福建省示范名校2025屆高二生物第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題含解析

福建省示范名校2025屆高二生物第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯(cuò)誤的是A.甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖B.乳汁中乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖C.發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖D.枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖2．關(guān)于一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.純合子自交或雜交后代均不會(huì)出現(xiàn)雜合子B.相對性狀是指一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型C.雜合子自交，后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離D.進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)去除母本未成熟花的全部雄蕊3．下列課本中出現(xiàn)的古文或俗語與其所對應(yīng)的生物學(xué)知識(shí)，錯(cuò)誤的是A.牝雞司晨——性別反轉(zhuǎn)B.螟蛉有子，蜾贏負(fù)之——寄生關(guān)系C.遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城——次生演替D.—母生九子，九子各不同——基因重組4．如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測各位點(diǎn)電位變化。下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.若檢測到b、d點(diǎn)有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的B.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換C.a處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)D.電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次5．如圖表示神經(jīng)纖維在離體培養(yǎng)條件下，受到刺激時(shí)產(chǎn)生動(dòng)作電位及恢復(fù)過程中的電位變化，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A.ab段神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)B.bd段主要是Na+外流的結(jié)果C.若增加培養(yǎng)液中的Na+濃度，則d點(diǎn)將上移D.若受到刺激后，導(dǎo)致Cl-內(nèi)流，則c點(diǎn)將下移6．圖中代表人體體液免疫的過程．相關(guān)敘述正確的是（）A.①所在的階段中，沒有吞噬細(xì)胞的參與B.免疫過程⑥比⑦要慢，免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)C.細(xì)胞3可以直接與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使這些細(xì)胞裂解死亡D.參與細(xì)胞4合成并分泌物質(zhì)5的結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體7．兩雜合子黃色豌豆雜交產(chǎn)生種子120粒，其中純合子黃色種子的數(shù)目約為（）A.0 B.30 C.60 D.908．（10分）下列有關(guān)種群特征的分析，錯(cuò)誤的是（）A.利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響性別比例B.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征C.種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來變化趨勢D.春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于遷出率與遷入率二、非選擇題9．（10分）甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。請回答：（1）由甲圖可知，對于不同的器官來說生長素促進(jìn)生長的最適濃度不同；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是________________________________________________。（2）乙圖中a側(cè)生長素濃度大于_____________mol/L。（3）根的向地彎曲生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有_____________的特點(diǎn)。（4）為驗(yàn)證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：I．實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔硬紙盒、薄云母片、光源等。Ⅱ．下圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過程。Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋裝置①內(nèi)胚芽鞘_____________生長，表明_______________________________________裝置②③內(nèi)胚芽鞘_____________生長，表明胚芽鞘A段發(fā)生了生長素的橫向運(yùn)輸。10．（14分）病原體感染可造成機(jī)體發(fā)熱至38.5℃以上，這與下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)定點(diǎn)受影響有關(guān)，機(jī)體在發(fā)熱過程中會(huì)發(fā)生上系列生理變化，如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）病原體侵入人體后，影響體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)定點(diǎn)的物質(zhì)是_____________，該物質(zhì)通過_____________運(yùn)輸至下丘腦。（2）據(jù)圖分析可知，激素a能調(diào)節(jié)激素b的分泌，則激素a是______________。激素c通過調(diào)節(jié)相應(yīng)酶的合成而影響細(xì)胞代謝，發(fā)熱期間，激素c作用于乙細(xì)胞能使______________的合成增多，導(dǎo)致細(xì)胞代謝加快、產(chǎn)熱增多。激素c分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是______________。（3）位于人體_____________的體溫調(diào)節(jié)中樞通過_____________等信號(hào)分子可以調(diào)節(jié)體溫。11．（14分）下圖為某高等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖，請據(jù)圖完成下面問題：（1）A所示的細(xì)胞處于有絲分裂的________期，細(xì)胞中有________條染色體，有________條染色單體（2）圖B細(xì)胞處于有絲分裂的________期，細(xì)胞中有________條染色單體。12．生物遺傳信息指導(dǎo)和控制生物體的形態(tài)、生理和行為等多種性狀。圖表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞過程，①-④為分子。據(jù)圖回答。（1）圖中以物質(zhì)①為模板合成物質(zhì)②的過程稱為__________，該過程所需要的原料是游離的__________．該過程主要在________中進(jìn)行（2）以物質(zhì)②為模板合成物質(zhì)⑤的過程稱為________，該過程所需要的原料是游離的________（3）圖中④上攜帶的氨基酸為________（已知有關(guān)氨基酸的密碼子如下：精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU）（4）圖中所示過程不可能發(fā)生在___（填字母）A．神經(jīng)細(xì)胞B．肝細(xì)胞C．細(xì)菌細(xì)胞D．脂肪細(xì)胞

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】【考點(diǎn)定位】本題主要考查細(xì)胞中化合物——糖類的知識(shí)，屬識(shí)記水平的基礎(chǔ)題。2、A【解析】1、相對性狀一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，如豌豆的高莖與矮莖。2、性狀分離指雜種后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性和隱性性狀的現(xiàn)象。【詳解】A、純合子自交后代仍然為純合子，純合子雜交，如AA×aa，則后代均為雜合子，A錯(cuò)誤；B、相對性狀是指一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，B正確；C、根據(jù)性狀分離的概念可知，雜合子自交，后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離，C正確；D、豌豆為兩性花植物，自花傳粉且閉花授粉，因此進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)去除母本未成熟花的全部雄蕊，防止進(jìn)行自花傳粉，D正確。故選A。3、B【解析】種間關(guān)系（不同種生物之間的關(guān)系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物與根瘤菌；人體中的有些細(xì)菌；地衣是真菌和藻類的共生體。（2）捕食（此長彼消、此消彼長）：如：兔以植物為食；狼以兔為食。（3）競爭（你死我活）：如：大小草履蟲；水稻與稗草等。（4）寄生（寄生者不勞而獲）：如噬菌體侵染細(xì)菌?！驹斀狻緼、牝雞司晨指母雞報(bào)曉，即母雞性別反轉(zhuǎn)為公雞，A正確；B、蜾羸是一種細(xì)腰蜂，它將卵產(chǎn)在一種綠色小蟲螟蛉體內(nèi)，卵孵化后就以螟蛉作為食物，二者為捕食關(guān)系，B錯(cuò)誤；C、古道和荒城并非沒有植被，因此為次生演替，C正確；D、“一母生九子”為有性生殖，因基因重組而“九子各不同”，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查一些古文或俗語與其所對應(yīng)的生物學(xué)知識(shí)，理解個(gè)詩句或俗語表達(dá)的含義是解答該題的關(guān)鍵。4、C【解析】分析題圖可知：圖中興奮傳導(dǎo)的方向?yàn)閍→b→c→d→e，刺激c點(diǎn)時(shí)，b、c、d、e四點(diǎn)能檢測到點(diǎn)位變化，a點(diǎn)檢測不到電位變化。【詳解】A、刺激c點(diǎn)檢測到b、d點(diǎn)有電位變化，說明興奮能由c→d，c→b，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的，A正確；B、興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，需經(jīng)一個(gè)突觸，在突觸上信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，B正確；C、a處檢測不到電位變化，是由于興奮在突觸上傳遞，只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，C錯(cuò)誤；D、刺激c點(diǎn)時(shí)，興奮能傳遞到b、c、d、e，而不能傳遞到a點(diǎn)所以D電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次，D正確。故選C。5、B【解析】神經(jīng)纖維靜息時(shí)，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。【詳解】A、ab段未受刺激，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，A正確；B、bd段產(chǎn)生了動(dòng)作電位，主要是Na+內(nèi)流的結(jié)果，B錯(cuò)誤；C、若增加培養(yǎng)液中的Na+濃度，會(huì)使Na+內(nèi)流的量增多，動(dòng)作電位增大，則d點(diǎn)將上移，C正確；D、若受到刺激后，導(dǎo)致Cl-內(nèi)流，使膜內(nèi)負(fù)電荷增多，靜息電位增大，則c點(diǎn)將下移，D正確。故選B。6、D【解析】體液免疫是指大多數(shù)病原體經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取、處理，暴露出特有的抗原，將抗原呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，在淋巴因子的作用下，T細(xì)胞將抗原傳遞B細(xì)胞，B細(xì)胞接受刺激開始增值分化大部分轉(zhuǎn)化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體，小部分形成記憶細(xì)胞，抗體與病原體結(jié)合，抑制病原體繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附．根據(jù)題意和圖示分析可知：細(xì)胞1為吞噬細(xì)胞，細(xì)胞2是T細(xì)胞，細(xì)胞3是B細(xì)胞，細(xì)胞4為效應(yīng)B細(xì)胞，細(xì)胞5是記憶細(xì)胞，物質(zhì)a為抗體?！驹斀狻緼、①為吞噬細(xì)胞處理抗原的過程，A錯(cuò)誤；B、免疫過程⑥為初次免疫，⑦為二次免疫，免疫效應(yīng)中⑥比⑦要慢，要弱，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞3為記憶B細(xì)胞，可以直接與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸的為效應(yīng)T細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、④為漿細(xì)胞，⑤為抗體，屬于分泌蛋白，故參與合成和分泌的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，D正確。故選D。7、B【解析】基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。雜種黃色籽粒豌豆雜交會(huì)發(fā)生性狀分離。設(shè)控制籽粒顏色的基因?yàn)閅、y，則雜種黃色籽粒豌豆的基因型為Yy，雜交后代的基因型為YY、Yy和yy，比例為1：2：1；表現(xiàn)型比為3：1?！驹斀狻坑深}意分析可知兩雜種黃色籽粒的基因型都是Yy，其雜交產(chǎn)生的后代基因型及比例是YY：Yy：yy=1：2：1，其中純合子YY為黃色，占總數(shù)的1/4，所以純種黃色種子的數(shù)目約為120×1/4=30（粒）。故選B。8、C【解析】種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，出生率、死亡率和遷入率、遷出率均直接影響種群密度，年齡組成和性別比例間接影響種群密度?！驹斀狻緼、性引誘劑由雌性害蟲散發(fā)，吸引雄性害蟲，故利用性引誘劑誘殺雄性害蟲會(huì)影響性別比例，從而降低出生率，A正確；B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，反映單位面積或單位體積的種群個(gè)體數(shù)，B正確；C、年齡組成預(yù)示著種群數(shù)量的未來變化趨勢，C錯(cuò)誤；D、春運(yùn)期間，受外來務(wù)工人員影響，廣州人口數(shù)量變化主要取決于遷出率與遷入率，D正確。故選C。二、非選擇題9、（1）在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，超過這—范圍則抑制生長（2）10-8（3）較低濃度促進(jìn)生長，過高濃度抑制生長（4）①.直立②.胚芽鞘的B段沒有發(fā)生生長素的橫向運(yùn)輸③.彎向光源【解析】1、分析甲圖：圖示表示生長素濃度對植物根、芽生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次；生長素促進(jìn)根、芽生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L。2、分析乙圖：由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長素濃度高于b點(diǎn)。3、“驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段”，可對燕麥胚芽鞘進(jìn)行三種處理：阻斷A段，阻斷B段，不阻斷任何部位以做對照?！拘?詳解】據(jù)圖甲分析可知，對于不同的器官來說生長素促進(jìn)生長的最適濃度不同，對于同一器官來說，生長素在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，超過這一范圍則抑制生長?！拘?詳解】乙圖中b側(cè)為根遠(yuǎn)地側(cè)，a側(cè)為根的近地側(cè)。由于重力的作用，乙圖中a側(cè)生長素濃度大于b側(cè)生長素濃度，又因?yàn)楦鶎ιL素很敏感，a側(cè)生長素對根生長的效應(yīng)是抑制，a側(cè)生長素濃度大于10-8mol/L?！拘?詳解】根對生長素濃度敏感性強(qiáng)，近地側(cè)a的生長素濃度高，大于10-8mol/L，抑制了根的生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)了根的生長，因此根的向地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性?！拘?詳解】本實(shí)驗(yàn)的目的是“驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段”，可對燕麥胚芽鞘進(jìn)行三種處理：阻斷A段，阻斷B段，不阻斷任何部位以做對照。即①是實(shí)驗(yàn)組：胚芽鞘的尖端有云母片，它阻斷了生長素在尖端的橫向運(yùn)輸，使得向光側(cè)和背光側(cè)的生長素分布均勻，所以胚芽鞘直立生長；②③兩組是對照組：胚芽鞘的尖端沒有云母片，而在尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸，使得背光側(cè)的生長素濃度比向光側(cè)濃度高，所以背光側(cè)生長的比較快從而導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是對于甲圖的分析，明確同一植物不同器官的最適宜生長素濃度以及同一生長素濃度對不同器官的作用。10、（1）①.致熱性細(xì)胞因子②.體液（或血液）（2）①.促甲狀腺激素釋放激素②.呼吸酶③.分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)（3）①.下丘腦②.神經(jīng)遞質(zhì)和促甲狀腺激素釋放激素【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱，這屬于分級(jí)調(diào)節(jié)。當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí)，會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。題圖分析，圖示為體溫調(diào)節(jié)過程，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，其中激素a表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，b表示垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素，c表示甲狀腺分泌的甲狀腺激素，d表示神經(jīng)細(xì)胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)?！拘?詳解】據(jù)圖可知，病原體侵入人體后，體細(xì)胞產(chǎn)生致熱性細(xì)胞因子隨著體液的傳送到達(dá)下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞起作用，使調(diào)定點(diǎn)上調(diào)，進(jìn)而表現(xiàn)為體溫上升，因此，影響下丘腦體溫中樞調(diào)定點(diǎn)的物質(zhì)是致熱性細(xì)胞因子，該物質(zhì)通過體液運(yùn)輸至下丘腦?！拘?詳解】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素a作用于垂體，促進(jìn)垂體合成并分泌促甲狀腺激素b作用于甲狀腺促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素c；發(fā)熱期間，激素c作用于乙細(xì)胞能使呼吸酶的合成增多，導(dǎo)致細(xì)胞代謝加快、產(chǎn)熱增多。甲狀腺激素含量增多時(shí)，也能反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體，抑制二者的活動(dòng)，進(jìn)而使甲狀腺激素的含量處于相對穩(wěn)定狀態(tài)。顯然激素c分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制表現(xiàn)為分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)?！拘?詳解】圖中顯示，位于人體下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)對體溫的調(diào)節(jié)過程，該過程中的信號(hào)分子有神經(jīng)遞質(zhì)和促甲狀腺激素釋放激素?！军c(diǎn)睛】熟知體溫調(diào)節(jié)的過程是解答本題的關(guān)鍵，正確分析圖示的信息并能獲取相應(yīng)的知識(shí)是解答本題的前提，掌握甲狀腺激素的分