新教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

新教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第一單元微小世界

第一課《放大鏡》

1.放大鏡可以把物體（放大）。

2.放大鏡的特點(diǎn)是透明、中間（厚）邊緣（薄）。所以放大鏡又叫

（凸透鏡）。

3.通過(guò)透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的（視野）。

4.老花眼鏡是運(yùn)用（凸透鏡）制作的，近視眼鏡是運(yùn)用（凹透鏡）

制作的。

第二課《怎樣放得更大》

1.自制簡(jiǎn)易顯微鏡是由兩個(gè)（凸透鏡）組成，是用一個(gè)放大鏡把

另外一個(gè)放大鏡（放大）形成的像進(jìn)一步（放大）。

2.顯微鏡主要分為（光學(xué)）顯微鏡和（電子）顯微鏡。

3.光學(xué)顯微鏡里，靠近物體的透鏡叫做（物鏡），靠近眼睛的透鏡

叫（目鏡）。

4.顯微鏡的放大倍數(shù)取決于兩塊凸透鏡的放大倍數(shù)，即（物鏡）

的倍數(shù)x（目鏡）的倍數(shù)。

第三課《觀察身邊微小的物體》

L使用（放大鏡）能夠看清許多用肉眼觀察不到的細(xì)微之處，使

用（顯微鏡）可以看到肉眼看不見的物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)。

2.蝴蝶的翅膀是由許多彩色的鱗片組成，其實(shí)是（扁平的細(xì)毛）。

第四課《觀察洋蔥表皮細(xì)胞》

1.物體必須制成（薄而透明）的玻片標(biāo)本才能在顯微鏡下觀察清

楚。

2.使用顯微鏡時(shí)要雙眼睜開，用（左眼）看目鏡進(jìn)行觀察，右眼

協(xié)助記錄。

3.1663年英國(guó)科學(xué)家（羅伯特?胡克）用自制的復(fù)合顯微鏡觀察

軟木的薄片，發(fā)現(xiàn)了許多小房間一樣的物質(zhì)，把它命名為（細(xì)胞）。

4.顯微鏡放大倍數(shù)越大，觀察的視野就越小，視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量

就越少，細(xì)節(jié)越明顯。

第五課《觀察更多的生物細(xì)胞》

1.自然界中的大多數(shù)的生命體都是由（細(xì)胞）構(gòu)成的，是生物體

最基本的（功能）和（結(jié)構(gòu)）單位。

2植物的葉表皮上有（氣）孔，它的主要作用是（蒸騰）和（呼

吸）。

3.生命體細(xì)胞具有（消化）、（呼吸）、（生長(zhǎng)發(fā)育）、（繁殖遺傳）、

（運(yùn)動(dòng)）、（排泄）等功能。

4.顯微鏡主要由（物鏡）、（目鏡）、（反光鏡）、（載物臺(tái)）、（調(diào)節(jié)

旋鈕）等部分構(gòu)成。

第六課《觀察水中的微小生物》

L微生物也是（生物），它具有同其他生物一樣的共同特征，如：

（呼吸）、（繁殖）、（排泄）等。

2.我知道的水中的微生物有（草履蟲）、（衣藻）、（綠藻）等。

3.觀察微生物時(shí)為了限制微生物在水中的運(yùn)動(dòng)，我們可以在玻片

上放一些（棉纖維）。

第七課《微生物與健康》

L許多微生物對(duì)人體有益，如（酵母菌），還有一些對(duì)人體會(huì)造成

傷害。

2.隨著觀察工具的不斷改進(jìn)，人們發(fā)現(xiàn)霍亂、肺結(jié)核、傷寒等可

怕的疾病都是由（細(xì)菌）或（病毒）引起的。

4.第一個(gè)指出微生物和人類健康關(guān)系的人是（巴斯德）。

第二單元地球的運(yùn)動(dòng)

第一課《我們的地球模型》

L我知道地球的形狀是不規(guī)則的（球狀），地球在繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的

同時(shí)又在不停地（自轉(zhuǎn)），最大的特點(diǎn)就是（地軸傾斜）。

2.地球表面有（陸地）和（海洋），其中大部分都是（海洋），約

占地球表面的70%。

3.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是（地殼）、（地幔）、（地核），其中

厚度最厚的是（地核）。

第二課《對(duì)晝夜現(xiàn)象的初步探究》

1.太陽(yáng)東升，白晝開始；太陽(yáng)西落，黑夜降臨，是因?yàn)榈厍蛟冢ㄗ?/p>

轉(zhuǎn)）。

2.晝夜交替一次時(shí)間為（24小時(shí)）。

3.地球圍繞（地軸）自西向東進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

第三課《對(duì)晝夜現(xiàn)象的進(jìn)一步探究》

1.古希臘天文學(xué)家托勒密最早提出“（地心說(shuō)）”理論。

2.波蘭天文學(xué)家（哥白尼）在其著作《天體運(yùn)行論》提出了

“（日心說(shuō)）”。

3.1851年，法國(guó)物理學(xué)家（傅科）在巴黎先賢祠懸掛一枚擺錘,

證實(shí)了地球的自轉(zhuǎn)。

第四課《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》

L地球自轉(zhuǎn)的方向是（逆時(shí)針）即（從西向東），地球自轉(zhuǎn)一周是

（24）小時(shí)。

2.坐在向前行駛的車上，向窗外望去，看到兩邊的景物（向后）

運(yùn)動(dòng)，坐在轉(zhuǎn)椅上順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，看到周圍的景物是（逆時(shí)針）運(yùn)動(dòng)。

這就是（相對(duì)）運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

第五課《影長(zhǎng)的四季變化》

L一天中陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)度的變化是（長(zhǎng)）一（短）一（長(zhǎng)）。

2.日影變化與太陽(yáng)在天空中的（位置）變化有關(guān)，日影變化會(huì)隨

著季節(jié)有規(guī)律地變化。

3把自制圭表放到太陽(yáng)照到的窗邊，在每天的（正午）時(shí)分觀測(cè)，

記錄影子長(zhǎng)度的變化。

4.一年當(dāng)中同一時(shí)間進(jìn)行觀測(cè)，北半球的人們會(huì)觀測(cè)到夏至那日

影子最（短），冬至那日影子最（長(zhǎng)），春分和秋分兩日影子（適中）。

第六課《地球的公轉(zhuǎn)與四季變化》

1.地球公轉(zhuǎn)的周期是（365天）即（一年），公轉(zhuǎn)軌道的形狀是（橢

圓形），并且在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地球地軸傾斜的方向不變。

2.從資料中找到能支持或反駁有關(guān)觀點(diǎn)的（事實(shí)）或（數(shù)據(jù)），也

是科學(xué)要就的重要方法。

3.地球公轉(zhuǎn)形成（四季變化）現(xiàn)象自轉(zhuǎn)形成（晝夜交替）現(xiàn)象。

第七課《晝夜和四季變化對(duì)生物的影響》

1.白晝與黑夜對(duì)生物影響最大的因素是（光照）：白晝光強(qiáng)，黑夜

光弱。

2.有的動(dòng)物適應(yīng)較強(qiáng)的光照，主要在白天活動(dòng)，稱為（晝行性）

動(dòng)物，比如（燕子）。有的動(dòng)物適應(yīng)弱光，主要在夜間活動(dòng)，稱為（夜

行性動(dòng)物），比如（蝙蝠）。

3.四季的變化會(huì)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生影響。比如生活在北極地區(qū)的（北極

狐），夏季和冬季都會(huì)換上不同顏色的毛。

第三單元工具與技術(shù)

第一課《緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)》

1.機(jī)械是能使我們省力或方便的裝置。

2.用螺絲刀可以比較方便的把螺絲釘從木頭中取出，用羊角錘可

以比較方便的把鐵釘從木頭中取出。不同的工具有不同的用途。

第二課《斜坡與斜面》

1.像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械，叫做（斜面）。

2.斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

3.生活中應(yīng)用斜面的地方很多，如“S”形的盤山公路、各種斜

坡、各種刀刃、螺絲釘?shù)穆菁y，高架橋的引橋等。

4.螺絲釘?shù)穆菁y是斜面的變形。同樣粗細(xì)的螺絲釘，螺紋越密，

旋進(jìn)木頭時(shí)越省力。

第三課《不簡(jiǎn)單的杠桿》

1.像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做杠桿。

2.杠桿上有三個(gè)重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)

的位置叫（支點(diǎn)），?在杠桿上用力的位置叫（用力點(diǎn)）；杠桿克服阻力

的位置叫（阻力點(diǎn)）。

3.三種不同的杠桿：省力杠桿，?費(fèi)力杠桿；不省力也不費(fèi)力杠桿。

第四課《改變運(yùn)輸?shù)能囕啞?/p>

L像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，叫做輪軸。

螺絲刀是輪軸類工具，它的刀柄是輪，刀桿是軸。

2.輪軸可以省力，輪越大，用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)就越省力。所以螺絲

刀的刀柄總是比刀桿要粗一些。

3.扳手套在螺帽上組成了輪軸，這時(shí)整個(gè)扳手是輪，螺帽部分是

軸。

4.生活中的輪軸：水龍頭、門鎖把手、汽車方向盤、扳手、轆第

等。

第五課《靈活巧妙的剪刀》

L剪刀既有（杠桿）的作用，又包含有（斜面）的作用在里面。

2.大多數(shù)金屬可塑性強(qiáng)，人們可以將金屬（熔化）拉伸，彎曲成

型和（再成型），制造出復(fù)雜精密的工具。

3.剪刀根據(jù)用途不同可以分為（省力剪刀），如鐵皮剪。（費(fèi)力剪

刀），如理發(fā)剪。

第六課《推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)》

1.印刷術(shù)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的（四大發(fā)明）之一。（雕版印刷術(shù)）

在唐朝中后期普遍使用。

2.畢昇發(fā)明了（活字印刷技術(shù)），標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。

3.活字印刷術(shù)可以分成（檢字）、（刷墨）、（拓印）、（晾制）等過(guò)

程。

第七課《信息的交流傳播》

1.由（紙）、（印刷）、信息結(jié)合而成的工具和技術(shù)漸漸成為人類文

明發(fā)展的階梯。

2.我們可以通過(guò)（書籍）、（電腦）、（手機(jī)閱讀）等多種渠道獲得

知識(shí)。

第四單元能量

第一課《各種形式的能量》

1.（聲）、（光）、（電）、（熱）、（磁）等都是能量的表現(xiàn)形式。

2.不同形式的能量之間可以（相互轉(zhuǎn)化）的。

第二課《調(diào)查家中使用的能量》

1.家中使用的能量包括電燈、電視等消耗的（電能），太陽(yáng)能熱水

器消耗的（光能）和燃油汽車使用的（化學(xué)能）等。

2.我們可以根據(jù)現(xiàn)階段能否再生將能源分為（可再生能源）與（不

可再生能源）O

3.家用的各種電器都會(huì)在說(shuō)明書或名牌上標(biāo)明“（功率）”，

它指的是工作時(shí)單位時(shí)間內(nèi)耗電量的大小。

4.汽車燃油消耗的能量中大約只有（20%）轉(zhuǎn)化成了驅(qū)動(dòng)車輛的機(jī)

械能，其余主要轉(zhuǎn)化成聲能和熱能耗散到環(huán)境中去了。

第三課《電和磁》

1.1820年，丹麥科學(xué)家（奧斯特）把通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察

到指南針發(fā)生了（偏轉(zhuǎn)）。并通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)證明通電導(dǎo)線會(huì)產(chǎn)生（磁

性）。

2.奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了（電能）可以轉(zhuǎn)化為（磁能）。

第四課《電能和磁能》

L電磁鐵是由（線圈）和（鐵芯）組成的裝置。

2.電磁鐵可以將（電能）轉(zhuǎn)化為（磁能）。

3.電磁鐵也有南北極，它的南北極跟（電流的方向）有關(guān)，想要

改變電流方向有兩種方式：（改變電池正負(fù)極接法）和（改變電磁鐵

線圈纏繞方向）。

第五課《電磁鐵》

L電磁起重機(jī)通電時(shí)，（電能）轉(zhuǎn)化為（磁能），可以吸起鋼鐵；

斷電時(shí)，電磁鐵磁能（消失），鋼鐵就會(huì)落下。

2.電磁鐵的磁力大小是可以改變的，與（電流強(qiáng)度）、（線圈纏繞

圈數(shù)）、（鐵芯大?。┯嘘P(guān)。

3.電磁鐵線圈中電流強(qiáng)度越強(qiáng)，電磁鐵磁力越（大），