二《喜看稻菽千重浪》教案 2023-2024學(xué)年高教版（2023）中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

二《喜看稻菽千重浪》教案2023—2024學(xué)年高教版（2023）中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《喜看稻菽千重浪》教案2023—2024學(xué)年高教版（2023）中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)，本節(jié)課選自中職語(yǔ)文教材中的現(xiàn)代文閱讀部分，課文以稻菽為主題，描繪了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的壯麗景象。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析課文中的描寫手法，提高學(xué)生描繪事物、表達(dá)情感的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解課文背后的農(nóng)業(yè)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展成就，增強(qiáng)民族自豪感，傳承優(yōu)秀農(nóng)耕文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)常識(shí)和現(xiàn)代文閱讀技巧，能夠理解文章的主題思想和表達(dá)方式。在農(nóng)業(yè)知識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)稻菽等農(nóng)作物有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)自然景觀和農(nóng)業(yè)發(fā)展有濃厚的興趣，愿意通過(guò)文學(xué)作品了解更多的農(nóng)業(yè)知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中善于觀察和思考，喜歡通過(guò)小組討論的方式解決問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解課文中深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)不夠熟悉。此外，在分析課文的藝術(shù)手法和情感表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的審美經(jīng)驗(yàn)和批判性思維能力。教學(xué)資源-教科書《高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)》

-多媒體投影儀

-電子版課文及背景資料

-農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)圖片和視頻

-互聯(lián)網(wǎng)資源（農(nóng)業(yè)知識(shí)、文學(xué)作品分析）

-小組討論指導(dǎo)材料

-互動(dòng)式白板或智能教學(xué)系統(tǒng)

-學(xué)生作業(yè)本和筆記本教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以播放一段關(guān)于我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的短片作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的興趣。接著提問(wèn)：“你們知道稻菽是什么嗎？它在我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中有什么重要意義？”通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題《喜看稻菽千重浪》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，簡(jiǎn)要介紹課文背景，讓學(xué)生了解作者寫作的時(shí)代背景和意圖。

-其次，分析課文的結(jié)構(gòu)和主題，讓學(xué)生明白課文通過(guò)描繪稻菽千重浪的景象，展示了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的壯麗畫卷。

-最后，重點(diǎn)講解課文中的藝術(shù)手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受作者對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的贊美之情。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)段落，進(jìn)行角色扮演，以表演的形式展示段落內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解。

-要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括課文的主題思想，并在小組內(nèi)分享。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，以“喜看稻菽千重浪”為主題，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的贊美之情。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

討論內(nèi)容舉例回答：

-課文中的哪些描寫手法使得稻菽的景象更加生動(dòng)？

回答：課文運(yùn)用了比喻、擬人等手法，如“稻菽翻滾如潮水”、“稻穗低垂，像謙遜的少女”等，使得描寫更加生動(dòng)形象。

-課文表達(dá)了哪些農(nóng)業(yè)文化內(nèi)涵？

回答：課文通過(guò)描繪稻菽千重浪的景象，展示了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的成果，反映了勤勞、智慧、和諧的農(nóng)業(yè)文化。

-你認(rèn)為課文對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的態(tài)度是什么？

回答：課文對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展持贊美態(tài)度，通過(guò)描繪稻菽千重浪的景象，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的自豪感和對(duì)農(nóng)民的敬意。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的藝術(shù)手法、主題思想和農(nóng)業(yè)文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)在我國(guó)發(fā)展中的重要性，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)、珍惜糧食的情感。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史話》：介紹我國(guó)農(nóng)業(yè)從古至今的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解不同時(shí)期農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和成就。

-《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與應(yīng)用》：闡述現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

-《農(nóng)耕文化與民俗》：探討農(nóng)耕文化在我國(guó)歷史演變中的地位，以及與之相關(guān)的民俗活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)文化的理解。

-《世界農(nóng)業(yè)概覽》：對(duì)比分析世界各國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展資料，了解家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的特色和成就，撰寫一篇短文進(jìn)行分享。

-要求學(xué)生選擇一種農(nóng)作物，通過(guò)查閱資料，了解其種植歷史、生長(zhǎng)習(xí)性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，制作一份PPT進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注我國(guó)農(nóng)業(yè)政策，了解政府對(duì)農(nóng)業(yè)的支持措施，思考這些政策如何促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，探索農(nóng)業(yè)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，提出自己的見解，并撰寫一篇小論文。

-建議學(xué)生參與農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀農(nóng)場(chǎng)、體驗(yàn)農(nóng)耕等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。教學(xué)反思這節(jié)課《喜看稻菽千重浪》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放短片和提問(wèn)的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)農(nóng)業(yè)的興趣。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，生動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文背景和主題的理解較為順利，但在分析課文的藝術(shù)手法時(shí)，他們顯得有些困惑。這讓我思考，如何更有效地講解文學(xué)手法，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用?；蛟S我可以通過(guò)更多的實(shí)例分析和學(xué)生互動(dòng)，幫助他們深入理解這些概念。

實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我看到學(xué)生的創(chuàng)造力和參與度。他們?cè)诮巧缪荨⒏爬ㄖ黝}思想和詩(shī)歌創(chuàng)作中都表現(xiàn)出色。這讓我認(rèn)識(shí)到，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和表達(dá)，能夠更好地促進(jìn)他們的理解和記憶。

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的回答讓我感到驚喜。他們能夠從不同角度分析和理解課文，提出了很多有深度的見解。這讓我意識(shí)到，小組討論不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠激發(fā)他們的思維潛能。

然而，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺得時(shí)間有些緊張，沒(méi)有能夠充分總結(jié)和強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。我需要在今后的教學(xué)中更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開。

此外，我也注意到在課堂上，有些學(xué)生的參與度不高。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。也許可以嘗試一些小組合作的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史變遷

-稻菽在農(nóng)業(yè)中的地位和象征意義

-文學(xué)作品中的藝術(shù)手法及其作用

②課文重點(diǎn)詞匯：

-稻菽、翻滾、謙遜、豐收、贊譽(yù)

-描述農(nóng)業(yè)景象的形容詞和動(dòng)詞

-表達(dá)贊美和自豪的詞匯

③課文重點(diǎn)句子：

-“喜看稻菽千重浪，遍地金黃閃稻香?！?/p>

-“稻穗低垂，像謙遜的少女，低頭不語(yǔ)。”

-“這片土地，曾經(jīng)是貧瘠的荒漠，如今卻是豐收的田野?！钡湫屠}講解1.題型：分析課文中的比喻手法

題目：在《喜看稻菽千重浪》中，作者用“稻穗低垂，像謙遜的少女”這一比喻，試分析其表達(dá)效果。

答案：這個(gè)比喻將稻穗的低垂與少女的謙遜相比，形象地描繪出稻穗成熟的姿態(tài)，同時(shí)賦予了稻穗一種溫柔、謙遜的品質(zhì)，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到作者對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的贊美之情。

2.題型：理解課文主題

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，闡述《喜看稻菽千重浪》所表達(dá)的主題思想。

答案：課文通過(guò)描繪稻菽千重浪的景象，展現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的壯麗畫卷，表達(dá)了對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)成就的贊美和對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的敬意，體現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)業(yè)文化的傳承與理解。

3.題型：分析課文中的擬人手法

題目：課文中，“喜看稻菽千重浪”一句中，作者運(yùn)用了什么手法？試分析其作用。

答案：作者運(yùn)用了擬人手法，將稻菽賦予了人的情感，使得稻菽的景象更加生動(dòng)活潑，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。

4.題型：概括課文段落大意

題目：請(qǐng)概括《喜看稻菽千重浪》中“這片土地，曾經(jīng)是貧瘠的荒漠，如今卻是豐收的田野”這一段落的主題。

答案：這一段落主要講述了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史變遷，從貧瘠的荒漠到豐收的田野，展示了我國(guó)農(nóng)業(yè)取得的巨大成就。

5.題型：闡述課文中的農(nóng)業(yè)文化內(nèi)涵

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，闡述《喜看稻菽千重浪》中所體現(xiàn)的農(nóng)業(yè)文化內(nèi)涵。

答案：課文通過(guò)描繪稻菽千重浪的景象，展示了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的成果，反映了勤勞、智慧、和諧的農(nóng)業(yè)文化。如課文中提到的“豐收”、“稻香”等詞語(yǔ)，表達(dá)了人們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的喜悅和對(duì)美好生活的向往。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)部分，學(xué)生們積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)的濃厚興趣。在分析課文藝術(shù)手法時(shí)，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確指出比喻、擬人等手法，但仍有部分學(xué)生對(duì)這些概念理解不夠深入。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。在成果展示時(shí)，各小組代表能夠清晰表達(dá)本組的討論結(jié)果，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為全面，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文主題、藝術(shù)手法和農(nóng)業(yè)文化內(nèi)涵的問(wèn)題。但部分學(xué)生在概括課文大意和解釋特定詞匯方面仍有提升空間。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)收悉，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了深入思考和拓展。但也有部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)對(duì)課后自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和監(jiān)督