高中語文復習：概括內容主旨-刪繁就簡鉤玄提要

學案14概括內容主旨

冊U繁就簡，鉤玄提要

【復習任務】1.掌握散文局部、全文歸納概括的方法。2.提升把握文章局部內容和整篇中心的

能力，能夠應對主要概括題型。

【考情微觀】

年份卷別篇名提問方式設題角度命題特點

這封信情真意切，“恍

全國《“九一八”恍惚惚”的情感狀態(tài)更全文篩選①從概括范圍看，

乙卷致弟弟書》是一再呈現(xiàn)。請分析這概括考查分局部與全

種恍惚感的由來。（6分）文兩個角度。

2022

第⑨段、第?段中作者②從概括類型看，

明知父親期待肯定的答局部篩選主要有內容概括

上海卷《我和父親》

復，為什么不直接回答？概括和特定概括兩種。

請加以分析。（5分）以后者為主，后

作者訪問米哈伊洛夫斯者主要有原因概

全國《當痛苦大于克村，為什么會聯(lián)想到局部篩選括和作用概括兩

2021

甲卷力量的時候》達吉雅娜？請談談你的概括種小題型。

看法。（6分）

【知識圖要】

明確概括對象，概括誰的

'原因、結果

特定明確信息指向，概括哪一方面的＜作用、意義

摘取關鍵詞語｛摘取法人

概括確定信息存在區(qū)間，逐段提煉，思想、情感

摘取總結、議論、

抒情句子，分類整合

概

括找準行文線索

把每層大意綜合起來,

內

概括情感

概

加以概括，就是整篇文-（合并法｝括

容聚焦情感語言

章或整個段落的主要

主

內容

旨關注抒情方式

取主要信息，舍次要I?記敘性散文:記人敘事、反映世態(tài)

題材角度抒情性散文：詠物狀景、言志抒情

信息

｛取舍法卜J

.議論性散文：雜感隨想、哲理感悟

取題干所需信息，舍

主旨

其他信息

概括.從文章標題入手：看情感詞

文本角度從文章首段、尾段入手：看基調

從內容入手：看細節(jié)

.從議論句人手：看態(tài)度

活動一掌握歸納概括的方法

閱讀下面的文字，完成題目，并參照“知識圖要”導圖思考其中的歸納概括方法。

1.根河是鄂溫克人［注］的母親河。

春天，根河從厚厚的冰層中泛起春潮，河的巨大生命力迸發(fā)開來，它推去堅冰，歡快地伸

展腰肢，向遠方而去。這破冰時節(jié)的河水才是它真正的本色，純真清冽，水晶一般透明。這條

源自大興安嶺的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一個個春天的日子里，

根河回到童年，回到本真，然后再一次次豐滿成熟，將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物。（節(jié)選

自2017年北京卷《根河之戀》）

C主】鄂溫克是我國少數(shù)民族之一，主要居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原。

第二段寫出了根河的哪些特點？有什么象征意義？

答：___________________________________________________________________________

2.①我可以確定，我家廚房的油煙僅來自其中一家，因為油煙的氣味是一種風格。怎么

說？它特別火爆。花椒、辣子、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。這家人在

吃方面還有一個特征，就是每頓必燒，從不將就。時間長了，我對他們生出一些好感，覺得他

們過日子有著一股子認真勁：一點不混。并且，也不奢侈。他們老老實實，一餐一飯地燒著，-

股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打實的，沒有半點子虛頭。

在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們在吃的方面，一是有規(guī)律，二是很節(jié)制。這些，都給人

富足而質樸的印象，是小康的生活氣息。

②有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈

的，“撲”一下進來，涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響，還是實際情況如此，一日三餐的

氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，這么算吧，

每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時間油煙味的基調。

這也是認真養(yǎng)病的氣味:耐心，持恒，積極，執(zhí)著。

③之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的

病好了，要重重地補償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有

古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎？果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，

余下一日三餐，火爆爆地，照常進行。（節(jié)選自王安憶《比鄰而居》）

文章②③兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么樣的生活風格？請簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

3.汽車愈來愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情從焦慮逐漸趨于寧靜。剛到普斯科夫的

時候，聽導游小姐說普希金父母的莊園不開放，我們全都急了起來，導游小姐多方努力，終于

遂了我們的夙愿。

穿過五彩斑斕的矮樹林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我們訴說

一個古老的故事。沒有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的蜩啾鳥鳴。大家無意言談，都靜

靜地品嘗著悠遠的詩意。我仿佛看見一個憂郁的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走

來，她就是達吉雅娜，我最鐘愛的女性。1824年普希金遭受當局的迫害，被押解到米哈伊洛夫

斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼?奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學中文系讀書的時候,

曾經(jīng)為了書中的女主人公達吉雅娜與同學們爭論。有的同學不喜歡她，認為她拒絕奧涅金的

求愛，是為了維護她貴婦人的名聲與地位而壓抑本性;我卻以為她拒絕奧涅金，是因為她看透

了奧涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達吉雅娜所厭惡的。她的

感情真摯、道德純潔、性格堅忍，雖不合時宜卻具有永久的魅力。

（節(jié)選自2021年全國甲卷《當痛苦大于力量的時候》）

作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會聯(lián)想到達吉雅娜？請談談你的看法。

答：_______________________________________________________________________

活動二讀懂練透，提升概括能力

閱讀下面的文字，完成后面任務。

瑞雨為安

劉醒龍

我凌晨4點多鐘起床，趕杭州到瑞安的早班高鐵，一路上所遇見的，恰好如此行所要探究

的南戲《琵琶記》①中寫的那樣：“我早晨間見疏剌剌寒風，吹散了一簾柳絮；晌午間只見淅零

零小雨，打壞了滿樹梨花。一霎時喈幾對黃鵬，猛可地叫數(shù)聲杜宇?！彪m然季節(jié)略有差距，卻與

“綠成陰，紅似雨，春事已無有”的意境相差無幾。

一路上，天地間盡是雨。我到達閣巷鎮(zhèn)柏樹村已是午后。我踏上高郎橋，橋下清幽的水面,

突然起了聲波一樣的花紋，還伴著音韻。雖然那小河里的水紋與琵琶聲斷無關，但在與橋頭相

連、與小河為鄰的高郎祠里，一面琵琶分明響得正幽。高郎祠的正式名稱為高則誠紀念館，高

則誠是《琵琶記》的作者。實際上，高則誠只是作為改編者，將這曲民間戲曲推上了中國戲曲史

的巔峰。我看過了銘刻在立柱上的那幾副后來者撰寫的楹聯(lián)，空蕩蕩的屋子里就沒有什么值

得流連的了。別人還會去那尊銅像近處，前后左右地端詳，我是斷斷不會正眼看一下的。這習

慣在家鄉(xiāng)黃州就養(yǎng)成了，那時我不愿去看東坡赤壁里面的蘇東坡像。之后到秫歸的屈原祠不

愿看屈原像，到成都的杜甫草堂不愿看杜甫像，到和縣的霸王祠不愿看項羽像。只有一個地方

例外，那是在青海玉樹的勒巴溝口。我曾奮力扒開許多荊棘，才站到傳說中的文成公主雕像面

前，卻還是無法從歲月留在崖壁上的風霜中看出真切來。這樣的不真切往往是最好的！天下

文人，文章是命，一部《琵琶記》不是哪一間屋子所能裝下的。我們要盡可能騰出空間，才能聽

見當年翻動簡牘紙帛的聲音。就像高則誠自己說的，“重門半掩黃昏雨，奈寸腸此際千結。守

寒窗，一點孤燈，照人明滅”，能照人明滅，就能照天下榮辱。有一間屋子在，給世間留下一種

寄托就可以了。最高等級的存留是在人心。人心之外，無論怎么說，怎么做，包括那堅實的銅

像，都是不真實的虛擬。

相比之下，一墻之隔的小院里，那女子懷抱琵琶唱著南戲，外來者聽著似懂非懂的，反而

讓誕生于數(shù)百年前的南戲有了一絲一縷四處回旋的生機。歌者自歌，聞者自聞，不歌也不聞的

是夾在我們之間紛飛不已的雨，還有院子中間被雨打濕的花草。明太祖朱元璋時期就有人說，

辭了官、回了家的高則誠用清麗之詞，一洗《琵琶記》原著之陋，有著讓人不可企及的高度。于

是，村坊小伎競相仿效，像綱領那樣，不得有丁點馬虎，從頭至尾，字字句句，都要透徹唱了才

行。一時之間，廣為傳演，幾半天下。

院子里的雨，有時大，有時小。

當年的高則誠，如若不改舊時戲中的生角丑態(tài)，除非電閃雷鳴助興，否則僅憑旦角一己之

悲，很難穿透這綿綿雨幕。高則誠妙就妙在將早前村坊小伎中的嬉笑怒罵給修正了。一個來自

小地方的毫無背景之人，憑一手好文章得以接近帝王將相，又從官場全身而退——高則誠自

然比那些待在草屋中想象黃金宮闕的人懂得的東西多很多。南戲在這南方的雨中，用家長里

短的愛表現(xiàn)出艱難時世，才是人生本意。讓百分之百的善掉進百分之九十九的誤解，再用那難

得的百分之一作為契機，升華彼此性命。恨與恨的沖突不是根本的沖突，惡與惡的矛盾不是根

本的矛盾，而愛與愛的水火不容、善與善的針鋒相對，最讓人生這場大戲撕心裂肺，蕩氣回腸。

在這小院里，有天上雨水、屋檐雨水和樹葉雨滴的區(qū)別。玄想之下，這帶著“南”字符號

的音樂藝術，是不是與雨密不可分，是不是適合在雨中相聽？初粗想，再細思，我才發(fā)現(xiàn)高則

誠的《琵琶記》里，果然到處是“雨”和“水”。

用那菽水②之歡，表意學子雖有青云萬里之志，又不舍離別白發(fā)之雙親?？释蚱揲L相廝

守，不用卿卿我我，而以“田疇綠水敝”來說兩口子是要勤勞耕作的。真出了家門，離開老父

老母和新娘去往北方的京城，所見到的村是水村，殿是水殿，不是“流水蘸柴門”的人家，就

是“畫橋煙柳”“秋千影里，墻頭半出紅粉”的人家。寫才子青云路通，則以“三千水擊飛沖”

來抒發(fā)壯志。目標實現(xiàn)時，想著生死存亡音書難寄，萬水千山相阻隔。留守女子也愁苦，哪怕

“奴家心素”，也只能用“涼漿水飯”來祭拜公婆。兩下蕭條，一樣愁難訴。只怕除了以雨水

為主旋律的《琵琶記》，任哪出戲也難以如此動人。

好雨知時節(jié)，好雨識人心。

趁著人壽年豐的日子，高則誠以風調雨順之心，寫出風調雨順的意境。人生苦短，免不了

要面對煩惱，那么就盡可能將煩惱留給自己，將美好的東西獻給他人。雨是世間最常見的一種

吉祥之物。瑞安本地雨水多，瑞安博物館里卻還陳列著當?shù)厝擞脕砥碛甑募漓肫骶?，可見天?/p>

甘霖，地生玉露一直就是最得人心的。包括《琵琶記》在內，一切的南戲，莫不是用雨水來做主

心骨的，相比冰刀霜劍、電光火石，還是情意綿綿的藝術來得久遠。不大不小的雨，時斷時續(xù)

的雨，孤舟夜雨，太陽雨，云縫雨，梧桐雨，楊梅雨，大雨洗心革面，小雨不在有無。

雨在瑞安落多久，落多少，與誰有沒有關系，其實沒必要探究。只愿世間少一些亂彈琵琶

的悲歡離合，大家瑞安，天下瑞安。正如高則誠在詩里吟詠的，“江山有恨英雄老，天地無情雨

露高”。（有刪改）

C主】①《琵琶記》:講述了書生蔡伯喈與趙五娘悲歡離合的故事。他們剛結婚不久，伯喈就被

父親要求去趕考;伯喈中狀元后，被要求與牛丞相的女兒結婚;伯喈想辭官回家，但朝廷不允。

趙五娘獨自在家奉養(yǎng)公婆，饑荒年間，公婆雙亡。趙五娘為公婆修筑墳墓后，沿路彈唱乞食，

進京尋夫，歷盡艱辛，終與伯喈團圓。高則誠一改舊戲中蔡伯喈貪圖榮華、忘親棄妻之丑態(tài)，

改舊戲之悲為歡喜團圓。②菽水:豆與水，形容生活清苦。

精讀這一篇.會讀這一類

1.下面是本文的思路導圖，請結合文本填出空缺內容。

雨

瑞

中

雨

游

為

雨

安

中

思

2.文化游記散文（見學案13“活動二”）

練透這一群.會做這一類

一、特定內容概括

（一）原因概括題

1.作者為什么不會“正眼看一下"高則誠銅像？

答：

【類題延練】

（2022?上海）閱讀下面的文字，完成文后題目。

我和父親

萬方［注］

［前文內容：爸爸老了，病了，一年到頭在北京醫(yī)院里，我經(jīng)?？此?。］

①記得北京人民藝術劇院演出第三版《雷雨》，他不能去看，我去了。第二天去醫(yī)院看他，

一見面他張嘴第一句話就是：“怎么樣？”不可能誤解，他問的是演出效果。我告訴他很好，

劇場里很安靜，靜得能聽得到一根針掉到地上。我絕不是想說好聽的讓他高興，現(xiàn)場氣氛的確

如此?！澳阌X得還站得住？”他又問，顯然是期待一個肯定的答復?？晌移幌腠樦f，

反問：“你說呢？”

②他沒有說話。那一刻在病房里，我忽然覺得他像個孩子，而我就是不愿意輕輕松松地安

慰他。我勸他不要想了，因為這不是他的事。

③“怎么講？”他問我。

④“你寫了劇本，盡了你的力以后就由時間去衡量了?！?/p>

⑤“那我的戲是不是還算經(jīng)得住時間考驗的？”可愛的老孩子又問，心狠的女兒竟然再

次反問：“你說呢？”

⑥他沉默不語，我覺得他是理解我的，爸爸，即使我說了你想聽的話，那些話也微不足道,

不具有真正的意義。

⑦這樣想著，不覺已走出一段距離，我回身向父親招手再見，可他的注意力已經(jīng)被街上騎

自行車的人吸引，不再看我。我一步步走遠，忍不住回頭看他，一個身穿病號服的老人，無聲

無息地坐在輪椅里，被高大的水泥門洞襯得那么小，孤零零的。

⑧不過我愿意相信那個自信的二十三歲的年輕人還活著。（選自《你和我》，有刪改）

C主獷萬方:作家，劇作家曹禺的女兒。曹禺23歲時創(chuàng)作《雷雨》。

第①段、第⑤段中作者明知父親期待肯定的答復，為什么不直接回答？請加以分析。

答:_______________________________________________________________________

N點撥關鍵

原因概括題答題要點：

（1）辨明因果關系

很多散文，作者總是闡發(fā)某種生活感悟，表明某種道理，這些感悟、道理就是命題人命題

的“果”。這個“果”從何而來？就是前后文的敘事、描寫、回憶等。

（2）近遠結合原則

即就近原則和分散原則相結合。凡是題干語句出現(xiàn)的地方，往往是答案要點密集出現(xiàn)的

地方，所以要“就近”。其他一兩個要點分散在離題干語句較遠的上下文中，這時就要適當?shù)?/p>

擴大搜索范圍。

（3）顯隱結合原則

既要注意顯性要點，又要注意挖掘隱性要點。隱性要點往往隱含在較含蓄的敘述和描寫

之中。

因題干問法靈活，沒有固定的答題模式，一般可用“因為……所以……”這種形式組織

答案。具體要點可引述、整合、概括等。

（二）要點綜述題

2.《琵琶記》本來名不見經(jīng)傳，但是經(jīng)過高則誠的改編，把它推上了中國戲曲史上的巔峰。

綜合全文，高則誠在哪些地方作了改進與提升？請概括說明。

答：___________________________________________________________________________

N點撥關鍵

這類題型多半是圍繞文本中某一重要觀點或問題，進行全文篩選概括。

首先，根據(jù)題干關鍵詞語確定篩選范圍。注意這個范圍也有“遠近”之別。離題干用語最

近的，信息要點密集;反之，則少。

其次，找出相關文字進行篩選、整合。該分的分，該并的并，該轉的轉。

最后，盡量用原文中的關鍵詞組織答案，分點陳述，避免疏漏。

二、情感與主旨概括

（一）情感概括題

3.文章最后三段重心落在“雨”“瑞安”上，這抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

答：___________________________________________________________________________

N點撥關鍵

散文的精髓是情感。閱讀散文，要善于悟情、察情、明情，去感受、把握作者的情感。具體

途徑如下：

（1）找準行文線索。作者的情感往往附著于“物”線，有的干脆就是以情感為線索，找出

線索，往往能把脈情感走向。此法最適合于梳理全