人教版（2019）選擇性必修 第四冊Unit 3 Sea Exploration Reading and Thinking 名師教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExplorationReadingandThinking名師教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析“人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExplorationReadingandThinking名師教學(xué)設(shè)計”主要圍繞海洋探索的主題，選取了一篇關(guān)于海洋探索的文章，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋知識，關(guān)注海洋環(huán)境保護。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動，適合高中學(xué)生閱讀。通過對文章的閱讀和分析，學(xué)生能夠掌握文章的主旨大意，理解文章的細節(jié)信息，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生獲取和梳理海洋探索相關(guān)英文信息的能力，提升語言獲取與運用素養(yǎng)；通過分析文章中的觀點和論據(jù)，發(fā)展思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維；增強學(xué)生海洋環(huán)境保護意識，將個人行動與可持續(xù)發(fā)展理念相結(jié)合，提升文化意識和價值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀技巧，能夠理解一般難度的英文文章，并具備一定的海洋科學(xué)知識。

2.學(xué)生對海洋探索主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與討論和分享。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠適應(yīng)多種學(xué)習(xí)方式，但個別學(xué)生可能偏好視覺或聽覺學(xué)習(xí)風格。

3.學(xué)生可能在理解文章中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句型上遇到困難，同時，對于如何將文章內(nèi)容與實際生活中的海洋環(huán)境保護聯(lián)系起來，可能會感到挑戰(zhàn)。此外，批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)也是學(xué)生的一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略采用講授與小組討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。設(shè)計海洋探索案例分析，讓學(xué)生通過角色扮演探討文章中的情景。運用多媒體資源，如海洋探索視頻和互動圖表，增強學(xué)習(xí)體驗。通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生自主策劃海洋保護項目，促進主動學(xué)習(xí)和團隊合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示海洋探索的圖片或視頻，提問學(xué)生關(guān)于海洋探索的夢想和想象，激發(fā)他們的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的海洋生物、海洋環(huán)境等相關(guān)知識，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹Unit3SeaExplorationReadingandThinking的文章內(nèi)容，包括文章的主旨、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息等。

-舉例說明：通過展示實際的海洋探索案例，如深海潛水器、海洋科學(xué)家的工作等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-文章中提到的海洋探索技術(shù)有哪些？

-這些技術(shù)如何幫助我們了解海洋？

-你認為海洋探索對環(huán)境保護有哪些影響？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

-填寫文章信息表格，提取關(guān)鍵信息。

-以小組為單位，撰寫一段關(guān)于海洋保護的倡議書。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-展示海洋探索相關(guān)的多媒體資源，如海洋生物紀錄片、海洋環(huán)境問題的新聞報道等，讓學(xué)生更直觀地了解海洋探索的成果和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬海洋科學(xué)家、環(huán)保志愿者等角色，討論如何解決海洋環(huán)境問題。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)和反饋，強調(diào)海洋探索的重要性和海洋環(huán)境保護的必要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于海洋探索的短文，下節(jié)課進行分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海洋的秘密》：一本介紹海洋探索歷史和技術(shù)的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解人類對海洋的認識和探索過程。

-《海洋生物多樣性》：一篇關(guān)于海洋生物多樣性的研究報告，讓學(xué)生了解海洋生物的種類、生態(tài)位及其保護的重要性。

-《海洋污染與保護》：一篇探討海洋污染問題及其對海洋生態(tài)系統(tǒng)影響的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看《藍色星球》系列紀錄片，記錄片中關(guān)于海洋探索的精彩片段，分析紀錄片中的科學(xué)探索方法和技術(shù)。

-調(diào)查本地區(qū)的海洋資源利用情況，包括海洋漁業(yè)、旅游業(yè)等，評估其對海洋環(huán)境的影響，并提出保護建議。

-參與海洋保護志愿者活動，如海灘清潔、海洋生物保護宣傳等，實踐環(huán)境保護行動。

-閱讀海洋科學(xué)家的研究論文，了解最新的海洋探索成果和海洋環(huán)境保護策略。

-設(shè)計一個海洋探索項目，可以是模擬深海潛水器的制作，或者是海洋生態(tài)保護的實地調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-開展小組討論，分享各自在課后自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進交流和思想碰撞。

-撰寫一篇關(guān)于海洋探索的短文，總結(jié)自己在課程學(xué)習(xí)和課后探究中的收獲，提升寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《深海探險記》，一本介紹深海探險歷程和技術(shù)的科普書籍，幫助學(xué)生更深入地理解課文中的海洋探索概念。

-視頻資源：《海洋奧秘》，一部關(guān)于海洋生物和海洋環(huán)境的紀錄片，讓學(xué)生通過視覺體驗加深對海洋知識的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后閱讀《深海探險記》中與課文內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，記錄下至少三個新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)或技術(shù)進展，并在下次課堂上分享。

-觀看《海洋奧秘》紀錄片，選擇一個感興趣的海洋生物或海洋環(huán)境問題，撰寫一篇200字左右的觀后感，分析該生物的生活習(xí)性或問題的成因及解決方案。

-鼓勵學(xué)生提出自己在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，教師將提供解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解。

-學(xué)生可以自由組隊，進行海洋探索主題的小組研究項目，教師將提供必要的資源支持和研究方法指導(dǎo)。

-學(xué)生需在課后自主查找至少兩篇與海洋探索相關(guān)的英文文章，進行閱讀練習(xí)，提高英語閱讀能力，并在課堂上進行簡短匯報。板書設(shè)計①重點知識點：

-海洋探索的定義和意義

-海洋探索技術(shù)的發(fā)展歷程

-海洋環(huán)境保護的重要性

②重點詞匯：

-Exploration（探索）

-Technology（技術(shù)）

-Conservation（保護）

-Ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

-Biodiversity（生物多樣性）

③重點句子：

-"Thedevelopmentofoceanexplorationtechnologyhasgreatlyenhancedourunderstandingofmarineecosystems."

-"Oceanconservationiscrucialformaintainingbiodiversityandecologicalbalance."

-"Humanactivitieshaveasignificantimpactonmarineenvironments,anditisourresponsibilitytoprotectthem."反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，引入虛擬現(xiàn)實（VR）體驗，讓學(xué)生身臨其境地感受海洋探索的奇妙。

2.設(shè)計跨學(xué)科的教學(xué)活動，如與物理、生物等科目結(jié)合，開展海洋科學(xué)實驗，提高學(xué)生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理上，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)組織上，小組討論活動有時缺乏深度，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考。

3.教學(xué)評價上，對學(xué)生批判性思維的評估不夠系統(tǒng)和全面。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，通過小組競賽、搶答等方式，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中，提高學(xué)生的參與度。

2.在小組討論活動中，設(shè)置明確的討論主題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵學(xué)生提出問題和解決方案。

3.建立更加科學(xué)的評價體系，包括對學(xué)生的批判性思維、問題解決能力等方面的評估，以全面了解學(xué)生的學(xué)