(完整版)17《古詩兩首》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

(完整版)17《古詩兩首》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)17《古詩兩首》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)17《古詩兩首》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)《古詩兩首》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書/人民教育出版社2002年版內(nèi)容來源：小學(xué)二年級(jí)《語文（下冊(cè)）》第五組主題:熱愛自然,了解自然課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者:白春霞時(shí)金萍/鄭州市鄭東新區(qū)楊橋中心小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1）基于識(shí)字與寫字:喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字愿望。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié).掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔,努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(2）基于閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。2．教材分析兩首古詩均為描繪山光水色的名篇，作者分別是唐代的李白和杜甫?！锻麖]山瀑布》描繪了廬山瀑布?jí)邀惖木跋?《絕句》為詩人在成都草堂所作，全詩通過對(duì)明媚春光的描繪,表達(dá)自己愉快的心情.這首詩的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫得有動(dòng)有靜，有聲有色,表達(dá)了作者喜悅的心情。3．學(xué)情分析（1）基于識(shí)字與寫字：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能借助拼音初步認(rèn)識(shí)生字，運(yùn)用加一加、換一換、編兒歌等識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，并能與同學(xué)交流，學(xué)生在生字和詞語方面有一定的積累。在寫字方面，學(xué)生掌握了漢字的基本筆畫和生字的間架結(jié)構(gòu)。(2）基于閱讀：二年級(jí)學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文，能用自己的話或者借助文中的話，復(fù)述故事主要內(nèi)容,可能會(huì)出現(xiàn)故事復(fù)述不完整的情況.二年級(jí)學(xué)生有初步的閱讀能力，能夠讀懂故事內(nèi)容，有自己的初步感受，能和同學(xué)們交流自己的感受和想法.教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文.學(xué)習(xí)生字.2、理解《望廬山瀑布》的詩意.評(píng)價(jià)任務(wù)1．通過指名讀、同桌互讀、齊讀等方式檢測(cè)學(xué)生讀、背古詩的情況.通過書空練習(xí)、在田字格練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生正確、規(guī)范、端正書寫生字。2。通過小組討論、師生交流等方式理解詩意。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入(8′）1、我們學(xué)過許多李白的詩，現(xiàn)在，把你知道的李白的詩背給大家聽一聽，愿意嗎？今天，我們?cè)賮韺W(xué)一首李白的詩。（板書:望廬山瀑布）齊讀。學(xué)習(xí)生字：“瀑”。2、小結(jié)：《望廬山瀑布》這首詩描繪的就是廬山瀑布的壯麗景色.(完成目標(biāo)一)端正、書寫生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二精讀《望廬山瀑布》（27′）活動(dòng)一(8′)1、指名讀古詩。2、小組討論，說說詩的意思,有什么問題可以提出來。（完成目標(biāo)一）讀通、讀準(zhǔn)（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二(8′)1、師生交流：（每句詩都先請(qǐng)學(xué)生來說，教師只做適當(dāng)指導(dǎo))通過小組討論、師生交流等方式理解詩意。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)三(11′)1、這首詩描繪的是什么？你認(rèn)為詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的？2、練習(xí)朗讀、背誦。3、品讀體會(huì)作者情感：“遙看瀑布掛前川”瀑布像是一條巨大的白練高掛在山川之間,誰能將這樣巨大的瀑布掛起來呢？只有大自然.在這句詩里包含了作者對(duì)大自然神奇、偉大的贊頌.細(xì)細(xì)品味這首詩,可以使我們領(lǐng)會(huì)到大詩人李白豐富的想象力，感受到詩人對(duì)大自然的熱愛。（完成目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三總結(jié)(5′）學(xué)習(xí)本詩，我們感受到了詩人的偉大，而且也得到了一種美的享受。這種美不要僅限于課堂中，也要向課外延伸。給大家留一個(gè)作業(yè):課后請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于廬山的資料。如廬山的地理位置、自然景觀、文化遺產(chǎn)等，希望同學(xué)們能夠在查找資料中再一次得到美的享受.總結(jié)課文內(nèi)容附：板書設(shè)計(jì)望廬山瀑布香爐紫煙見瀑布前川雄偉壯觀飛流三千尺感銀河落九天《畫風(fēng)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書/人民教育出版社2002年版內(nèi)容來源:小學(xué)二年級(jí)《語文（下冊(cè)）》第五組主題：熱愛自然，了解自然課時(shí)：第二課時(shí)授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者:白春霞時(shí)金萍/鄭州市鄭東新區(qū)楊橋中心小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1。課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)基于識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字愿望。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié).能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔,努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.（2）基于閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語.閱讀淺近的童話、寓言、故事，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。（3)基于口語交際:能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。2．教材分析兩首古詩均為描繪山光水色的名篇，作者分別是唐代的李白和杜甫?！锻麖]山瀑布》描繪了廬山瀑布?jí)邀惖木跋??！督^句》為詩人在成都草堂所作，全詩通過對(duì)明媚春光的描繪,表達(dá)自己愉快的心情.這首詩的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫得有動(dòng)有靜,有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情。3．學(xué)情分析（1）基于識(shí)字與寫字：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能借助拼音初步認(rèn)識(shí)生字，運(yùn)用加一加、換一換、編兒歌等識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，并能與同學(xué)交流，學(xué)生在生字和詞語方面有一定的積累。在寫字方面,學(xué)生掌握了漢字的基本筆畫和生字的間架結(jié)構(gòu).(2）基于閱讀：二年級(jí)學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文，能用自己的話或者借助文中的話,復(fù)述故事主要內(nèi)容，可能會(huì)出現(xiàn)故事復(fù)述不完整的情況。二年級(jí)學(xué)生有初步的閱讀能力,能夠讀懂故事內(nèi)容，有自己的初步感受，能和同學(xué)們交流自己的感受和想法。（3）基于口語交際:學(xué)生認(rèn)真聽別人講話，與別人交談，態(tài)度自然大方的習(xí)慣正在培養(yǎng).教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)鷺等六個(gè)字，會(huì)寫絕鳴兩個(gè)字。2、有感情地朗讀古詩背誦古詩.3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的習(xí)慣，理解古詩的意思,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。評(píng)價(jià)任務(wù)1、通過指名讀、自由讀等方式，檢查學(xué)生識(shí)記生字情況.2、通過自讀、指名讀、男女生對(duì)讀、配樂讀，檢測(cè)學(xué)生讀古詩、背古詩的情況。3、通過反復(fù)讀、寫古詩,檢查學(xué)生對(duì)古詩的理解，讓學(xué)生熱愛大自然的情感.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入揭題（5′）小朋友們,春天來了,你們眼中的春天是怎樣的呢？能用一些四個(gè)字的詞語來描述嗎？我從你們可愛的小嘴巴里聽出了春天的美麗，春天多好呀!唐代詩人杜甫也特別喜歡春天，他還把他看到的春景寫成了一首詩呢：師范讀詩句。這首詩的名字叫:絕句。指導(dǎo)寫:“絕”。(完成目標(biāo)一)能夠準(zhǔn)確讀寫生字.（評(píng)價(jià)目標(biāo)一)環(huán)節(jié)二初讀古詩，學(xué)習(xí)生字（8′)1、自由讀詩,字字讀準(zhǔn)，句句讀通順。2、指名讀，正音，隨機(jī)識(shí)字.3、多種方式鞏固識(shí)字。（完成目標(biāo)一）通過指名讀、自由讀等方式，檢查學(xué)生識(shí)記生字情況。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三再讀古詩,理解詩意(12′）活動(dòng)一(6′)小朋友再輕輕地、用心地去讀一讀詩句，看看在讀的時(shí)候，你好象看到了什么，聽到了什么，想到了什么？通過反復(fù)讀、寫古詩,檢查學(xué)生對(duì)古詩的理解。(評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二(6′)理解每一句詩意，指導(dǎo)朗讀(完成目標(biāo)三)環(huán)節(jié)四品讀詩歌,感悟詩情（6′）你們看到了黃鸝﹑翠柳﹑白鷺﹑青天，還有雪﹑船,這多像一幅美美的畫呀！我們一起美美地讀出來吧！要是男生和女生分開來讀,那會(huì)是怎樣的情景呢？男女生賽讀、配音樂讀。（完成目標(biāo)二)通過自讀、指名讀、男女生對(duì)讀、配樂讀，檢測(cè)學(xué)生讀古詩、背古詩的情況。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二)環(huán)節(jié)五背誦詩歌(5′)這么美的詩，你們把他記在心理了嗎?誰把前面兩句記住了？有沒有全