材料成型及控制技術(shù)（3D 打印方向）專(zhuān)業(yè)三年制高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

材料成型及控制技術(shù)（3D打印方向）專(zhuān)業(yè)三年制高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

附件2材料成型及控制技術(shù)（3D打印方向）專(zhuān)業(yè)三年制高職專(zhuān)

業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專(zhuān)業(yè)基本信息

（一）專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)與代碼

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：材料成型及控制技術(shù)（3D打印方向）

專(zhuān)業(yè)代碼：460107

（二）入學(xué)要求

普通高中畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力者。

（三）修業(yè)年限及學(xué)歷

修業(yè)年限：全日制三年

學(xué)歷：專(zhuān)科（高職）

二、職業(yè)面向

表1材料成型及控制技術(shù)（3D打印方向）專(zhuān)業(yè)面向崗位

所屬專(zhuān)職業(yè)技能等級(jí)證

對(duì)應(yīng)行

所屬專(zhuān)業(yè)大業(yè)類(lèi)主要職業(yè)類(lèi)主要崗位類(lèi)別（或技術(shù)書(shū)、社會(huì)認(rèn)可度

業(yè)（代

類(lèi)（代碼）（代別（代碼）領(lǐng)域）高的行業(yè)企業(yè)標(biāo)

碼）

碼）準(zhǔn)和證書(shū)舉例

1.通用設(shè)備1.機(jī)械設(shè)計(jì)工程技術(shù)人1.增材制造模型

制造業(yè)員(2-02-07-01)設(shè)計(jì)職業(yè)技能等

（34）2.機(jī)械制造工程技術(shù)人級(jí)證書(shū)

機(jī)械設(shè)

材料成型與2.專(zhuān)業(yè)設(shè)備員(2-02-07-02)2.增材制造設(shè)備

裝備制計(jì)制造

控制技術(shù)制造業(yè)3.設(shè)備工程技術(shù)人員操作與維護(hù)職業(yè)

造大類(lèi)類(lèi)專(zhuān)業(yè)

（3D打?。?5）(2-02-07-04)技能等級(jí)證書(shū)

（46）大類(lèi)

方向）專(zhuān)業(yè)4.質(zhì)量工程技術(shù)人員

(4601)

(2-02-33-03)

5.生產(chǎn)組織與管理工程

技術(shù)人員(2-02-34-04)

三、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有職業(yè)教育專(zhuān)科層

次的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，

較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專(zhuān)業(yè)材料成型與控制、3D打印制造、數(shù)

字化設(shè)計(jì)知識(shí)和材料成型工藝編制、3D打印制造、3D數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)技能，面向通

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材料成型及控制技術(shù)（3D打印方向）專(zhuān)業(yè)三年制高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

用設(shè)備制造業(yè)和專(zhuān)業(yè)設(shè)備制造業(yè)，能夠從事3D打印模型設(shè)計(jì)、3D打印設(shè)備操作、材

料成型工藝編制、3D打印設(shè)備維護(hù)與管理等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型高素質(zhì)技

術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)要求

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社

會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪

感。

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行

為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神和創(chuàng)新思維。

（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的

集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和籃球、羽毛球等

運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。

（7）對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的挫折和壓力，能夠進(jìn)行心理調(diào)適和情緒管理。

（8）能夠理解企業(yè)戰(zhàn)略和適應(yīng)企業(yè)文化，保守商業(yè)機(jī)密。

（9）具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)。

2.知識(shí)要求

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

（2）熟悉與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。

（3）掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、常用軟件知識(shí)。

（4）掌握工程力學(xué)、機(jī)械制圖、公差配合等基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)。

（5）掌握常用金屬材料的性能及應(yīng)用知識(shí)和熱加工基礎(chǔ)知識(shí)。

（6）掌握典型機(jī)械產(chǎn)品結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其數(shù)字化設(shè)計(jì)和數(shù)字化選型方法。

（7）掌握材料成形工藝編制與實(shí)施所必須的基礎(chǔ)知識(shí)。

（8）掌握液壓與氣動(dòng)、可編程邏輯控制器等現(xiàn)代設(shè)備控制的基本知識(shí)。

（9）掌握典型3D打印技術(shù)原理、工藝等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

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（10）熟悉三坐標(biāo)檢測(cè)等現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

3.能力要求

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

（3）通過(guò)不同途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

（4）能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行技術(shù)交流和信息處理。

（5）具備材料成型與控制工藝規(guī)程的制定與實(shí)施的基本能力。

（6）能夠運(yùn)用CAD/CAM進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)、分析、制造的能力。

（7）具有機(jī)械零部件3D打印制造的工藝設(shè)計(jì)、工藝實(shí)施、技術(shù)管理能力。

（8）具有熟練進(jìn)行機(jī)械、3D打印產(chǎn)品檢驗(yàn)和質(zhì)量管理的能力。

（9）具有基本的機(jī)械加工設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)的能力。

四、職業(yè)能力分析

通過(guò)對(duì)主要崗位類(lèi)別分析，凝煉典型工作任務(wù)，明確完成該任務(wù)需要的職業(yè)能

力，導(dǎo)出支撐職業(yè)能力的課程，見(jiàn)表2。

表2主要崗位類(lèi)別與支撐職業(yè)能力課程

序主要崗

典型工作任務(wù)職業(yè)能力支撐課程

號(hào)位類(lèi)別

1.機(jī)械識(shí)圖及制圖能機(jī)械制圖

力AutoCAD

1.使用軟件進(jìn)行零部件CAD三維造型技術(shù)

2.三維數(shù)字化軟件設(shè)

正向、逆向造型和設(shè)工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)

計(jì)的能力

計(jì)。3D測(cè)量與逆向工程

3D打印

12.熟練導(dǎo)入、修復(fù)、編工程力學(xué)

設(shè)計(jì)員

輯優(yōu)化零部件結(jié)構(gòu)。3.機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及創(chuàng)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

3.根據(jù)零部件受力特點(diǎn)新能力機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)

優(yōu)化零件結(jié)構(gòu)模具設(shè)計(jì)

4.三維數(shù)據(jù)采集、處3D測(cè)量與逆向工程

理、修復(fù)能力快速成型技術(shù)及應(yīng)用

1.對(duì)設(shè)備定期檢查，能1.機(jī)械識(shí)圖及制圖能機(jī)械制圖

夠分析、判斷設(shè)備測(cè)試力AutoCAD

準(zhǔn)確結(jié)果?？焖俪尚图夹g(shù)及應(yīng)用

2.會(huì)判斷機(jī)械設(shè)備運(yùn)行2.3D打印設(shè)備操作與3D打印綜合技能實(shí)訓(xùn)

增材制

是否異常，分析、解決維護(hù)能力機(jī)床電氣控制及PLC

2造設(shè)備

故障。數(shù)字化制造綜合課

操作員

3.能讀打印零件圖紙

4.合理選擇打印機(jī)類(lèi)別3.工程材料的選擇和工程材料與熱處理

型號(hào)、打印參數(shù)、打印材料后處理能力材料熱處理綜合實(shí)訓(xùn)

材料。

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序主要崗

典型工作任務(wù)職業(yè)能力支撐課程

號(hào)位類(lèi)別

1.成型工藝編制材料成型工藝

3D打印1.3D打印成型工藝編制

3工程材料與熱處理

工藝員2.后處理工藝編制2.后處理工藝編制

材料熱處理綜合實(shí)訓(xùn)

五、課程設(shè)置及要求

依據(jù)模具與材料專(zhuān)業(yè)群課程體系，本專(zhuān)業(yè)課程體系由公共基礎(chǔ)模塊課程、專(zhuān)業(yè)群

基礎(chǔ)模塊課程、專(zhuān)業(yè)方向模塊課程、拓展模塊課程、綜合應(yīng)用模塊課程五部分組成。

1.公共基礎(chǔ)模塊

公共基礎(chǔ)模塊課程包括公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)限定選修課和公共基礎(chǔ)任意選

修課。

（1）公共基礎(chǔ)必修課

本專(zhuān)業(yè)將思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概

論、形勢(shì)與政策、大學(xué)英語(yǔ)Ⅰ、高職數(shù)學(xué)Ⅰ、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、人工智能概論、中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化、軍工文化、南陽(yáng)文化、軍事理論與訓(xùn)練、體育與健康、八段錦、勞動(dòng)教

育、國(guó)家安全教育、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、音樂(lè)鑒賞等

課程列為公共基礎(chǔ)必修課，由學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)設(shè)。

（2）公共基礎(chǔ)限定選修課

本專(zhuān)業(yè)將美術(shù)鑒賞、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、大學(xué)生通用職業(yè)素養(yǎng)等3門(mén)課程列為公共基礎(chǔ)限

定選修課，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞、創(chuàng)業(yè)及基本職業(yè)素養(yǎng)能力。

（3）公共基礎(chǔ)任意選修課

學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，從學(xué)校統(tǒng)一提供的課程目錄中自主選擇3門(mén)以上課

程學(xué)習(xí)。

本專(zhuān)業(yè)公共基礎(chǔ)模塊課程主要教學(xué)內(nèi)容與要求見(jiàn)表3。

表3公共基礎(chǔ)模塊課程概述表

序課程

課程目標(biāo)主要課程內(nèi)容教學(xué)要求

號(hào)名稱(chēng)

思想培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立本課程貫穿一條主線(xiàn)：課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

道德場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，解決有關(guān)人社會(huì)主義核心價(jià)值觀；修課

修養(yǎng)生、理想、道德、法律等方面的主要內(nèi)容有緒論和六個(gè)開(kāi)課學(xué)期：第1、2學(xué)期

與法理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，確立遠(yuǎn)大章節(jié)組成，講授三部分授課學(xué)時(shí)：第1學(xué)期26

1

律基的生活目標(biāo)，培養(yǎng)高尚的思想道內(nèi)容：思想教育（緒論學(xué)時(shí)，第2學(xué)期28學(xué)

礎(chǔ)德情操,增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念+前四章）、道德教育時(shí)，2學(xué)時(shí)/周，共54學(xué)

Ⅰ、和法律意識(shí)，成為合格的社會(huì)主（第五章）、法治教育時(shí)。

Ⅱ義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（第六章）。授課形式：線(xiàn)下理論授

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序課程

課程目標(biāo)主要課程內(nèi)容教學(xué)要求

號(hào)名稱(chēng)

課。

考核形式：多元評(píng)價(jià)，

將形成性考核和終結(jié)性

考核相結(jié)合。第1學(xué)期

考試，總成績(jī)?yōu)榘俜?/p>

制。第2學(xué)期考查，五

級(jí)（95分、85分、75

分、65分、45分）評(píng)定

成績(jī)。

知識(shí)目標(biāo)：1.毛澤東思想及其歷史課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

1.了解中國(guó)化的馬克思主義各理地位修課

論板塊基本知識(shí)，包括毛澤東思2.新民主主義革命理論開(kāi)課學(xué)期：第3、4學(xué)期

想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體3.社會(huì)主義改造理論授課學(xué)時(shí)：第3、4學(xué)期

系。4.社會(huì)主義建設(shè)道路初各36學(xué)時(shí)，2學(xué)時(shí)/周，

2.掌握“十九大”最新理論成步探索的理論成果共72學(xué)時(shí)。

果，包括習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色5.鄧小平理論授課形式：線(xiàn)下理論授

社會(huì)主義思想。6.“三個(gè)代表”重要思課。

3.了解國(guó)家大政方針、焦點(diǎn)時(shí)政想考核形式：多元評(píng)價(jià)，

問(wèn)題的正確理論知識(shí)，包括國(guó)際7.科學(xué)發(fā)展觀將形成性考核和終結(jié)性

毛澤關(guān)系、和平統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)政治熱8.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特考核相結(jié)合。第3學(xué)期

東思點(diǎn)、社會(huì)輿情等。色社會(huì)主義思想及其歷考查，五級(jí)（95分、85

想與能力目標(biāo)：史地位分、75分、65分、45

中國(guó)1.具有規(guī)范使用政治概念術(shù)語(yǔ)的9.堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色分）評(píng)定成績(jī)；第4學(xué)

特色基本能力。社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)期網(wǎng)絡(luò)考試，總成績(jī)?yōu)?/p>

社會(huì)2.初步掌握調(diào)查研究問(wèn)題的基本10.“五位一體”總體百分制，形成性考核占

2

主義方法。布局40％，終結(jié)性考核占

理論3.具有對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行正確11.“四個(gè)全面”戰(zhàn)略60％，綜合評(píng)定成績(jī)。

體系的分析、判斷、表達(dá)思想觀點(diǎn)的布局

概論能力。12.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大

Ⅰ、4.具有正確運(yùn)用馬克思主義的基復(fù)興的重要保障

Ⅱ本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法及黨的路線(xiàn)13.中國(guó)特色大國(guó)外交

方針、政策分析和解決實(shí)際問(wèn)題14.堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)

能力。導(dǎo)

素質(zhì)目標(biāo)：

1.堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩

個(gè)維護(hù)”，提升政治素質(zhì)。

2.樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生的使命感和社

會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和愛(ài)國(guó)

主義精神。

3.具有合格人才良好的思想素質(zhì)

和理論素質(zhì)。

讓學(xué)生掌握馬克思主義，毛澤東國(guó)內(nèi)國(guó)際重大熱點(diǎn)事課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

思想，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體件，十九大精神，習(xí)近修課

形勢(shì)

系等基本理論知識(shí)。具有愛(ài)黨、平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)開(kāi)課學(xué)期：第1-4學(xué)期

與政

3愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)崗等基本素質(zhì)。主義思想。開(kāi)設(shè)

策Ⅰ-

授課學(xué)時(shí)：每學(xué)期8學(xué)

Ⅴ

時(shí)

授課形式：線(xiàn)上學(xué)習(xí)

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序課程

課程目標(biāo)主要課程內(nèi)容教學(xué)要求

號(hào)名稱(chēng)

考核形式：考查課，采

用過(guò)程性考核，使用五

級(jí)（95分、85分、75

分、65分、45分）評(píng)定

成績(jī)。

以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力為基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，英課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

目標(biāo)，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基語(yǔ)語(yǔ)言和文化知識(shí)，英修課程

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備一定的語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法規(guī)則，英開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期開(kāi)

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，在發(fā)語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯設(shè)。

展學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力的同技能。授課學(xué)時(shí)，4學(xué)時(shí)/周，

大學(xué)

時(shí)，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信每學(xué)期64學(xué)時(shí)。

4英語(yǔ)

息、處理信息、分析和解決問(wèn)題授課形式：線(xiàn)下面授

Ⅰ

的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)考核形式：考試課，過(guò)

方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興程性考核+期末測(cè)試。

趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的

綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意

識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)需求。

1.培養(yǎng)學(xué)生具備一定的抽象思維基本初等函數(shù)的概念性課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

和邏輯思維能力；質(zhì)、一元函數(shù)微積分、修課

2.提高學(xué)生的相關(guān)運(yùn)算（極限運(yùn)常微分方程、向量代數(shù)開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期開(kāi)

算、微分運(yùn)算和積分運(yùn)算）能與空間解析幾何、多元設(shè)。

力；函數(shù)微積分、二重積分授課學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)/周，

3.培養(yǎng)學(xué)生利用微積分知識(shí)解決與曲線(xiàn)積分、級(jí)數(shù)等內(nèi)每學(xué)期64學(xué)時(shí)。

高職

簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力；容。授課形式：線(xiàn)下面授

5數(shù)學(xué)

4.培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力?？己诵问剑嚎荚囌n，過(guò)

Ⅰ

5.提高學(xué)生數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)程性考核+期末測(cè)試。

生初步樹(shù)立微積分思想，養(yǎng)成縝

密的思維習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生辯證唯

物主義思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神；

6.為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定良

好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

通過(guò)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和1.操作系統(tǒng)、常用工具課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

綜合應(yīng)用實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識(shí)信息軟件使用修課

技術(shù)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的重要作2.文檔處理開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)期開(kāi)

用，了解現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展3.電子表格處理設(shè)。

趨勢(shì)，理解信息社會(huì)特征并遵循4.演示文稿制作授課學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)

計(jì)算信息社會(huì)規(guī)范；熟練掌握操作系5.Internet與信息檢授課形式：線(xiàn)下面授

機(jī)應(yīng)統(tǒng)、常用工具軟件的使用及信息索考核方式：考查課，過(guò)

6

用基化辦公技術(shù)；掌握信息安全知6.信息安全程性考核+期末測(cè)試。

礎(chǔ)識(shí)；了解云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)7.信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任

網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)；具8.新一代信息技術(shù)

備信息素養(yǎng)；具備綜合運(yùn)用信息

技術(shù)解決問(wèn)題的能力；具備獨(dú)立

思考和主動(dòng)探究能力，為職業(yè)能

力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

人工通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，了解1.人工智能基礎(chǔ)知識(shí)課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

7智能人工智能基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人2.人工智能核心技術(shù)修課

概論工智能核心技術(shù)，掌握人工智能3.人工智能技術(shù)應(yīng)用開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)期開(kāi)

216

材料成型及控制技術(shù)（3D打印方向）專(zhuān)業(yè)三年制高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

序課程

課程目標(biāo)主要課程內(nèi)容教學(xué)要求

號(hào)名稱(chēng)

技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生利用設(shè)。

人工智能的手段解決專(zhuān)業(yè)及行業(yè)授課學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)

的各種復(fù)雜任務(wù)的創(chuàng)新能力，具授課形式：線(xiàn)下面授

備獨(dú)立思考和主動(dòng)探究能力?？己朔绞剑嚎疾檎n，過(guò)

程性考核+期末測(cè)試。

知識(shí)目標(biāo)本課程分為文明與文脈課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

1.了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本（何謂文化修課

特征、思想理念、傳統(tǒng)美德、道、中華文脈），智慧與開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期開(kāi)

德規(guī)范和人文精神。信仰（走近圣賢、道不設(shè)。

2.理解中國(guó)古代生活方式、傳統(tǒng)遠(yuǎn)人），藝術(shù)與美感授課學(xué)時(shí)：線(xiàn)上學(xué)習(xí)18

藝術(shù)、古代文學(xué)、傳統(tǒng)節(jié)日、古（詩(shī)意符號(hào)、風(fēng)雅百學(xué)時(shí)，線(xiàn)下學(xué)習(xí)18學(xué)

代禮儀和古代科技等方面體現(xiàn)的代、翰墨風(fēng)雅、丹青神時(shí)，2學(xué)時(shí)/周，共36學(xué)

文化內(nèi)涵。姿、匠心獨(dú)運(yùn)、飛閣流時(shí)。

能力目標(biāo)丹）,民俗與風(fēng)情（華授課形式：線(xiàn)上線(xiàn)下混

1.把傳統(tǒng)文化的的相關(guān)元素運(yùn)用夏衣冠、飲食文化、中合式。

到專(zhuān)業(yè)時(shí)間中，實(shí)現(xiàn)和專(zhuān)業(yè)的融華節(jié)慶、大國(guó)風(fēng)范、戲考核形式：考查課，采

通。曲曲藝、國(guó)色芳華），用過(guò)程性考核，使用五

中華2.能從文化的視野分析、解讀當(dāng)創(chuàng)造與交流（科學(xué)巨級(jí)（95分、85分、75

優(yōu)秀代社會(huì)的種種現(xiàn)象。擘、中華醫(yī)學(xué)、絲路回分、65分、45分）評(píng)定

8

傳統(tǒng)素質(zhì)目標(biāo)音）等五個(gè)板塊18個(gè)成績(jī)。

文化1.增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文專(zhuān)題，從中華文明進(jìn)

化的自覺(jué)性，提升對(duì)中國(guó)特色社程、哲學(xué)思想、古代文

會(huì)主義文化的自信力和對(duì)社會(huì)主學(xué)、古代藝術(shù)、民族、

義核心價(jià)值觀的踐行力，增強(qiáng)文中外文化交流等維度，

化認(rèn)同感、文化自信心、民族自擷取古今文化名人、文

豪感。化事件、文化現(xiàn)象、經(jīng)

2.培養(yǎng)學(xué)生天下興亡、匹夫有責(zé)典名篇、藝術(shù)名作等，

的家國(guó)情懷，培育仁愛(ài)共濟(jì)、立展開(kāi)一幅恢弘壯闊、華

己達(dá)人的的良好風(fēng)尚，形成正心麗多姿、意蘊(yùn)深邃的詩(shī)

篤志、崇德弘毅的人格修養(yǎng)。意畫(huà)卷，讓學(xué)生徜徉于

中華文化海洋中，吸取

養(yǎng)分、鑄造人格、實(shí)現(xiàn)

夢(mèng)想。

知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：軍工事業(yè)發(fā)展歷程；軍課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

1.了解中國(guó)軍工事業(yè)發(fā)展的偉大工文化的形成與發(fā)展；修課

歷程和輝煌成就軍工文化價(jià)值體系；軍開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期開(kāi)

2.掌握軍工“國(guó)家利益至上”的工特色文化；新時(shí)代軍設(shè)。

核心價(jià)值觀內(nèi)涵工文化的傳承與發(fā)展；授課學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)/周，

3.掌握軍工文化的科學(xué)內(nèi)涵及時(shí)實(shí)踐考察。共18學(xué)時(shí)。

代價(jià)值授課形式：課程教學(xué)堅(jiān)

軍工

94.掌握軍工文化的內(nèi)涵和軍工行持啟發(fā)性原則，教師綜

文化

業(yè)特色文化合運(yùn)用講授法、案例教

5.弘揚(yáng)軍工精神和精益求精的工學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展

匠精神教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生通

軍工特色職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：過(guò)小組討論、分組辯

1.培養(yǎng)學(xué)生“忠”“毅”的品性論、演講、情境體驗(yàn)等

2.培養(yǎng)學(xué)生“嚴(yán)”“細(xì)”的作風(fēng)形式積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課

3.培養(yǎng)學(xué)生“精”“優(yōu)”的質(zhì)量程知識(shí)。

217

材料成型及控制技術(shù)（3D打印方向）專(zhuān)業(yè)三年制高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

序課程

課程目標(biāo)主要課程內(nèi)容教學(xué)要求

號(hào)名稱(chēng)

觀念考核形式：考查課，采

4.形養(yǎng)成軍工特色鮮明的職業(yè)素用過(guò)程性考核，使用五

質(zhì)和能力級(jí)（95分、85分、75

思想教育目標(biāo)：分、65分、45分）評(píng)定

1.以立德樹(shù)人為根本，將軍工人成績(jī)。

“國(guó)家利益高于一切”情懷厚植

學(xué)生在思想意識(shí)、價(jià)值取向和行

為習(xí)慣中。

2.以理想信念教育為核心，激發(fā)

學(xué)生關(guān)心軍工、熱愛(ài)軍工、投身

軍工、建設(shè)軍工的熱情。

3.以軍工核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，引

導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)軍工報(bào)國(guó)、甘于

奉獻(xiàn)的軍工精神。

知識(shí)目標(biāo)本課程分為南陽(yáng)的歷史課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

了解極具南陽(yáng)地域特色的悠久歷地理沿革、南陽(yáng)思想文修課

史與深厚文化底蘊(yùn)，體驗(yàn)?zāi)详?yáng)的化（范蠡的經(jīng)商、哲開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)期開(kāi)

獨(dú)特文化魅力。學(xué)、軍事思想，劉秀的設(shè)。

能力目標(biāo)政治、軍事思想，諸葛授課學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)/周，

能從文化的視野分析、解讀當(dāng)代亮的哲學(xué)、軍事思想，共18學(xué)時(shí)。

社會(huì)的種種現(xiàn)象。張衡的科技思想，張仲授課形式：線(xiàn)下授課。

素質(zhì)目標(biāo)景的醫(yī)學(xué)思想，韓愈的考核形式：考查課，采

培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)家、愛(ài)南陽(yáng)、愛(ài)思想）、南陽(yáng)文學(xué)（張用過(guò)程性考核，使用五

學(xué)校的情懷，進(jìn)一步促進(jìn)文化自衡的詩(shī)賦創(chuàng)作，岑參、級(jí)（95分、85分、75

信、提升大學(xué)生人文素養(yǎng)。引導(dǎo)張祜、韓翃、張繼的詩(shī)分、65分、45分）評(píng)定

學(xué)生自覺(jué)傳承南陽(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文歌創(chuàng)作，姚雪垠的《李成績(jī)。

化，增強(qiáng)學(xué)生民族自信心、自尊自成》，二月河的清代

心、自豪感。帝王系列）、南陽(yáng)藝術(shù)

南陽(yáng)

10文化（曲藝藝術(shù)、漢畫(huà)

文化

繪畫(huà)、書(shū)法碑刻、雕塑

藝術(shù)、建筑藝術(shù)、工藝

美術(shù)）、南陽(yáng)民俗文化

（南陽(yáng)民風(fēng)、衣食民

俗、節(jié)日禮俗、娛樂(lè)民

俗）等五大板塊，幫助

學(xué)生深入了解極具南陽(yáng)

地域特色的悠久歷史與

深厚文化底蘊(yùn)，體驗(yàn)?zāi)?/p>

陽(yáng)的獨(dú)特文化魅力。引

導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)傳承南陽(yáng)優(yōu)

秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)

生民族自信心、自尊

心、自豪感。

軍事理論：以國(guó)防教育為主線(xiàn)，軍事理論：中國(guó)國(guó)防、課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

軍事

通過(guò)軍事理論教學(xué)，使大學(xué)生增中國(guó)古代軍事思想、中修課

理論

11強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)國(guó)近代軍事思想、國(guó)際開(kāi)課學(xué)期：

及訓(xùn)

化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加戰(zhàn)略環(huán)境、我國(guó)周邊環(huán)1.軍事理論：第1學(xué)期

練

強(qiáng)組織紀(jì)律性，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精境、軍事高技術(shù)、信息開(kāi)設(shè)

218

材料成型及控制技術(shù)（3D打印方向）專(zhuān)業(yè)三年制高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

序課程

課程目標(biāo)主要課程內(nèi)容教學(xué)要求

號(hào)名稱(chēng)

神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜化戰(zhàn)爭(zhēng)等內(nèi)容。2.軍事訓(xùn)練：第1學(xué)期

合國(guó)防素質(zhì)。軍事訓(xùn)練：包括共同條授課學(xué)時(shí)：

軍事訓(xùn)練：掌握基本軍事技能，令教育與訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)1.軍事理論：線(xiàn)上學(xué)習(xí)

養(yǎng)成良好的軍事素養(yǎng)，增強(qiáng)組織練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防18學(xué)時(shí)，線(xiàn)下學(xué)習(xí)18學(xué)

紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生令行禁止、護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)時(shí)，共36課時(shí)。

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的過(guò)硬作用訓(xùn)練等方面的相應(yīng)訓(xùn)2.軍事訓(xùn)練：2周，112

風(fēng)。練。學(xué)時(shí)。

授課形式：

1.軍事理論：線(xiàn)上學(xué)習(xí)

和線(xiàn)下授課相結(jié)合

2.軍事訓(xùn)練：集中訓(xùn)練2

周

考核形式：

1.軍事理論：考查課，

平時(shí)成績(jī)與撰寫(xiě)專(zhuān)題論

文各占50%。

2.軍事訓(xùn)練：考查課，

根據(jù)學(xué)生參訓(xùn)時(shí)間、訓(xùn)

練表現(xiàn)、掌握程度綜合

評(píng)定。

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):通過(guò)體育課程學(xué)主要有理論和實(shí)踐兩大課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

習(xí)，提高對(duì)體育課程的認(rèn)知，逐部分組成。修課

步形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣；通過(guò)對(duì)理論部分教學(xué)內(nèi)容主要開(kāi)課學(xué)期：1-4學(xué)期

體育課程價(jià)值的認(rèn)知，逐步形成包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展授課學(xué)時(shí)：

終身體育的意識(shí)，能夠編制切實(shí)史、文化內(nèi)涵、健身價(jià)1.第1學(xué)期14學(xué)時(shí)，2-

可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃；通過(guò)體育值，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的形成4學(xué)期每學(xué)期32學(xué)時(shí)

課程的歷練，逐步提升自己的體及應(yīng)用理論相關(guān)知識(shí)；（含4學(xué)時(shí)理論課），2

育文化欣賞能力。運(yùn)動(dòng)健身的基本原理與學(xué)時(shí)/周。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過(guò)體育課程的鍛煉方法；運(yùn)動(dòng)損傷的2.理論部分占總學(xué)時(shí)的

學(xué)習(xí)，掌握兩項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，預(yù)防與處理；體育養(yǎng)生10%，每隨堂進(jìn)行講授或

能夠熟練運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能技能及保健知識(shí)；運(yùn)動(dòng)處因天氣因素上室內(nèi)理論

進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)方；健康的基本概念及課進(jìn)行講授。

能力，具備一定的運(yùn)動(dòng)健身引領(lǐng)相關(guān)知識(shí)等方面?？筛?.實(shí)踐部分占總學(xué)時(shí)的

體育

和推動(dòng)能力；掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)有選擇的進(jìn)90%，其中專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)占

12與健

的處臵方法。行，突出理論教學(xué)的靈70%，身體素質(zhì)占15%，

康

身體健康目標(biāo)：能自我評(píng)價(jià)體質(zhì)活性、實(shí)用性和針對(duì)考試占5%。

健康狀況，掌握全面發(fā)展體能的性。授課形式：

知識(shí)與方法；具有良好的行為習(xí)實(shí)踐部分以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技1.普修課：一年級(jí)開(kāi)設(shè)

慣，形成健康的生活方式；具有術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用為主，普修課，以太極拳和足

健康的體魄。突出運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和球?yàn)橹靼l(fā)展學(xué)生身體素

心理健康目標(biāo)：通過(guò)系統(tǒng)的體育鍛煉過(guò)程，這一過(guò)程的質(zhì)，結(jié)合《國(guó)家學(xué)生體

課程，逐步改善自我心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、組織質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行體能

克服心理障礙，養(yǎng)成吃苦耐勞、形式，始終與提高學(xué)生訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)，

團(tuán)結(jié)向上、積極樂(lè)觀的生活態(tài)的運(yùn)動(dòng)能力、心理健康達(dá)到合格及以上標(biāo)準(zhǔn)。

度；運(yùn)用適宜的運(yùn)動(dòng)方法調(diào)節(jié)自和社會(huì)適應(yīng)能力緊緊結(jié)2.專(zhuān)修課：二年級(jí)以體

己的情緒；在運(yùn)動(dòng)參與中體驗(yàn)運(yùn)合。在技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程育項(xiàng)目為主，開(kāi)設(shè)有籃

動(dòng)的樂(lè)趣和成功的感覺(jué)。中，注重學(xué)生的身體素球、排球、足球、羽毛

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)系統(tǒng)的體育質(zhì)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在原球、乒乓球、武術(shù)、健

219

材料成型及控制技術(shù)（3D打印方向）專(zhuān)業(yè)三年制高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

序課程

課程目標(biāo)主要課程內(nèi)容教學(xué)要求

號(hào)名稱(chēng)

課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抗壓能力有運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)上得以美操、瑜伽、毽球、田

和受挫能力，表現(xiàn)出良好的體育提升，在提升中體驗(yàn)自徑。體現(xiàn)以學(xué)生為主

道德和合作精神；正確處理競(jìng)爭(zhēng)身的價(jià)值和快樂(lè)。學(xué)生體，充分尊重學(xué)生的興

與合作關(guān)系。樹(shù)立正確的人生觀在第三至第四學(xué)期自主趣、愛(ài)好、以及體質(zhì)狀

和價(jià)值觀，逐步形成集體主義觀選擇籃球、排球、足況，進(jìn)行自主選課、自

念，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。球、乒乓球、羽毛球、主選擇教師。重在提高

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):積極參與各種體武術(shù)、田徑、瑜伽、健學(xué)生體育能力、培養(yǎng)體

育活動(dòng)并基本形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)美操、毽球等專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)育興趣、建立終身體育

慣,基本形成終身體育的意識(shí),能進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分尊重學(xué)觀和健康觀。

夠編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃,具生的不同需求，在現(xiàn)有考核形式：考試課，過(guò)

有一定的體育文化欣賞能力。通教學(xué)條件下，滿(mǎn)足學(xué)生程性考核+期末考試。

過(guò)運(yùn)動(dòng)參與培養(yǎng)集體主義、愛(ài)國(guó)選課和學(xué)習(xí)的愿望。進(jìn)

主義精神。一步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):熟練掌握兩項(xiàng)運(yùn)力、身心健康水平和社

動(dòng)項(xiàng)目，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛會(huì)適應(yīng)能力。

煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)水平。通過(guò)

運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)

致、精益求精的工匠精神。

身體健康目標(biāo)：能根據(jù)量化指標(biāo)

合理評(píng)價(jià)自身體質(zhì)健康狀況，能

合理選擇人體需要的健康營(yíng)養(yǎng)食

品，養(yǎng)成良好的健康的生活方

式，達(dá)到身體和心理健康的和諧

統(tǒng)一。

心理健康目標(biāo)：自覺(jué)通過(guò)體育運(yùn)

動(dòng)改善心理狀態(tài)，克服心理障

礙，調(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積

極、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)養(yǎng)

成公平、公正的體育精神，能正

確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系，能正確

處理好集體與個(gè)人的關(guān)系，能把

個(gè)人理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，

最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，做一個(gè)有益

于社會(huì)的人。

知識(shí)目標(biāo)：1.八段錦基礎(chǔ)理論課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必

1.學(xué)習(xí)八段錦，熟練掌握技術(shù)要2.健身知識(shí)和養(yǎng)生文化修課

領(lǐng)和動(dòng)作路線(xiàn)，并能夠進(jìn)行獨(dú)自3.八段錦動(dòng)作內(nèi)容：開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期開(kāi)

演練；做到“學(xué)會(huì)、勤練、常（1）雙手托天理三焦設(shè)

賽”，學(xué)以致用；（2）左右開(kāi)弓似射雕授課學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)，2

2.學(xué)習(xí)體育鍛煉和健身養(yǎng)生的理（3）調(diào)理脾胃須單舉學(xué)時(shí)/周。

八段

13論知識(shí)，樹(shù)立“健康第一”理（4）五勞七傷往后瞧授課形式：線(xiàn)上線(xiàn)下混

錦

念，為“終身體育”打下基礎(chǔ)；（5）搖頭擺尾祛心火合式。

3.了解健身養(yǎng)生文化，領(lǐng)悟中國(guó)（6）雙手攀足固腎腰考核方式：考試課，過(guò)

傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)習(xí)中國(guó)智（7）攥拳怒目增氣力程性考核+技能考試。

慧，增強(qiáng)文化自信。（8）背后七顛百病消

能力目標(biāo)：

1.積極參與各種體育活動(dòng)并基本

220

材料成型及控制技術(shù)（3D打印方向）專(zhuān)業(yè)三年制高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

序課程

課程目標(biāo)主要課程內(nèi)容教學(xué)要求

號(hào)名稱(chēng)

形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,基本形成

終身體育的意識(shí),能夠編制可行

的個(gè)人鍛煉計(jì)劃,具有一定的體

育欣賞能力；

2.表現(xiàn)出良好的體育道德和團(tuán)結(jié)

協(xié)作意識(shí)；正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作

關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力；

3.在體育鍛煉中“享受樂(lè)趣、增

強(qiáng)體質(zhì)、健全人格