邊城公開課教案

人教版高中語文必修五第一單元

《邊城》教案

主講教師：梅江中學(xué)張楠

教學(xué)目：

一、知與能力目：

1、析品味城原始淳樸的景美、俗美。

2、通分析人物的心理、言、神、作等描寫把握人物形象，欣品味沈從文筆下的人性美

二、程與方法目：

1、泛與精相合，培養(yǎng)學(xué)生整合信息的能力。

2、品與分析相合，幫助學(xué)生形成自己作品的理解。

三、情感度與價目：

引學(xué)生走作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，理解“城”的文化內(nèi)涵，探究作品所要表的主。

教學(xué)重點：

接受作品中所表的古樸、淳厚的民和景美、俗美與人情美的熏陶。

安排：

教學(xué)程：一、入“城”，沈從文的故——凰古城。展示湘西光片，引出“景美”二、信息

1、速文，找出描寫“城一年中最的日子”的句子

明確：

（1）文第三“端午日，當(dāng)?shù)嘏?、小孩子，莫不穿了新衣，角上用雄黃蘸酒畫了個王字。??船和船的，人和子的，直到天晚方能完事?！?/p>

——是寫端午的。端午舟，家家到河，上吊腳樓看舟，參加在河中捉子的活。

2）第五第二段“兩年來兩個中秋，恰好無月亮可看，凡在城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通不能如期行?！?/p>

——是虛寫中秋的?？捎性驴煽吹闹星镆雇恚嗄昴信畷酶璧姆绞皆谠乱雇履?/p>

之情。

3）第五第二段“兩個新年照例可以看到里和各來的子燈，在小教迎春??玩燈的兵士，卻在火花中著圈子，然毫不在意的子。”

——是回兩年年的。年民一起舞燈、耍子、放煙花，使得小小的山城沉浸在一片的海洋之中。

2、你是怎么看待沈從文筆下的些的？

明確：些體的是湘西城特有的原始淳樸和的俗美，些山花流水般的俗畫卷，散著泥土的清香，示了湘西山城獨特的地域特征和民族情。三、合作探究

1、提：作者篇小是要“人‘’字作一度恰如其分的明”，那么，文的內(nèi)容主要

寫了哪些呢？

明確：翠翠的百般疼

翠翠的依關(guān)

翠翠送的朦的（板）

2、同學(xué)品文4—6，畫出表三種的相關(guān)句

1）表現(xiàn)爺爺對翠翠的百般疼愛的語句學(xué)生回答后，明確：①當(dāng)翠翠說一個人去看龍舟賽不好玩時，“祖父想了半天，方想起一個住在城中的老熟人，趕夜里

到城里去商量，請那老人來看一天渡船”

——動作描寫，可見爺爺對翠翠百依百順，疼愛有加。

②翠翠由儺送家的伙計送回來時，爺爺“一面拉船，一面啞聲兒喊問：‘翠翠，翠翠，是不是你？’”——“啞聲兒喊問”，細(xì)節(jié)描寫，可見翠翠這么久沒回來爺爺焦急的心情。③祖父說：“順順真是個好人，大方得很。大老也很好，這一家人都好！”“翠翠，假若大老要你

做媳婦，請人來做媒，你答應(yīng)不答應(yīng)？”

——語言描寫，說明爺爺操心翠翠的婚事，一心想給她找個好人家，讓她幸福。

2）表現(xiàn)翠翠對爺爺?shù)囊蕾囮P(guān)愛的語句學(xué)生回答后，明確：①文中翠翠多次想到“假若爺爺死了？”?！睦砻鑼?，其潛臺詞是“我該怎么辦？”，可見翠翠對爺爺?shù)囊蕾囍睿陨钆聽敔斔廊ァ?/p>

②分角色朗讀第六節(jié)翠翠與爺爺?shù)膶υ?/p>

第六節(jié)當(dāng)爺爺說到翠翠長大了時,翠翠說“人大了就應(yīng)當(dāng)守船呢”,人“老了應(yīng)當(dāng)歇憩”?！Z言描寫，表現(xiàn)出翠翠對爺爺?shù)年P(guān)愛。雖然不著一個“愛”字，但這樸實的語言中透露出來的

愛卻比任何感情都來得真切，來得深沉。

3）問：閱讀文本時，你們又是從哪些語句看出翠翠對儺送有朦朧的愛的？學(xué)生回答后，明確：

①翠翠對儺送的初次印象并不好,還誤以為儺送是個“輕薄男子”，在她知道是儺送派人送她回家

時,“翠翠想起自己先前罵人的話,心里又吃驚又害羞,再也不說什么,默默的隨了那火把走去”課本（19面）。

——心理描寫，“吃驚”的是，儺送對自己不但不記仇,還派人把自己送回去；“害羞”的是，十三歲的

翠翠,得到一個陌生男子的照顧,心里面有幾分羞澀,幾分難為情。

②“但是另外一件事,屬于自己不關(guān)祖父的,卻使翠翠沉默了一個晚上?！保ㄕn本19面）

——心理描寫,表現(xiàn)翠翠開始有了屬于自己一個人的少女心事，正所謂“哪個少男不多情，哪個少女

不懷春”，把翠翠對儺送的朦朧的愛含蓄地表達(dá)出來。

③“翠翠同她的祖父，也看過這樣的熱鬧，留下一個熱鬧的印象，但這印象不知為什么原因，總不

如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美”（課本20面）

——“那個事情”指自己與儺送相遇的事情。這個事情讓翠翠感到甜美，可見翠翠已經(jīng)模糊的愛上

了儺送，因而沉醉于朦朧的愛情。

④“翠翠為了不能忘記那件事，上年一個端午又同祖父到城邊河街去看了半天船”（課本20面）

——“為了不能忘記那件事”，可見翠翠這次去是因為難忘儺送，渴望再次見到儺送。⑤“翠翠一面聽著一面向前走去，忽然停住了發(fā)問：‘爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢’”

——語言描寫透露心聲，希望船是在飛往青浪灘，只緣于翠翠先前從爺爺與那長年的談話里知

道儺送現(xiàn)在正在青浪灘過端午?！昂鋈煌Ｗ×税l(fā)問”，可見她一直都在想著這個事情，她是身在祖父身邊，心在儺送那里。

四、拓展深化，探討主題

問：沈從文想通過邊城這些美麗的人和事，告訴我們什么呢？也就是說，這篇小說的主題是什么呢？

（學(xué)生分組討論，自由發(fā)言）

明確：作者描寫的邊城，是作者營造的“世外桃源”，這里民風(fēng)淳樸，人民重義輕利，人與人之間以誠相

待，相互友愛。外公對孫女的愛，翠翠對儺送純真的愛，這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。

與之相對應(yīng)的，就是大城市傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實。

因此，我們可以用三個詞——贊美、批判、呼吁，來概括這篇小說的主題：

贊美邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛；

批判物欲泛濫的現(xiàn)代文明，金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實；呼吁重建民族的品德與人格。

五、課外延伸

天保和儺送兄弟倆同時喜歡上了翠翠。于是他們公平競爭，以最自然，最優(yōu)美而淳樸的賽歌形式去贏取女孩的心。但儺送一唱，天保就自愧不如，知道翠翠喜歡的肯定是儺送。于是哥哥退出了，斷然駕船遠(yuǎn)行，卻不幸觸礁身亡。儺送心里悲痛且知道婚事一時難成，于是也乘船下了桃源。爺爺年事已高，再加上心情郁悶，在一個雷雨交加的夜里溘然長逝。剩得翠翠只能癡癡等待儺送的歸來，“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許“明天”回來！”

一個模模糊糊的愛情故事決定了一個模模糊糊的結(jié)局，翠翠模模糊糊的喜歡上了二老但又在模模糊糊中等待。“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來”是沈從文給一個孤單的小女孩的一個希望。不論儺送回來還是不回來，翠翠只選擇了一種生活，那就是等待。我們一起再來欣賞黃磊的那首《等等