鞅從魏國逃亡到秦國，秦孝公任命他為丞相，把商地分封給他，號稱“商君”。商君治理秦國，法令

貫徹執(zhí)行，公正沒有偏私，懲罰違法者不避忌強宗大族，獎賞有功者不偏袒親屬近臣，法令的實施涉及太

子，太子的老師被處以刻面割鼻的刑罰。法令施行一年之后，路上丟失的東西沒有人去撿拾，老百姓不敢亂

取非分的財物，國家的兵力大大加強，各諸侯因此畏懼秦國。但是對百姓刻薄少恩惠，只是用強力的辦法來

使人稱服罷了o秦孝公施行商君法令治國八年后，大病不起，想把王位傳給商君，商君辭謝不接受。

孝公去世后，他的兒子秦惠王繼位，執(zhí)政不久，商君請求回到自己的封地。有人對惠王說：“大臣聲望

過重將危及國家，左右輔佐的人員過分親近將危及君王自身。如今連秦國的婦女孩童都在談論商君的法令，

卻沒有人談論大王您的法令。這是商君反臣為主，而大王您倒變?yōu)槿顺剂?。那商君本來就是大王的仇敵?。?/p>

希望大王對他采取措施?！鄙叹龤w魏不成又返回秦國，秦惠王對他施用了車裂的酷刑，而秦國人并不哀憐

他。

材料二：

秦國秦孝公去世，其子秦惠文王即位。因公子虔的門下人指控商君要謀反，便派官吏前去捕捉他。商君

急忙逃往魏國，魏國人拒不接納，把他送回到秦國。商君只好與他的門徒來到封地商於，起兵向北攻打鄭

國。秦國軍隊向商君進攻，將他斬殺，車裂分尸，全家老小也被殺光。

起初，商君在秦國做國相時，制訂法律極為嚴酷，他曾親臨渭河處決犯人，血流得河水都變紅了。他任

國相十年，人們大多怨恨他。趙良來見商君，商君問他：“你看我治理秦國，與當年的五大夫百里奚誰更高

明？”趙良說：“一千個人唯唯諾諾，不如有一個人敢于直言不諱。請允許我全部說出心里的意見而您不加

以怪罪，可以嗎？”商君說：“好吧。”趙良說：“五大夫，原是楚國的一個鄉(xiāng)野之人，秦穆公把他從卑賤

的養(yǎng)牛郎提拔到萬民之上的崇高職位，秦國無人可及。他在秦國做國相六七年之后向東討伐了鄭國，三次為

晉國扶立國君，一次拯救楚國于危難之中。他做國相，勞累了也不乘車，炎熱的夏天也不打起傘蓋。他在國

中視察，從沒有眾多車馬隨從前擁后呼，也不舞刀弄劍咄咄逼人。五大夫死的時候，秦國的男女老少都痛哭

流涕，連兒童也不再唱歌謠，舂米的人也不再唱舂杵的謠曲（以遵守喪禮）?，F(xiàn)在再來看您，您起初以結交

主上的寵幸心腹景監(jiān)為進身之途；待到掌權執(zhí)政，就凌辱踐踏貴族大家，殘害百姓。弄得公子虔被迫閉門不

出已經(jīng)有八年之久。您又殺死祝歡并給公孫賈以刺面的刑罰。您出行的時候，后面尾隨大批車輛甲士，孔武

有力的侍衛(wèi)在