微寫作（議論類）-2025年北京高考語文一輪總復(fù)習(xí)（解析版）

【一輪備戰(zhàn)】

2025年高考語文一輪總復(fù)習(xí)精講精練（北京專用）

專題八：微寫作?議論類（解析版）

【微寫作】

所謂“微寫作”，即微型寫作，篇幅短小，形式靈活，運用精練的語言描述

事物、表達(dá)觀點、抒發(fā)情感。

較之長篇大論，“微寫作”更貼近現(xiàn)實生活，便于隨時“自由地表達(dá)，有個性

地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)”。

作為北京高考最新的寫作測試樣式，微寫作要求學(xué)生立足于生活情境或?qū)嶋H

問題寫出自己的見聞感悟，以考查學(xué)生適應(yīng)日常生活、學(xué)習(xí)以及未來工作需要的

言語表達(dá)能力。

微寫作的出現(xiàn)，促使我們進(jìn)一步思考寫作與生活密不可分的關(guān)系一一為適

應(yīng)生活需要而不斷學(xué)習(xí)表達(dá)。

【議論類微寫作答題方法】

議論是一種主要的行文方式，它要求論點明確、論據(jù)充分、論證周密。亦為

文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。

議論是一種評析、論理的表述法。

議論的特點是以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，

直接對客觀事物進(jìn)行分析、評論、證明。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長

道短，論是說非。

在寫作時，更要進(jìn)行議論，宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。

【真題連接】

[2023年北京高考真題】

1、閱讀下面材料，完成小題。

近年來，微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介。班級準(zhǔn)備創(chuàng)建自己的公

眾號，但對是否需要創(chuàng)建，同學(xué)們意見不一。請說明你的觀點和理由。

要求：理由充分，條理清晰。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信

,國、o

【答案】

示例：

我認(rèn)為班級需要創(chuàng)建自己的公眾號。首先，公眾號可以作為班級內(nèi)部交流和

信息發(fā)布的平臺，方便大家獲取班級通知、活動安排等信息。其次，公眾號能促

進(jìn)同學(xué)間的互動與聯(lián)系，增進(jìn)班級凝聚力。再次，公眾號可以展示班級特色和成

果，成為青春最特別的記憶?？傊?，公眾號能提升班級組織效率，對促進(jìn)班級交

流和發(fā)展具有積極意義。

【詳解】

本題考查學(xué)生的微寫作能力。

寫作類型：議論類微寫作題

審題：明確題干要求。"微信公眾號”成為一種重要媒介，強(qiáng)調(diào)其媒介的作用。班

級是否創(chuàng)建自己的公眾號，征求同學(xué)們的意見，同學(xué)們意見不一?？忌柽x擇一

種觀點，并闡述理由，理由充分最好寫兩點到三點。既然是意見，那就有三種情

況，可以選擇同意，班級需要創(chuàng)建自己的公眾號；可以選擇反對，班級不需要創(chuàng)

建自己的公眾號；也可以選擇辯證思考，班級需要創(chuàng)建自己的公眾號，但是要注

意一些問題。

寫作思路：寫作時，首先要明確自己的觀點，然后闡述對應(yīng)的兩到三點理由，最

后進(jìn)行總結(jié)。如：明確提出自己的觀點，我認(rèn)為班級不需要創(chuàng)建自己的公眾號。

然后逐步分析理由，如公眾號需要管理和維護(hù)。有內(nèi)容更新及時性和維持活躍度

的問題。還有因為關(guān)注度不高，導(dǎo)致信息傳播效果不佳，漏掉重要信息的問題。

最后總結(jié)，可以選其他更簡單、高效的方式代替創(chuàng)建公眾號。再如：明確提出自

己的觀點，我認(rèn)為班級需要創(chuàng)建自己的公眾號，但是要注意問題。首先，逐步分

析闡述理由，說明創(chuàng)建公眾號的好處，如方便交流和信息發(fā)布，通過互動，增強(qiáng)

班級凝聚力。然后提出應(yīng)該注意的問題，如，需安排專人運營維護(hù)，需確保內(nèi)容

的吸引力和實用性。最后總結(jié)，創(chuàng)建班級公眾號是有益的，但需要謹(jǐn)慎處理，確

保公眾號的運營和內(nèi)容能夠為班級帶來實際的價值和效果。

2、文學(xué)社社刊擬開設(shè)“花開紙上”讀書專欄。請你從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個

與花卉有關(guān)的場景，從自己的感受出發(fā)，寫一段短評。

要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。

不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。

【答案】

示例：

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，王安石在《梅花》詩里硬是把梅花寫得峭拔

挺立、風(fēng)骨凜然。僻處“墻角”，遠(yuǎn)離塵囂和追捧；“凌寒”傲雪，儼然無畏的斗

士；“獨自”花開，獨自凋謝，寧可輕輕地來，悄悄地去。我讀此詩，如見梅花，

頓覺清香滿紙。那墻角的梅分明是傲岸不屈的人，清音成絕響，王荊公偉甚！

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作

審題：審清題干要求是關(guān)鍵。（1）明確"短評"重在"評"，應(yīng)以議論的表達(dá)方式為

主，還要抒發(fā)“自己的感受"，寫作主體性很強(qiáng)。（2）注意題材來源于“經(jīng)典的文

學(xué)作品〃中“與花卉有關(guān)的場景〃，因為是場景描寫，所以文體可以是小說，也可

以是詩歌、散文，作品古今中外皆可。小說如《紅樓夢》中的“黛玉葬花"，堪稱

經(jīng)典；詩歌如古代眾多的“詠花詩"，如王安石的《梅花》、林逋的《山園小梅》、

崔護(hù)的《題都城南莊》，等等。（3）短評要"寫出作品名"，要有場景概述，可以

點評場景描寫的特點或人物在場景中體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，以及情感主旨。因字

數(shù)限制，要"長話短說"，評其一點，抓住要害。

寫作思路：以王安石的《梅花》詩為例，先點明作者、篇名及關(guān)于梅花綻放的場

景描寫句，再用一句話指出該場景描寫的藝術(shù)特點，然后結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞“墻

角，，，，凌寒，，，，獨自，，進(jìn)行分析。分析不要落入俗套，不要就花論花，要由花到人，由

表及里，最后表明自己閱讀此詩的心理感受和情感態(tài)度。若以小說為例，寫作思

路亦然。短評可以采用"總一一分一一總”式結(jié)構(gòu)，以展現(xiàn)清晰的邏輯思維。

【專題模擬】

1.（2023?北京東城?高三統(tǒng)考期末）2022年9月《中國青年報》一項調(diào)查顯

示“超九成受訪青年表示愿意用所學(xué)回報家鄉(xiāng)”。請談?wù)勀銓@一調(diào)查結(jié)果的看

法。

要求：觀點明確，言之有理，不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信

,國、o

【答案】

示例：

我認(rèn)為受訪青年愿意用所學(xué)回報家鄉(xiāng)是有一定原因的，一是他們有著熱愛家

鄉(xiāng)的情懷，家鄉(xiāng)需要他們用所學(xué)知識來建設(shè)，他們希望為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量；

二是鄉(xiāng)村對年輕人是有吸引力的，主要體現(xiàn)在：家鄉(xiāng)生活節(jié)奏慢、競爭壓力小、

生活成本低、環(huán)境綠色健康、方便照顧家人、通勤距離短等。

【詳解】

本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道議論類微寫作題目。

所給材料是《中國青年報》一項調(diào)查結(jié)果，調(diào)查顯示"超九成受訪青年表示

愿意用所學(xué)回報家鄉(xiāng)"，要求考生談?wù)剬@一調(diào)查結(jié)果的看法?？忌谡効捶ǖ?/p>

時候，既可以從客觀方面著眼，如家鄉(xiāng)建設(shè)需要青年用所學(xué)知識去貢獻(xiàn)自己的一

份力量，鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)迅猛發(fā)展，城鄉(xiāng)差別并不大，青年在家鄉(xiāng)一樣大有發(fā)展

的余地等；也可以從主觀方面著眼，如青年學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷

等。言之有理即可，同時注意字?jǐn)?shù)要求。

2.（2023?北京通州?統(tǒng)考一模）青島大學(xué)圖書館的圖書借閱量，由十多年前的

每年約60萬冊，降到了每年約6萬冊，學(xué)生一年的借閱量平均不到每人3冊。

這種現(xiàn)象在高校和中學(xué)都很普遍。請對“圖書館借閱量下降”的現(xiàn)象發(fā)表評論。

要求：言之成理，自圓其說。150字左右。

【答案】

示例：

大學(xué)生借閱量的下降，是一種普遍化的趨勢。數(shù)字閱讀的興起，閱讀方式及

興趣的改變，以及人們生活節(jié)奏的加快，導(dǎo)致閱讀紙質(zhì)書籍的時間越來越短。在

數(shù)字化浪潮背景下，一部手機(jī)便能實現(xiàn)線上海量閱讀，App閱讀器、微博、微信、

小紅書等，受眾的閱讀時間也變得越來越碎片化，圖書館借閱量下降，并不能準(zhǔn)

確反映出大學(xué)生的閱讀情況。

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作。

寫作要求：針對"圖書館借閱量下降〃的現(xiàn)象發(fā)表評論,要求言之成理，自圓其說。

寫作思路：

首先要對“圖書館借閱量下降"的現(xiàn)象有正確的認(rèn)識，出現(xiàn)此現(xiàn)象的根源是什

么？圖書館借閱量下降一事，能否準(zhǔn)確反映出大學(xué)生的閱讀情況？如何解決這一

問題？以上，都是可以入手寫作的角度。

如：圖書館的借閱量下降，并不能準(zhǔn)確反映閱讀本身的下降。在沒有智能手

機(jī)的時代，人們的閱讀方式主要就是圖書，除此之外,很難再找到更合適的途徑。

現(xiàn)在，人手一部智能手機(jī)，不僅在讀書APP里可以閱讀，在微信公眾號等內(nèi)容

平臺也可以輕松實現(xiàn)閱讀。

如：學(xué)校圖書館借閱量下降，只不過是整個社會發(fā)生巨變中的一環(huán)。在短視

頻時代，刷視頻占據(jù)了人們很大的空閑時間，這當(dāng)中當(dāng)然也包括很多大學(xué)生。以

往，大學(xué)生的課外生活是讀書、看報、聯(lián)誼會，現(xiàn)在的大學(xué)生擁有了更豐富多元

的選擇。人們的生活方式正在改變，接收信息的方式和內(nèi)容都在改變。

如：學(xué)校圖書館借閱量下降，或許問題不是現(xiàn)在的大學(xué)生不愛讀書了，而是

現(xiàn)在的圖書館跟不上時代變化，無法滿足大學(xué)生多樣化的需求了。因此，與其把

大學(xué)生機(jī)械地往圖書館里趕，不如讓圖書館自身多做些改變。比如，可以定時舉

辦一些閱讀分享活動、具有專業(yè)針對性的主題展覽、根據(jù)教師推薦和學(xué)生需求更

新圖書種類，等等。

3.（2023?北京?模擬預(yù)測）閱讀整本書，與閱讀零散和篇目相比，會有不同的

收獲。請結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫一則短文，向剛?cè)雽W(xué)的高一同學(xué)介紹自己閱讀整

本書的體會。

要求：所寫的體會具體、切實、易記憶。不超過150字。

【答案】

示例:

在整本書閱讀的過程中，我接觸到豐富的語言，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。它還

提供了思維得以深入的可能性。就比如《紅樓夢》中，單是我感興趣的情節(jié)的猜

測、人物命運的捉摸等，就足以鍛煉學(xué)生的思維了。此外，整本書負(fù)載著文化,

在閱讀的過程中，文化因子進(jìn)入我的血脈，讓我擁有正確價值觀念和高尚人格,

不至于迷失在浮華社會中。

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道介紹整本書閱讀的微寫作題目。

寫作要求。試題圍繞當(dāng)下語文教育提倡整本書閱讀的學(xué)習(xí)情境，給出向高一

同學(xué)介紹自己的整本書閱讀體會的微寫作任務(wù)。我們?nèi)缃裰砸罅μ岢?整

本書閱讀"的能力，是因為當(dāng)前正處于一個“信息碎片化"時代，隨著生活節(jié)奏的

加快和閱讀媒介的豐富，閱讀各種各樣的碎片信息，成了很多人的日常行為，而

傳統(tǒng)意義上的整本書閱讀，似乎日漸淡出他們的生活。但實際上整本書閱讀有著

它不可替代的價值，它可以對抗浮躁，磨礪心性，涵養(yǎng)人格。因此，對于整本書

閱讀的體會的介紹，就在于闡明其與碎片化閱讀的區(qū)別，及其對人身心熏陶的重

要作用。

寫作思路指導(dǎo)。對此，在介紹時首先可以指出碎片化閱讀與整本書閱讀的區(qū)

別，比如與讀篇幅短、結(jié)構(gòu)相對簡單、內(nèi)容邏輯相對弱小的文章相比，讀整本書

更能夠鍛煉人對閱讀內(nèi)容更強(qiáng)的信息提取和理解把握的能力，更強(qiáng)的分析和綜合

的思維能力，更有深度的思想和更廣闊的視野。然后，還可進(jìn)一步深入，闡述整

本書閱讀中的某些深層文化基因?qū)ξ覀兩硇牡难兆饔谩?/p>

4.（2023?北京?模擬預(yù)測）請結(jié)合下面的材料，談?wù)勀愕目捶?。有人說：“中

醫(yī)像天上的雄鷹，西醫(yī)像森林里的老鼠?！毙埴楋w在高處，看到的是整體和表象；

老鼠走在低處，看到的是具體和機(jī)理。中醫(yī)以陰陽五行為理論基礎(chǔ)，將人體看成

是氣、形、神的統(tǒng)一體，講究辨證論治；西醫(yī)以解剖學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等為基礎(chǔ)，

通過先進(jìn)的技術(shù)來診治，尤其注重局部治療。兩者各有優(yōu)勢，各有天機(jī)。上述中

西醫(yī)治療理念對我們青年成長頗具啟示意義。

要求：理由充分，闡釋合理。不超過150字。

【答案】

示例：

中醫(yī)的整體觀和辯證觀，關(guān)注生命的高度，延長生命的長度；西醫(yī)的局部論，

關(guān)注生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，依賴先進(jìn)的技術(shù)，注重局部治療。這就啟示我們，既要注

重整體，也要關(guān)注局部，二者融合，方能有所成就。揆諸當(dāng)下，時代飛速發(fā)展，

吾輩青年更當(dāng)立足于整體，胸懷大局，從小處著手，實現(xiàn)完美蛻變。

【詳解】

本題考查學(xué)生的微寫作能力。

寫作類型：議論類微寫作。

審題：

第一句引入他人對中西醫(yī)治療理念的評價，把中醫(yī)比為雄鷹，飛于高處，看

到兩方面：一是整體，立足的是全局，忽略小節(jié)，揚長克短，強(qiáng)調(diào)中醫(yī)的整體觀。

二是表象，客觀存在的現(xiàn)象，基于知覺在頭腦內(nèi)形成的感性形象，具有直觀性,

真實性。把西醫(yī)比作老鼠，走于低處，看到兩方面，一是具體，詳實，明確的細(xì)

節(jié)。二是機(jī)理，病理變化的道理，依賴于技術(shù)，數(shù)據(jù)性強(qiáng)。

第二句中醫(yī)的整體觀和辯證觀，關(guān)注生命的高度抽象，站在更高的層次上，

研究生命體的養(yǎng)護(hù)規(guī)律。中醫(yī)將人體看成是氣、形、神的統(tǒng)一體，通過“望、聞、

問、切"探求病因、病性、病位，分析疾病變化，判斷邪正消長，進(jìn)而得出病名。

以辨證論治原則，制定出"溫、清、補(bǔ)、消"等治療方治法。使用中藥、針灸、食

療等多種治療手段，使人體達(dá)到陰陽調(diào)和平衡而康復(fù)。西醫(yī)以學(xué)科綜合為基礎(chǔ)，

關(guān)注生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，從人體生命的物質(zhì)基礎(chǔ)中，獲得各種信息并進(jìn)行研究，依

賴先進(jìn)的技術(shù)，注重局部治療。

第三句中西醫(yī)各有優(yōu)點，各有自己的治療理念治療策略，殊途同歸。

概括來說，"整體""局部""辯證論治""統(tǒng)一體""先進(jìn)技術(shù)""機(jī)理”為本材料的關(guān)

鍵詞，整體和局部對立統(tǒng)一，辯證性的看待解決問題，基于先進(jìn)技術(shù)，用數(shù)據(jù)為

依據(jù)解決實際問題，中西醫(yī)各有優(yōu)勢和諧共生。

寫作要求是“上述中西醫(yī)治療理念對我們青年成長頗具啟示意義〃，要注意立

足青年身份，從"整體"和"局部"的關(guān)系入手，思考得到的啟發(fā)。

寫作思路：應(yīng)從中西醫(yī)的區(qū)別與聯(lián)系聯(lián)想到青年成長，對"整體"與"局部〃的

內(nèi)蘊(yùn)進(jìn)一步升華。把握整體才能高瞻遠(yuǎn)矚，不至于陷入眼前的泥潭；注重細(xì)節(jié)才

能讓大局觀得以實現(xiàn)。另外還可以寫青年成長如何兼顧大局與局部？其實就是既

要發(fā)展好個體,也要將個人發(fā)展與國家建設(shè)相統(tǒng)一,把個人投入到家國建設(shè)之中，

彰顯青春底色。

5.（2023?北京海淀?統(tǒng)考二模）中華民族發(fā)展進(jìn)程中，向來不乏“洞見”者，

他們對歷史、現(xiàn)實或未來看得透徹，看得深遠(yuǎn)。請推薦一位這樣的人物，為其撰

寫短評，向校刊“洞見?人物”微專欄投稿。

要求：對象明確，理由充分。不超過150字。

【答案】

示例：

我推薦羅素。羅素是20世紀(jì)著名的思想家，他不僅在哲學(xué)方面有劃時代的

貢獻(xiàn)，其思想對公共領(lǐng)域也有深遠(yuǎn)影響。羅素畢生都在提醒人們：人們總是幻想

“醫(yī)治百病的靈丹妙藥、畢其功于一役的社會革命”只是癡人說夢。因為事實證

明，給人類帶來了最多、最大災(zāi)難的，正是那些“高尚”的野蠻和狂熱的信仰。

他是人性社會的安慰和救贖。

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：本題是議論類微寫作。

寫作要求：本題要求撰寫人物短評，向?？?洞見?人物"微專欄投稿，所寫的

人物是“洞見”者，對歷史、現(xiàn)實或未來看得透徹，看得深遠(yuǎn)。首先要明確寫作對

象，然后講明推薦理由，理由要充分，論述要有條理。人物短評是對某個人物的

簡要評價，通常包括個人背景、成就和貢獻(xiàn)等方面。

寫作思路：可以選古今中外的思想家、革命家、政治家等，先介紹人物的身

份、成就，突出其對歷史、現(xiàn)實或未來看得透徹，看得深遠(yuǎn)，如寫毛澤東，可以

寫他富有創(chuàng)造性地預(yù)言農(nóng)民革命的星星之火，可以燎原；中國的抗日戰(zhàn)爭是持久

戰(zhàn)，并且我們最終會取得勝利等。最后作出評價或者表達(dá)崇敬之情，如可以評價

毛澤東的思想和理論影響深遠(yuǎn)，為中國現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)做出的貢獻(xiàn)是無法忽視

的。

6.（2023?北京朝陽?統(tǒng)考二模）近來，北京市一些公園推出“撿拾垃圾換門票”

活動，將在公園內(nèi)撿拾的垃圾送到指定地點，即有機(jī)會兌換公園門票或相應(yīng)獎品。

請寫一段話談?wù)勀銓@個活動的看法。

要求：觀點明確，言之有理，條理清楚。不超過150字。

【答案】

示例：

北京市一些公園推出“撿拾垃圾換門票”活動，不失為一個好的創(chuàng)意，可以

激勵公眾自覺加入文明旅游者的隊伍，對于不文明游客也是一種教育引導(dǎo)，值得

點贊。文明出游既是公共道德，更是法律要求。只有從各個環(huán)節(jié)抓起、從點滴細(xì)

節(jié)做起，才能讓文明旅游逐漸內(nèi)化于心、外化于行，讓游客養(yǎng)成講文明、守文明

的良好習(xí)慣。

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：本題是議論類微寫作。

審題：題目要求針對北京市一些公園推出“撿拾垃圾換門票”活動談看法。對于公

園的做法可贊同也可提出質(zhì)疑，但主要觀點應(yīng)該是積極向上的。無論贊同還是質(zhì)

疑，首先應(yīng)明確觀點，然后逐條列出支持自己觀點的理由，要做到言之有理，條

理清楚。最后注意字?jǐn)?shù)限制。

寫作思路：如可以肯定"撿拾垃圾換門票''的活動值得點贊，可從如下方面分析:

撿拾垃圾兌換門票，是杜絕不文明行為的有益嘗試；然后闡述這次活動的意義,

如可以讓文明旅游逐漸內(nèi)化于心、外化于行，讓游客養(yǎng)成講文明、守文明的良好

習(xí)慣等；可以以點帶面，形成良好的社會氛圍。最后可以呼吁，讓我們帶上文明

一起旅游，共同守護(hù)良好的旅游環(huán)境，讓文明成為最美的風(fēng)景。

7.（2023?北京順義?統(tǒng)考二模）近日，一些印著“清華媽媽語錄”的墻貼、掛

畫走紅網(wǎng)絡(luò)。如“媽媽為什么逼你學(xué)習(xí)？是為了你將來點餐的時候，可以不看價

格”等。這些語錄傳遞的觀念大多與“錢”有關(guān)。對此種現(xiàn)象，你有何看法。請

闡述自己的觀點。

要求：觀點明確，言之有理。150字左右。

【答案】

示例：

以消費主義為基礎(chǔ)的功利主義教育是錯誤的。如果以財富作為教育目標(biāo)，會

使孩子們樹立一種錯誤的人生觀。學(xué)習(xí)的目的是補(bǔ)缺和提升，補(bǔ)缺指學(xué)習(xí)生活和

做人的道理，提升指增加興趣和知識?！扒迦A媽媽語錄”把學(xué)習(xí)功利化，把努力

學(xué)習(xí)盲目等同于以后可以賺好多錢，這一點在現(xiàn)實生活中不能完全成立，如果孩

子真信了，以后可能會誤入歧途。

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作。

審題：題干要求評論印著“清華媽媽語錄”的墻貼、掛畫，這些語錄傳遞的觀念大

多與"錢''有關(guān)，"媽媽為什么逼你學(xué)習(xí)？是為了你將來點餐的時候，可以不看價

格''這一語錄的邏輯把生養(yǎng)孩子作為一筆巨大的投資，要求未來產(chǎn)生的現(xiàn)金流必

須能夠覆蓋父母的支出，所以才逼孩子學(xué)習(xí)，這一觀點是錯誤的。答題時體現(xiàn)這

一觀點。

寫作思路：首先，我們應(yīng)該明確指出這種教育方式是錯誤的，不值得提倡。然后

分析原因，分析過程中要有理有據(jù)，語言流暢有說服力。如我們可以這樣分析：

如果以財富作為教育的目標(biāo)，大概率會有一個錯誤的結(jié)局。在中國能考上清華北

大的孩子只是少數(shù)，而絕大多數(shù)孩子相對平凡，父母給孩子提出了不切實際的目

標(biāo)，孩子無法實現(xiàn)后，可能一輩子以失敗者的身份面對自己、面對父母。再者，

現(xiàn)實生活中，名校畢業(yè)生和高薪并不能畫等號。如果被灌輸了“清華媽媽語錄"

理念，畢業(yè)后如果落差很大，反而不利于孩子在社會上立足?？傊?，孩子的學(xué)習(xí)

能力更大程度上取決于自己的努力，家長要給孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，形成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，而逼的概念就是給孩子樹立過高的目標(biāo)，是孩子達(dá)不到的地方，除了給

孩子制造焦慮，并沒有什么作用。最后分析這樣做可能造成的不良后果，如：培

養(yǎng)不出品格健全的孩子，會使孩子誤入歧途，過分看重金錢等。

8.（2023?北京東城?統(tǒng)考一模）“留一本好書，傳悅讀之趣”，學(xué)生會發(fā)起畢業(yè)

生向校圖書館贈書活動。你準(zhǔn)備送哪本書給學(xué)弟學(xué)妹？請結(jié)合你的閱讀感受在書

的扉頁寫一段寄語。

要求：語言簡明、得體，感情真摯。不超過150字。

【答案】

示例：

讀好一本書，字字值千金?！镀椒驳氖澜纭返奈淖?，初讀知樸實，細(xì)讀明華

美，再讀品雅麗，久讀覺老練，充滿語言之美。讀透徹了，更能感悟人生，貧窮

是那個時代揮之不去的創(chuàng)傷，而奮斗卻是書中人物永不磨滅的精神。掩卷深思，

你自會懂得珍惜時光，努力拼搏。

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作

寫作要求：明確所送書籍的名字,結(jié)合閱讀感受，表達(dá)對學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵或教育，

要求語言簡明得體，感情真摯。

寫作思路指導(dǎo)：選擇一本自己深有感觸的書籍，可以先引用一句關(guān)于讀好書的名

言警句提綱挈領(lǐng)，再用簡潔的語言從文字、內(nèi)容、人物、中心思想等角度表達(dá)自

己的感受，最后再提出對學(xué)弟學(xué)妹的希冀。

9.（2023?北京東城?統(tǒng)考一模）有人提議在火車上設(shè)置“學(xué)習(xí)車廂”，提供必

要的設(shè)施，營造安靜的氛圍，方?便有需求的旅客使用。你支持這一提議嗎？請談

談自己的看法。

要求：觀點明確，理由充分。不超過150字。

【答案】

示例:

在火車上設(shè)置“學(xué)習(xí)車廂”的舉措，形式新穎，別開生面，讓乘客實現(xiàn)了學(xué)

習(xí)閱讀全天候，值得點贊。這一舉措不僅提升旅行品味，也給喜歡閱讀學(xué)習(xí)的乘

客提供了良好舒適的環(huán)境，使火車之旅成為閱讀之旅、學(xué)習(xí)之旅，同時還營造建

設(shè)書香社會的暖心氛圍，吸引更多人愛上閱讀，與書籍為伴。這“開往春天的自

習(xí)室”定能助書香滿中華。

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作。

審題：題目要求表達(dá)對在火車上設(shè)置"學(xué)習(xí)車廂”的看法，應(yīng)是提出或支持或反對

的看法并闡釋理由。選擇一方面，闡述相關(guān)理由即可。

寫作思路：一般情況下，絕大多數(shù)人會選擇贊同，因為在在深化全民閱讀活動的

當(dāng)下，構(gòu)建更多便捷高效的閱讀設(shè)施，提供更多閱讀場所，為廣大群眾提供便捷

的閱讀方式，不僅能便民利民，而且能最大限度地激發(fā)國人閱讀的熱情，推動書

香中國往深里走、往實里走、往心里走。這是利國利民的大好事，行文時從個人

和社會的角度分析其利處即可。如果持否定意見，可從旅途疲勞、影響正事、安

全隱患等角度闡釋理由。

10.（2023?北京豐臺?統(tǒng)考一模）城市廣場設(shè)計雷同化，流行歌曲創(chuàng)作雷同化，

旅游商品銷售雷同化……近年來，諸如此類的現(xiàn)象屢見不鮮。請寫一段文字表達(dá)

你對這一現(xiàn)象的看法。

要求：觀點明確，言之成理，條理清晰。

【答案】

例文：

雷同，意味著模仿，亦步亦趨、邯鄲學(xué)步終不可取。如今城市廣場設(shè)計、流

行歌曲創(chuàng)作、旅游商品設(shè)計等等的雷同化現(xiàn)象層出不窮，這種現(xiàn)象歸根結(jié)底是創(chuàng)

新不足導(dǎo)致的。雷同，意味著沿襲、借鑒甚至是抄襲。無論是在產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域，

還是高科技領(lǐng)域，創(chuàng)新才是根本，缺乏創(chuàng)新，最終只能是受制于人，甚至是失敗。

如今，芯片領(lǐng)域是人們最關(guān)注的，正因為當(dāng)初，我國在芯片領(lǐng)域創(chuàng)新不足，仿制

或者購買阻礙了創(chuàng)新的發(fā)展，最終導(dǎo)致如今芯片核心技術(shù)受制于人。

千萬不要小看雷同現(xiàn)象，只有正視它，找到雷同的根源，用創(chuàng)新改變思路，

才能獲取源源不竭的發(fā)展動力。

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道議論類微寫作題目。

本題首先列舉了諸多雷同化現(xiàn)象，然后指出這類現(xiàn)象屢見不鮮，表明這種現(xiàn)

象在諸多領(lǐng)域都很普遍。題目要求寫一段文字表達(dá)對這一現(xiàn)象的看法，根據(jù)這一

要求可知，我們在寫作時要使用議論這一表達(dá)方式，明確對這一現(xiàn)象的觀點一一

是肯定，還是否定。根據(jù)文意，本文最好是對這一觀點持否定態(tài)度，但也不能完

全否定借鑒的作用，注意辯證分析,表達(dá)要有分寸。然后闡明理由證明觀點即可。

寫作思路：首先要提出觀點，雷同現(xiàn)象不可?。蝗缓箨U述雷同現(xiàn)象出現(xiàn)的原

因以及可能會導(dǎo)致的結(jié)果，在論述過程中可以采用例證法、對比論證等方法進(jìn)行

論證；最后重申觀點，提出希望。

11.（2023?北京平谷?統(tǒng)考一模）高中階段，同學(xué)們對整本書閱讀選擇精讀還

是泛讀說法不一。對此，請結(jié)合你的閱讀體驗，為即將步入高中的學(xué)弟學(xué)妹們提

出閱讀建議，并簡要說明理由。

要求：觀點明確，條理清晰，表達(dá)得體。

【答案】

示例：

讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。對重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀反復(fù)

讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透

徹理解，這就是精讀。高中階段的學(xué)習(xí)，建議大家要精讀與泛讀結(jié)合。如《鄉(xiāng)土

中國》，這是一部研究中國農(nóng)村的社會學(xué)著作，學(xué)術(shù)性很強(qiáng)，可以先泛讀，瀏覽

著作的基本內(nèi)容和章節(jié)結(jié)構(gòu)，了解中國農(nóng)村的歷史與文化；再抓住核心概念如“禮

俗社會”“差序格局”等進(jìn)行精讀，找出概念間的關(guān)系；再反復(fù)讀，積極思考，

加深對學(xué)術(shù)著作的理解。由“粗”入“細(xì)”，逐步推進(jìn)。精讀和泛讀作用不同，

卻一樣重要。精讀重“質(zhì)”，泛讀重“量”，各有重點，不可偏廢。

【詳解】

本題考查學(xué)生的微寫作能力。

寫作類型：議論類微寫作。

審題：明確題干要求，"高中階段，同學(xué)們對整本書閱讀選擇精讀還是泛讀說法

不一”針對的是高中階段整本書閱讀的方法，要準(zhǔn)確了解高中階段的整本書閱讀

書目，如《紅樓夢》《鄉(xiāng)土中國》《唐吉可德》等，而"精讀"與"泛讀"是指閱讀方

法，也是談?wù)摰膬蓚€話題；"結(jié)合你的閱讀體驗"要結(jié)合自己閱讀的實際情況，寫

出閱讀體驗和經(jīng)驗；”為即將步入高中的學(xué)弟學(xué)妹們提出閱讀建議"明確了寫作對

象,針對高中生提出閱讀建議,就要考慮高中階段的實際，提出符合實際的建議，

并說明理由。

寫作思路：先對"精讀"與"泛讀”作概念上的解說，然后可以明確自己的看法，如

選擇"精讀"或"泛讀"，結(jié)合具體篇目給出理由；還可以選擇"精讀"與"泛讀"結(jié)合，

再結(jié)合具體篇目分析精讀什么，泛讀什么，或者先泛讀再精讀等。注意觀點要明

確，條理要清晰，表達(dá)要得體。

12.（2023?北京順義?統(tǒng)考一模）請結(jié)合線上學(xué)習(xí)體驗，寫出你對《學(xué)記》中

“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”的理解。

要求：觀點明確，言之有理。150字左右。

【答案】

示例：

獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，其意為學(xué)習(xí)中要相互觀摩，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)才

能有收獲，反之，獨自學(xué)習(xí)而沒有朋友一起切磋，就會孤陋寡聞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的失

敗。對此，我深表贊同。很多同學(xué)反應(yīng)，線上學(xué)習(xí)的效果不如在校學(xué)習(xí)好，其中

很重要的一個原因是少了與同學(xué)一起學(xué)習(xí)切磋的氛圍。這樣讓我意識到只有共同

學(xué)習(xí)，集思廣益、取長補(bǔ)短，才能彌補(bǔ)自身的缺憾，并獲得更多知識。

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題為議論類微寫作。

寫作要求。本題要求結(jié)合線上學(xué)習(xí)體驗，寫出你對《學(xué)記》中“獨學(xué)而無友，

則孤陋而寡聞”的理解。注意不能脫離線上學(xué)習(xí)體驗，泛泛而談對“獨學(xué)而無友,

則孤陋而寡聞〃的理解。觀點明確，這里宜贊成《學(xué)記》中的觀點，言之有理，

要進(jìn)行有理有據(jù)的論證。

寫作思路指導(dǎo)。可以先解釋“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”的意思：如果學(xué)習(xí)

中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會導(dǎo)致知識狹隘，見識短淺。然后明確自己

贊同此觀點。接著結(jié)合線上學(xué)習(xí)體驗的體驗印證該觀點，最后可以重申觀點，指

出一個人學(xué)習(xí)，而不接觸外部環(huán)境是行不通的。如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流

切磋，就必然會導(dǎo)致知識狹隘，見識短淺。

13.（2023?北京?高三北京?？茧A段練習(xí)）根據(jù)要求完成下面題目。高考臨

近，學(xué)業(yè)壓力增大，前路充滿未知。請你從《論語》中選擇一條語錄作為自己的

勵志銘，并闡釋它給你的啟示。

要求：語言簡明，條理清楚。150字左右。

【答案】

示例：

俗話說得好：十年樹木，百年樹人?？梢娮鍪虑槎嫉糜幸粋€過程，不可操之

過急，要有一個良好的心態(tài)。學(xué)習(xí)也如此，孔子的名言“欲速則不達(dá)，見小利，

則大事不成”告訴我學(xué)習(xí)不可急于求成，心態(tài)浮躁，這樣往往會適得其反。所以

我們學(xué)習(xí)要講究循序漸進(jìn)，萬不可焦躁，要注重知識的積累，細(xì)心縫制的帆是用

一針一線，迅速而安全的將我們送往成功的彼岸。

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題屬于議論類微寫作，要求從《論語》中選擇一條語錄作為自己的勵志銘，

并闡釋它給你的啟示。

寫作時要注意情境"高考臨近，學(xué)業(yè)壓力增大，前路充滿未知"，可談學(xué)習(xí)生

活方面的感悟。要引用《論語》中的一條語錄，并闡釋它給你的啟示。

首先要感悟明確，確定從哪個方面來談自己的感悟、自己的體會。其次聯(lián)系

語錄要恰當(dāng)，引用的語錄要和你的感悟相一致，做到引用恰當(dāng)。最后要分析合理，

感悟有理有據(jù)，做到論點與論據(jù)相統(tǒng)一。如"欲速則不達(dá)，見小利，則大事不成”

可以用來論證知識積累的重要性，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"可以用來論證

思考的重要性，"士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)〃可以用來論證學(xué)習(xí)要有毅力。

14.（2023?北京東城?高三北京二中?？茧A段練習(xí)）近日，杭州下沙中學(xué)安排

學(xué)生晚上看世界杯，教師當(dāng)天不留作業(yè)。校長表示觀賽也是一種學(xué)習(xí)。有人認(rèn)為

學(xué)校這種做