人教版語文六年級上冊課件：18我的伯父魯迅先生【第2課時】(公開課課件)

品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時我的伯父魯迅先生181.結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明，為別人想得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。（重點）（難點）2.學(xué)習(xí)作者抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫來刻畫人物形象的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：魯迅先生是一個怎樣的人？串珠問題：1.人們崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面？2.課文講述了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？3.課文的中心句是哪句？4.你認(rèn)為魯迅先生受人愛戴的原因是什么？作者回憶了魯迅先生的哪幾件事？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.作者回憶了魯迅先生的哪幾件事？伯父去世后，在追悼會上“我”看到他受到很多人的愛戴。伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。伯父笑談”碰壁”。伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫。2.從哪里可以看出魯迅先生受到很多人的愛戴？第一：來的人很多，而且很悲傷。第二：“數(shù)不清”“大大小小”“堆滿”等詞語寫花圈和挽聯(lián)的數(shù)量很多，從側(cè)面人們愛戴魯迅先生。第三：追悼的人各色各樣再一次說明魯迅先生深受人們的愛戴。3.“伯父摸著胡子，笑了笑，說：‘哈哈！還是我的記性好?！边@句話運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了魯迅先生的什么性格特點？這句話運用了動作描寫?！懊薄靶Α钡膭幼髟佻F(xiàn)了伯父那慈愛寬厚的長輩風(fēng)度。伯父的話表面上是夸自己記性好，實際上是幽默而委婉地批評“我”讀書不認(rèn)真。透出了魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點。動作描寫4.怎樣理解“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！边@句話?！芭隽藥状伪凇卑凳爵斞甘艿椒磩觿萘Φ臍埧崞群??！皫状巍闭f明了次數(shù)多。“把鼻子碰扁了”暗示魯迅受到國民黨反動勢力的迫害。從幽默的語言中，我們可以感受到魯迅先生頑強斗爭的革命精神和革命的樂觀主義態(tài)度。5.怎樣理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話？魯迅先生一語雙關(guān)，既幽默地解答了“我”的問題，又表達了對當(dāng)時社會的不滿?！八闹芎诙炊吹摹北扔鳟?dāng)時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有?！芭霰凇北扔髋c反動勢力作斗爭時受到的挫折和迫害。從這談笑似的話語中，我們可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義精神。一語雙關(guān)閱讀方法解密：理解句子——聯(lián)系時代背景法

有些文章是在特定的時代背景下寫的，理解含義深刻的句子需要聯(lián)系當(dāng)時的時代背景。

當(dāng)時社會黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾的覺悟，揭露反動派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動派的極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，并且對他本人進行了殘酷的迫害。

時代背景：6.品讀第18自然段，說一說這一自然段運用了什么描寫？反映了魯迅先生什么樣的高貴品質(zhì)？運用了動作描寫?！胺?、蹲、跪、夾、洗、敷、扎”這一系列的動作，說明爸爸和伯父為車夫包扎傷口盡心細(xì)致。表現(xiàn)了魯迅先生對廣大勞動人民的同情、關(guān)心和熱愛，突出了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡母哔F品質(zhì)。動作描寫說說寫寫：如果車夫和女傭阿三前來祭奠魯迅，他們會說些什么？做些什么？請你選擇其中一位寫一寫?！白屛疫M去！讓我進去！”我擠進了萬國殯儀館，終于見到了魯迅先生的遺體：他的眼睛安詳?shù)亻]著，嘴巴微微張開，似乎在安慰為他哭泣傷心的人們。我不禁泣不成聲，回想起那個北風(fēng)怒號的黃昏，我赤著腳，穿著單薄的衣裳在狂風(fēng)中拉車。不料，一塊碎玻璃插入了我的腳跟，血流不止。我捧著腳，在馬路上痛苦地呻吟。但是，路人們熟視無睹，只顧著自己匆匆而過，人心的冷漠遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過了天氣的寒冷，我的心漸漸凍結(jié)……就在那時，您出現(xiàn)了，您是那樣的慈祥，那樣的善良，我看著您半跪在地上，小心地替我包扎著傷口，熱淚涌出了我的眼眶。我當(dāng)時并不知道您是誰，直到今天我在路上看到了學(xué)生們高舉著您的遺像，我才知道原來您就是偉大的魯迅先生！“先生……先生……為什么？為什么您這樣一個好人卻離我們而去？……”我哽咽得說不出話來。我抬起頭來，問天：“老天爺啊，你有眼嗎？睜眼看看吧……”課文互動探究1.學(xué)習(xí)課文后，請你說說：魯迅有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。”2.請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。核心問題：魯迅先生是一個關(guān)心兒童成長，憂國憂民，關(guān)心勞動人民，愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多，具有革命樂觀主義態(tài)度和頑強斗爭精神的人。魯迅先生是一個怎樣的人？1.人們崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面？①參加追悼會的人很多；②送來的花圈挽聯(lián)多；③有各色各樣的人。串珠問題：2．課文講述了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？(1)伯父借談《水滸傳》，啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。(2)伯父借談“碰壁”的事抨擊舊社會。(3)伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫。(4)伯父關(guān)心女傭阿三。3．課文的中心句是哪句？的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。4．你認(rèn)為魯迅先生受人愛戴的原因是什么？因為魯迅先生關(guān)心兒童成長，憂國憂民，關(guān)心勞動人民，愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多，具有革命樂觀主義態(tài)度和頑強斗爭的精神。課文結(jié)構(gòu)我的伯父魯迅先生設(shè)疑：追悼（受人愛戴）敘事談《水滸傳》——關(guān)心后代釋疑：為自己想得少，為他人想得多（點明中心）談碰壁——抨擊社會談救助車夫——熱愛人民女傭回憶——關(guān)心他人課文通過回憶伯父魯迅先生生前給“我”留下的幾件印象深刻的事以及他給“我”的教益，說明魯迅先生是一個愛憎分明，“為自己想得少，為別人想得多”的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。課文主旨推薦閱讀回憶魯迅先生蕭紅魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了。”魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙?？腿艘蛔撸呀?jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務(wù)）。海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟的叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大了。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點走，輕一點走。”魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了?！斞赶壬氐眯菹⒌?，須藤老醫(yī)生是這樣說的?？墒囚斞赶壬鷱拇瞬坏珱]有休息，并且腦子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，?！逗Ｉ鲜隽帧返男?，印珂勒惠支的畫，翻譯《死魂靈》下部；剛好了，這些就都一起開始了，還計算著出三十年集。魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒有時間注意身體，所以要多做，趕快做，當(dāng)時大家不解其中的意思，都不以魯迅先生不加以休息為然，后來讀了魯迅先生《死》的那篇文章才了然了。

魯迅先生知道自己的健康不成了，工作的時間沒有幾年了，死了是不要緊的，只要留給人類更多，魯迅先生就是這樣。不久書桌上德文字典和日文字典又都擺起來了，果戈里的《死魂靈》又開始翻譯了。魯迅先生的身體不大好，容易傷風(fēng)，傷風(fēng)之后，照常要陪客人，回信，校稿子。所以傷風(fēng)之后總要拖下去一個月或半個月的?！逗Ｉ鲜隽帧沸樱痪湃迥甓?，一九三六年的春天，魯迅先生不斷地校著，幾十萬字的校樣，要看三遍，而印刷所送校樣來總是十頁八頁的，并不是統(tǒng)統(tǒng)一道地送來，所以魯迅先生不斷地被這校樣催索著，魯迅先生竟說：“看吧，一邊陪著你們談話，一邊看校樣，眼睛可以看，耳朵可以聽……”有時客人來了，魯迅先生一邊說著笑話，一邊放下了筆。有的時候也說：“就剩幾個字了……請坐一坐……”……一九三六年十月十七日，魯迅先生病又發(fā)了，又是氣喘。十七日，一夜未眠。十八日，終日喘著。十九日，夜的下半夜，人衰弱到極點了。天將發(fā)白時，魯迅先生就像他平日一樣，工作完了，他休息了。1939年10月（有改動）國學(xué)誦讀曾子曰：“出乎爾者，反乎爾者也?！?《孟子·梁惠王下》)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。(魯迅《自嘲》)洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。(《孟子·梁惠王下》)走進中華傳統(tǒng)文化

中國古典四大名著：

中國古代的智者代表：《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》。周朝姜子牙，春秋戰(zhàn)國孔子、孟子，漢朝東方朔，三國諸葛亮，晉朝謝安，南北朝祖沖之，唐朝狄仁杰，明朝劉基，清朝康熙。課堂小結(jié)伯父魯迅先生就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。作為一個長者，他關(guān)心下一代的成長；作為一個革命者，他為人民說話，為勞苦大眾吶喊而四處“碰壁”；作為一個先生，他救助車夫、關(guān)心女傭，同情勞動人民。正如他自己說的那樣“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄?.有感情地朗讀。結(jié)合課文內(nèi)容說說魯迅給你留下了什么樣的印象？（1）有感情地朗讀。我∕清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在∕也清清楚楚地記得，他的臉上∕不再有∕那種慈祥的∕愉快的表情了，他∕變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手∕按在我的頭上，半天沒動，最后∕深深地∕嘆了一口氣。(2)魯迅給我的印象是：他待人和藹可親，說話幽默風(fēng)趣，他關(guān)心自己身邊的每一個人。對待不認(rèn)識的窮苦百姓，更是傾注無限的愛。他疾惡如仇，愛憎分明?？傊?，他是一個為自己想得少，為別人想得多的人。2.說說第一部分和其他部分的練習(xí)，試著給每一部分加個小標(biāo)題。第一部分提出一個問題：魯迅先生為什么會得到那么多人的愛戴？后面幾個部分則用魯迅先生的幾件生活小事從不同側(cè)面回答了這一問題。第一部分是果——魯迅先生受到人民的愛戴，后幾部分是因——魯迅先生受到愛戴的原因。小標(biāo)題：深受愛戴、趣談讀書、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭。(1)這句話寫出了當(dāng)時的社會一片黑暗，革命者在與反動勢力作斗爭時受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。3.課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時代背景，交流對這些句子的理解。(2)“天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？”“微弱的光”“深深的寒意”與前文“呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分陰暗”互相呼應(yīng)，都是對當(dāng)時自然環(huán)境的描寫，暗示了舊中國的昏暗與冷酷，渲染了一種悲涼的氣氛。在這樣的社會環(huán)境中，窮苦的百姓怎能過上好日子呢？4.從課文中找出描寫人物神態(tài)和表情的詞句，如，“恍然大悟”“他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣?！弊x一讀，想一想，并抄下來。例如：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！彼乐鴸|西，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。

一、給畫線字選擇正確的讀音。(打“√”)冠軍(guān

guàn)女傭(yōng

yòng)五更天(gēng

gèng)挨打(āi

ái)傳記(zhuàn

chuán)追悼(diào

dào)模模糊糊(mú

mó)

√√√√√√√二、讀拼音，寫詞語。késoushìshìwǎnliánwénzhāngxiángxìnùháo

咳嗽逝世挽聯(lián)文章詳細(xì)怒號三、根據(jù)畫線部分的意思寫出對應(yīng)的詞語。1．伯父去世了，許多人來追悼他，有青年學(xué)生，有工人，還有經(jīng)歷過很多艱難困苦的黃包車車夫。(

)2．我讀《水滸傳》不夠認(rèn)真，所以