人教版數(shù)學(xué)一下《20以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版數(shù)學(xué)一下《20以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的退位減法，對(duì)數(shù)字的組成有一定的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和操作活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中能夠更好地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。在能力上，學(xué)生具備基本的觀察、思考和動(dòng)手操作能力，能夠通過(guò)直觀的方式解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)、合作和直觀演示來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)退位減法的理解不夠深刻，容易混淆減法步驟；在計(jì)算過(guò)程中，對(duì)數(shù)字的拆分和組合掌握不牢固；以及在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到具體情境中的能力有待提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版數(shù)學(xué)一下《20以內(nèi)退位減法》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與20以內(nèi)退位減法相關(guān)的PPT、圖片、小卡片等，用于展示和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：算盤(pán)、計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等，幫助學(xué)生直觀理解退位減法的過(guò)程。

4.教室布置：將教室分為活動(dòng)區(qū)和討論區(qū)，活動(dòng)區(qū)用于學(xué)生操作練習(xí)，討論區(qū)用于小組交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)裝有20個(gè)蘋(píng)果的籃子，然后拿出幾個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生：“籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果？現(xiàn)在還剩多少個(gè)？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)退位減法的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解退位減法的概念：教師通過(guò)PPT展示退位減法的定義，并用具體的例子解釋退位減法的運(yùn)算過(guò)程。

2.演示退位減法的步驟：教師使用算盤(pán)和計(jì)數(shù)棒直觀地演示退位減法的步驟，確保學(xué)生理解并掌握。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察退位減法中數(shù)字的變化規(guī)律，幫助學(xué)生形成對(duì)退位減法的直觀認(rèn)識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，鞏固退位減法的計(jì)算方法。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中遇到的問(wèn)題，共同尋找解決方法。

3.展示答案：每組選代表展示答案，全班同學(xué)一起檢查并討論。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于退位減法的理解，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.游戲活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中應(yīng)用退位減法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和正確回答。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)退位減法的關(guān)鍵點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.拓展練習(xí)：教師布置一些與實(shí)際生活相關(guān)的退位減法問(wèn)題，讓學(xué)生思考并嘗試解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

六、課堂結(jié)束（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的退位減法知識(shí)。

2.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)趣味故事集》：收錄了與減法有關(guān)的小故事，通過(guò)趣味性的敘述幫助學(xué)生更好地理解減法概念。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹日常生活中常見(jiàn)的減法應(yīng)用，如購(gòu)物找零、物品分配等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一系列與20以內(nèi)退位減法相關(guān)的思維訓(xùn)練題目，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中嘗試用生活中的物品進(jìn)行退位減法操作，如使用玩具、水果等，記錄下操作過(guò)程和結(jié)果。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報(bào)：要求學(xué)生以“20以內(nèi)退位減法”為主題，制作一份數(shù)學(xué)小報(bào)，內(nèi)容包括退位減法的定義、步驟、應(yīng)用實(shí)例等。

-觀察生活中的減法現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中遇到的減法問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)商品的折扣計(jì)算、家庭成員的年齡差等，并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。

-開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生可以與家人或朋友一起玩數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”、“加減法競(jìng)賽”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-自主探究：學(xué)生可以嘗試探索更大的數(shù)范圍內(nèi)的退位減法，如30以內(nèi)、40以內(nèi)的退位減法，并總結(jié)規(guī)律。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括遇到的困難、解決問(wèn)題的方法、學(xué)習(xí)心得等，形成數(shù)學(xué)日記。

-參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽：學(xué)?；蛏鐓^(qū)可能會(huì)舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加，通過(guò)競(jìng)賽檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看與數(shù)學(xué)相關(guān)的教育視頻，如《數(shù)學(xué)奧秘》、《數(shù)學(xué)之旅》等，拓寬數(shù)學(xué)視野。典型例題講解例題1：小華有18個(gè)球，他給了小明5個(gè)球，還剩下多少個(gè)球？

解答：18-5=13，小華還剩下13個(gè)球。

例題2：一輛公交車上有15個(gè)乘客，到了一站后下車了4個(gè)乘客，又上來(lái)了3個(gè)乘客，現(xiàn)在公交車上有多少個(gè)乘客？

解答：15-4+3=14，現(xiàn)在公交車上有14個(gè)乘客。

例題3：媽媽買(mǎi)了20個(gè)蘋(píng)果，小麗吃了3個(gè)，小明吃了4個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：20-3-4=13，還剩下13個(gè)蘋(píng)果。

例題4：教室里有20張椅子，8個(gè)學(xué)生離開(kāi)了教室，又有2個(gè)學(xué)生進(jìn)來(lái)了，現(xiàn)在教室里有多少?gòu)堃巫樱?/p>

解答：20-8+2=14，現(xiàn)在教室里有14張椅子。

例題5：小剛有19個(gè)貼紙，他用了7個(gè)貼紙來(lái)裝飾日記本，然后用剩下的貼紙中的4個(gè)和同學(xué)交換了一個(gè)鉛筆，他還剩下多少個(gè)貼紙？

解答：19-7=12，12-4+1=9，小剛還剩下9個(gè)貼紙。這里需要注意的是，雖然小剛用了7個(gè)貼紙裝飾日記本，但是他通過(guò)交換得到了1個(gè)新的貼紙，因此最終剩下的貼紙數(shù)要加上這個(gè)交換來(lái)的1個(gè)貼紙。板書(shū)設(shè)計(jì)①退位減法定義：板書(shū)“退位減法”，下面板書(shū)“從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要從高一位借1當(dāng)10，再進(jìn)行減法運(yùn)算”。

②關(guān)鍵步驟：板書(shū)“退位減法步驟”，下面板書(shū)“1.確定被減數(shù)和減數(shù)；2.從個(gè)位開(kāi)始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則從十位退一作十，加上個(gè)位再減；3.依次類推，直到所有位數(shù)都減完”。

③典型例題：板書(shū)“例題：18-7=”，在等號(hào)下面板書(shū)計(jì)算過(guò)程“8-7=1，1+1=2”，最后板書(shū)答案“11”。教學(xué)反思與總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課上，我教授了20以內(nèi)的退位減法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些心得體會(huì)，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示蘋(píng)果的情境來(lái)引出退位減法的問(wèn)題。學(xué)生們對(duì)這個(gè)情境很感興趣，積極參與討論。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中應(yīng)用退位減法。這個(gè)游戲不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還讓學(xué)生在實(shí)踐中加深了對(duì)退位減法的理解。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)能夠更好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題。這樣不僅能夠了解學(xué)生對(duì)退位減法的理解程度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中互相交流，共同解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。有些學(xué)生在課堂上容易分心，做自己的事情。我應(yīng)該在課堂上更加嚴(yán)格地要求學(xué)生遵守紀(jì)律，確保他們能夠集中注意力參與學(xué)習(xí)。此外，我也要及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們的積極參與和正確回答。

在評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們能夠理解退位減法的概念，掌握計(jì)算方法，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際情境中。在課堂上，我也看到了學(xué)生們的積極參與和合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，部分學(xué)生對(duì)退位減法的理解還不夠深刻，容易混淆減法步驟。在今后的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)退位減法的步驟，并通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的理解。其次，我在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)有時(shí)還不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解上的困難。我