《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》（教學設計）-2024-2025學年人教版三年級數(shù)學上冊

《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》（教學設計）-2024-2025學年人教版三年級數(shù)學上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》（教學設計）-2024-2025學年人教版三年級數(shù)學上冊課程基本信息1.課程名稱：萬以內(nèi)的加法和減法(二)

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版三年級數(shù)學上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學運算能力。通過學習萬以內(nèi)的加法和減法，學生將能夠熟練運用數(shù)學運算規(guī)律，提高計算速度和準確性。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力，使其能夠運用數(shù)學知識解決生活中的問題，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)的基本加法和減法運算，能夠進行簡單的兩位數(shù)加法和減法計算，并了解基本的數(shù)學符號。

2.在學習興趣方面，三年級學生對新知識充滿好奇心，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。他們在學習能力上已經(jīng)具備了一定的抽象思維和邏輯推理能力，但個別學生可能在數(shù)學邏輯思維上發(fā)展較慢。在學習風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，對圖像和實例反應更敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于較大的數(shù)進行加法和減法時可能會出現(xiàn)計算錯誤；在理解進位和退位的概念時可能會感到困惑；在解決實際問題時，可能難以將問題抽象成數(shù)學模型，從而難以應用所學的運算知識。此外，對于計算速度和準確性的要求可能會給學生帶來壓力。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動討論相結合的方法，通過生動的案例講解萬以內(nèi)的加法和減法。設計數(shù)學游戲和小組競賽活動，如“計算接力”和“算術達人”游戲，以增強學生的學習興趣和參與度。同時，利用多媒體工具展示數(shù)學問題情境，幫助學生直觀理解運算過程。通過這些方法，既能夠鞏固學生的基礎知識，又能提升他們的實際應用能力。教學過程1.導入新課

-我會以一個簡單的數(shù)學游戲作為導入，讓學生在游戲中復習之前學過的加法和減法知識。比如，我會展示幾個兩位數(shù)相加或相減的卡片，讓學生快速說出答案。

-接著，我會提出本節(jié)課的主旨：“今天我們將進一步學習萬以內(nèi)的加法和減法，掌握更復雜的計算方法?！?/p>

2.復習舊知

-我會引導學生回顧之前學過的兩位數(shù)加法和減法的規(guī)則，包括進位和退位的概念。

-通過提問的方式，我會讓學生舉例說明哪些情況下會發(fā)生進位，哪些情況下會發(fā)生退位。

3.探究新知

a.加法運算

-我會通過展示具體的例子，引導學生探究三位數(shù)加法的運算規(guī)則。

-例如，我會寫出“456+321”的算式，并分步驟解釋每一位的計算方法，讓學生跟隨我的思路進行計算。

-然后，我會讓學生嘗試自己計算一些類似的算式，如“543+128”等，并鼓勵他們說出自己的計算過程。

b.減法運算

-接下來，我會轉(zhuǎn)到減法的運算規(guī)則。

-我會展示“876-432”的算式，并解釋退位的處理方法，強調(diào)借位的重要性。

-學生會跟隨我一起計算，并在計算過程中思考如何避免錯誤。

4.練習鞏固

-我會讓學生分組進行練習，每個小組選擇一些三位數(shù)的加法和減法算式進行計算。

-學生需要互相檢查答案，并討論在計算過程中遇到的問題和解決方法。

-我會在教室中巡視，為學生提供必要的幫助和指導。

5.拓展延伸

-我會提出一些實際生活中的問題，讓學生運用所學的加法和減法知識來解決。

-例如：“如果你有500元，你想買一本書需要300元，你還需要多少錢？如果你已經(jīng)有200元，你還需要多少？”

-學生需要將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學算式，并計算出答案。

6.總結反饋

-我會邀請幾名學生分享他們在練習中的發(fā)現(xiàn)和感受，以及他們在解決問題時遇到的挑戰(zhàn)。

-我會總結本節(jié)課的重點，強調(diào)加法和減法運算的規(guī)則，以及如何處理進位和退位。

-最后，我會布置一些作業(yè)，讓學生在家中練習三位數(shù)的加法和減法。

7.課堂小結

-在課程結束前，我會再次強調(diào)本節(jié)課的關鍵點，確保學生理解并掌握了三位數(shù)加法和減法的運算規(guī)則。

-我會鼓勵學生繼續(xù)練習，并在下一次課程中分享他們的進步。

8.作業(yè)布置

-我會布置一些練習題，包括不同難度的三位數(shù)加法和減法算式，以及一些實際應用問題。

-學生需要獨立完成作業(yè)，并在下一次課程前準備好與同學和老師分享他們的答案和思考過程。學生學習效果學生學習效果顯著，以下是在學習《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》后的具體表現(xiàn)：

1.掌握了三位數(shù)加法和減法的基本規(guī)則：學生能夠熟練地進行三位數(shù)的加法和減法運算，理解了進位和退位的概念，并能在實際計算中正確應用。

2.提升了計算速度和準確性：通過大量的練習，學生計算三位數(shù)的加法和減法時更加迅速和準確，減少了計算錯誤。

3.能夠解決實際問題：學生能夠?qū)⑺鶎W的加法和減法知識應用到解決實際生活中的問題，如購物找零、計算距離等，提高了學生的數(shù)學應用能力。

4.增強了邏輯思維能力：在解決數(shù)學問題的過程中，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠更好地分析問題并找到解決方法。

5.培養(yǎng)了合作學習習慣：在小組練習中，學生學會了與他人合作，共同解決問題，這不僅提高了他們的溝通能力，也增強了團隊協(xié)作意識。

6.提升了學習興趣：通過游戲和實際問題的解決，學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和深入學習。

7.形成了自我糾錯能力：學生在練習中學會了自我檢查和糾錯，能夠在完成作業(yè)后自行發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高了學習的自主性。

8.建立了數(shù)學學習的自信心：隨著加法和減法技能的提升，學生對自己的數(shù)學能力更加自信，愿意接受更有挑戰(zhàn)性的數(shù)學任務。

9.理解了數(shù)學運算的規(guī)律：學生通過學習加法和減法的運算規(guī)則，開始理解數(shù)學運算中的規(guī)律性和邏輯性，為后續(xù)學習更高級的數(shù)學知識打下了基礎。

10.培養(yǎng)了良好的學習習慣：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論和練習、認真聽講等良好的學習習慣。

總體來說，學生在學習《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》后，不僅在數(shù)學知識上取得了顯著的進步，而且在學習態(tài)度、思維能力、合作能力和自我管理能力等方面都有了顯著的提升，為未來的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。板書設計①加法運算規(guī)則

-重點知識點：三位數(shù)加法的進位規(guī)則

-重點詞：進位、相加、和

②減法運算規(guī)則

-重點知識點：三位數(shù)減法的退位規(guī)則

-重點詞：退位、相減、差

③實際應用問題

-重點知識點：將加法和減法應用到解決實際問題的能力

-重點句：如何使用加法和減法解決生活中的數(shù)學問題？教學反思與改進在完成《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》的教學后，我進行了以下反思活動：

1.教學效果評估

我通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握三位數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，計算速度和準確性有所提高。但是，仍有部分學生在進位和退位的概念上存在理解困難，以及在解決實際問題時應用能力不足。

2.識別需要改進的地方

-學生對進位和退位的理解不夠深入，需要更多的直觀教學和實際操作來加深理解。

-在解決實際問題時，學生往往難以將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學算式，需要加強這一方面的練習和引導。

-課堂互動雖然積極，但部分學生參與度不高，需要設計更多能夠讓每個學生都參與進來的活動。

改進措施及實施計劃：

-針對進位和退位的理解問題，我計劃在未來的教學中使用更多的實物模型和直觀教具，如計數(shù)棒、算珠等，來幫助學生形象地理解進位和退位的過程。

-為了提高學生解決實際問題的能力，我將在課堂上引入更多與生活相關的數(shù)學問題，并引導學生如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學算式。同時，我會增加小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生在討論中互相學習和幫助。

-為了提高學生的參與度，我計劃在課堂互動環(huán)節(jié)設計更多的小組活動和個體展示機會，比如“計算接力賽”和“我是小老師”等活動，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。

-我還將定期進行教學反思，通過學生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)來評估教學效果，及時調(diào)整教學策略和方法，確保每個學生都能跟上教學進度。

-此外，我計劃在課后與學生家長溝通，了解學生在家的學習情況，尋求家長的支持和合作，共同幫助學生提高數(shù)學能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們一起學習了萬以內(nèi)的加法和減法（二），重點掌握了三位數(shù)的加法和減法運算規(guī)則。通過講解和練習，大家已經(jīng)能夠熟練地進行三位數(shù)的加法和減法計算，理解了進位和退位的概念，并且能夠?qū)⑦@些運算應用到解決實際生活中的問題。

在課堂討論和練習中，我看到了大家積極參與、互相幫助的學習態(tài)度，這是非常寶貴的。同時，我也注意到了一些學生在進位和退位的處理上還存在一些疑惑，這需要我們在課后繼續(xù)努力，通過練習來加以鞏固。

當堂檢測：

為了檢驗大家的學習效果，下面我們將進行一次當堂檢測。請同學們拿出練習本，認真完成以下題目：

1.請計算以下三位數(shù)加法算式的結果：

-123+456

-789+321

-234+567

2.請計算以下三位數(shù)減法算式的結果：

-890-345

-654-123

-432-210

3.解決實際問題：

-小明有543元，他想買一本書需要