《金字旁》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《金字旁》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容來源：義務(wù)教育三至六年級(jí)《書法練習(xí)指導(dǎo)》(湘版)五年級(jí)上冊(cè)課題：第5課《金字旁》課時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)目標(biāo)確定依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）目標(biāo)：感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。激發(fā)熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與愛國(guó)情感，比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。有初步的書法應(yīng)用意識(shí)，喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用自己的書寫技能。（2）學(xué)習(xí)活動(dòng)建議：倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式方法。書法教學(xué)可采用書寫實(shí)踐、作業(yè)展示、欣賞評(píng)價(jià)、討論交流等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。（3）評(píng)價(jià)要點(diǎn)：中小學(xué)書法教育評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合教學(xué)需要，靈活采用多種評(píng)價(jià)方法，可以采用圈點(diǎn)法、批注法、示范法以及作業(yè)分析法，也可以采用展示激勵(lì)、反思總結(jié)以及建立成長(zhǎng)記錄袋等方法。評(píng)價(jià)過程中要綜合采用自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等方式。動(dòng)。2、教材分析本課由導(dǎo)語(yǔ)、金字旁的書寫要領(lǐng)、范字賞析與練習(xí)以及不同書法家書寫金字旁的對(duì)比與賞析四部分組成。導(dǎo)語(yǔ)部分，首先說明了金字旁的筆畫構(gòu)成，然后述說了金字旁筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，橫畫之間的平行特點(diǎn)以及下面兩點(diǎn)之間的呼應(yīng)關(guān)系等，接著是金字旁書寫示意圖，在范字賞析與練習(xí)部分教材選用“銘”和“錫”字，用精煉的語(yǔ)言概括了兩個(gè)例字的整體結(jié)構(gòu)，風(fēng)格和局部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及筆畫在該字中的長(zhǎng)短、輕重、曲直等辯證關(guān)系。對(duì)比欣賞部分教材選用的是楷書四大家中，歐陽(yáng)詢，柳公權(quán)，趙孟頫，三家不同風(fēng)格的名字，目的是讓學(xué)生欣賞到不同風(fēng)格特點(diǎn)的金字旁3、學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生心理逐漸成熟，與低年級(jí)相比，五年級(jí)學(xué)生具備了一定的探究能力，注意力的穩(wěn)定性進(jìn)一步增強(qiáng)，同時(shí)五年級(jí)依然要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、和書寫習(xí)慣基于這些特點(diǎn)，教師在筆畫教學(xué)中要注重通過形象化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，要注重動(dòng)靜結(jié)合，在教學(xué)中適當(dāng)穿插一定的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得及時(shí)展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，品嘗書寫一手好字帶來的成就感，從而獲得不懈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對(duì)金字演變、金子和金字旁的對(duì)比及教師示范使學(xué)生逐步了解并掌握金字旁外形特點(diǎn)和筆畫書寫要領(lǐng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范字進(jìn)行對(duì)比欣賞、分析、臨寫，示范，改正使其能較準(zhǔn)確的臨寫“銘”和“錫”這兩個(gè)范字，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。3、使學(xué)生在賞析評(píng)價(jià)中感悟筆畫的力度變化，激發(fā)學(xué)生熱愛書法、熱愛書法文化的情感三、評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)針對(duì)目標(biāo)參與欣賞觀察圖示內(nèi)容，嘗試說出金字演變故事，通過對(duì)比觀察金字和金字旁的變化，發(fā)現(xiàn)金字旁的特征，觀看老師的示范跟著書空練習(xí)，能夠用正確的運(yùn)筆步驟臨寫金字旁，并用摹卡復(fù)合，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題。觀察仔細(xì)、判斷準(zhǔn)確、正確的姿勢(shì)書寫，并會(huì)用摹卡復(fù)合。目標(biāo)1認(rèn)真對(duì)比觀察例字“銘”和“錫”字，發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)，小組合作共同完成學(xué)習(xí)單，大膽臨寫，認(rèn)真觀看老師示范視頻，嘗試改正，再次通過老師妙招的講解，自己發(fā)現(xiàn)問題并改正。認(rèn)真觀察，小組合作發(fā)現(xiàn)特征，大膽臨寫，掌握妙招，能夠發(fā)現(xiàn)問題并努力改正。目標(biāo)2根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自己對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同的評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)能夠發(fā)現(xiàn)美，并表達(dá)美表述正確，感受真實(shí)、表達(dá)清晰流暢目標(biāo)3四、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)金字旁導(dǎo)入：書法火上天了。觀察發(fā)現(xiàn)臨寫改正感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位?；顒?dòng)一：金字演變故事金字的演變過程，發(fā)揮想象，表達(dá)清楚。活動(dòng)二：對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)特征觀察金字和金字旁，發(fā)現(xiàn)金字旁的特征觀看老師示范，了解金字的運(yùn)筆步驟。用正確姿勢(shì)臨寫金字旁。摹卡復(fù)合金字旁，發(fā)現(xiàn)問題，并努力改正。通過觀察、對(duì)比發(fā)現(xiàn)金字旁特征，通過看老師寫，自己寫，摹卡復(fù)合，改正，掌握金字旁的書寫要領(lǐng)。（完成目標(biāo)一）學(xué)習(xí)例字銘和錫活動(dòng)一：對(duì)比觀察銘和錫對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右兩部的寬窄比例，松緊配合。迎讓避就。分析例字錫，理解迎讓避就的意思。觀察探究嘗試對(duì)比練習(xí)改正認(rèn)真對(duì)比觀察左右結(jié)構(gòu)的字書寫要點(diǎn)。活動(dòng)二：小組合作完成學(xué)習(xí)單小組一起更詳細(xì)的分析銘和錫的左右兩部的寫法?；顒?dòng)三：大膽臨寫調(diào)整姿勢(shì)嘗試書寫?；顒?dòng)四：觀看老師示范通過老師示范，自己嘗試發(fā)現(xiàn)問題解決問題。通過小組合作更詳細(xì)分析例字的寫法。通過大膽臨寫，發(fā)現(xiàn)問題，通過看老師示范，避坑小妙招，同桌互評(píng)解決問題。掌握銘和錫的寫法。（完成目標(biāo)二）活動(dòng)四：避坑小妙招1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題就是容易踩的坑，每一個(gè)都有小妙招來解決問題。2、出示銘字和錫字的輔助線示意圖。3、自己再次嘗試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4、自己發(fā)現(xiàn)不了問題的，同桌互相評(píng)價(jià)，人人都是小老師。展示評(píng)價(jià)活動(dòng)一：自評(píng)根據(jù)出示的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自己給自己今天的表現(xiàn)打星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：雙姿的保持筆畫書寫要領(lǐng)的掌握美觀程度字體間架結(jié)構(gòu)的處理今天是否進(jìn)步評(píng)價(jià)欣賞表達(dá)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)，記錄