職業(yè)教育匯報交流范例

第頁職業(yè)教育匯報交流范例月日至日，我們一行四人由校長帶著參與了中德職業(yè)教育溝通大會。分別聽取了大學勞納教授等德國專家，以及等中方專家的專題講座，并參觀考察了高職校、職教中心、畫院三所學校。通過參與這次大會，親身感受經(jīng)驗了一場觀念上的洗禮?，F(xiàn)把我們的學習感受和想法寫出來，與大家共同溝通：

第一局部：會議綜述

首先，德方專家的專題講座，給我們詮釋了德國“雙元制”的內涵。尤其是勞納教授的報告，向我們展示了德國雙元制職業(yè)教育體系的構建和運作，以及由此給德國的經(jīng)濟開展帶來的巨大影響。

其次，以領軍人物的中國職業(yè)教育專家結合我們的國情深刻闡述了我國職業(yè)教育改革開展新形勢以及當前的戰(zhàn)略重點。最為關鍵的是對當前職業(yè)教育的精確定位和今后的開展方向以及造就目標、造就模式的詳細要求，對我們今后的教育教學有非同尋常的指導意義。

第三、等幾位專家、院長立足本區(qū)域特點，對校企合作的職業(yè)技能人才造就模式從理論和實際操作層面進展了探究和詮釋。尤其他們對“雙元制”的內涵實質以及實際操作的過程和須要把握的幾個關鍵的闡述，給我們供應了一條工學結合、校企合作的開展之路。提高質量成為中國職業(yè)教育戰(zhàn)略重點；堅持以人為本、全面實施素養(yǎng)教育，德育為先、實力為重、全面開展，著力造就學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)實力的造就目標確實立；重實效，輕表象的辦學思想；結合專業(yè)辦企業(yè)，引企入校，成立校企一體管理委員會，建立學校、企業(yè)、政府對話機制；校企融入、產(chǎn)教融合、雙證融通，實現(xiàn)校政企聯(lián)合辦學；提出的“五合一”的教學架構，即：車間、教室合一；學生學徒合一；老師師傅合一；作品產(chǎn)品合一；教學生產(chǎn)合一，對我們的專業(yè)教學有著很好的借鑒作用。

其次局部：幾點啟示和建議

〔一〕傾聽了專家、教授的講座，給我們帶來的有震撼、興奮也有擔心。震撼的是等地職業(yè)教育的開展速度和規(guī)模如此之快；興奮的是來自國內專家的闡述印證了我們學校在校企合作、工學結合、引廠入校、專業(yè)教學模式的改革等方面的探究和嘗試；擔心的是周邊地區(qū)兄弟學校的開展出乎預料。我們學校的辦學目標和開展思路已經(jīng)確立，剩下來的就是如何落實到我們的教育教學工作中，用我們的責任和實際行動去實現(xiàn)學校的跨更加展。

〔二〕正確相識我們的生源狀況，努力嘗試建構表達職業(yè)教育特色的課程體系和教學模式。我們必需打破傳統(tǒng)觀念，轉變教學思想，變更教學內容和教學方法。

一是把著力造就學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)實力作為我們的造就目標。尤其注意創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新型人才的造就，把它作為我們的辦學特色，適時適當時增加一些課程。

二是從造就模式上，堅決不移的推動工學結合、校企合作，把教學作為我們的核心工作。

三是努力實踐和探究以學生為主體的教學方式與方法，大力倡議行動導向教學，構建具有職業(yè)教育特點的高效課堂。

〔三〕轉變觀念，不等不靠，主動去相識企業(yè)、了解企業(yè)，走“校企合作、工學結合”的路子。

一是用我們的實力與企業(yè)合作，我們要主動去了解企業(yè)，主動去相識企業(yè),了解企業(yè)的人才需求，按企業(yè)的需求造就學生，企業(yè)才會與我們合作。把企業(yè)的文化引入到課堂。

二是校企合作關鍵在于我們造就的學生有沒有特色，適合不適合企業(yè)的用工要求，我們在進展教學改革的過程中，要始終把握住一個關鍵點，那就是依據(jù)崗位需求和企業(yè)需求進展教學改革，使我們的課程設置、教學內容、教學方法與教學評價機制全方位地與企業(yè)接軌。

三是改革創(chuàng)新人才造就模式，在校企合作上做更深的探究：

1、將工廠搬進學校，一是可以讓企業(yè)投資，校內建廠；是多元投資，資源融合，在校內建基地，按企業(yè)運作；企業(yè)冠名，全程共育，校企深度合作，突破淺層次的“訂單造就”。

2、將學校辦進工廠：可以先利用節(jié)假日去瑪鋼廠挑件做起，找尋突破口，感受企業(yè)氣氛，在此根底上，進一步把挑件車間包下來，再進一步把有必須技術的車間包下來，要逐步探究。

3、成立職教集團或聯(lián)合體：學校、企業(yè)、政府三位一體，讓企業(yè)踴躍參加進來，沒有企業(yè)的參加，根本實現(xiàn)不了真正的“零距離”。

4、把文化和產(chǎn)業(yè)結合，開發(fā)低本錢、高品位的繪畫專業(yè)，踴躍探討和綠澤畫院合作辦學，實現(xiàn)深度合作。

〔四〕改革教學方法，倡議行動導向教學，運用工程教學法、現(xiàn)場教學、案例教學，為學生供應在“干中練，練中學”的時機，努力實現(xiàn)“五合一”，即：車間教室合一、學生學徒合一、老師師傅合一、作品產(chǎn)品合一、教學生產(chǎn)合一。

〔五〕改革教學評價機制，實施有效教學，構建高效課堂、高效實訓。提高學生的動手操作實力和職業(yè)實力應始終是學校關注的重點，實行教考分別，嚴把學生質量關。成立學生考試考核委員會，依據(jù)學生學業(yè)成果實行分層次就業(yè)，增加學生的緊迫感。

〔六〕實施“名師造就工程”，建立一支能夠適應學?！皟群ⅰ⒖绺诱埂币蟮膸熧Y隊伍。

三年來，我們各方面都實現(xiàn)了真正的融合，學校勝利通過了國家級重點職業(yè)學校、國家級教學改革示范校的驗收，已經(jīng)成為我們縣，乃至周邊地區(qū)的職教品牌，我們必需撲下身子“抓內涵建立，提高質量”，這就要求我們必需轉變教學觀念，變更教學內容和教學方法，加強學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實力的造就，