人音版（2019）必修 音樂鑒賞 10.20 作品鑒賞 黃水謠 教案

人音版（2019）必修音樂鑒賞10.20作品鑒賞黃水謠教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版（2019）必修音樂鑒賞10.20作品鑒賞黃水謠教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為鑒賞《黃水謠》這一作品?！饵S水謠》選自人音版（2019）必修《音樂鑒賞》第10章第20節(jié)，通過分析作品的音樂結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏、和聲等元素，使學(xué)生能夠理解并欣賞這首歌曲的藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，《黃水謠》是我國著名的民歌作品，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于民歌的基礎(chǔ)知識，如音樂特點、地域風(fēng)格等。本節(jié)課通過具體作品的分析，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際作品相結(jié)合，加深對音樂鑒賞的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美感知能力，通過聆聽《黃水謠》，使學(xué)生能夠感受并理解民族音樂的風(fēng)格特點及情感表達。

2.提升學(xué)生的音樂文化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解《黃水謠》背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造與實踐能力，鼓勵學(xué)生嘗試模仿或創(chuàng)作類似風(fēng)格的旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生掌握《黃水謠》的音樂結(jié)構(gòu)、旋律線條、節(jié)奏特點和和聲處理。

②引導(dǎo)學(xué)生理解《黃水謠》所表達的情感和歷史文化背景。

2.教學(xué)難點

①如何讓學(xué)生在鑒賞過程中，深入感知并描述《黃水謠》的音樂特色，如旋律的起伏、節(jié)奏的緊湊與寬松等。

②如何有效地幫助學(xué)生理解《黃水謠》所蘊含的黃河文化和民族精神，以及如何將這些抽象概念與音樂作品相結(jié)合，形成深刻的情感體驗。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-音樂播放設(shè)備

-多媒體投影儀

-音響系統(tǒng)

2.課程平臺

-校本音樂教學(xué)平臺

3.信息化資源

-《黃水謠》音頻文件

-《黃水謠》樂譜電子版

-相關(guān)文化背景資料

4.教學(xué)手段

-互動討論

-分組合作

-視聽結(jié)合

-實踐體驗教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放《黃水謠》的片段，詢問學(xué)生對這首歌曲的初步感受，引發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的民歌知識，如民歌的定義、特點以及地域風(fēng)格等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：

1)介紹《黃水謠》的創(chuàng)作背景，包括歌曲的歷史背景和創(chuàng)作意圖。

2)分析《黃水謠》的音樂結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏、和聲等元素。

3)講解《黃水謠》所表達的情感和文化內(nèi)涵。

-舉例說明：

1)播放《黃水謠》的完整音頻，讓學(xué)生在聆聽過程中關(guān)注音樂特點和情感表達。

2)通過展示《黃水謠》的樂譜，講解旋律線條和節(jié)奏特點，幫助學(xué)生理解音樂結(jié)構(gòu)。

-互動探究：

1)分組討論，讓學(xué)生分享對《黃水謠》的理解和感受。

2)引導(dǎo)學(xué)生嘗試分析《黃水謠》與黃河文化的關(guān)系，探討歌曲所蘊含的民族精神。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

1)讓學(xué)生模仿《黃水謠》的旋律，嘗試創(chuàng)作一段簡單的音樂。

2)以小組為單位，討論并展示《黃水謠》的情感表達和文化內(nèi)涵。

-教師指導(dǎo)：

1)對學(xué)生在創(chuàng)作過程中的疑問給予指導(dǎo)和幫助。

2)對小組討論的結(jié)果進行點評，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《黃水謠》的藝術(shù)價值。

4.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)《黃水謠》的音樂特點和情感表達。

-收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，以便改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。

5.課后作業(yè)（可不寫具體內(nèi)容，僅作為教學(xué)過程的一部分）

-讓學(xué)生課后收集其他與黃河相關(guān)的音樂作品，進行鑒賞和分析，加深對黃河文化的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握《黃水謠》的音樂結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏和和聲等基本音樂元素，對作品有了深入的理解和感知。

2.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對《黃水謠》所表達的情感有了更加深刻的體驗，能夠用恰當?shù)恼Z言描述歌曲的情感變化。

3.學(xué)生了解了《黃水謠》背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，對黃河文化和民族精神有了更加清晰的認識，增強了民族自豪感。

4.學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中，積極參與討論，分享個人對音樂作品的感受和理解，提升了音樂審美和鑒賞能力。

5.學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作類似風(fēng)格的旋律，鍛煉了音樂創(chuàng)造與實踐能力，激發(fā)了對音樂創(chuàng)作的興趣。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際作品相結(jié)合，運用音樂鑒賞的方法分析其他音樂作品，提高了音樂素養(yǎng)。

7.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊精神和合作能力。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，自覺收集其他與黃河相關(guān)的音樂作品，進行鑒賞和分析，拓寬了音樂視野，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聆聽、積極參與、主動思考等，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)《黃水謠》的過程中，感受到了音樂的魅力，培養(yǎng)了音樂審美情趣，提高了生活質(zhì)量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對音樂鑒賞的興趣和熱情。

-學(xué)生在聆聽《黃水謠》時，能夠?qū)Ｗ⒌馗惺芤魳?，對作品的情感表達有較好的理解。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動分享個人見解，與組內(nèi)成員積極互動，共同探討音樂作品的內(nèi)涵。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達對《黃水謠》音樂特點和文化內(nèi)涵的理解。

-小組展示中，學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力得到了鍛煉，展示內(nèi)容豐富，具有一定的深度和廣度。

-學(xué)生在展示中能夠結(jié)合樂譜和音頻，生動地呈現(xiàn)《黃水謠》的藝術(shù)魅力，增強了其他同學(xué)對作品的感知。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠準確描述《黃水謠》的音樂結(jié)構(gòu)和情感表達，對作品的鑒賞能力有了明顯提高。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對《黃水謠》背后的文化內(nèi)涵和歷史背景有了較為全面的了解。

-學(xué)生在測試中能夠運用所學(xué)知識，分析其他類似風(fēng)格的音樂作品，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的遷移性。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠積極收集和鑒賞與黃河相關(guān)的音樂作品，拓寬了音樂視野。

-作業(yè)反饋顯示，學(xué)生在分析音樂作品時，能夠結(jié)合所學(xué)知識，進行深入思考和創(chuàng)造性表達。

-學(xué)生在作業(yè)中提出的問題和思考，為課堂教學(xué)提供了新的討論點和思考方向。

5.教師評價與反饋：

-教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵學(xué)生的參與和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-教師針對小組討論成果展示，提出建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生進一步完善理解和表達。

-教師對隨堂測試和課后作業(yè)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和改進學(xué)習(xí)方法。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略和節(jié)奏，確保教學(xué)目標的達成，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課在教授《黃水謠》的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的成效，但同時也暴露出了一些不足。

在教學(xué)方法上，我通過播放音頻、展示樂譜、互動討論等方式，讓學(xué)生充分感受音樂的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在聆聽和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但我也意識到，對于一些理論性較強的知識點，如音樂結(jié)構(gòu)、和聲處理等，學(xué)生的理解可能不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計劃增加一些實例分析，讓學(xué)生通過具體作品來理解和掌握這些知識點。

在策略上，我鼓勵學(xué)生進行小組討論，以培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，不夠積極主動。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，鼓勵他們獨立思考，積極參與討論。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，但仍有部分學(xué)生在課堂上注意力不集中。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我計劃在課堂上加強監(jiān)督和管理，確保每個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下成果：

1.學(xué)生對《黃水謠》的音樂結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏和和聲等元素有了較好的掌握，能夠用恰當?shù)恼Z言描述歌曲的情感表達。

2.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對黃河文化和民族精神有了更加清晰的認識，增強了民族自豪感。

3.學(xué)生在互動討論和隨堂測試中，表現(xiàn)出較高的音樂鑒賞能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生在課后作業(yè)中，積極收集和鑒賞與黃河相關(guān)的音樂作品，拓寬了音樂視野。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，增加實例分析，讓學(xué)生通過具體作品來理解和掌握音樂理論知識。

2.在策略上，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，鼓勵他們獨立思考，積極參與討論。

3.在教學(xué)管理方面，加強課堂監(jiān)督和管理，確保每個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。

4.在課后作業(yè)方面，適當增加難度，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的音樂鑒賞和分析。板書設(shè)計1.教學(xué)重點知識點板書

①《黃水謠》的音樂結(jié)構(gòu)：介紹歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，如ABA形式。

②《黃水謠》的旋律特點：強調(diào)旋律的流暢性和民族風(fēng)格。

③《黃水謠》的情感表達：描述歌曲中所表達的情感變化和氛圍。

2.關(guān)鍵詞板書

①黃水謠

②音樂結(jié)構(gòu)

③旋律特點

④情感表達

⑤黃河文化

3.重點句子板書

①《黃水謠》以黃河為背景，展現(xiàn)了我國黃河流域的風(fēng)土人情。

②歌曲通過優(yōu)美的旋律和豐富的情感，傳達了對黃河的贊美和敬意。

③在音樂鑒賞中，我們要關(guān)注作品的旋律、節(jié)奏、和聲等元素，深入理解作品的內(nèi)涵。重點題型整理題型一：分析題

題目：《黃水謠》的音樂結(jié)構(gòu)有哪些特點？

答案：《黃水謠》采用ABA形式的曲式結(jié)構(gòu)，A段主題鮮明，旋律優(yōu)美，B段轉(zhuǎn)為對比段落，情感更為深沉，最后A段再現(xiàn)，形成完整的音樂結(jié)構(gòu)。

題型二：描述題

題目：請描述《黃水謠》中黃河文化的體現(xiàn)。

答案：《黃水謠》通過歌詞內(nèi)容和音樂元素，展現(xiàn)了黃河文化的雄渾、深沉和博大。歌詞中描繪了黃河壯麗的自然景觀，音樂中運用了富有民族特色的旋律和節(jié)奏，體現(xiàn)了黃河文化的獨特魅力。

題型三：感受題

題目：請談?wù)勀阍隈雎牎饵S水謠》時的感受。

答案：在聆聽《黃水謠》時，我感受到了歌曲中黃河的宏偉和壯麗，旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，讓人產(chǎn)生對黃河的無限敬意和向往。

題型四：創(chuàng)作題

題目：請嘗試創(chuàng)作一段類似《黃水謠》風(fēng)格的旋律。

答案：（示例）創(chuàng)作一段旋律，采用五聲音階，節(jié)奏舒展，以表現(xiàn)黃河的寬廣和壯麗。

題型五：討論題

題目：小組討論，《黃水謠》所表達的情感與黃河文化的關(guān)系。

答案：小組討論后得出，《黃水謠》所表達的情感與黃河文化密切相關(guān)，歌曲通過優(yōu)美的旋律和深沉的情感，傳達了對黃河的贊美、敬畏和對黃河文化的傳承。

題型六：分析題

題目：《黃水謠》的旋律是如何體現(xiàn)民族風(fēng)格的？

答案：《黃水謠》的旋律采用了五聲音階，