七年級(jí)上第二單元教案(浙江省臺(tái)州市)歷史與社會(huì)(人文地理)

七年級(jí)上第二單元教案(浙江省臺(tái)州市)歷史與社會(huì)(人文地理)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：歷史與社會(huì)（人文地理）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力、地理思維能力和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)人文地理相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠理解地理環(huán)境與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，培養(yǎng)其觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中自覺遵循地理規(guī)律，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于初中階段的起始年級(jí)，對(duì)地理學(xué)科有濃厚的好奇心，但知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的地理概念，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)，對(duì)于地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系理解不深。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和分析問題的能力尚處于發(fā)展階段，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作精神和探究欲望，但往往缺乏持之以恒的耐心和深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)往往依賴于興趣，如果教學(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際相脫節(jié)，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考，從而提高他們對(duì)人文地理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情和效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過案例研究和小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和探究能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色探討地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響；利用實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生直觀理解地理現(xiàn)象。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件展示地理圖片和視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解抽象的地理概念，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的地圖、圖表和簡(jiǎn)短的背景資料，要求學(xué)生了解基本的地理概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)及其對(duì)人們生活的影響”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或小程序收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，對(duì)人文地理有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合資料和生活經(jīng)驗(yàn)，思考問題并記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過微信小程序提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信等工具，方便快捷地分享資源和收集反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同地區(qū)的圖片，引出本節(jié)課的主題“地理環(huán)境與人類活動(dòng)”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，如氣候、地形等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同地理環(huán)境下人們的生活方式。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師的提問積極思考并回答。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，討論地理環(huán)境對(duì)人們生活的影響。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與地理環(huán)境相關(guān)的作業(yè)，如分析某個(gè)地區(qū)的地理特征及其對(duì)人們生活的影響。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的人文地理素養(yǎng)和分析問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：《人文地理學(xué)導(dǎo)論》、《世界地理概覽》、《中國(guó)地理教程》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，提供豐富的案例和理論知識(shí)。

（2）視頻資源：BBC紀(jì)錄片《人類星球》系列，通過真實(shí)案例展現(xiàn)不同地理環(huán)境下人類的生活方式和文化特色。

（3）實(shí)踐活動(dòng)資源：組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址、自然風(fēng)光區(qū)，讓學(xué)生親自感受地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，特別是《人文地理學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的章節(jié)，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

（2）視頻觀看：建議學(xué)生觀看《人類星球》系列紀(jì)錄片，特別是與課堂內(nèi)容相關(guān)的集數(shù)，如探討沙漠、高原、海岸等不同地理環(huán)境下的人類生活。

（3）實(shí)踐活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外考察活動(dòng)，通過實(shí)地觀察和體驗(yàn)，加深對(duì)地理環(huán)境的直觀認(rèn)識(shí)。

（4）研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定的地理環(huán)境，研究其特點(diǎn)及對(duì)人類活動(dòng)的影響，撰寫研究報(bào)告或小論文。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將地理知識(shí)與歷史、文化、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和思考。

（6）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的交流和理解。

（7）主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生就某個(gè)地理環(huán)境或人類活動(dòng)主題進(jìn)行演講，提高他們的表達(dá)能力和對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力。

一、地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系

拓展資源：

-書籍：《人文地理學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的章節(jié)，提供了理論框架和案例分析。

-視頻紀(jì)錄片：《人類星球》系列中關(guān)于不同地理環(huán)境下人類適應(yīng)和利用環(huán)境的集數(shù)。

拓展建議：

-閱讀書籍相關(guān)章節(jié)，理解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響機(jī)制。

-觀看紀(jì)錄片，觀察并分析不同地理環(huán)境下人類的生活方式和文化特色。

二、地理環(huán)境對(duì)人類生活的影響

拓展資源：

-書籍：《世界地理概覽》中關(guān)于不同地區(qū)地理特征及其對(duì)人類生活影響的描述。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址，了解地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)貧v史發(fā)展的影響。

拓展建議：

-閱讀書籍，了解不同地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)及其對(duì)人類生活的影響。

-參與實(shí)地考察，通過觀察和體驗(yàn)，加深對(duì)地理環(huán)境與人類生活關(guān)系的理解。

三、人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響

拓展資源：

-書籍：《中國(guó)地理教程》中關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境影響的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染和生態(tài)破壞情況，分析其原因和影響。

拓展建議：

-閱讀書籍，理解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的正面和負(fù)面影響。

-參與實(shí)地調(diào)查，收集和分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告。

四、可持續(xù)發(fā)展與地理環(huán)境

拓展資源：

-書籍：《人文地理學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的理論和方法。

-視頻資料：關(guān)于可持續(xù)發(fā)展成功案例的視頻，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色建筑等。

拓展建議：

-閱讀書籍，了解可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)施策略。

-觀看視頻資料，分析可持續(xù)發(fā)展案例，探討其在當(dāng)?shù)貙?shí)施的可行性。板書設(shè)計(jì)①地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地理環(huán)境、人類活動(dòng)、相互關(guān)系

-重點(diǎn)詞：適應(yīng)、影響、相互作用

-重點(diǎn)句：地理環(huán)境是人類活動(dòng)的基礎(chǔ)，人類活動(dòng)又不斷改變地理環(huán)境。

②地理環(huán)境對(duì)人類生活的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣候、地形、資源、生活方式

-重點(diǎn)詞：氣候適應(yīng)、地形利用、資源開發(fā)

-重點(diǎn)句：不同地理環(huán)境塑造了多樣化的生活方式和文化特色。

③人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人類活動(dòng)、地理環(huán)境變化、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)詞：開發(fā)、污染、保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句：合理的人類活動(dòng)可以促進(jìn)地理環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，反之則可能導(dǎo)致環(huán)境惡化。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的歷史與社會(huì)（人文地理）課程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解地理環(huán)境與人類活動(dòng)的緊密聯(lián)系。課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響方面還有一定的困難。盡管我通過講解和展示實(shí)例來闡述這一點(diǎn)，但部分學(xué)生仍然難以將理論與實(shí)際相結(jié)合。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己舉例說明地理環(huán)境如何影響他們的日常生活，這樣可能會(huì)更有助于他們理解。

其次，我在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然小組討論是一個(gè)很好的互動(dòng)方式，但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生并沒有積極參與討論，而是依賴于組內(nèi)其他同學(xué)的答案。為了解決這個(gè)問題，我打算調(diào)整小組活動(dòng)的形式，比如設(shè)置明確的角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。盡管作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，但我注意到一些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)缺乏深度思考。未來，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)增加一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，而不僅僅是重復(fù)課堂內(nèi)容。

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如快速問答、小測(cè)驗(yàn)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.調(diào)整小組活動(dòng)：明確小組討論的規(guī)則