廣西壯族自治區(qū)貴港市平南縣2023-2024學年九年級上學期期中語文試題（解析版）

秋季期段考九年級試題

語文

（考試時間：150分鐘。賦分：120分）

注意：答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效。

選擇題部分，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。

一、積累（20分）

1.下列詞語的字形和加點字的讀音全都正確的一項是（）

A.娉婷(pin)請難(jie)矯揉造作（jiao）形消骨立（xi&o）

B.搖里(ye)豢養(yǎng)(huan)鷹草為螢（修）根深,固（di）

C.嗔怒（chEn）玄虛(xuan)鄭重年事（qi）言不及義（yi）

D.阿笑(chi)箱篋(xie)忸便作態(tài)（m）頓開茅搴（se）

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字音字形。

A娉婷（pin）----ping,形消骨立----形銷骨立；

B.腐草為簞（fti）——位，根深諦固——根深蒂固；

D.箱篋（xiG）----qie；

故選Co

2.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）

A.一個人要想搞好自己的學習，必須有一種鍥畫不畬的精神，認準目標努力前行。

B.紀錄片《大國重器》中的工匠們對技術尊仆后繼的態(tài)度，令觀眾深受感動。

C.一生只做一件事，一粒種子改變世界?！霸∑健边@三個字，對于中國人來說，無疑是千鈞之重，其

意義不言加值。

D.唯有將倏忽之間的生命融入一樁熱愛的事業(yè)中去，玫玫不俺，全力以赴，生命才會呈現(xiàn)一種恒久而遼

闊的魅力。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查成語的運用。

A.鍥而不舍：意思是不斷的鏤刻下去。比喻持之以恒，堅持不懈。這里形容學習必須持之以恒，堅持不懈,

使用正確；

B.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇斗爭，不怕犧牲。此處用來形容工匠們對技

術的態(tài)度，使用不當；

C.不言而喻：意思是不用說就可以明白。此處形容“袁隆平”這三個字很有分量，不用說大家就可以明白，

使用正確；

D.孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。此處形容對熱愛的事業(yè)即使全力以赴也不會感到疲倦，使用正

確；

故選B。

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.網購之所以讓很多網友上癮的重要原因，是因為他們輸入賬號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。

B.《審音表》一即國家語委、國家教委1985年聯(lián)合頒發(fā)的《普通話異讀詞審音表》里規(guī)定：“蔭”統(tǒng)

讀yin。

C.書法作為各中小學的特色課程，承擔起了引領學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術。

D.全黨一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時代的長征

路。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查病句辨識。

A.句式雜糅，刪去"的重要原因”或刪去“之所以”和“因為”；

B.“一”（破折號）和“即”語義重復，刪掉其中一個；

C.賓語殘缺，“藝術”后應加“的責任”；

故選D。

4.下列關于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時。舊時每晚十時左右為“定更”。

B.《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作，成功塑造了林黛玉、賈寶玉等經典人物形象，反映了封建社

會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。

C.“記”是古代一種文體，可敘事、寫景、狀物、議論、描寫，抒發(fā)情懷抱負、闡述觀點。《岳陽樓記》

《醉翁亭記》在文體上都屬于“記”。

D.《我愛這土地》是詩人艾青獻給土地最真摯的戀歌，“土地”是艾青詩歌的主導意象之一，象征生養(yǎng)

他的多災多難的祖國。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學文化常識。

A.舊時晚上八時左右，打鼓報告初更開始，稱為“定更”；

故選Ao

5.依次填入下列語段空缺處的句子，順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

語文的學習，就是一段精彩的旅行，

①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。

②你將與蘇軾交流，領悟“不應有恨”的豁達胸懷。

③你將與閏土對話，體味生命的本質，引發(fā)對人生的思考。

④所以，愛語文，就是愛生活，愛人生！

⑤一篇篇文質優(yōu)美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神大餐。

⑥在旅行中，你將走進小說的天地，登上詩詞的舞臺。

A.⑤①④⑥②③B.⑥⑤①③②④C.⑥③②⑤①④D.⑤①⑥③②④

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查句子排列。結合“語文的學習，就是一段精彩的旅行”分析，⑥是過渡句，承接上文

“精彩的旅行”，引出下文在小說、戲劇中的感悟，故⑥應為第一句。③是對上文中“走進小說天地”的

具體闡述（閏土是小說《故鄉(xiāng)》中的人物），故③應為第二句。②是對上下文中“登上詩詞舞臺”的闡述

（蘇軾是詩詞大家），故②應為第三句。⑤對前面所提課文進行總結，并引出下句，故⑤應為第四句。

①“這些美味大餐”承接前句“視覺美味”“精神大餐”，故①應為第五句。④是總結句，“所以”是一

個表示語段要結束的關鍵詞，“愛語文，就是愛生活、愛人生”照應開頭，故④應為第六句。排序為

⑥③②⑤①④。故選C。

6古詩文默寫

暢游于經典詩文的海洋，目之所及，美無處不在，情無處不有。讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在

橫線上。

（1）情源于自然：張岱在《湖心亭看雪》中直接描寫美不勝收的雪景——“①,②,

③"；溫庭筠的《商山早行》中有“棚葉落山路，④"；秦觀的《行香子》中有“樹繞村莊，

⑤"。

（2）情長駐心間：愁苦時杜甫在《月夜憶舍弟》中低吟“⑥,況乃未休兵”；辛酸時辛棄疾在

《丑奴兒?書博山道中壁》中自嘲“欲說還休，卻道‘⑦'!”

（3）情跨越時空：《水調歌頭》中蘇軾用“⑧，⑨"來慰藉遠在天涯的弟弟；《咸陽城東

樓》中許渾用“⑩,蟬鳴黃葉漢宮秋”來感慨歷史的滄桑變化。

【答案】①.霧淞沆砌②.天與云與山與水③.上下一白④.枳花明驛墻⑤.水滿陂塘

⑥.寄書長不達⑦.天涼好個秋⑧.但愿人長久⑨.千里共嬋娟⑩.鳥下綠蕪秦苑夕

【解析】

【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合

題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。重點詞語：淞、沆煬、枳、

陂、塘、嬋娟、蕪、苑。

二、閱讀（40分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔當

章清

①北斗衛(wèi)星團隊核心成員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均

年齡僅30歲……這是近日發(fā)布的《新時代的中國青年》白皮書中公布的一組數(shù)據。今天，新時代的中國青

年生逢中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于是人”

的時代使命。

②青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。新時代的

中國青年，穩(wěn)穩(wěn)接住民族精神的熊熊火炬，并展現(xiàn)出不同的精神面貌，書寫著不一般的青春故事，在偉大祖

國的新征程建設中，他們是改革的先鋒，是改革的中流砥柱。新時代的中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔當。

③敢于在危難之中顯精神，新時代青年有闖勁。在體現(xiàn)綜合國力、振奮民族志氣的重大工程中，在抗擊

重大自然災害、應對突發(fā)公共危急時刻，青年的身影始終挺立在最前線。

④善于在關鍵時刻見真章，新時代青年有銳氣。新時代的中國繁榮發(fā)展，充滿希望，新時代的中國青年

享有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長空間。他們不僅理想信念更為堅定，身心素質向好向強，而且知識素

養(yǎng)不斷提升，社會參與積極主動。青年強，則國家強。同樣，青年有銳氣，則國家能進取。新時代青年將個

人追求與國家發(fā)展緊密結合，盡情釋放他們的想象力和創(chuàng)造力，勇于參與日益激烈的國際競爭，爭當創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)的有生力量，有力提升了中國的發(fā)展活力和國際競爭力。

⑤勇于在平凡崗位出光彩，新時代青年有擔當。在工廠車間一線，青年工人苦練本領，精益求精，擰好

每個螺絲，焊好每個接頭，讓“中國制造”走向世界；在田間地頭，青年農民寒耕暑耘，精耕細作，努力把

中國人的飯碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街小巷，快遞小哥風里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福與溫

暖……新時代的青年踏實奮斗，勇于磨礪自己，在各行各業(yè)的平凡崗位書寫非凡的奮斗故事，詮釋奮斗精

神。正是這樣的擔當與出彩所匯聚成的偉力，推動了社會的發(fā)展、人民的幸福、民族的振興。

⑥“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變。時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減……”這首唱

響全國的歌，唱出了很多青年的心聲。固然，每一代青年都有自己的際遇和機緣，這也意味著，每一代青年

都要在自己所處的時代條件下，盡最大努力謀劃人生、實現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史。我們的社會和國家，正因新時

代中國青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待！

（有刪改）

7.下列最適合作為本文中心論點的一項是（）

A.新時代的中國青年，既面臨著難得的人生際遇，也面臨著時代使命擔當。

B.每一代青年都要在自己所處的時代條件下，盡最大努力謀劃人生、實現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史。

C.善于在關鍵時刻見真章，新時代青年有銳氣。

D.新時代中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔當。

8.下列對選文理解和分析有誤的一項是（）

A.第①段羅列白皮書中的內容，旨在表明中國青年在新時代肩負使命，建功立業(yè)。

B.第③段中劃線的句子是道理論證，論證了“新時代青年有闖勁”的觀點。

C.文章的結尾引用人們熟知的歌詞，貼合文章中心，也拉近了與讀者的距離。

D.本文的論證結構為：提出問題（①②）一分析問題（③④⑤）一解決問題（⑥）。

9.選文③④⑤段的順序能不能調換？請簡要說說你的理由。

【答案】7.D8.B

9.示例1：不能調換，（因為③④⑤段是承接中心論點“新時代的中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔當”的

順序展開論述的，論證思路嚴謹有序。

示例2：因為這三段文字依次從危難之中顯精神、關鍵時刻見真章、平凡崗位出光彩三個方面論述了中心論

點，與中心論點中的三個詞語——對應，形成了層次遞進的關系，論證思路嚴謹有序。

【解析】

【7題詳解】

本題考查中心論點的提煉。

第①段由“北斗衛(wèi)星團隊核心成員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團

隊平均年齡僅30歲”，引出在新時代肩負使命，建功立業(yè)的，是中國青年這個話題；接著第②段“青年

是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量……他們是改革的先鋒，是改革的中流砥柱”引出論點：新時

代的中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔當。第③段“敢于在危難之中顯精神，新時代青年有闖勁”，第④

段“善于在關鍵時刻見真章，新時代青年有銳氣”，第⑤段“勇于在平凡崗位出光彩，新時代青年有擔

當”，分別從“闖勁、銳氣、擔當”三個方面加以論證；第⑥段”……我們的社會和國家，正因新時代中

國青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待”總結全文，突出論點，得出結論：我們的

社會和國家，正因新時代中國青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性。所以作者要表達的中心論點是：

新時代的中國青年有闖勁，有銳氣，有擔當。

故選D。

【8題詳解】

本題考查內容理解。

B.理解和分析有誤。第③段劃線句“在體現(xiàn)綜合國力、振奮民族志氣的重大工程中，在抗擊重大自然災

害、應對突發(fā)公共危急時刻，青年的身影始終挺立在最前線”列舉的是在不同時刻，青年始終挺立在最前

線的例子，屬于事實論證，而非“道理論證”。

故選Bo

【9題詳解】

本題考查論證思路。

第③段“敢于在危難之中顯精神，新時代青年有闖勁”，從“危難之中顯精神”方面論述了中心論點；第

④段“善于在關鍵時刻見真章，新時代青年有銳氣”，從“關鍵時刻見真章”方面論述了中心論點；第⑤

段“勇于在平凡崗位出光彩，新時代青年有擔當”，從“平凡崗位出光彩”方面論述了中心論點，是層層

遞進的關系；結合②段“新時代的中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔當”可知，還與中心論點中的三個詞

語“闖勁”“銳氣”“擔當”形成一一對應，所以一旦顛倒就會打亂論證思路，影響對本文的正確理解。

因此，不能調換順序。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一船凍梨逆水行

徐徐

①天剛亮，我便跟父親劃著船，駛向下洼村了。

②我們要去收凍梨，下洼村滿山都是梨樹，盛產甜梨。他們把秋天未銷完的梨子，窖藏在山洞里，待到

冬天，再拿出來作凍梨賣。那些凍梨，在臘月里尤其好賣，因此父親想趁著冬閑去收些回來零售，賺些差價

補貼我們那窮困致窘的家。

③下洼村在山上，劃一上午船才能到。中間還要翻越一次埒土更，把船從內河里拖上岸，再放到外河里繼

續(xù)走。去時順風順水，空船行似箭，無需費力氣。中午時分，我們就到達了距下洼村最近的一個碼頭?？堪?/p>

泊船，父親挑起兩個空竹筐，帶著我走向下洼村。

④約20分鐘后我們來到了村口，先吃了些干糧，又在一處向陽暖地瞇睡了半個時辰，便開始收梨了。

一番討價還價之后，一擔擔凍梨被父親挑上了船。

⑤路遠，來一趟并不容易，父親想盡可能多收一些；直到船吃水越來越深，滿船都是梨，他才停了手。

一船沉重的凍梨，又是逆風逆水，回去的路變得異常難走。我跟父親每人一只槳，不停地劃，河水卻好似凝

結一樣，每一槳都讓我們費盡了力氣。即便如此，船還是行進得很慢——逆水行舟，阻力太大了。冬日的河

面寒風陣陣，我們都脫了外衣，還是熱汗津津。

⑥更麻煩的，是中途我們還要將滿載凍梨的船從外河拖進內河。而這次拖船比來時困難得多，一船凍梨

無法翻越好度，只能先卸下一些，把船拖上岸，推進內河，再把凍梨重新搬回船艙。為了避免傷到凍梨，卸

時動作要特別小心，以致占用了我們不少時間。

⑦到內河里沒行多遠，天便暗了，寒意也襲上來。雖然很冷，但想著離家越來越近了，心里還是高興起

來。但我們高興早了，一個小時后，船進入了淺水區(qū)，浮行在淺灘上。由于吃水過深，船身觸碰到灘底，我

們使盡全力去劃，船卻如蝸牛散步。

⑧父親說，你留在船上控制方向，我去岸上背吧。河堤上，父親拽起的纜繩繃得筆直，一端連著他的背，

一端連著船頭。俯身前傾的父親形如一道彎弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纖之力，漸漸輕快，迎風向

前。

⑨天完全黑沉下來，河面上生出一層白亮亮的薄冰，夜空之下，滿河生輝。而水里泛起的冰硅子撞上船

身，沙沙作響，阻力更大了。我和父親都到了筋疲力盡的時候，他背不動船了，我也劃不動槳了。我們都恨

不得棄船而走，但又深知是不可能的，花了大本錢收來的一船梨，可是一家人的希望?。?/p>

⑩回到船上，父親又想出一個辦法——下河去推。他邊說邊脫下鞋襪，卷起褲腿下到河里，我看到河水

瞬間淹到他的膝蓋處。

?父親雙手撐船，一步一推，橫沖直撞的冰枝子猶如鋒利的刀劃過他的雙腿，水面浮起一層血紅。就這

樣，一條落滿星輝的銀河，在夜幕之下，開出了一朵一朵火紅的花。我心疼不已，也跳入河水中，跟父親一

起推船。

?可水徹骨的寒，我的四肢很快凍得麻木了。

?月亮不知何時出來了，冷冷地掛在空中，將無邊的清輝傾瀉而下。天地間一片寂靜，伴著船體破冰之

聲的，只有我和父親一腳一腳起起落落攪動河水的聲音。月光之下看一船冰梨，竟發(fā)現(xiàn)它們也在熠熠閃光。

?在里23時許，那一船凍梨才終于跟隨渾身冷得打顫的我們到了家。

?妾下來的一周內，那船凍梨被父親賣出了好價錢，讓我們開開心心地過了一個新年。

?誰的生活中沒有艱難呢？看清后，依然用力去解決，或許就是父親想告訴我的人生道理。

選自《思維與智慧?上半月》2023年第1期，有刪改。

10.閱讀全文，請用簡潔的語言梳理故事的情節(jié)。

故事的開端：①“我”跟父親去收凍梨一發(fā)展：②-高潮：③一結局：④

11.根據提示，說說下面句子的妙處。

①由于吃水過深，船身觸碰到灘底，我們使盡全力去劃，船卻如蝸牛散步。（請從修辭的角度賞析）

②天完全黑沉下來，河面上生出一層白亮亮的薄冰，夜空之下，滿河生輝。（請從描寫的角度賞析）

12.作者筆下的父親是一個怎樣的人？請結合文章簡要分析作答。

13.好的文章洗滌了我們的心靈，熏陶了我們的思想。請結合選文具體內容，從兩個角度說說你讀后得到

了什么啟示。

【答案】10.①.歸途困難，父親拖船②.我和父親一起推船③.凍梨順利運到家，并賣出了好

價錢

11.①運用了比喻的修辭，把船行喻為蝸牛散步，形象寫出船行速度的緩慢和我們劃船的吃力。

②答案示例一：運用了環(huán)境描寫，寫出了夜晚的寒冷和父親拖船、推船的艱難，襯托了父親的堅強形象。

答案示例二：運用環(huán)境描寫，寫出了夜晚的寒冷，渲染了半夜清冷的氛圍，烘托出父親和“我”運梨的時間

之長和推船的不易。

12.①勤勞，有擔當：趁冬閑零售凍梨補貼家用；②無畏困難：船碰灘底，下河拖船、推船；③疼愛孩子:

讓“我”在船上，自己下河拖船、推船。

13.①從當船碰灘底，父親拖船、推船，明白了生活遇到困難時，我們要直面困難，積極樂觀，努力奮斗，

戰(zhàn)勝困難，讓生命有價值。②從“我”看到父親推船腿受傷，跳入水中幫推，明白了我們要盡力為父母分擔

家庭和生活的擔子，體貼他們，關愛他們。

【解析】

[10題詳解】

本題考查內容理解及概括。

第一空：第⑤段中“一船沉重的凍梨，又是逆風逆水，回去的路變得異常難走。我跟父親每人一只槳，不

停地劃，河水卻好似凝結一樣，每一槳都讓我們費盡了力氣”，表明歸途開始就因為逆風逆水，劃船非常

困難。第⑥段“更麻煩的，是中途我們還要將滿載凍梨的船從外河拖進內河。而這次拖船比來時困難得

多，一船凍梨無法翻越牙填，只能先卸下一些，把船拖上岸，推進內河，再把凍梨重新搬回船艙”，詳細

描述了拖船過程的困難，這是故事發(fā)展過程中的重要情節(jié)，進一步展現(xiàn)了歸途中的阻礙。據此可概括為：

歸途困難，父親拖船。

第二空：第⑧段“父親說，你留在船上控制方向，我去岸上背吧。河堤上，父親拽起的纜繩繃得筆直，一

端連著他的背，一端連著船頭。俯身前傾的父親形如一道彎弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纖之力，

漸漸輕快，迎風向前”，父親開始背船前行，但隨后父親背不動了。

第⑩段“回到船上，父親又想出一個辦法一一下河去推。他邊說邊脫下鞋襪，卷起褲腿下到河里，我看到

河水瞬間淹到他的膝蓋處”以及?段“父親雙手撐船，一步一推，橫沖直撞的冰硝子猶如鋒利的刀劃過他

的雙腿，水面浮起一層血紅。就這樣，一條落滿星輝的銀河，在夜幕之下，開出了一朵一朵火紅的花。我

心疼不己，也跳入河水中，跟父親一起推船”，這里我和父親一起推船，是整個故事矛盾沖突最激烈的部

分，也是情節(jié)的高潮部分，展現(xiàn)了父子二人克服重重困難的艱難過程。據此可概括為：我和父親一起推

船。

第三空：第包段“夜里23時許，那一船凍梨才終于跟隨渾身冷得打顫的我們到了家”，明確表示凍梨運

到家了。

第?段“接下來的一周內，那船凍梨被父親賣出了好價錢，讓我們開開心心地過了一個新年”，交代了凍

梨到家后的結果，即賣出好價錢，一家人過了個好年，這是故事的結局部分。據此可概括為：凍梨順利運

到家，并賣出了好價錢。

【11題詳解】

本題考查句子賞析。

①第⑦段“由于吃水過深，船身觸碰到灘底，我們使盡全力去劃，船卻如蝸牛散步”，“船卻如蝸牛散

步”中，將船的行進速度比作蝸牛散步，運用比喻修辭，生動而形象地描繪出船在淺水區(qū)行進時的極度緩

慢狀態(tài)。同時，結合前文''我們使盡全力去劃”，可以看出我們雖然付出了很大的努力，但是船仍然移動

得很慢，這也側面反映出我們劃船的吃力程度。

②第⑨段“天完全黑沉下來，河面上生出一層白亮亮的薄冰，夜空之下，滿河生輝”，“天完全黑沉下

來，河面上生出一層白亮亮的薄冰，夜空之下，滿河生輝”是對當時的自然環(huán)境進行描寫。這樣寒冷的環(huán)

境，河面都結冰了，而父親卻要在這樣的環(huán)境下拖船、推船。在如此惡劣的條件下，父親依然堅持努力把

船運回家，通過描寫寒冷的環(huán)境，更加凸顯出父親堅韌不拔、為了家庭不畏艱難的堅強形象。

從“天完全黑沉下來”“河面上生出一層白亮亮的薄冰”這些描寫營造出一種寒冷、清冷的氛圍?！皾M河

生輝”在這種清冷氛圍中更顯孤寂。這種環(huán)境描寫烘托出父親和“我”運梨的時間之長，因為天色已經很

晚了，同時也體現(xiàn)出我們推船過程的不容易，在這樣寒冷又黑暗的環(huán)境下，還要克服重重困難把梨運回

家。

【12題詳解】

本題考查人物形象

在文章第②段提到“他們把秋天未銷完的梨子，窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出來作凍梨賣。因此父親

想趁著冬閑去收些回來零售，賺些差價補貼我們那窮困致窘的家”，父親在冬閑的時候也不休息，而是想

到去收凍梨零售來補貼家用，這充分體現(xiàn)了他的勤勞。并且他為了改善家庭貧困的狀況，主動承擔起賺錢

的責任，展現(xiàn)出他有擔當?shù)囊幻妗?/p>

第⑤段中“一船沉重的凍梨，又是逆風逆水，回去的路變得異常難走。我跟父親每人一只槳，不停地劃，

河水卻好似凝結一樣，每一槳都讓我們費盡了力氣，”盡管歸途中逆風逆水，劃船困難重重，但父親沒有

放棄。第⑥段提到“更麻煩的，是中途我們還要將滿載凍梨的船從外河拖進內河。而這次拖船比來時困難

得多，一船凍梨無法翻越坪坡，只能先卸下一些，把船拖上岸，推進內河，再把凍梨重新搬回船艙”，父

親面對拖船的重重困難，依然努力克服。第⑧段“父親說，你留在船上控制方向，我去岸上背吧。河堤

上，父親拽起的纜繩繃得筆直，一端連著他的背，一端連著船頭。俯身前傾的父親形如一道彎弓，步履沉

重地逆水而上”，當船進入淺水區(qū)，船身觸碰到灘底時，父親主動去岸上背船，以拉動船前行。第⑩段

“回到船上，父親又想出一個辦法一一下河去推。他邊說邊脫下鞋襪，卷起褲腿下到河里，我看到河水瞬

間淹到他的膝蓋處”以及?段“父親雙手撐船，一步一推，橫沖直撞的冰硝子猶如鋒利的刀劃過他的雙

腿，水面浮起一層血紅”，當背不動船時，父親又下河推船，即使冰硝子劃傷雙腿也沒有退縮，這些都體

現(xiàn)了父親無畏困難的品質。

第⑧段“父親說，你留在船上控制方向，我去岸上背吧”，在船行進困難時，父親讓“我”留在船上控制

方向，自己去承擔更艱苦的岸上背船的任務。第⑩段當父親決定下河推船時，也是自己先下河嘗試，這一

系列行為都體現(xiàn)出父親對孩子的疼愛，他總是把更艱難、更危險的工作攬到自己身上，想盡量保護孩子。

【13題詳解】

本題考查內容理解及啟示。

本題要求從選文中得到啟示，并且要結合具體內容，從兩個角度進行闡述。啟示是指讀完文章后所感悟到

的道理或者得到的思想收獲。

角度一：面對生活困難的態(tài)度（從父親的行為得出）：文中父親在運凍梨的過程中遇到了重重困難，如⑤

段逆風逆水劃船、⑥段拖船困難、⑦段船觸灘底等，但他始終沒有放棄。例如，當船在淺水區(qū)觸底時，父

親先是背船（⑧段），⑩-?段背不動了就下河推船，盡管冰硝子劃傷雙腿也堅持到底。這啟示我們在生

活中也會遇到各種各樣的困難，但是不能輕易被困難嚇倒，要像父親一樣勇敢面對，積極想辦法去克服困

難。

角度二：家庭責任與擔當（從父親賺錢補貼家用得出）：②段父親為了補貼窮困的家，趁著冬閑去收凍梨

零售。他不辭辛勞地去做這件事，承擔起改善家庭經濟狀況的責任。這告訴我們，作為家庭的一員，要有

家庭責任感，要為家庭的幸福和發(fā)展盡自己的一份力量，主動承擔起自己應負的責任，不能只考慮自己的

安逸。據此回答即可

（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）

閱讀下面這首詩歌，完成小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

14.下面對這首詞賞析有誤的一項是（）

A.這首詩以抒情開篇，漸而過渡到敘事，感情激蕩起伏，可謂一波三折。

B.詩的開頭以極為夸張的筆法領起，欲抑先揚，極言宴席的豐盛和隆重。

C.“黃河冰塞”“太行雪滿”詮釋了前面“心茫然”的緣由，點明題目中世路多艱的本意。

D.詩人反復詠嘆行路難，唱出了無窮憂慮、焦灼不安的心聲。

15.本詩題為“行路難”，但縱觀全詩，詩人的人生態(tài)度是怎樣的？請舉例說明。

【答案】14.A15.積極、樂觀，對前途充滿信心；如結尾“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，表現(xiàn)

了詩人樂觀自信和對理想執(zhí)著的追求。

【解析】

【14題詳解】

本題考查對詩歌內容和表現(xiàn)手法的分析。

全詩開篇即以極盡夸張之筆描繪了一場豪華的宴席：“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢?！比欢?，面對

如此美酒佳肴，詩人卻“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”。從表達方式上看，這四句是描寫和敘事，

而非抒情；接著，詩人“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句，用山川險阻比喻仕途的坎坷和世路的

艱難。隨后，詩人通過呂尚垂釣碧溪、伊尹乘舟夢日邊的典故，表達了自己對先賢的仰慕和對未來的期

許，希望能夠像他們一樣得到明君的賞識，實現(xiàn)自己的政治抱負，轉入了抒情。所以“這首詩以抒情開

篇，漸而過渡到敘事”表述錯誤；

故選Ao

【15題詳解】

本題考查對作者情感的分析。

“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”：停、投、拔、顧四個連續(xù)的

動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”：詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具

有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被

“賜金還山”，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。但是，李白并不是那種軟弱的性

格，從“拔劍四顧”開始，就表示著不甘消沉，而要繼續(xù)追求。

“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”：詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而

最后終于大有作為的人物，又給詩人增加了信心。

“行路難，行路難，多歧路，今安在？”：當他的思路回到眼前現(xiàn)實中來的時候，又再一次感到人生道路

的艱難。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保壕髲姸肿孕诺睦畎?，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。他那種

積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音，他相信盡管

前路障礙重重，但仍能乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。雖然這首詩中，李白的

情感激蕩，一波三折，但縱觀全詩，在結尾李白還是積極、樂觀，對前途充滿信心的。

（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜

高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪

深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，

弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知

山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守

也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

齊宣王見孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對目：“有。人不得，則非其上②矣。不得

而非其上者，非也；為民上③而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其

憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”

（選自《孟子?梁惠王下》）

【注釋】①雪宮：齊宜王玩樂的郊外別墅。②非其上：認為他們的君王不對。③為民上：作為人民的統(tǒng)治者

（君王）。

16.下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）

A.往來而不承者湖中人鳥聲俱承

B.水落加石出者環(huán)而攻之地不勝

C.齊宜王見孟子于雪宮箕畚運于渤海之尾

D.樂以天下聞水聲，如鳴琬I環(huán)，心率之

17.下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）

A.甲文用了不少的對偶句，如“野芳發(fā)而幽香”“佳木秀而繁陰”。這種句式工整優(yōu)美，節(jié)奏感強。

B.甲文作者始終以“太守”自稱，最后才道出姓名，解開全篇懸念。余音綿綿，饒有興味。

C.乙文孟子強調君王只有把自己所好之“樂”，由己及民，國家才會得到安定穩(wěn)固。

D.在甲乙兩篇選文中，都提到了“樂”字，可見歷代治國，百姓的憂樂都至關重要。

18.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

（2）然而不王者，未之有也。

19.歐陽修在《醉翁亭記》中不僅寫了太守與眾賓客的游樂，還寫了滁人的游樂。這樣寫有什么作用？

20.請說出（甲）（乙）兩個文段中表達的“樂”的相同點。你覺得什么才是真正的快樂？結合你的生活體

驗談談。

【答案】16.D17.C

18.（1）要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了。

（2）這樣卻不能夠稱王，是沒有過的。（或者“這樣還不能夠使天下歸服，是沒有過的。”）

19.①表現(xiàn)了滁州百姓生活安樂、太平、富足；②側面表現(xiàn)了歐陽修治理有方，政績斐然；③為下文寫太守

樂作鋪墊；④突出了太守與民同樂的思想。

20.兩文都表達了與民同樂的政治理想。在學習中以苦為樂，在生活中以助人為樂，以懂得分享為樂，以感

恩父母為樂，以挑戰(zhàn)自我為樂，以把握眼前的機會為樂，以實現(xiàn)自己的小夢想為樂等。

【解析】

【16題詳解】

本題考查文言詞語。

A.動詞，斷/動詞，消失；

B.連詞，表承接/連詞，表轉折；

C.介詞，在/介詞，至I］；

D.相同，形容詞的意動用法，以……為樂；

故選D。

【17題詳解】

本題考查內容分析。

C.“乙文孟子強調君王只有把自己所好之'樂'，由己及民，國家才會得到安定穩(wěn)固”錯誤，結合乙文

“樂民之樂者，民亦樂其樂（國君以人民的快樂為快樂）”“樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有

也（以天下人的快樂為快樂，以天下人的憂愁為憂愁，這樣還不能夠使天下歸服，是沒有過的）”可知，

這里指君王要以百姓的快樂為快樂，國家才能穩(wěn)固，而不是把自己的“樂”推及到百姓，故錯誤；

故選C。

【18題詳解】

本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒

裝句要調整語序。

(1)林霏：樹林中的霧氣。開：散開。歸：聚攏。暝：昏暗。

(2)王：稱王。未之有：沒有。這是判斷句。

【19題詳解】

本題考查內容分析。

結合甲文第二段“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，但僂提攜，往來而不絕者，滁人游

也”、第三段“人知從太守游而樂”可知，滁州百姓快樂的跟隨太守出游，這種快樂的舉動暗示他們生活

應該是富足的、和平的、安樂的，只有這樣才能快樂出游；而百姓的生活狀況很大一部分決定于當?shù)卣?/p>

的治理，作為滁州太守，歐陽修能夠讓百姓快樂出游，顯然他是治理有方，政績斐然，滁州百姓的游樂側

面烘托了歐陽修的治理有方；

結合背景可知，此時歐陽修被貶，但是他并沒有因為這種境況而沉淪，而是在自己的工作崗位上認真負

責，讓治下百姓能夠跟隨他快樂出游，看出他對百姓的負責態(tài)度，結合甲文第二段”宴酣之樂，非絲非

竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，在太守的宴會上，百姓沒有拘束，非

常自在，說明太守和百姓關系非常和睦、親密，太守深受百姓的愛戴。因此，滁州百姓愿意跟隨太守出

游，說明歐陽修對百姓認真負責，和百姓關系和睦親密，這也為后文的“而不知太守之樂其樂也”這個主

題思想的提出做了鋪墊，具體展現(xiàn)了歐陽修與民同樂的思想。

【20題詳解】

本題考查內容分析。

(1)結合甲文第三段“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，歐陽修被貶后，沒有因為境

況的改變而沉淪，在自己的崗位上認真負責，讓治下的百姓和平、富足，表現(xiàn)了他與民同樂的思想。

結合乙文“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未

之有也”可知，孟子認為，只有君主把百姓的快樂憂愁放在心上，那么百姓才能把君主的快樂憂愁放在心

上，這樣國家才能安穩(wěn)，百姓才能歸心。這也是突出與民同樂的思想。

故兩篇文章的“樂”的共同點是都表達了與民同樂的政治理想。

(2)從兩篇文章的“樂”出發(fā)，談自己對真正快樂的認識，并結合生活體驗談。

兩篇文章都展現(xiàn)了“與民同樂”的思想，推及到普通人，我們應該明白，真正的快樂不是只考慮自己，而

是能夠考慮周圍的人、其他人，把身邊親人、朋友、其他人的快樂作為自己的快樂的源泉，獲取從成長角

度談快樂，從理想的實現(xiàn)、意志的逐漸強大、友誼的獲得等方面獲得快樂。

示例：我覺得真正的快樂是來自于內心的滿足，而內心的滿足來自于家人的健康、友誼的支撐、個人的成

長，當我看到父母身體健康、快快樂樂的時候，我會非常幸福，當我被友情擁抱時，我會非常幸福，當我

實現(xiàn)了一個小目標時我會非常幸福，所以我想，真正的快樂是內心的滿足。

【點睛】參考譯文：

甲：至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而

暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成

一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風

光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小

孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造

酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不

在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。

一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離

開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游

玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事

的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

乙：齊宣王在別墅雪宮里接見孟子。齊宣王說：“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂嗎？”孟子回

答說：“有。人們要是得不到這種快樂，就會埋怨他們的國君。得不到這種快樂就埋怨國君是不對的；可

是作為人民的領導而不與民同樂也是不對的。國君以人民的快樂為快樂，人民也會以國君的快樂為快樂。

國君以人民的憂愁為憂愁，人民也會以國君的憂愁為憂愁。以天下人的快樂為快樂，以天下人的憂愁為憂

愁，這樣還不能夠使天下歸服，是沒有過的?！?/p>

三、綜合（10分）

21.走近名著。讀下面名著片段，完成問題。

“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，酒家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳?/p>

太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、錢兒、鏡兒一齊響。他再看時，只見鄭屠挺在地上，口

里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。

文段中的“灑家”是中國著名小說《水滸傳》中的人物,他具有的品格。

【答案】①.魯達（或魯智深、魯提轄）；②.嫉惡如仇（或愛憎分明、見義勇為、扶危濟困等）

【解析】

【詳解】本題考查人物形象。

第一空：他為了幫助金翠蓮父女，故意刁難鎮(zhèn)關西鄭屠，最后將其打死。從這段文字中“三拳打死鎮(zhèn)關

西”情節(jié)可以判斷出這個人物就是魯達。故填寫：魯達（魯智深、魯提轄）。

第二空：魯達聽聞鎮(zhèn)關西強占金翠蓮，欺負弱小，他非常憤怒，決定為金翠蓮父女報仇。他沒有被鎮(zhèn)關西

的權勢和財富所嚇倒，毫不猶豫地站出來伸張正義，對鎮(zhèn)關西這樣的惡霸表現(xiàn)出強烈的憎惡，體現(xiàn)了他嫉

惡如仇的品格。

魯達對待金翠蓮父女充滿同情和關愛，不僅給他們錢財幫助他們逃脫苦海，還為他們出頭懲治惡人。而對

待鎮(zhèn)關西這樣的惡勢力，他毫不留情，堅決打擊，清楚地表現(xiàn)出對不同人的不同態(tài)度，愛憎分明。

他看到金翠蓮父女的遭遇后，主動介入，沒有考慮自身的安危和可能面臨的后果，這種在他人遭遇危難時

挺身而出的行為，充分體現(xiàn)了他見義勇為的高尚品格。

魯達給金翠蓮父女盤纏，讓他們能夠順利離開渭州，擺脫鎮(zhèn)關西的控制，這種對處于困境中的人給予物質

幫助和保護的行為，展示了他扶危濟困的品質。故填寫：嫉惡如仇(或愛憎分明、見義勇為、扶危濟困

等)。

22.學校開展“親近經典”讀書活動，請你參加這個活動，并完成下面題目。

(1)下面是一份對200名初中生課外閱讀情況的調查，調查圖表反映了什么情況？請用簡潔的語言概

括。

某校中學生讀物情況調查結果

閱讀內容卡通漫畫時文雜志武俠小說文學名著

人數(shù)比例56%32%30%13%

(2)根據上述統(tǒng)計結果，請你對同學們提出一條建議。

(3)網絡時代，信息量大，人的生活節(jié)奏快，感覺沒有時間，也沒有耐心讀經典文學作品，很多人不以

為意。請圍繞“如何看待讀經典作品”這一話題表達你的觀點(80字以內)。

【答案】(1)初中生課外閱讀卡通漫畫的人數(shù)較多，閱讀文學名著的人數(shù)較少。

(2)示例：同學們，請多讀文學名著吧！讓名著陶冶我們的情操，充實我們的人生。

(3)示例1：閱讀經典文學作品是擴大文學藝術影響力的一種途徑。因為讀經典可以了解中國的傳統(tǒng)文化

知識，還可以讓中國傳統(tǒng)藝術得以延續(xù)下去。因此，青少年應多閱讀經典文學作品。

例2：讀經典作品，可以豐富我們的人生體驗。比如讀《朝花夕拾》，可以感受不同時代的童年生活場景；

讀《傲慢與偏見》，可以了解老外的接人待物方式。所以我們要多讀經典作品。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查圖文轉換。

結合“某校中學生讀物情況調查結果”可知，閱讀卡通漫畫的人數(shù)比例是56%,是比例最大的，說明初中

生課外閱讀卡通漫畫的人數(shù)較多；閱讀文學名著的人數(shù)比例是13%,是比例最小的，說明閱讀文學名著的

人數(shù)較少。

【小問2詳解】

本題考查意見建議。

根據“某校中學生讀物情況調查結果”可知，閱讀卡通漫畫的人數(shù)比例是56%,是比例最大的，說明初中

生課外閱讀卡通漫畫的人數(shù)較多；閱讀“時文雜志”和“武俠小說”的比例分別是32%、30%,比較相近；

閱讀文學名著的人數(shù)比例是13%,是比例最小的，說明閱讀文學名著的人數(shù)較少。針對以上情況提建議，

可以從建議同學們多閱讀文學名著、少看一些卡通動漫的角度出發(fā)，并且寫出具體原因。

示例：建議大家多閱讀文學名著。走進文學名著，閱讀經典，它能夠提高你的文學素養(yǎng)，增加底蘊；文學

名著都是經過時間和歷史的洗練，經驗性和指導性更強；文學名著凝結了更多的生活智慧，能在更深刻的

層面喚起我們對生活的思考。

【小問3詳解】

本題考查意見建議。分析題干可知，要圍繞“如何看待讀經典作品”這一話題表達你的觀點，要積極肯定

經典作品的作用，具體寫出其對同學們的積極影響，例如，經典作品能夠陶冶情操，經典作品是經過時間

考驗和篩選的，經典作品能夠開闊視野，經典作品能夠提升素養(yǎng)和智慧等等。注意字數(shù)要求。

示例