一年級語文上冊 第4單元 課文（一）4《四季》同步教案 新人教版

一年級語文上冊第4單元課文（一）4《四季》同步教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第4單元課文（一）4《四季》同步教案

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第4單元第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《四季》這篇課文展開，通過引導學生們朗讀、感悟，了解四季的特點和變化。結合新人教版教材，通過看圖說話、識字寫字、互動交流等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生們對自然的觀察力和表達能力，激發(fā)他們對生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生對自然美和語言美的感知能力，通過學習《四季》這篇課文，使學生們能夠體會四季變化中的和諧與節(jié)奏，增強對大自然變化的敏感性和觀察力。同時，提高學生的語言表達能力，通過模仿課文中的句式和詞匯，創(chuàng)作自己的季節(jié)描述，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。此外，注重培養(yǎng)學生正確的審美觀，引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對母語的熱愛和自豪感。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學生掌握課文《四季》中描述的季節(jié)特點及變化，并能運用課文中的詞匯和句式進行表達。難點在于如何引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的季節(jié)變化，并將其用生動形象的語言表達出來。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖文結合的教學方法，通過展示四季變化的圖片，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容，加深對季節(jié)特點的記憶。

2.設計課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享自己對四季的觀察和感受，引導他們模仿課文中的表達方式進行語言實踐。

3.創(chuàng)設情境教學，如角色扮演、小詩創(chuàng)作等，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，突破難點。

4.對重點詞匯和句式進行反復朗讀、講解和練習，確保學生能夠熟練掌握并運用到實際情景中。

5.針對學習困難的學生，進行個別輔導，關注他們的學習進度，及時解答疑問，提高他們的自信心和成就感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備好一年級語文上冊教材，提前翻到第4單元課文（一）4《四季》。

2.輔助材料：準備四季變化的圖片、視頻資料，以及與課文相關的詞匯卡片，用于輔助教學和課堂互動。

3.教室布置：將教室分為幾個學習小組區(qū)域，每個區(qū)域配備白板或黑板，方便學生進行討論和展示。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布關于《四季》的預習資料，包括課文朗讀視頻和四季特點的簡要介紹，要求學生提前閱讀并思考。

設計預習問題：圍繞四季的變化，設計問題如“你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？”“四季中大自然有哪些變化？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解學生的預習情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文，初步了解四季的特點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將自己的思考結果通過微信或書面形式提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和視頻資源，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學習奠定基礎。

培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示四季變化的視頻，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解課文中描述四季變化的詞匯和句式，舉例說明。

組織課堂活動：設計“四季詞匯接龍”和“我是小詩人”等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

解答疑問：針對學生在活動中產(chǎn)生的疑問，及時解答并提供指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在活動中積極發(fā)言，嘗試用新學的詞匯和句式描述四季。

提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

實踐活動法：通過詞匯接龍等活動，讓學生在實踐中掌握語言運用。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解四季變化的知識點，掌握語言表達技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

通過合作學習，增強學生的團隊合作意識和交流能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置寫一篇關于“我的季節(jié)”的小短文，要求使用課堂上學到的詞匯和句式。

提供拓展資源：推薦一些關于四季的兒童文學作品和自然科普書籍，供學生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，運用所學知識創(chuàng)作小短文。

拓展學習：閱讀老師推薦的書籍，進一步了解四季的奧秘。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結收獲和不足。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

通過拓展學習，拓寬知識視野，激發(fā)對自然的興趣。

通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣，促進個性發(fā)展。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了《四季》這篇課文的內(nèi)容，能夠熟練朗讀并背誦課文，對四季的特點和變化有了更深入的理解。

-學生學會了運用課文中的詞匯和句式描述季節(jié)變化，提高了語言表達能力和寫作技巧。

-學生通過參與課堂活動，如四季詞匯接龍、我是小詩人等，鍛煉了動手能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學生在預習環(huán)節(jié)中，通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了自主學習能力和獨立思考能力。

-課堂活動中，學生積極參與小組討論和角色扮演，提高了合作意識和溝通能力。

-學生在課后拓展環(huán)節(jié)，通過完成作業(yè)和閱讀拓展資源，鞏固了所學知識，拓寬了知識視野。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在學習過程中，感受到了四季變化的自然美，培養(yǎng)了熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。

-學生在創(chuàng)作關于“我的季節(jié)”的小短文時，表達了對生活的熱愛和對美好事物的向往。

-學生通過反思和總結，形成了良好的學習習慣，增強了自信心和自我認知。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達能力：

-學生能夠運用課文中的詞匯和句式，生動形象地描述四季變化，如“春天的花兒綻放，夏天的陽光燦爛，秋天的果實累累，冬天的雪花紛飛”。

-學生在寫作小短文時，能夠恰當運用修辭手法，使文章更具文采和表現(xiàn)力。

2.觀察力與創(chuàng)造力：

-學生在觀察四季變化的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將其運用到自己的創(chuàng)作中。

-學生在“我是小詩人”活動中，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的小詩，如“春天是一只彩色的蝴蝶，夏天是一杯清涼的飲料，秋天是一串豐收的果實，冬天是一幅潔白的畫卷”。

3.團隊合作與溝通能力：

-學生在課堂活動中，能夠主動與同學交流，分享自己的觀點和想法。

-學生在小組討論中，能夠傾聽他人的意見，學會尊重和接納不同的觀點。

4.自主學習與反思能力：

-學生在預習和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠獨立完成學習任務，合理安排學習時間。

-學生通過反思和總結，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出針對性的改進措施。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課通過學習《四季》這篇課文，學生們對四季的特點和變化有了更深刻的理解。課堂上，學生們積極參與各項活動，通過自主閱讀、小組討論、角色扮演等形式，掌握了課文中的詞匯和句式，提高了語言表達和寫作能力。此外，學生們在感受四季之美的過程中，培養(yǎng)了熱愛自然、保護環(huán)境的情感。

課堂小結主要包括以下三個方面：

a.知識與技能：學生們能夠熟練朗讀課文，背誦課文中的優(yōu)美句子，并運用課文中的詞匯和句式描述四季變化。

b.過程與方法：學生們通過自主學習、合作學習和實踐活動，提高了觀察力、創(chuàng)造力和團隊合作能力。

c.情感態(tài)度與價值觀：學生們在學習過程中，感受到了四季之美，培養(yǎng)了熱愛生活、熱愛大自然的情感。

2.當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，設計了以下當堂檢測環(huán)節(jié)：

a.詞匯填空：給出五個與四季相關的句子，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞匯填空。

b.句子仿寫：讓學生模仿課文中的句式，創(chuàng)作一個描述自己喜歡季節(jié)的句子。

c.小組討論：分組討論四季變化對生活的影響，每個小組派代表進行分享。

d.課文朗讀：隨機抽取幾名學生，讓他們朗讀課文，檢驗學生對課文的熟練程度。

通過當堂檢測，教師可以及時了解學生的學習效果，針對存在的問題進行針對性的輔導，確保學生掌握本節(jié)課的知識點。同時，當堂檢測也有助于培養(yǎng)學生們的自主學習能力和自信心。教學反思與改進-在課后組織學生填寫教學反饋問卷，了解他們對本節(jié)課的滿意度和建議。

-組織學生進行課堂表現(xiàn)展示，觀察學生在課堂上的參與度和學習效果。

-收集學生的作業(yè)和測試結果，分析學生對知識點的掌握情況。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-針對學生反饋和建議，調(diào)整教學方法和活動設計，提高課堂趣味性和互動性。

-針對學生作業(yè)和測試結果，對重點難點進行針對性的輔導和鞏固。

-在未來的教學中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，提高他們的語言表達和寫作技巧。

-注重情感教育，引導學生熱愛生活、熱愛大自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。板書設計-四季的特點：春暖花開，夏陽燦爛，秋果累累，冬雪紛飛。

-四季的變化：春天植物生長，夏天陽光照耀，秋天果實成熟，冬天雪花飄落。

2.重點詞匯：

-春天：花開、溫暖

-夏天：陽光、炎熱

-秋天：果實、涼爽

-冬天：雪花、寒冷

3.重點句式：

-春天來