七 分數(shù)的初步認識（一）第1課時 認識一個物體的幾分之一（教學設(shè)計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊蘇教版

七分數(shù)的初步認識（一）第1課時認識一個物體的幾分之一（教學設(shè)計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：分數(shù)的初步認識（一）第1課時認識一個物體的幾分之一

2.教學年級和班級：2024-2025學年數(shù)學三年級上冊，蘇教版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過觀察、操作和討論，引導學生初步認識分數(shù)的概念，理解一個物體的幾分之一，以及分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，為后續(xù)學習分數(shù)的運算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學抽象能力。通過認識分數(shù)，學生將學會用數(shù)學的眼光觀察物體，抽象出分數(shù)表示的部分與整體關(guān)系，提高對數(shù)學概念的理解和運用。同時，通過實際操作和解決問題，學生將發(fā)展數(shù)感和幾何直觀，為形成嚴謹?shù)臄?shù)學思維習慣和解決問題的能力奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解分數(shù)的含義，即幾分之一表示的是整體被平均分成了幾份，取其中的一份。

2.學會使用直觀的模型來表示分數(shù)，如圓形、長方形等。

難點：

1.學生可能會混淆幾分之一的含義，不理解整體與部分的關(guān)系。

2.學生可能難以將抽象的分數(shù)概念與具體物體聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.利用實物模型和多媒體教學工具，如切水果、分蛋糕等實際操作，讓學生直觀感受分數(shù)的意義。

2.采用小組合作學習，讓學生在討論中理解分數(shù)表示的是整體的一部分，以及如何將物體平均分割。

3.設(shè)計有趣的數(shù)學游戲和練習題，幫助學生鞏固分數(shù)概念，并能夠在實際情境中應(yīng)用分數(shù)。

4.通過提問和反饋，及時糾正學生的錯誤理解，引導他們正確認識分數(shù)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解分數(shù)的基本概念，引導學生理解分數(shù)的數(shù)學意義。

2.實物操作法：利用實際物品，如水果、紙片等，讓學生動手操作，加深對分數(shù)的理解。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，共同探討分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT或教學軟件展示分數(shù)的形成過程，增強直觀性。

2.互動白板：利用互動白板進行實時書寫和展示，提高學生的參與度。

3.數(shù)學游戲軟件：通過數(shù)學游戲軟件，以趣味性的方式鞏固學生對分數(shù)的理解。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一個切好的蛋糕，提問學生：“如果我們把這個蛋糕平均分給兩個人，每個人應(yīng)該得到多少？”

回顧舊知：回顧學生在之前的學習中已經(jīng)接觸到的數(shù)學概念，如加法、減法等，并引導他們思考如何用數(shù)學的方式來描述“平均分”。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：介紹分數(shù)的概念，特別是幾分之一的意義，強調(diào)分數(shù)表示的是整體被平均分成了幾份中的一份。

舉例說明：以切水果為例，演示如何將一個蘋果平均切成兩半，并講解每半即為這個蘋果的二分之一。

互動探究：分組進行活動，讓學生嘗試將不同物品平均分割，并討論如何用分數(shù)表示每一份。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，題目包括識別分數(shù)、將物品平均分割并寫出相應(yīng)的分數(shù)等。

教師指導：在學生完成練習的過程中，教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導，解答學生的疑問。

4.拓展延伸（約10分鐘）

提出問題：“你們能在生活中找到分數(shù)的例子嗎？”鼓勵學生分享并討論他們在日常生活中遇到的分數(shù)應(yīng)用。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

教師提問學生，檢查他們對分數(shù)的理解程度，并對學生的表現(xiàn)給予積極的反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括分數(shù)的識別和簡單的分數(shù)運算，以幫助學生鞏固課堂所學內(nèi)容。六、學生學習效果學生在完成本節(jié)課的學習后，應(yīng)當能夠：

1.理解并準確表述分數(shù)的基本概念，特別是幾分之一的意義。

2.能夠通過實際操作，將物品平均分割，并用分數(shù)表示每一部分。

3.在生活中識別分數(shù)的應(yīng)用，如食物分享、物品分配等場景，能夠用分數(shù)描述。

4.正確書寫和識別簡單的分數(shù)，如1/2、1/3、1/4等，并理解它們表示的是整體的一部分。

5.在小組討論和互動探究中，學生能夠表達自己的思考，并與同伴交流，共同解決問題。

6.通過鞏固練習，學生能夠獨立完成分數(shù)相關(guān)的題目，加深對分數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

7.學生能夠?qū)⒎謹?shù)與之前學過的數(shù)學知識相聯(lián)系，形成對數(shù)學概念的整體認識。

8.在教師的反饋和指導下，學生能夠糾正自己的錯誤理解，形成正確的分數(shù)概念。

9.學生能夠?qū)⒄n堂上學到的分數(shù)知識應(yīng)用到家庭作業(yè)中，進一步鞏固學習成果。

10.學生在學習過程中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和合作精神，增強了自信心和自主學習的能力。七、課堂1.課堂評價

在課堂上，教師將通過以下方式對學生進行評價：

-提問：教師會針對課程內(nèi)容提出問題，要求學生回答，以此來評估學生對分數(shù)概念的理解程度。

-觀察：教師會觀察學生在小組討論和操作活動中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確地分割物品并用分數(shù)表示。

-測試：在課程結(jié)束時，教師會進行小測驗，檢查學生對分數(shù)的掌握情況，包括分數(shù)的識別和書寫。

教師將根據(jù)學生的回答和操作，及時發(fā)現(xiàn)學生在理解分數(shù)時可能遇到的問題，并進行針對性的解答和指導。對于理解有困難的學生，教師會提供額外的實例和解釋，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評價

學生的作業(yè)評價將包括以下幾個方面：

-批改：教師會認真批改學生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地完成分數(shù)相關(guān)的練習題。

-點評：教師會針對學生的作業(yè)進行個別或集體的點評，指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)保持好的學習習慣，對于需要改進的地方，教師會提供具體的建議和指導。

教師會特別關(guān)注學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的理解程度和思維能力，對于表現(xiàn)出色的學生，會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。對于作業(yè)中反映出的問題，教師會及時與學生溝通，幫助他們理解正確的分數(shù)概念，并指導他們?nèi)绾握_地完成類似的題目。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)分數(shù)在實際生活中應(yīng)用的書籍或文章，如《分數(shù)的奧秘》等，讓學生了解分數(shù)在日常生活、科學研究和其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-視頻資源：觀看有關(guān)分數(shù)概念和應(yīng)用的科普視頻，如《數(shù)學之旅：分數(shù)的世界》，幫助學生更直觀地理解分數(shù)的意義。

2.拓展要求：

鼓勵學生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或家長提供的材料，自主學習和拓展分數(shù)相關(guān)的知識。以下是對學生的具體要求：

-閱讀推薦的書籍或文章，并在下次課堂上分享自己的閱讀心得和對分數(shù)的新認識。

-觀看科普視頻，記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，如分數(shù)的應(yīng)用實例，以及如何將分數(shù)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

-鼓勵學生嘗試自己設(shè)計一些與分數(shù)相關(guān)的游戲或活動，如分數(shù)卡片游戲，以加深對分數(shù)的理解。

-教師會提供必要的指導和幫助，如為學生解答在自主學習過程中遇到的疑問，提供額外的學習資源等。

-學生在完成拓展學習后，可以與同學進行交流，分享自己的學習成果，相互學習，共同進步。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生在分數(shù)的初步認識方面有了不錯的進展，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，學生在理解分數(shù)的概念時，通過實物操作和直觀演示，大多數(shù)學生能夠理解幾分之一的意義。我觀察到他們在小組討論中積極嘗試，并且能夠用語言表達自己的思考。這點讓我感到欣慰，說明教學方法的選擇是有效的。

然而，我也注意到，在將分數(shù)與實際物品聯(lián)系起來時，一些學生仍然存在困惑。他們對如何將一個物品平均分割并準確地用分數(shù)表示出來感到不確定。我意識到，我可能需要提供更多的實例和練習，讓學生有更多的機會動手操作，以便他們能夠更深入地理解分數(shù)的概念。

此外，在課堂評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時顯得緊張，可能是因為對分數(shù)的概念還不夠自信。我計劃在接下來的課程中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)更多地練習和分享，以此來提高他們的自信心。

我也反思了自己的教學語言。在講解分數(shù)時，我可能過于依賴數(shù)學術(shù)語，而沒有足夠地用生活中的語言來解釋。今后，我會嘗試用更貼近學生生活的例子來講解分數(shù)，以便他們能夠更容易地理解和接受。

在作業(yè)評價方面，我注意到一些學生在作業(yè)中犯了一些簡單的錯誤，這提示我需要在課堂上更多地強調(diào)分數(shù)書寫的規(guī)范性和準確性。我會設(shè)計一些針對性的練習題，幫助學生鞏固這部分的知識。

最后，我感到課后拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計還需要進一步完善。我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，調(diào)整拓展內(nèi)容和要求，確保它們既有趣又富有挑戰(zhàn)性，能夠真正激發(fā)學生的學習興趣。板書設(shè)計①分數(shù)的基本概念

-重點知識點：分數(shù)的定義、幾分之一的意義

-重點詞匯：整體、部分、平均分、幾分之一

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