繁星-教學(xué)課件

統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4繁星繁星1.認(rèn)識(shí)“昧、墜”等3個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面，與同學(xué)交流自己看繁星時(shí)的感受。（重點(diǎn)）3.品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)巴金，1904年生于四川成都，祖籍浙江嘉興。現(xiàn)代著名作家，杰出的語(yǔ)言大師。原名李堯棠，字芾(fú)甘，“巴金”是他的主要筆名。建國(guó)后曾任中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，《收獲》主編。我愛月夜，但我也愛星天。課后生字讀寫并嘗試組詞AABB式的詞語(yǔ)密密麻麻、高高興興、吞吞吐吐、洋洋灑灑、轟轟烈烈ABAC的四字詞語(yǔ)(BC為反義詞）半明半昧、若即若離、有始有終、善始善終、半吞半吐按時(shí)間順序。標(biāo)志有“從前”“三年前”“如今”。第一部分（第一段）：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。第二部分（第二段）：描寫“我”三年前在南京讀書時(shí)看望繁星的情景和感受。第三部分（第三段）：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。

漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。如今—我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。寫出了海上看星的無比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星星的知心之情。從中我們可以感悟到作者的童心、童趣，對(duì)大自然的熱愛、對(duì)美好生活的向往。三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的星星。

自由朗讀課文，要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2、思考課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

我會(huì)讀半明半昧搖搖欲墜

懷抱mèizhuìhuái我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。根據(jù)課文第一、二的描述，想象繁星滿天的畫面。模mómú模型、楷模模樣、模具多音字我會(huì)讀納涼靜寂仰望模糊懷抱霎時(shí)星群密布密密麻麻半明半昧搖搖欲墜如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！星星是半明半昧的，忽閃忽閃的，讓人感覺它在不停地動(dòng)。海面很寬廣，水天一色，所以星星顯得很低。星星那么低，又不停地動(dòng)，給人一種搖搖欲墜的感覺。詞語(yǔ)積累帶有星的四字詞語(yǔ)：星羅棋布披星戴月眾星捧月星火燎原

海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。觸覺聽覺視覺排比海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

我們的生活是

的，是

的，是

的。課文中作者寫了幾次看到繁星？分別在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、看到了怎樣的景象？從前在家鄉(xiāng)密密麻麻三年前在南京星群密布如今在海上半明半昧課文是按什么順序?qū)懙?？從哪些詞語(yǔ)可以看出來課文是按時(shí)間順序?qū)懙摹！皬那啊薄叭昵啊薄叭缃瘛薄拔曳路鹇犚娝鼈冊(cè)谛÷曊f話?！毕胍幌耄核鼈儠?huì)說些什么呢？看，船上有個(gè)人在看我們。他看起來好像有心事，我們發(fā)發(fā)光逗他開心吧。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。在作者的眼里，天上那許多認(rèn)識(shí)的星星都是有眼睛、嘴巴和思想的，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，筆中含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如感其情，產(chǎn)生無窮的遐想。擬人隨著年齡閱歷的增長(zhǎng)對(duì)星空的觀察與感知逐步深入

找出、研究三次寫觀察星空感受的句子及情感課文主要描寫了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景和由此產(chǎn)生的感受。

漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。星光閃爍比喻

為什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的？分析課文作者熱愛星空，熱愛大自然，在他的心目中，繁星是母親，是朋友，繁星象征著光明，在星空下，他感覺溫馨，愜意，所以星星、星空仿佛有生命似的。作者三次看繁星的感受有何不同？作者在不同的境況中三次觀看繁星，感受越來越深，對(duì)大自然的熱愛、對(duì)美好生活的向往之情越來越強(qiáng)烈，還融入了對(duì)祖國(guó)的眷念之情。這不僅是作者隨著年齡和閱歷的增