中班自然角活動教案幼兒園中班自然角教案五篇

中班自然角活動教案幼兒園中班自然角教案(五篇)中班自然角活動教案幼兒園中班自然角教案篇一

小班的孩子剛剛?cè)雸@不久，對周圍的一切都充滿著興趣與好奇，而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了，從什么開始呢？我選擇了"小烏龜"。因?yàn)樾觚斝郧槭譁仨?，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣，又易于飼養(yǎng)，便于幼兒在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)和長期的觀察活動，那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識小烏龜，了解烏龜?shù)纳钐匦?，引發(fā)幼兒對小動物的關(guān)愛之情呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動。

1、初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。

2、能細(xì)致觀察小烏龜并大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、喜歡小烏龜，愿意關(guān)心、愛護(hù)小烏龜。

1、課件2.5只實(shí)物小烏龜。

一、請你快來幫幫我

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣?xùn)|西，請小朋友快來幫我看看是什么？（蛋）（課件1：小河邊草地上有一枚蛋。）師：這是一個(gè)什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會是一個(gè)什么蛋呢？（幼兒自由猜測:雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)?、鱷魚蛋）

二、請你猜猜我是誰

1、設(shè)置游戲，激發(fā)幼兒猜測師：到底是誰的蛋呢？別著急，讓我們來問問它吧！

師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰？（教師帶領(lǐng)幼兒做敲門狀。）小蛋兒：想知道我是誰嗎？快跟我來做游戲吧?。ㄕn件2：小蛋兒講話）

2、演示課件，通過局部猜測初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。

（1）小蛋兒：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？（課件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的？誰會有這樣的尾巴呢？

（恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇）

（2）小蛋兒：這是我的爪子，快點(diǎn)猜猜我是誰？（課件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰會有這樣的爪子和剛才那樣細(xì)細(xì)小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）

（3）小蛋兒：這是我的頭，這下你能猜出來了吧?。úシ耪n件5：蛋兒露出頭）

（4）小蛋兒：這是我的背殼，這下你一定猜到我是誰了吧。（課件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。

教師小結(jié)：小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不僅能在地面上活動，還會在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個(gè)好吧?。úシ耪n件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）

三、請你看看我啥樣

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)物烏龜，初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

（1）教師出示實(shí)物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢，小朋友在和它做游戲的時(shí)候一定要輕輕地！要關(guān)心愛護(hù)它。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什么樣子。

（3）教師指導(dǎo)幼兒有序觀察小烏龜。

師：你們看到了什么？

師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個(gè)小鼻孔呢?。煟耗氵€看到了什么？（爪子）有幾個(gè)爪子呢？（教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)并確認(rèn)）師：烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨?？（游泳、爬行）師：讓我們學(xué)一學(xué)小烏龜游泳和爬行的樣子吧?。◣ьI(lǐng)幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。）師：尾巴是什么樣子的？（細(xì)細(xì)小小的）師：小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦?？（幼兒手指）背殼上有什么?/p>

（4）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅(jiān)硬。

師：背殼摸上去怎么樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜?shù)呢悮?，小烏龜?shù)念^怎么了？原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進(jìn)去，這樣就能保護(hù)好自己了，小烏龜真能干，我們一起學(xué)學(xué)小烏龜把頭縮進(jìn)去的樣子。

四、請你說說我啥樣

1、集體談話，進(jìn)一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

（1）設(shè)置游戲情境。

師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來，考考你們剛才看得仔不仔細(xì)？（教師把小烏龜放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的小桶內(nèi)。）

（2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）師：那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥?？（硬硬的、還有花紋）師：小烏龜有幾只爪子？（四只）師：尾巴什么樣？（細(xì)細(xì)長長的）

教師小結(jié)：小烏龜真的好可愛呀！它有一個(gè)硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個(gè)細(xì)細(xì)小小的尾巴。

五、請你猜猜我吃啥師：玩了半天，小烏龜?shù)亩亲佑悬c(diǎn)餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎？

（幼兒遲疑）師：那你們喜歡吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西，他喜歡吃什么呢？讓小烏龜自己告訴大家吧！

小烏龜：告訴你們吧！我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時(shí)候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢?。úシ耪n件9：小烏龜說話）帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。

師：小烏龜吃的好飽呀！正好冬天來了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個(gè)泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！

六、活動延伸：

1．將小烏龜投放到生物角進(jìn)行長期飼養(yǎng)與觀察。

2．結(jié)合體育活動，鼓勵(lì)幼兒四腳著地學(xué)習(xí)烏龜爬。

3．結(jié)合美術(shù)活動，鼓勵(lì)幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現(xiàn)對烏龜外形的認(rèn)識。

對于科學(xué)探究活動，尤其是以動物為研究對象的，幼兒是比較喜歡的，同時(shí)利用課件的輔助，大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿，也在一定程度上豐富了活動的內(nèi)涵，賦予了活動予生機(jī)。不過也存在著一些問題。

例如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個(gè)什么蛋？"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點(diǎn)子上。如果直接問"猜猜看這個(gè)蛋里會是什么小動物？"這樣一來，應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。

同時(shí)，在分組觀察烏龜時(shí)，我創(chuàng)設(shè)的理想中的教學(xué)氛圍應(yīng)該是一起觀察，然后邊觀察邊討論的其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍，可是事實(shí)上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地觀察，也不根據(jù)我的問題去尋找答案。究其原因，可能是因?yàn)樵谡n前幼兒沒有看過小烏龜，因此第一次看到時(shí)，對烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒，因此這樣一來，大大減弱了活動效果。

中班自然角活動教案幼兒園中班自然角教案篇二

1．通過活動認(rèn)識一些常見種子的種植、發(fā)芽和生長過程。

2．能積極參與勞動和自然角布置，體驗(yàn)勞動的樂趣。

一、通過短信，組織家長與幼兒一起選一些植物的種子和盆栽入園。

二、利用休息時(shí)間在班級中進(jìn)行種子種植活動。

1．請幼兒來介紹自己帶來的種子。

師：你帶來的種子名字叫什么？它是什么樣的？

2．教師和保育員指導(dǎo)種植的方法。

師講解播種程序：先在盆栽里挖個(gè)小洞，撒上幾顆種子，澆點(diǎn)水，再蓋上泥土。

三、為自己的種植盆制作量尺與標(biāo)簽。

四、組織幼兒觀察種子的發(fā)芽情況，并及時(shí)做好記錄。

請幼兒定期地參與松土、澆水活動，并與同伴交流自己的種植盆中種子的發(fā)芽、生長情況，并通過繪畫或符號的形式記錄好種子發(fā)芽的過程。

自自然角是教育活動環(huán)境的重要組成部分。自然角里的動植物具有生命力，他們生長發(fā)展的過程，具備特定的教育功能。在種植、喂養(yǎng)、采摘等體驗(yàn)活動中，觀察動植物、照顧動植物，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣以及幼兒動手動腦、探究問題、觀察事物等方面的能力，萌發(fā)愛護(hù)動植物、親近自然的情感。它能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也能改變幼兒的學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

中班自然角活動教案幼兒園中班自然角教案篇三

1．支持和引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。

2．感受植物的多樣性、不同的葉和果實(shí)。

3、通過種植和料理，了解植物的生長過程，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，并解決遇到的各種問題。

1．用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。

（1）將廢舊的大小不一的油桶、太太夢洗衣液桶中間部分裁掉一長方形，

再用一塊較大的長方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個(gè)透明的窗口里面放入土，

種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透明的窗口部分用來觀察根的生長情況。

再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車的轱轆。

（2）也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個(gè)及插塑玩具制成小火車的造型，并用即時(shí)貼裝飾成列車窗及動物的頭飾。

1．利用適宜的時(shí)機(jī)，滲透廢物利用的。意識，提示孩子想一想

能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。

2．滿足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的問題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車、火車、大炮車等。

3．支持孩子們對植物的探索活動，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。

4．引導(dǎo)幼兒料理所種的植物，了解植物的生長過程。

中班自然角活動教案幼兒園中班自然角教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的意識和責(zé)任感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲旋律自編動作，真切自然的進(jìn)行表演。

3、引導(dǎo)幼唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。

1、錄音機(jī)及錄音帶。

2、與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。

1、教師出示兩張圖片，幫助幼兒理解、分析歌詞內(nèi)容。

2、師幼共同聽錄音，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律并說出歌詞內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊說歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。

5、請幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂旋律自編動作，真切自然的進(jìn)行表演。教師要幫助幼兒分析歌曲中小鵬友的心情，要用聲音、動作、表情表現(xiàn)出第一段中小鵬友著急的心情和第二段中給小樹苗澆水的迫切心情。

故事《森林王國哪里去了》

附故事

森林王國哪里去了

從前有個(gè)森林王國，整個(gè)國家都覆蓋密密的森林。森林擋住了各種妖魔鬼怪，人們幸福地生活著。

老國王為了保護(hù)森林，訂了一條特別法令：亂砍樹木的人，一律嚴(yán)加懲罰。法令下達(dá)后，全國上下，沒有一個(gè)人敢違返。一次，王子打獵，踩壞了30棵樹苗。老國王知道后，氣得馬上反王子抓來，教訓(xùn)他說：“森林保護(hù)我們，沒有森林，一切都完了！”說完，當(dāng)著大家的面，對王子進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲罰，作為警告。

后來，老國病倒了，臨死前再三囑咐：“特別法令不能改！”

老國王死后，王子當(dāng)上了國王，他一接位，馬上下令：把森林砍光，建造高樓王國。命令傳下后，大樹一排排倒下去，高樓一座座建造起來。沒過多少年，森林王國變成了高樓王國，樹木一棵也沒有了。新國王看著一幢幢嶄新的高樓大廈，得意極了。

可不久，煙囪里的黑煙像黑龍?jiān)谔炜辗瓭L，高樓王國到處灰塵飛揚(yáng)。雨魔噴下傾盆大雨，大水淹沒了高樓和莊稼，卷走了人和牲中，百姓們紛紛聚集在王宮門前，要求栽種樹苗。

新國王說：“誰要種樹木，我就砍他的頭！”雹妖咂下大塊大塊的冰雹，高樓大片大片地倒下，莊稼被砸得稀爛稀爛。大臣們在王宮向國王請求允許重新植樹造林，新國王氣壞了：“誰再說植樹造林，我就嚴(yán)厲懲罰他！”大臣們嚇得一個(gè)個(gè)不敢作聲了。

沒有了森林，各種妖魔鬼怪都出來為害了，田里又收不到糧食和棉花，老百姓沒有了吃的和穿的，一個(gè)個(gè)都逃荒走了。大臣和衛(wèi)兵也都溜走了。新國王餓得咕咕叫，可再也沒有一個(gè)人理他了。

沙怪噴出滾滾黃沙，面狂笑著大叫：“森林沒有了，這兒是我的天下啦！”沙怪噴出的黃沙越蓋越厚，王宮也漸漸地被黃沙埋沒了。新國王只得逃出王宮，可沒走幾步，就陷進(jìn)了黃沙里，再也走不動了。

不多久，黃沙把王宮和新國王一起吞沒了，整個(gè)王國變成了一片沙漠。

中班自然角活動教案幼兒園中班自然角教案篇五

1、能說出自然角飼養(yǎng)的小動物的外形特征。

2、知道小動物的食性。

3、養(yǎng)成愛護(hù)小動物的觀念。

在飼養(yǎng)箱中飼養(yǎng)常見的魚類，如金魚，也可以飼養(yǎng)烏龜。

一、教師帶幼兒到自然角前面，跟幼兒說這里有好多好多小動物，吸引幼兒的注意。

二、課堂活動一

1、讓幼兒仔細(xì)觀察水族箱里的魚。

2、如果有很多種魚，可讓幼兒仔細(xì)觀察，并讓幼兒說一說這些魚的長相、外形有什么不同。

3、在幼兒發(fā)表自己對魚的看法后，教師可以告訴幼兒這些魚的名稱和特征，教師講一遍這種魚的名稱，請幼兒復(fù)述一遍。

4、等幼兒大致記得這些魚的名稱后，教師隨機(jī)指著某種魚，請幼兒大聲說出它的名字和特征。

三、課堂活動二

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的游動姿勢。

2、讓幼兒注意到魚有鰭。

3、讓幼兒看看自己的手，跟魚的鰭一樣不一樣。

4、跟幼兒解釋魚的鰭是用來游泳的。教師可以做魚游動的樣子來幫助幼兒觀察。

5、讓幼兒做魚游動