廣東省清遠市連山縣2024-2025學年九年級上學期開學摸底考試化學試卷（原卷版）

2024?2025學年九年級上學期開學摸底考試

化學

一、選擇題：本題共15小題，每題僅有一個正確選項；每小題3分，共45分。

科學實驗既要操作規(guī)范，又要保障安全。請完成1~3題

1.存放固體化學藥品時，應使用的實驗儀器是

A.集氣瓶B.燒杯C.細口瓶D.廣口瓶

2.下列有關膠頭滴管的使用正確的是

A.取液時擠入空氣

C.滴加液體

3.實驗要有安全意識。下列行為正確的是

A.在實驗室吃零食B,穿實驗服和護目鏡

C.在實驗室追打鬧D.將藥品帶出實驗室

中國航天事業(yè)取得舉世矚目的成就，請回答相關小題。

4.嫦娥七號計劃2026年發(fā)射，發(fā)射過程中涉及化學變化的是

A.助推器分離B.火箭點火發(fā)射

C.整流罩脫落D.推進艙帆板展開

5.下列“天宮課堂”的授課內容中，屬于化學研究范疇的是

A.失重條件下，細胞的生長發(fā)育

B.水球成像實驗

C.浮力消失實驗

D.水球中放入泡騰片，產生大量氣泡

6.下列物質的用途主要由其物理性質決定的是

A.酒精用作燃料B.稀有氣體用于制作霓虹燈

C.二氧化碳用于滅火D.氮氣用于食品防腐

7.發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表的科學家是

A.拉瓦錫B.門捷列夫C.道爾頓D.屠呦呦

8.下列物質屬于純凈物的是

A.稀有氣體B.液氧C.海水D.人呼出的氣體

9.有關氧氣性質的敘述正確的是

A.液氧是一種沒有顏色，沒有氣味的物質

B.木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體

C.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強白光，生成黑色固體

D.鎂帶氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體

基于“宏觀一微觀一符號”建立聯(lián)系是化學學科重要的思維方法?；卮鹣铝行☆}。

10.9月20日為“全國愛牙日”。防治酶齒可使用含“氟”牙膏，這里的“氟”指的是

A.氟離子B.氟元素C.氟原子D,氟分子

11.正確讀寫化學符號是學好化學的基礎。下列元素符號書寫正確的是

A.鐵FEB.氟FuC.鈣CaD.鎂mg

12.用表示氧原子，用表示氫原子，則下列粒子中能保持水的化學性質的是

A.O?B.MC.OeOD.

13.中國勞動人民早在南宋時期就發(fā)明了照明彈，里面含有可燃物之一是鎂粉。根據(jù)圖示，下列說法正

確的是

A.鎂屬于非金屬元素

B.鎂原子最外層電子是2個，為第二周期元素

C.鎂原子在化學反應中容易失去電子

D.鎂的相對原子質量為24.31g

14.下列有關事實中，用“微粒觀”解釋錯誤的是

A.香水、汽油要密封保存一分子在不斷運動

B.氫氣和液氫可做燃料一同一種分子構成的物質，其化學性質相同

C.水燒開以后易把壺蓋沖起一水分子體積變大

D.夏天曬衣服干的更快一溫度越高，分子運動速率更快

15.如圖所示，將過氧化氫（Hz。？）溶液滴入瓶中，下列現(xiàn)象描述正確的是（)

B.氣球縮小，紅墨水右移

C.氣球不變，紅墨水右移D.氣球脹大，紅墨水左移

二、非選擇題：本大題共6小題，共55分

16.我們生活離不開空氣。

（1）空氣的成分按體積分數(shù)計算大約是：氮氣占，氧氣占,占0.94%。澄清石灰

水露置在空氣中會逐漸變渾濁，說明空氣中有少量的（寫物質符號）；盛有冰水的杯子，放在常溫的

空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中有（寫物質符號）。

（2）空氣污染已經成為各大城市急需解決的難題之一、目前計入空氣污染指數(shù)的項目中除了一氧化碳、

二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧外，還包括下列的第項（填序號）。

A.氮氣B.二氧化碳C.二氧化硫

（3）2023年9月23日，第19屆亞運會在杭州盛大開幕。為創(chuàng)建綠色亞運，下列措施不可行是

A.發(fā)展公共交通，提倡綠色出行B.增加使用太陽能、核能等新能源

C.增高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空D.改進燃煤技術，減少SO2與粉塵排放

17.請閱讀下面的短文，然后回答有關問題。

鈉是一種活潑金屬，其原子的結構示意圖為2X1，鈉在空氣中極易被氧化，用小刀一切，就能觀

察到它的本來面目；銀白色有金屬光澤，鈉的密度是0.97g/cm3鈉還能與水反應，生成氫氧化鈉和氫氣。

目前，世界上多數(shù)采用電解熔融氯化鈉的方法來制得金屬鈉。

金屬鈉的應用非常廣泛，可以用于制造過氧化鈉（NazCh）等化合物。還能用于生產更加昂貴的金屬鉀，以鈉

和氯化鉀為原料，在高溫條件下，生成鉀和氯化鈉，生成的鉀能以蒸汽的形式分離出來。

依據(jù)文章內容，回答下列問題：

(1)鈉具有的物理性質有、(寫出兩點即可)。

(2)在鈉的原子結構中，與鈉元素化學性質密切相關的是(填“核電荷數(shù)”或“最外層電子

數(shù)”)。

(3)電解熔融氯化鈉制備鈉的反應文字表達式為：

通電

氯化鈉鈉+氯氣，該反應屬于基本反應類型中的反應。

(4)據(jù)短文，寫出金屬鈉的用途(寫出一點即可)。

(5)實驗室中的金屬鈉通常保存在煤油中的原因是(填字母序號)。

A.鈉是金屬B.鈉能與氧氣反應

C.鈉能與水反應D.鈉的密度比煤油的密度(0.8g/cm3)大

18.實驗室可通過加熱高鋸酸鉀的方法制取氧氣，裝置如圖。

(1)加熱高鎰酸鉀制氧氣的符號表達式。

(2)寫出圖甲中標有序號①、④的儀器名稱：①④。請選用圖甲中的儀器組裝高銹酸鉀

制氧氣的發(fā)生裝置(固定裝置略)，需要用到有(填數(shù)字序號)。固定裝置時，某同學發(fā)現(xiàn)試管太高,

該同學應調節(jié)圖乙中的旋鈕(填"A”或"B”或"C”)。

(3)用排水法開始收集氣體的時間應該是(填字母序號)

A.檢驗氧氣的純度后B.導管口有氣泡冒出C.冒出的氣泡連續(xù)均勻時

(4)用二氧化鎰和氯酸鉀制取氧氣的符號表達式0

(5)天然氣的主要成分一甲烷，在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方

法，推測該氣體具有的物理性質有(寫一點即可)。

19.某化學興趣小組閱讀課外資料得知：過氧化氫制氧氣除了可用二氧化鐳作為催化劑，還可以用氧化

銅、馬鈴薯、鐵銹、紅磚粉末等物質作為催化劑，于是他們想檢驗生活中馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解

的催化劑。

【提出問題】馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑？

【查閱資料】馬鈴薯中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶對過氧化氫的分解起催化作用。

【設計實驗】化學興趣小組的同學設計了一系列實驗:

實實驗

實驗步驟

驗現(xiàn)象

木條

取5%的過氧化氫溶液5mL,用

I不復

帶火星的木條伸入試管口

燃

取5%的過氧化氫溶液5mL,加

入0.5g馬鈴薯（切成豆粒大木條

II

?。?，用帶火星的木條伸入試管復燃

□

待實驗II中沒有氣泡放出后，

木條

III繼續(xù)加入5%的過氧化氫溶液，

用帶火星的木條伸入試管口

（1）寫出實驗n反應的文字表達式_______

（2）設計實驗I的目的是與實驗II

【得出結論】馬鈴薯能作為過氧化氫分解的催化劑。

【評價改進】大家認為此實驗結論不嚴謹。若要確定該實驗結論是否正確，還需要再增加一個實驗，探究

馬鈴薯的______在化學反應前后是否發(fā)生變化。

【實驗拓展】某小組同學設計了如圖所示裝置，定量測定對比馬鈴薯與二氧化鎰的催化效果，實驗均以生

成25mL氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關數(shù)據(jù)見表:

塑料瓶

工卜氣體

2mL3%

亙一氣泡

凡。2溶液

倒置的量筒

馬鈴薯或二氧化鎰

一水槽

一清水

實驗編3%過氧化氫溶液的體其他物質質待測數(shù)

號積量據(jù)

I20mL馬鈴薯0.5ga

二氧化錦

II20mLb

0.5g

上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指;

若a>b,則可得出的結論是o

【實驗反思】影響化學反應速率的因素除了催化劑的種類外，還可能與下列哪些因素有關？o

A.催化劑的顆粒大小B.溫度C.反應物的濃度

20.如圖是工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣的有關流程。請回答下列問題。

一^33氮氣

空氣什萼巾譬小"口口口氧氣

（1）經過步驟A處理后的空氣屬于（填“純凈物”或“混合物”）,步驟B中所發(fā)生的變化屬于

（填“物理”或“化學”）變化。

（2）步驟C的原理是利用氮氣和氧氣的不同，將氮氣和氧氣分離開來。

（3）嫦娥五號取回的月壤就保存在氮氣中，這說明氮氣具有的性質是o

（4）氧氣有廣泛的用途，下列屬于氧氣用途的是（填下列字母）。

a氣焊b.急救c.作燃料d.潛水

（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷：工業(yè)上制取氧氣，控制溫度T