2024年小升初語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)：寫(xiě)人篇

01寫(xiě)人篇小升初語(yǔ)文閱讀

寫(xiě)人類文章一般是指以寫(xiě)人為主的記敘文，這類文章主要通過(guò)人物

閱讀在事件中的言行，反映人物的思想品質(zhì)，如六年級(jí)上冊(cè)《狼牙山五壯士》

指導(dǎo)就是典型的寫(xiě)人類文章。

1.把握文章所寫(xiě)的事件

方

法

點(diǎn)2.分析人物的描寫(xiě)方法

撥

3.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句段，體會(huì)作者的情感。

寫(xiě)人篇

常考1體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

答

技巧1：從示例中體會(huì)人物的言行，概

題

技括人物的性格特點(diǎn)

巧

常考2概括文章的主要內(nèi)容。

技巧2：從示例中體會(huì)人物的言行，概

括人物的性格特點(diǎn)。

概括文章的主要內(nèi)容的方法主要有四種。

①題目擴(kuò)展法；②段意合并法；③句子摘錄法；④要素摘錄法

閱讀導(dǎo)練

\_____________________Z

白老師，你是我的朱砂

畢淑敏

①我上學(xué)的第一任老師，是位美麗的女子。那時(shí)候她還沒(méi)有孩子。沒(méi)有孩子

的女子，對(duì)別人家的孩子，要么是極厭煩的，要么，是極喜歡的。我的老師，是

喜歡的那一種。

②我一年級(jí)的班主任是白玉琴老師。一天上語(yǔ)文課，白老師講《小貓釣魚(yú)》。

她把課文念完之后，提問(wèn)大家誰(shuí)能復(fù)述一遍。這對(duì)剛剛上學(xué)的我們來(lái)說(shuō)很有難度,

課堂里一時(shí)靜若幽谷。我那時(shí)梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋

的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說(shuō)，好啊，畢淑敏愿意來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，

請(qǐng)起立。我魂飛膽戰(zhàn)，當(dāng)下想，我恍若慢鏡頭

一樣起身，企圖拖延時(shí)間以想他法。也許因?yàn)槲覄?dòng)作太慢，白老師在這個(gè)當(dāng)兒另

起了主意。她說(shuō)，畢淑.敏站到講臺(tái)上來(lái)，面向大家復(fù)述課文。

③天??！沒(méi)有任何法子對(duì)抗。我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺(tái)。從

課桌到講臺(tái)的那幾步，是我7年人生中最漫長(zhǎng)的荊棘之旅。然而無(wú)論怎樣蹣跚，

總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開(kāi)始了回答。如何下的課，全然忘卻。

以上是我開(kāi)蒙之后記憶最深的一件事。

④開(kāi)蒙，古時(shí)指兒童入書(shū)塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開(kāi)始上學(xué)識(shí)字。

早年的開(kāi)蒙禮，要由禮官為即將入學(xué)的孩子們，在額頭點(diǎn)一粒大大的朱砂眼。點(diǎn)

眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開(kāi)智”。象征著這孩子從此脫離

了蒙昧的混沌，睜開(kāi)了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無(wú)比且

觸目驚心，之后是孩童學(xué)寫(xiě)“人”字，謝師恩、開(kāi)筆石上練字、初背《三字經(jīng)》……

破蒙如問(wèn)破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)。

⑤《小貓釣魚(yú)》后，我聽(tīng)白老師對(duì)別人說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣好記性的

孩子，居然把整篇課文復(fù)述的幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師

對(duì)我說(shuō)，白校長(zhǎng)（白老師已成為校長(zhǎng)）至今還會(huì)說(shuō)起當(dāng)年的你，是多么聰慧……

⑥時(shí)至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是

心中的蠢蠢欲動(dòng)、躍躍欲試使然。細(xì)心的白老師看穿了一個(gè)膽怯的女孩喬裝打扮

后的渴望，她溫暖地推動(dòng)了孩子的嘗試。老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感

覺(jué)到了被重視、被喜愛(ài)的歡欣。這種獲取知識(shí)的快樂(lè)，將伴隨終生。

⑦我上學(xué)時(shí)沒(méi)有舉行過(guò)開(kāi)蒙禮，白老師就是我的朱砂。

【例題點(diǎn)撥】

1.結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劙桌蠋煹男蜗?。▲技?

【點(diǎn)撥】本題考查分析人物形象。由第①段“我上學(xué)的第一任老師，是位美麗的

女子”可知，白老師是一位美麗的女子。由第①段”對(duì)別人家的孩子，要么是極

厭煩的，要么，是極喜歡的。我的老師，是喜歡的那一種”可知，她很和藹，喜

歡學(xué)生。由第②段“她把課文念完之后，提問(wèn)大家誰(shuí)能復(fù)述一遍。這對(duì)剛剛上學(xué)

的我們來(lái)說(shuō)很有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷”可知，她很?chē)?yán)厲。由第⑥段“細(xì)心

的白老師看穿了一個(gè)膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動(dòng)了孩子的嘗

試。老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺(jué)到了被重視、被喜愛(ài)的歡欣”可知,

她細(xì)心、善于鼓勵(lì)學(xué)生。

【答案】白老師是一位美麗、和藹而又嚴(yán)厲、細(xì)心、善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師。

2.根據(jù)文意，把第②段橫線處我的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。

【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與補(bǔ)寫(xiě)句子。由第②段“這對(duì)剛剛上學(xué)的我

們來(lái)說(shuō)很有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷”“我魂飛膽戰(zhàn)”“我恍若慢鏡頭一樣起

身，企圖拖延時(shí)間以想他法”等句子可知，補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容主要表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)“我”緊

張與后悔的心理，最好要有童真童趣。

【答案】真倒霉，以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發(fā)。

3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容?！记?

【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解與概括。由第②段“一天上語(yǔ)文課，白老師講

《小貓釣魚(yú)》。她把課文念完之后，提問(wèn)大家誰(shuí)能復(fù)述一遍”“她說(shuō)，畢淑敏站

到講臺(tái)上來(lái)，面向大家復(fù)述課文”，第③段“如何下的課，全然忘卻。以上是我

開(kāi)蒙之后記憶最深的一件事”，第⑤段“幾十年后我重回母校，有年輕老師對(duì)我

說(shuō)，白校長(zhǎng)（白老師已成為校長(zhǎng)）至今還會(huì)說(shuō)起當(dāng)年的你，是多么聰慧”和第⑥

段“老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺(jué)到了被重視、被喜愛(ài)的歡欣。這種

獲取知識(shí)的快樂(lè)，將伴隨終生”可知，全文主要寫(xiě)語(yǔ)文白老師鼓勵(lì)“我”上臺(tái)復(fù)

述課文以及對(duì)“我”今后的人生產(chǎn)生重要而積極的影響，表現(xiàn)了作者對(duì)白老師的

感激和懷念之情。

【答案】文章主要講述語(yǔ)文白老師鼓勵(lì)“我”上臺(tái)復(fù)述課文的事情。

4.請(qǐng)寫(xiě)出你在成長(zhǎng)過(guò)程中與文中作者類似的經(jīng)歷。

【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解與拓展。文章講述白老師要求復(fù)核課文，全

班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)舉手，“我”因?yàn)橐粋€(gè)捋的舉動(dòng)讓老師認(rèn)為“我”是在舉手，于

是讓“我”回答。沒(méi)想到回答得很完美。多年以后，回想往事，“我”知道，那

是細(xì)心的.老師看出了我內(nèi)心的渴望，那是老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)。結(jié)合自身類似

經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)即可。

【答案】示例：一次英語(yǔ)演講比賽，我很想?yún)⒓拥驗(yàn)槟懬佣敕艞?，英語(yǔ)老師

看出了我心思，把我叫到辦公室，鼓勵(lì)并細(xì)心指導(dǎo)我，最終我成功晉級(jí)并取得好

成績(jī)。這一次經(jīng)歷，讓我多.了一份自信。

真題演練

■■

（一）母愛(ài)的溫度

①我10歲時(shí)，她偷偷塞給我的糖塊要比給弟妹們的還多；我13歲上初中時(shí),

她常步行十幾里路給我送來(lái)飯菜；16歲我考入中師，她逢人就夸我聰穎好學(xué)；

我22歲結(jié)婚時(shí)，她不顧兒女們反對(duì)給我準(zhǔn)備了豐厚的嫁妝；我34歲被丈夫拋棄

時(shí)，她曾拿著菜刀為我拼過(guò)命討過(guò)說(shuō)法；到我40歲以后，她仿佛變成了我的孩

子，緊緊依賴著我舍不得離去……

②別人都說(shuō)我們母女情深，可我知道，她是我的后媽，也不曾忘記她以前對(duì)我的

不好。

③她嫁給爸爸時(shí)帶來(lái)四個(gè)孩子，四個(gè)孩子跟我的年齡不上不下。她懶得叫我的大

名，一口一個(gè)三丫頭，叫得我真跟個(gè)丫頭似的低眉順眼，忍氣吞聲。我為哥哥姐

姐們洗衣做飯，為弟弟妹妹們梳頭疊被，她還不滿意，常常是手叉在腰里罵上半

天。

④她一輩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，一輩子不說(shuō)軟話，一輩子不肯吃虧。這么一個(gè)強(qiáng)硬的人，

卻在去年病重時(shí)，淚水漣漣地拉著我的手反復(fù)提起一件關(guān)于雞蛋的往事。

⑤她以為我當(dāng)時(shí)年幼如今早已忘記。那天是她第一次給我吃雞蛋，那天是她第一

次緊緊地?fù)П?，那天是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人愛(ài)的開(kāi)始，這么重要的事情，我怎會(huì)

忘記？

@30多年前，雞蛋是那么稀罕，可那次父親竟一下子捎回五個(gè)熟雞蛋。在飯桌

上，她小心仔細(xì)地剝開(kāi)蛋殼，每剝好一個(gè)雞蛋，她都會(huì)放在鼻子前深深地吸口氣,

說(shuō)：“好香啊！”然后再一一遞到她的四個(gè)兒女手中，（1）一邊幸福地欣賞他們

狼吞虎咽，一邊不時(shí)地罵道：“慢點(diǎn)吃，噎不死！”

⑦最后，她把剩下的小雞蛋扔到我面前。我小心地剝開(kāi)，正準(zhǔn)備一口吞下時(shí),

突然想起我那升了天堂的母親，又想起剛才她嗅雞蛋時(shí)陶醉而又貪婪的神情，我

強(qiáng)忍著口水掰了一半分給她吃。（2）她驚詫了片刻，繼而一把摟住我，當(dāng)我回

頭時(shí)，卻看到她滿臉的淚水。

⑧此后，她看我的眼神溫柔了許多，甚至當(dāng)著她親生兒女的面親我的臉蛋，

說(shuō)我是她最貼心的乖女兒。很長(zhǎng)時(shí)間，父親和我都無(wú)法適應(yīng)她突然的轉(zhuǎn)變。

⑨不敢辜負(fù)這么一個(gè)厲害女人的愛(ài)，我亦從心底去愛(ài)她：心疼她，為她洗腳

搓背，為她勤奮學(xué)習(xí)……而她，也像是把對(duì)五個(gè)兒女的愛(ài)全集中到我一人身上，

即便我們沒(méi)有任何血緣關(guān)系，但在長(zhǎng)達(dá)40多年的共同生活中，我們?cè)缫讶跒橐?/p>

體。

⑩子女都工作后，她的四個(gè)兒女其實(shí)都過(guò)得比我好，她卻固執(zhí)地?cái)D在我不足

70平方米的房子里，為我訓(xùn)罵孩子，為我與鄰居爭(zhēng)吵，甚至把兄弟姐妹們?nèi)o

她的生活費(fèi)悄悄攢起來(lái)給她的外孫做學(xué)費(fèi)。

?去年她過(guò)世后，我常想：“為什么我們的感情比有血緣關(guān)系的母女還深？”

很久很久，我才明白：我們一直以為母愛(ài)是無(wú)私的，并心安理得地享用它，卻從

來(lái)不曾想過(guò)母愛(ài)也是有溫度的，你用冷心去觸摸它，它是低溫的；你用熱心去觸

摸它，它才會(huì)燃燒得更熾烈。

【題干】

1.文中的母親有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。▲技巧1

2.閱讀選文第⑥⑦，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述這件“關(guān)于雞蛋的往事”，并說(shuō)說(shuō)作者詳

寫(xiě)這件事的用意?！记?

（福建省廈門(mén)市集美區(qū)六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)試卷）

（二）撿破爛兒的先生

我叫他先生，雖然他是一個(gè)撿破爛兒的。

那一年，繁華的重慶路又大興土木，這里將蓋起一座又一座超豪華商場(chǎng)，據(jù)

說(shuō)所賣(mài)物品皆為名牌，價(jià)格貴得驚人，絕非平民百姓可以問(wèn)津。這個(gè)城市有錢(qián)的

人越來(lái)越多，有幾座這樣的商場(chǎng)也在情理之中。

我騎著自行車(chē)，從灰層忒多的工地穿過(guò)，準(zhǔn)備去一家編輯部送自己新寫(xiě)的故

事。

在重慶路與一條小街的交叉口，在一處深深的門(mén)洞下，一道奇異的風(fēng)景吸引

了我的注意力。

一個(gè)鬢發(fā)斑白的老人，年紀(jì)在70歲左右，他靠在一輛架子車(chē)前，在一片喧

囂之中，靜靜地吃飯。他的飯很簡(jiǎn)單：地上一個(gè)罐頭瓶子，里邊是辣椒醬；罐頭

瓶子旁邊是一個(gè)玻璃杯，杯中滿滿斟著白酒；左手一根蔥，右手一個(gè)雪白的大饅

頭。

我不禁停下腳步。老人吃飯不急不躁，不慌不忙，喝一口白酒，吃一口大蔥

蘸醬，然后再咬一口饅頭。

見(jiàn)我站的時(shí)間長(zhǎng)，老人沖我招招手，又指指地上的東西，意思是讓我過(guò)去一

起喝點(diǎn)。我摸摸口袋，里邊還有幾塊錢(qián)，就一頭扎進(jìn)旁邊的副食店，買(mǎi)了一斤豬

頭肉。這樣我和老人就認(rèn)識(shí)了。

老人姓張，是電機(jī)廠的退休工人，有三個(gè)兒子一個(gè)女兒。他70歲，退休整

整10個(gè)年頭了。他的兒女都有不錯(cuò)的工作和家庭，也很孝順，可他誰(shuí)家也不去，

就自己一個(gè)人過(guò)。老伴兒在他退休前就去世了，老人把寬敞的房子讓給了二女，

自己住一居室的小屋，過(guò)著清靜的日子。

他清晨早早地出門(mén)，拉著架子車(chē)，邊撿邊收。報(bào)紙、書(shū)本、易拉罐、酒瓶子,

只要能換錢(qián)的東西，他都收。廢品收購(gòu)站下班之前，他把撿來(lái)和收到的東西賣(mài)掉,

然后拉著空車(chē)回家。這是他的生活，很有規(guī)律。

老人酒量很好，面色紅潤(rùn)，身體健朗。我很羨慕他！

我們正喝酒間，來(lái)了一個(gè)40歲左右的婦女，跋拉著拖鞋，手里拎著兩個(gè)空瓶子。

女人問(wèn)：“茅臺(tái)酒瓶子咋收？”“30元?！崩先嘶卮?。女人把瓶子舉到老人面

前，嘮嘮叨叨地說(shuō)，這個(gè)瓶子的商標(biāo)和瓶蓋完好無(wú)損，應(yīng)該多給點(diǎn)錢(qián)。說(shuō)完，還

做出一個(gè)轉(zhuǎn)身欲走的姿態(tài)。

“35?！崩先酥匦陆o了價(jià)。女人悻悻地交出瓶子，數(shù)好錢(qián)，走了。不待女人

走遠(yuǎn)，老人突然從身旁摸出一塊石頭，猛地向瓶子砸去，只聽(tīng)“砰”的一聲，轉(zhuǎn)

瞬之間兩個(gè)完好的瓶子變得粉碎。

女人驚愕地停下腳步，我也瞪大了眼睛。

“你，怎么砸啦？"我問(wèn)。

“砸了，他們就造不了假酒了?！崩先说鼗卮稹?/p>

我還想說(shuō)什么，老人卻笑了，兀自端起酒杯，朗朗地叫了一聲：“來(lái)！干！”

1.請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。

2.文章一開(kāi)頭就點(diǎn)明文中主人公是個(gè)“撿破爛兒的”，我卻還要叫他“先生”，

這樣寫(xiě)有何用意？

3.文中的這位“撿破爛兒的”是個(gè)什么樣的老人?請(qǐng)結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容加以分析

說(shuō)明。

（江西省南昌市六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)試卷）

（三）冰心姥姥，您好（節(jié)選）

1991年5月，我和散文家周明一道去拜望冰心，我買(mǎi)了一束玫瑰。冰心坐

在書(shū)桌前，短發(fā)齊齊整整，面容很有精神。我把鮮花送上，周明要拍照，冰心說(shuō):

“來(lái)，讓我拿著花。”，她請(qǐng)我們喝茶、吃糖。然后說(shuō)：“搬把椅子坐在我身邊

吧，這樣離我近些?！蔽易搅怂纳磉叄宄旱哪抗饴湓谖业纳砩?。我感到

無(wú)話可說(shuō)，不是因?yàn)榫兄?jǐn)而是因?yàn)槭苤环N氣氛的感染，是因?yàn)樯磉呥@位安靜的

老人正安靜地看著我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都將是我的多嘴多

舌。她一定也同意我無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)我告訴她我不知說(shuō)些什么時(shí)，她說(shuō)：“那

就讓我們靜靜地坐一會(huì)兒。”

我很看重與冰心靜靜地坐一會(huì)兒，或許這并不比我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短得到的要少。在

那安安靜靜的一小會(huì)兒里，我從這位幾乎與世紀(jì)同齡的老人身上所獲得的，竟是

一種可以觸摸的生命激情?；蛘呖梢哉f(shuō)，沒(méi)有這一刻安然的純凈，便無(wú)以獲得照

耀生傘的激情。

告辭時(shí)，我說(shuō)：“我不想打擾您，又想看見(jiàn)您，有機(jī)會(huì)我會(huì)再來(lái)看您?！蔽?/p>

握住她的手，她說(shuō)：“只要我活著，你就來(lái)看我吧?！?/p>

春節(jié)時(shí)收到了冰心的近照：她身穿黑白條紋的罩衣坐在紫紅色的沙發(fā)上，懷

中抱著干干凈凈的白色貓咪。她的目光是如此的清明，面容是如此的和善，令我

不能不想起最具民間情意和通俗色彩的一個(gè)稱謂一一姥姥。

能夠令人敬佩的作家是幸運(yùn)的，能夠令人敬佩而又令人可以親近的作家則足

以擁有雙倍的自豪。冰心不僅以她的智慧、才情，她對(duì)人類的愛(ài)心和她不曾遲鈍、

不曾倦怠的筆，贏得了一代又一代的讀者，她身上散發(fā)出的那種無(wú)以言說(shuō)的母性

的光輝和人格力量，更給許多年輕人以他人無(wú)法替代的感染。在九十年代人與人

之間的稱謂愈發(fā)的講究、愈發(fā)的花哨的時(shí)候，我特別想把冰心稱作冰心姥姥。

冰心姥姥，您好！

1.細(xì)讀文章第一段，說(shuō)說(shuō)“姥姥”這一稱謂有哪兩層含義。

2.本文依次敘述了作者與冰心交往過(guò)程中的哪三件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3.讀冰心的來(lái)信時(shí)，作者為什么感到“她寬厚的心懷無(wú)處不在”？

4.文中畫(huà)線句子是冰心所說(shuō)的兩句話，從中可以看出冰心有哪些可貴的品質(zhì)？

5.文章最后一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？

【參考答案】

（一）

1.【點(diǎn)撥】：本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析.概括人物形象，人物形象是

指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征.解題思路：從具體的人物行

為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等；從正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；

對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn).母親爭(zhēng)強(qiáng)

好勝，一輩子不說(shuō)軟話，一輩子不肯吃虧.她厲害潑辣，剛嫁給爸爸把“我”當(dāng)

丫頭使喚，還常常手叉在腰里罵上半天.她敢愛(ài)敢恨，在感受到“我”的懂事體

貼后以.加倍的愛(ài)相回應(yīng)，為維護(hù)“我”甚至曾拿著菜刀為我拼過(guò)命討過(guò)說(shuō)法，

毫無(wú)保留地為我付出。

【答案】：①文中的母親爭(zhēng)強(qiáng)好勝，“一輩子不說(shuō)軟話，一輩子不肯吃虧."②

她厲害潑辣，剛嫁給爸爸把“我”當(dāng)丫頭使喚，還常常手叉在腰里罵上半天.她

敢愛(ài)敢恨，在感受到“我”的懂事體貼后以.加倍的愛(ài)相回應(yīng)，為維護(hù)“我”甚

至曾拿著菜刀為我拼過(guò)命討過(guò)說(shuō)法，毫無(wú)保留地為我付出。

2.【點(diǎn)撥】：本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查。方法：一、段意合并法.段落大意概括

了一段的主要內(nèi)容.把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)

容.這是最常用的方法.二：要素串連法.寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、

人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素.把這幾個(gè)基本要素弄清了，

用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容.運(yùn)用方法二可以從6、7段找出：30年

前，后母把最小的雞蛋分給我，我卻分了一半給她吃，讓她很感動(dòng).作者詳寫(xiě)這

件事，說(shuō)明后母對(duì)我態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，突出本文的主題：給予愛(ài)，才會(huì)得到愛(ài)的

回應(yīng).

【答案】：后母把最小的雞蛋分給我，我卻分了一半給她吃，讓她很感動(dòng).作者

詳寫(xiě)這件事，說(shuō)明后母對(duì)我態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，突出本文的主題：給予愛(ài)，才會(huì)得

到愛(ài)的回應(yīng).

（二）

1.【點(diǎn)撥】我們可以用題目擴(kuò)展法。通過(guò)添加人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件來(lái)概括文

章主要內(nèi)容。

【答案】文章講述的是一個(gè)奇特的收廢品的老人，家境條件優(yōu)裕，自己卻寧愿過(guò)

著簡(jiǎn)樸的生活，自食其力，收廢品度日，刻畫(huà)了一個(gè)正直、爽朗的大德老者的形

象，贊揚(yáng)了老人的奇特、爽朗和高尚的品格，表達(dá)“我”對(duì)他的尊敬之情。

2.【點(diǎn)撥】本題考查開(kāi)頭語(yǔ)段的作用，一般有交代故事發(fā)生的時(shí)