人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit 2 Bridging Cultures Learning About Language教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit2BridgingCulturesLearningAboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit2BridgingCultures中的LearningAboutLanguage部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)與文化交流相關(guān)的詞匯，如“cross-culturalcommunication”，“etiquette”，“customs”等；

2.語法學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞should/could/might等在表達(dá)建議和可能性時(shí)的用法；

3.閱讀理解：分析課文“CulturalDifferencesinGestures”中的文化差異，探討不同文化背景下手勢的含義和影響；

4.口語表達(dá)：通過討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生就文化差異進(jìn)行交流的能力；

5.寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于文化交流的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和語法，提高學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)文化差異的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較不同文化背景下手勢含義的思維能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同文化間的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的策略和方法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文化交流相關(guān)詞匯的掌握與應(yīng)用。

2.情態(tài)動(dòng)詞should/could/might的正確使用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)不同文化背景下手勢含義的理解和表達(dá)。

2.口語表達(dá)中靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行跨文化交流。

解決辦法：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和使用詞匯。

2.結(jié)合課文實(shí)例，講解情態(tài)動(dòng)詞的用法，并通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固。

3.通過多媒體展示不同文化背景下的手勢圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，加深理解。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如模擬對(duì)話、小組辯論，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)口語表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交流能力。同時(shí)，教師及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹文化差異相關(guān)詞匯和情態(tài)動(dòng)詞用法，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生比較不同文化中的手勢含義，促進(jìn)思維碰撞。

3.通過角色扮演，模擬跨文化交流場景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.利用多媒體展示真實(shí)文化差異案例，增強(qiáng)直觀感受。

5.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組撰寫文化交流短文，培養(yǎng)寫作技能。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同文化背景下的手勢圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的好奇心。

-回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的關(guān)于文化差異的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和情態(tài)動(dòng)詞should/could/might的用法。

-舉例說明：使用課文中的例子，解釋不同文化中手勢的含義差異。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的文化差異，并探討如何克服文化障礙。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬在不同文化背景下的交流場景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的語言支持和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組撰寫一篇關(guān)于文化交流的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法。

-分享展示：各小組選代表進(jìn)行短文分享，其他小組成員提供反饋。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化差異的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生進(jìn)一步研究一種特定的文化差異，并撰寫一篇報(bào)告。

-說明要求：明確作業(yè)的要求和提交日期，確保學(xué)生清楚任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下方面：

1.掌握了與文化交流相關(guān)的詞匯，如“cross-culturalcommunication”，“etiquette”，“customs”等，能夠在實(shí)際交流中使用這些詞匯描述不同文化間的差異。

2.理解并能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should/could/might來表達(dá)建議和可能性，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

3.通過對(duì)課文“CulturalDifferencesinGestures”的閱讀理解，學(xué)生能夠分析不同文化背景下手勢的含義，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和認(rèn)識(shí)。

4.在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠基于所學(xué)知識(shí)，參與角色扮演和小組討論，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地與他人交流。

5.學(xué)生通過撰寫文化交流短文，不僅鍛煉了寫作能力，還能夠在寫作中展示對(duì)文化差異的理解和尊重。

6.學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，愿意主動(dòng)探索和分享自己的文化經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的包容性。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的文化知識(shí)和語言技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在旅行或與來自不同文化背景的人交流時(shí)，能夠更加得體和有效地溝通。

8.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到了提升，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在小組活動(dòng)中互相幫助，共同完成任務(wù)。

9.學(xué)生在課程結(jié)束后，對(duì)文化交流有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到文化差異對(duì)人際交往的影響，并在實(shí)際生活中更加注重跨文化交流的技巧。

10.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到了英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.文化交流相關(guān)詞匯

①cross-culturalcommunication

②etiquette

③customs

2.情態(tài)動(dòng)詞用法

①should/could/might

②表達(dá)建議：Youshouldlearnaboutlocalcustoms.

③表達(dá)可能性：Theymighthavedifferentmeaningsindifferentcultures.

3.課文重點(diǎn)句子

①"Gesturescanbeverydifferentindifferentcultures."

②"Understandingthesedifferencescanhelpusavoidmisunderstandings."

③"It'simportanttobeawareofculturaletiquettewhentravelingabroad."課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：假設(shè)你即將去一個(gè)陌生的國家旅行，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，列出你將如何準(zhǔn)備自己以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕町?，并給出至少三個(gè)具體的例子。

示例答案：

WhenIampreparingformytriptoJapan,Iknowthatculturaldifferenceswillbeanimportantfactortoconsider.First,Iwilllearnabouttheproperetiquettefordining,suchasusingchopstickscorrectlyandnotleavingmychopsticksstickinguprightinmyricebowl.Second,Iwillstudythelocaltransportationsystemtounderstandhowtoreadtrainschedulesandnavigatethesubway.Lastly,IwillfamiliarizemyselfwithcommongesturesandtheirmeaningsinJapan,soIcancommunicateeffectivelywithoutcausingoffense.

2.口語練習(xí)

題目：與你的同伴一起討論，如果你們?cè)诳缥幕涣髦杏龅嚼щy，你們會(huì)如何解決。請(qǐng)記錄下你們的討論要點(diǎn)。

示例答案：

Wediscussedthatifweencounterdifficultiesincross-culturalcommunication,wewouldfirsttrytolistenactivelyandnotinterrupttheotherperson.Wewouldalsoaskclarifyingquestionsifwedonotunderstandsomething.Ifthereisalanguagebarrier,wewouldusesimplewordsandsentences,andpossiblylookforatranslationapponourphones.Additionally,wewouldbepatientandopen-minded,tryingtoseethingsfromtheotherperson'sculturalperspective.

3.角色扮演

題目：模擬一個(gè)場景，你是一名導(dǎo)游，正在向來自不同國家的游客介紹本地文化習(xí)俗。請(qǐng)寫出你的介紹稿，并在班上展示你的角色扮演。

示例答案：

"Ladiesandgentlemen,welcometoourcountry!Iwouldliketosharewithyousomeimportantculturalcustomstokeepinmindwhileyouarehere.Forexample,itispolitetoremoveyourshoesbeforeenteringahome.Also,whendining,itisconsideredimpolitetoeatwithyourmouthopenortotalkwithfoodinyourmouth.Lastly,whenvisitingtemples,itisrespectfultodressmodestlyandtospeakquietly.Ihopeyouenjoyyourvisitandlearnsomethingnewaboutourculture!"

4.翻譯練習(xí)

題目：將以下句子翻譯成英文：

-了解不同文化中的手勢含義是非常重要的。

-在不同的文化中，同樣的手勢可能有不同的含義。

-當(dāng)你到一個(gè)新的地方旅行時(shí)，你應(yīng)該學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

示例答案：

-Itisveryimportanttounderstandthemeaningsofgesturesindifferentcultures.

-Thesamegesturecanhavedifferentmeaningsindifferentcultures.

-Whenyoutraveltoanewplace,youshouldlearnaboutthelocalcustoms.

5.文化分析

題目：選擇一個(gè)你感興趣的文化差異現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，并寫一篇小報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括該現(xiàn)象的背景、影響以及你對(duì)此現(xiàn)象的看法。

示例答案：

IchosetoresearchtheculturaldifferenceofdiningetiquettebetweenChinaandtheUnitedStates.InChina,itiscommontosharedishesandusechopsticks,whileintheUnitedStates,peopleusuallyhavetheirownplatesanduseforksandknives.ThisdifferencereflectstheculturalemphasisoncollectivisminChinaversusindividualismintheUnitedStates.Ithasanimpactonhowpeopleinteractduringmealsandcanleadtomisunderstandingsifnotproperlyunderstood.Ibelievethatbeingawareofthesedifferencescanhelppromotebettercross-culturalcommunicationandunderstanding.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人教版選擇性必修第二冊(cè)Unit2BridgingCultures中的LearningAboutLanguage部分。我們首先掌握了與文化交流相關(guān)的詞匯，如cross-culturalcommunication,etiquette,customs等，并理解了情態(tài)動(dòng)詞s