部編版歷史八年級下冊第四單元 第14課《海峽兩岸的交往》說課稿

第2頁，共13頁部編版歷史八年級下冊第四單元第14課《海峽兩岸的交往》說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是部編版歷史八年級下冊第四單元第14課《海峽兩岸的交往》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思等方面進行闡述。一、教材分析1.地位和作用本單元圍繞新中國的民族關(guān)系、祖國統(tǒng)一等重要主題展開?！逗{兩岸的交往》作為本單元的最后一課，承接了前面關(guān)于香港和澳門回歸祖國的內(nèi)容，進一步探討臺灣問題這一祖國統(tǒng)一大業(yè)中的關(guān)鍵部分。它展現(xiàn)了新中國成立以來，尤其是改革開放后，海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交流日益密切的發(fā)展歷程，體現(xiàn)了中國政府在實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一道路上的持續(xù)努力和堅定決心，同時也反映了兩岸同胞渴望和平統(tǒng)一的共同心愿，對學生完整理解祖國統(tǒng)一大業(yè)的進程具有重要意義，也為學生認識當今復雜的國際關(guān)系和中國在其中的角色提供了重要視角。2.教材內(nèi)容本課主要講述了新中國成立后海峽兩岸關(guān)系的演變。包括建國初期臺灣與大陸的隔絕狀態(tài)；改革開放后，在“和平統(tǒng)一、一國兩制”基本方針指引下，兩岸關(guān)系逐步緩和并開啟交流，如臺灣當局調(diào)整“三不”政策后兩岸人員往來、經(jīng)濟文化交流等日益頻繁；以及近年來兩岸在政治、經(jīng)濟、文化等多領(lǐng)域的進一步互動與合作，如兩岸領(lǐng)導人會面等重大事件，展現(xiàn)了海峽兩岸關(guān)系在曲折中不斷發(fā)展進步的歷史脈絡。二、學情分析八年級學生已經(jīng)學習了一定的歷史知識，具備了初步的歷史分析能力。他們對臺灣問題有一定的了解，知道臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，但對于海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的具體歷程和背后復雜的政治、經(jīng)濟、文化等因素認識較為膚淺。同時，由于年齡和閱歷的限制，他們可能難以深刻理解兩岸關(guān)系發(fā)展的曲折性以及祖國統(tǒng)一的重要性和緊迫性。在教學過程中，需要通過生動的事例、豐富的資料引導學生深入探究，激發(fā)他們的學習興趣和民族情感，培養(yǎng)他們從歷史角度分析現(xiàn)實問題的能力。三、教學目標1.知識與能力目標學生能夠了解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的歷史進程，包括隔絕狀態(tài)、關(guān)系緩和、交流加強等不同階段的主要史實。理解“和平統(tǒng)一、一國兩制”基本方針的內(nèi)涵及其對海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的重要指導作用。知道海峽兩岸在經(jīng)濟、文化、政治等方面交流與合作的重要成果，如海峽兩岸貿(mào)易額的增長、文化交流活動的開展、兩岸領(lǐng)導人會面等。通過分析相關(guān)史料、圖表等資料，提高學生獲取歷史信息、歸納總結(jié)和分析問題的能力，如分析兩岸關(guān)系發(fā)展的原因和影響因素。2.過程與方法目標運用圖片、視頻、史料等多種教學資源，創(chuàng)設歷史情境，讓學生直觀感受海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展變化，增強感性認識。組織學生開展小組討論、角色扮演等活動，如模擬海峽兩岸經(jīng)濟合作洽談會等場景，培養(yǎng)學生的合作探究能力、團隊協(xié)作精神和語言表達能力。引導學生對海峽兩岸關(guān)系發(fā)展中的重大事件進行比較分析，如不同時期兩岸政策的調(diào)整，培養(yǎng)學生的比較思維和歷史思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標使學生認識到臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸同胞同根同源、同文同種，增強學生的民族認同感和國家歸屬感。讓學生體會到中國政府在解決臺灣問題上的不懈努力和誠意，以及兩岸同胞對和平統(tǒng)一的共同期盼，培養(yǎng)學生維護祖國統(tǒng)一的責任感和使命感。引導學生認識到和平穩(wěn)定的兩岸關(guān)系對中華民族偉大復興的重要意義，激發(fā)學生為促進兩岸關(guān)系和平發(fā)展貢獻力量的決心。四、教學重難點1.教學重點“和平統(tǒng)一、一國兩制”基本方針的內(nèi)涵及對海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的推動作用。這一方針是解決臺灣問題的基本政策框架，貫穿兩岸關(guān)系發(fā)展的始終，對理解兩岸關(guān)系的走向至關(guān)重要。海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交流日益密切的發(fā)展歷程及重要史實。通過了解這些史實，學生能夠清晰地認識到兩岸關(guān)系在不同歷史時期的變化特點和趨勢，從而更好地理解當前兩岸關(guān)系的現(xiàn)狀。2.教學難點理解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的復雜性和曲折性。由于受到國際國內(nèi)多種因素的影響，兩岸關(guān)系在發(fā)展過程中充滿變數(shù)，如外部勢力的干涉、臺灣島內(nèi)“臺獨”勢力的破壞等，需要引導學生綜合分析這些因素，深刻認識到祖國統(tǒng)一面臨的挑戰(zhàn)。如何讓學生從歷史發(fā)展的角度認識到祖國統(tǒng)一是大勢所趨，增強學生維護祖國統(tǒng)一的堅定信念。這需要引導學生透過歷史現(xiàn)象看到兩岸關(guān)系發(fā)展的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學生的歷史洞察力和政治敏銳性。五、教學方法1.講授法：系統(tǒng)講解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的基本史實、“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的內(nèi)涵等重要知識點，使學生對基礎知識有清晰的掌握。2.史料分析法：提供豐富的文字、圖片、圖表等史料，如《告臺灣同胞書》原文、兩岸貿(mào)易數(shù)據(jù)圖表等，引導學生分析史料，培養(yǎng)學生論從史出、史論結(jié)合的歷史學習方法，提高學生的歷史思維能力。3.情境教學法：創(chuàng)設歷史情境，如播放反映兩岸同胞親情團聚的視頻、展示臺灣同胞回鄉(xiāng)祭祖的圖片等，讓學生身臨其境感受兩岸關(guān)系的變化，增強學生的情感體驗，加深對知識的理解與記憶。4.討論法：組織學生對海峽兩岸關(guān)系發(fā)展中的熱點問題進行小組討論，如“臺獨”行徑的危害、兩岸和平統(tǒng)一的前景等，鼓勵學生發(fā)表不同見解，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)學生的合作學習能力和獨立思考能力。六、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.展示臺灣的美麗風光圖片，如日月潭、阿里山等，提問學生：“同學們，你們知道這些美麗的地方在哪里嗎？臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，但由于歷史原因，海峽兩岸曾經(jīng)長期處于隔絕狀態(tài)。那么，在新中國成立后，海峽兩岸關(guān)系經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程呢？今天就讓我們一起學習《海峽兩岸的交往》這一課，探尋答案。”2.通過展示臺灣的自然風光圖片，引發(fā)學生的興趣和對臺灣的關(guān)注，自然地導入新課，同時也為后面強調(diào)臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分埋下伏筆。（二）講授新課（25分鐘）1.推進祖國統(tǒng)一大業(yè)建國初期的隔絕狀態(tài)（4分鐘）講述新中國成立后，由于內(nèi)戰(zhàn)遺留問題和外部勢力的干涉，海峽兩岸陷入長期隔絕狀態(tài)。國民黨退據(jù)臺灣后，依靠美國的支持與大陸對峙，大陸方面則堅決維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，努力打破這種隔絕局面。展示當時兩岸軍事對峙的圖片或地圖，讓學生直觀感受兩岸關(guān)系的緊張局勢，了解這一時期海峽兩岸關(guān)系的特點?！昂推浇y(tǒng)一、一國兩制”方針的提出（5分鐘）介紹20世紀70年代末80年代初，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了重大變化。在國際上，中美關(guān)系正?；?，和平與發(fā)展逐漸成為時代主題；在國內(nèi)，中國進入改革開放新時期，工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來。在此背景下，中國政府從中華民族的根本利益出發(fā)，提出了“和平統(tǒng)一、一國兩制”的對臺基本方針。詳細講解“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的內(nèi)涵，強調(diào)“一國”是前提和基礎，即世界上只有一個中國，臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分；“兩制”是指在一個中國的前提下，大陸實行社會主義制度，臺灣保持原有的資本主義制度長期不變，享有高度自治權(quán)，包括行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨立的司法權(quán)和終審權(quán)等。同時，臺灣同胞的生活方式不變，他們的切身利益將得到充分保障，臺灣可以同外國進行經(jīng)濟文化等方面的交流。引導學生思考這一方針提出的意義，如為解決臺灣問題提供了新的思路和方案，有利于維護兩岸和平穩(wěn)定，促進兩岸交流與合作，體現(xiàn)了中國政府在處理臺灣問題上的靈活性和包容性等。臺灣當局調(diào)整“三不”政策（4分鐘）講述1987年，臺灣當局開始被迫調(diào)整“三不”政策（不接觸、不談判、不妥協(xié)），開放臺灣居民赴大陸探親，海峽兩岸同胞近40年的隔絕狀態(tài)終于被打破。展示當時臺灣同胞回大陸探親的感人場景圖片或視頻片段，如親人團聚時的激動淚水、兩岸同胞相互交流的熱烈畫面等，讓學生感受兩岸關(guān)系緩和帶來的變化，體會兩岸同胞血濃于水的親情。分析臺灣當局調(diào)整政策的原因，如大陸改革開放取得的巨大成就對臺灣產(chǎn)生的吸引力、臺灣同胞要求改善兩岸關(guān)系的呼聲日益高漲、國際形勢的變化等。2.日益密切的交往經(jīng)濟交流與合作（6分鐘）介紹海峽兩岸經(jīng)濟交流與合作的發(fā)展歷程。從最初的小額貿(mào)易開始，隨著兩岸關(guān)系的不斷緩和，貿(mào)易規(guī)模逐漸擴大。展示兩岸貿(mào)易額增長的圖表，如近年來兩岸貿(mào)易額逐年攀升的數(shù)據(jù)變化，讓學生直觀了解兩岸經(jīng)濟交流的成果。講述兩岸在投資、產(chǎn)業(yè)合作等方面的情況，如臺灣企業(yè)在大陸投資建廠，帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時也促進了臺灣經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級；大陸企業(yè)也逐漸開始在臺灣投資，增進了兩岸經(jīng)濟的相互依存度。組織學生討論兩岸經(jīng)濟交流與合作對雙方的意義，如對大陸而言，有利于引進臺灣的資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗，促進相關(guān)地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展；對臺灣來說，可以拓展市場空間，緩解經(jīng)濟發(fā)展面臨的困境，促進臺灣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等。文化交流與人員往來（4分鐘）講述海峽兩岸在文化交流方面的豐富活動，如兩岸的文化藝術(shù)團體互訪演出、民俗文化展覽交流、學術(shù)研討活動等。展示相關(guān)圖片或視頻，如臺灣的歌仔戲到大陸演出、大陸的書法繪畫展覽在臺灣舉辦等場景，讓學生感受兩岸文化同根同源的魅力。介紹兩岸人員往來日益頻繁的情況，包括旅游、探親、商務等各類人員的交流數(shù)據(jù)，如每年到臺灣旅游的大陸游客數(shù)量、臺灣同胞到大陸投資創(chuàng)業(yè)和定居的人數(shù)等。強調(diào)人員往來促進了兩岸同胞的相互了解和情感融合，增進了民族認同感。政治互動與高層交流（2分鐘）簡要介紹近年來海峽兩岸在政治領(lǐng)域的互動，如海峽兩岸關(guān)系協(xié)會與臺灣海峽交流基金會的多次會談（“汪辜會談”等），這些會談為兩岸關(guān)系的制度化建設奠定了基礎。重點講述兩岸領(lǐng)導人會面的重要事件，如2015年習近平主席與臺灣地區(qū)領(lǐng)導人馬英九在新加坡會面，這是1949年以來兩岸領(lǐng)導人的首次會面，翻開了兩岸關(guān)系歷史性的一頁，對兩岸關(guān)系和平發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。展示會面的圖片或視頻片段，讓學生感受這一歷史時刻的重要性。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括海峽兩岸關(guān)系從隔絕到緩和、交流日益密切的發(fā)展歷程，“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的內(nèi)涵及對兩岸關(guān)系發(fā)展的重要推動作用，以及兩岸在經(jīng)濟、文化、政治等方面交流合作的重要成果。2.強調(diào)臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸同胞有著共同的歷史文化淵源和民族情感，祖國統(tǒng)一是大勢所趨，是全體中華兒女的共同心愿。盡管在前進的道路上可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要兩岸同胞攜手合作，在“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的指引下，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。3.提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你對海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展有了哪些新的認識？在促進兩岸關(guān)系和平發(fā)展方面，我們中學生可以做些什么？”通過學生的回答，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度和情感態(tài)度價值觀的形成情況。（四）課堂練習（7分鐘）1.展示一些與本節(jié)課知識點相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如：“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針針對的是（）A.香港問題B.澳門問題C.臺灣問題D.以上都是海峽兩岸關(guān)系打破隔絕狀態(tài)的標志是（）A.臺灣當局調(diào)整“三不”政策B.“汪辜會談”C.兩岸領(lǐng)導人會面D.大陸提出“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針簡述“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的主要內(nèi)容及其對海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的意義。2.學生獨立完成練習，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。3.請部分學生回答問題，教師進行點評和講解，進一步鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和掌握。（五）課后作業(yè)（5分鐘）1.布置一篇小論文，題目為《我看海峽兩岸關(guān)系的未來發(fā)展》，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學知識以及當前的國際國內(nèi)形勢，對海峽兩岸關(guān)系的未來發(fā)展趨勢進行分析和預測，并提出自己的看法和建議，字數(shù)不少于500字。2.讓學生收集近期海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的新聞報道，制作一份剪報集，在下節(jié)課進行展示和交流。通過這些作業(yè)，加深學生對海峽兩岸關(guān)系的理解，培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息收集整理能力，同時也鼓勵學生關(guān)注時事政治，增強社會責任感。七、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我通過多種教學方法引導學生學習海峽兩岸交往的歷史與現(xiàn)狀，從學生的課堂表現(xiàn)和練習情況來看，大部分學生能夠掌握“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的基本內(nèi)容以及海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的主要歷程和成果，達到了預期的教學目標。但教學過程中也存在一些不足之處，例如在講解