人教版語文四年級上冊課件：10幸福是什么(公開課課件)

有的童話在故事的講述中會讓我們體會到一個道理，比如《巨人的花園》，我們學完后懂得了一個什么道理呢?(快樂應(yīng)當和大家分享。)今天我們要學的童話，故事也很動人，讀完后也會讓我們知道一個道理，那是一個什么樣的道理呢！幸福是什么10助讀資料初讀感知課堂拓展深入感悟當堂檢測結(jié)構(gòu)主旨1.了解童話的特點；能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。2.理解課文，懂得“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！保ㄖ攸c）3.發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。（難點）學習目標埃林·彼林：(1877～1949)保加利亞作家。原名迪米特爾·伊萬諾夫，生于富裕農(nóng)民家庭。從小受到進步文藝的影響。中學時加入“瓦西爾·列夫斯基”文藝小組,并開始發(fā)表作品。后輟學在故鄉(xiāng)當教師。走近作者

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？彼此

鐵鍬樹杈詫異

小麥任務(wù)bǐqiāo我會認chàchàmàiwù易讀錯字彼此(bǐpí)樹杈(chàchǎ)鐵鍬(qiāoqiū)耕地(gēnggēn)詫異(chàzhà)??√√???√√√好hǎo（好人、美好）hào（愛好、喜好）爪zhuǎ（爪子、爪尖兒）zhǎo（爪牙、鷹爪）多音字喝hē（喝水、喝藥）hè（喝彩、喝問）檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文主要寫了什么？本文寫了三個牧童發(fā)現(xiàn)了一口老泉，他們疏通泉眼，砌井加蓋。智慧的女兒稱贊了他們并引導(dǎo)他們通過自己的努力找到了幸福的故事。理解詞語彼此：清理：疏通：清澈：那個和這個，雙方。文中指三個小孩之間的關(guān)系。造句：朋友之間要彼此互相尊重。徹底整理或處理。本課指整理老泉。造句：環(huán)衛(wèi)工人每天都在辛勤的清理街道上的垃圾。清除淤塞或挖深溝槽使水流通暢。造句：我們小區(qū)的下水道需要疏通一下了。清而透明。造句：一條清澈的小河在我家門前流過。理解詞語激動：詫異：簡單：（感情）因受到刺激而沖動。造句：他的神情特別激動。覺得奇怪。本課指三個孩子感到奇怪。造句：這樣的結(jié)果令人詫異。①結(jié)構(gòu)單純；頭緒少；容易理解、使用或處理。②（經(jīng)歷、能力等）平凡（多用于否定式）。造句：每天把簡單的事做好就是一件不簡單的事。

理解詞語謙虛：枯枝敗葉：虛心，不自滿，肯接受批評。造句：謙虛使人進步。干枯的樹枝，脫落的樹葉。形容荒蕪凄涼的

景象。造句：蕭瑟的秋風過后，到處是枯枝敗葉，滿目蕭條。詫異驚異兩者都有“覺得奇怪”的意思?！霸尞悺敝笇κ虑椴涣私饣虺龊跻饬隙械狡婀帧！绑@異”指面對突如其來的事情而感到吃驚、奇怪。1.他今天的特殊舉動使大家感到十分詫異。2.這件事的處理結(jié)果令人驚異。辨析詞語相同點：不同點：造句：品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個意義段？2.結(jié)合核心問題品讀課文。第一部分（第1-5自然段）：主要寫三個牧童清理了一個不涌泉水的老泉，他們感到無比快樂。第二部分（第6-15自然段）：主要寫一位神秘的姑娘引導(dǎo)孩子們尋找“幸福是什么”的答案。第三部分（第16-22自然段）：主要寫三個年輕人回顧各自十年的生活經(jīng)歷，對幸福有了深刻、一致的體會——因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福。第四部分（第23-26自然段）：寫智慧的女兒再次出現(xiàn)，她概括了三個青年的體會，揭示了幸福的含義。交流分段情況核心問題：幸福的真正含義是什么？你是怎樣理解的？串珠問題：1.十年前，三個牧童做了一件什么事？他們理解什么是幸福嗎？2.十年后，三個青年發(fā)現(xiàn)小時候所做的事情給人們帶來哪些好處？3.十年間，三個青年分別做了什么事情，又帶給人們哪些好處？4.你是怎樣理解“智慧的女兒”說的“幸福的含義”的？1.“這時候，從樹林里出來一位美麗的姑娘，金黃色的頭發(fā)一直垂到腳跟，頭上戴著一個白色的花環(huán)?！边@句話屬于什么描寫？有什么作用？這是對姑娘的外貌描寫，表現(xiàn)了她美麗、高貴、純潔的形象。同時，姑娘突然而至和超乎現(xiàn)實的著裝，反映了童話神奇和虛擬的特點。外貌描寫閱讀方法解密：品析外貌描寫的方法概念：外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、神情、體形等進行描寫。答題模式：通過對人物……外貌描寫，表現(xiàn)人物……形象(特點)。運用：見本課“課后練習單”第二、3題。2.課文第16自然段，第3—7句話屬于什么描寫？課文這樣寫的目的是什么？這是一處環(huán)境描寫，通過描寫“清澈的泉水”“枝葉茂密的大樹”以及人、動物留下的痕跡，突出了孩子們當年疏通泉眼給他人帶來的方便。環(huán)境描寫閱讀方法解密：品析環(huán)境描寫的方法概念：環(huán)境描寫，就是對人物所處的自然景物及建筑、陳設(shè)、場所等進行描寫。答題模式：通過……環(huán)境描寫，突出(烘托)人物……形象(心情)等。運用：見本課“課后練習單”第二、2題。仿寫：幸福是你為別人造林，而后人乘涼的時候。幸福是__________________________________________________的時候你將一個大面包分給流浪漢，看見他大口啃吃核心問題：幸福的真正含義是：“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！边@句話是說：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，盡自己應(yīng)盡的責任，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。幸福的真正含義是什么？你是怎樣理解的？1.十年前，三個牧童做了一件什么事？他們理解什么是幸福嗎？十年前，三個牧童清理了一口不涌泉水的老泉，砌了口小井，他們因此感到快樂，但并不理解什么是幸福，當那位神奇的姑娘喝了泉水祝他們幸福時，他們便問對方幸福是什么。串珠問題：2.十年后，三個青年發(fā)現(xiàn)小時候所做的事情給人們帶來哪些好處？十年后，三個牧童成為青年，在小井旁相遇，看到了自己的勞動給別人帶來的好處：有了泉水，樹木茁壯成長，人和動物可以隨時飲用。3.十年間，三個青年分別做了什么事情，又帶給人們哪些好處？十年間，三個青年所做的工作都給別人帶來了好處：一個當了醫(yī)生，讓人恢復(fù)健康，一個做過許多工作，對別人是有用的；一個耕地種麥子，養(yǎng)活了許多人。4.你是怎樣理解“智慧的女兒”說的“幸福的含義”的？要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，盡自己應(yīng)盡的責任，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。課文結(jié)構(gòu)給別人帶來益處，自己也感到幸福幸福是什么十年前：十年后：當醫(yī)生—讓人恢復(fù)健康種麥子—養(yǎng)活許多人三個牧童清理老泉方便他人十年間做工—對別人有用靠勞動盡義務(wù)有益別人這篇童話講述了三個牧童在智慧的女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過十年的親身經(jīng)歷，終于明白了幸福的真正含義，這告訴我們：只有用自己的勞動做出對人們有益的事，才是真正的幸福。課文主旨推薦閱讀“三顆紐扣”的房子

從前有個木匠，大家都叫他“三顆紐扣”。三顆紐扣住在一個窮得不能再窮的小村子里，農(nóng)民們根本沒錢叫他做新家具。這樣，三顆紐扣只好離開這個地方了?？墒遣还艿侥膫€村子，總得有間屋子住下。“我哪來的錢租屋子呢？我還是做一間小房子，下面安上輪子，走到哪里，就把它拉到哪里吧。”他于是做了一間很小很小的房子，僅僅擱得下他一個人，外加一把錘子和一個刨子。至于鋸子，那還得敲個釘子掛在房子外面。最后他在房子下面安上四個輪子，在房子前面裝上車把。這小房子很輕。下山的時候，三顆紐扣干脆坐在小門檻上，歡天喜地地讓房子往山下滾。到了傍晚，三顆紐扣看到一片青翠的大草地?！熬驮谶@兒過夜吧！”他說著，一躺下就睡著了。一會兒工夫，屋頂上雨點劈里啪啦響起來，把木匠吵醒了。周圍風雨大作，閃電劃破了像鉛塊似的漆黑天空。這時他聽到有人敲小房子的門。“喂，三顆紐扣，請你開開門！”“誰呀？”“一個可憐的老人，讓我進屋吧，我全身濕得像落湯雞了！”“能進來就進來吧。”三顆紐扣一面開門一面說。

“待得下一個人，就待得下兩個人。”門外的大胡子老頭說著進了房子，在地板上躺下了。“可你是誰呀？”三顆紐扣問道。“我是個孤老頭子。我聽說你做了間新房子，就追上來了。”孤老頭子睡著了，可三顆紐扣睡不著。他想：“可憐的老頭兒，晚飯也沒吃就睡了，跟我一個樣。”雷聲越來越響，又有人敲門了。“誰呀？”“一個可憐的女人，帶著三個孩子。我們沒地方躲風雨?！比w紐扣打開了門?！澳苓M來就進來吧。這房子我是給自己一個人做的，可你們要是待得下，我倒真高興你們進來?！薄按孟聝蓚€人，就待得下三個人。我把孩子都擱在我膝蓋上?！闭娴?，這女人和三個孩子都進了房子，房子完全擱得下他們。

“請問，這么刮風下雨的，你們上哪兒去？”“見路就走唄，”那女人哭起來，“我丈夫死了，扔下我和這三個孩子，沒錢付房租，就給房東趕出來了?！薄艾F(xiàn)在，先好好睡一會兒吧?！蹦桥怂?，那些孩子也睡著了，可三顆紐扣怎么也睡不著，一個勁兒在想：“可憐的女人，不幸的孩子，他們肯定也沒吃晚飯，跟我和那老頭兒一個樣?！庇赀€是一個勁兒在屋頂上劈里啪啦地下，隆隆的雷聲震動著小房子。接二連三地不斷有人來敲門。三顆紐扣來者不拒，一概回答說：“待得下六個人，就待得下七個人；待得下七個人，就待得下八個人……”他放進自己那間小房子里來的有：一個管林子的，他的小房子給漫上堤岸的河水沖走了；兩個小伙子，他們要穿過國境線到鄰國去謀生；一個小老頭，因為再也干不動活兒，給主人趕出來了……最后一個來敲門的是國王的仆人，害著病，他一生病，就給趕出了王宮。天快亮的時候，沉重的云塊低低地掠過大地上空，雷聲隆隆，像是在開大炮。這時有人挺神氣地用拳頭敲門，嘭嘭嘭，敲得整間小房子都震動起來了。三顆紐扣把門一打開，只見門外是……“讓我的馬進房子?！边@陌生人吩咐說。他身上的整件長袍濕透了，頭上的王冠卻閃閃發(fā)光，不用說，這是國王！“待得下十二個人，就待得下十三個人，”三顆紐扣鞠著躬嘟囔說，“待得下國王，就待得下國王的馬?！眹踹M了房子，就著閃電的亮光向四下里看了看?！皬耐饷婵?，你的房子好像很小。”

“我是給我一個人做的?！薄坝檬裁茨荆俊薄坝美跄?，國王陛下。”“栗木不會像橡皮那樣伸縮啊。我真有點弄不明白了?！薄拔乙才幻靼祝疫@么間小房子怎么待得下這么多人？”三顆紐扣深思地說。國王陛下也沉思起來?！翱磥韱栴}不在于小房子，而在于心?！彼詈笳f?！靶?？”

“人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心容得下全世界的人。這些睡覺的人都是誰呀？”國王問道?！斑@是一個孤老頭兒，這是一位寡婦，帶著她的三個孩子，這是……”三顆紐扣一個一個地介紹，國王聽著，臉色越來越陰，越來越暗了。等國王見到他那個生病的仆人在夢中痛苦呻吟，就摘下了頭上的王冠，好像它一下子變得太重了?！拔疫€自以為是個好國王，”他說，“可在我的國家里卻有多少不幸的人??！我為他們做過什么事呢？比你還少。你至少在雨夜里讓他們避了雨。好了，我該離開了?！薄斑@么刮風下雨的，您離開這兒嗎，國王陛下？”“不，我說的是……我該離開王位了。我治理國家，卻不能讓臣民幸福，就該放棄王位?！眹跸肓讼耄终f：“可我還要做一件事。等雨一停，你們?nèi)几易摺Ｄ闶莻€好木匠，保證你有木匠活兒干。我們還要想到其他的人。生病的該得到醫(yī)治，找工作的該找到工作。為此，把你這間小房子給我。我要周游全國，盡力幫助一切需要幫助的人。答應(yīng)嗎？”三顆紐扣不知道怎么回答，就在這時，只聽見窗子外面汽車喇叭嘟嘟地按得震天響。原來夜里一陣風，把小房子刮到了路當中，堵塞了交通?！拔?，”開汽車的說，“你們快靠邊，快把房子挪開！”三顆紐扣從小房子里走出來，看見雨已經(jīng)停下，感到一陣輕松。跟著出來的是那個孤老頭子，跟著的是寡婦和她的三個孩子……小房子里沒完沒了地出來了一個人又一個人?！扒瓢?！還有一匹大白馬呢！”緊跟著出來了國王本人。所有的人都不做聲了，開汽車的深深地彎腰行禮?！白屗羞@些人坐上汽車，”國王吩咐說，“車票由我買。把三顆紐扣的小房子拴到汽車后面。我騎馬走在最后，告訴在哪兒停車?！边@是有史以來第一次，汽車由國王騎馬護送著開進首都。

三顆紐扣娶了那位寡婦，給孩子們又做了一間木頭小房子，裝上輪子，跟先前的一模一樣。這間小房子里容得下全城所有的孩子，還有地方擱得下一只小貓咪。國學誦讀種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢(huì)，帶月荷鋤歸。(《歸園田居》陶淵明)山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。(《詠山泉》儲光羲)走進中華傳統(tǒng)文化【中國神話中的巨人形象】開天辟地的盤古、追逐太陽的夸父?！娟P(guān)于勞動的諺語】一勤天下無難事，功夫不負苦心人；肥料是土地的寶貝，汗水是豐收的蜜汁；一滴汗珠萬粒糧，萬粒汗珠谷滿倉?！局袊拇竺繚硝?bào)突泉無錫惠山泉鎮(zhèn)江中泠泉杭州虎跑泉

課堂小結(jié)今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學們今后一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。一、給加點字的正確讀音打“√”。

彼此