人教版（2019）必修一 Unit 5 Languages around the world Reading for writing 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修一Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版（2019）必修一Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforwriting為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)其信息提取、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)作類似的文章，從而加深對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高寫(xiě)作水平。課程分為閱讀理解、寫(xiě)作技巧講解、實(shí)踐演練和作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，提高學(xué)生提取信息、概括文本大意的能力，以及運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并在寫(xiě)作中提出獨(dú)到見(jiàn)解，形成有邏輯的論證。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解世界不同語(yǔ)言的特點(diǎn)和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，提升跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，如通過(guò)模仿、創(chuàng)新和實(shí)踐來(lái)提高寫(xiě)作技能，以及利用語(yǔ)境線索進(jìn)行有效閱讀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文的主旨和作者的觀點(diǎn)，能夠概括文章大意。

②掌握課文中的關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)，包括詞匯、短語(yǔ)和句型。

③學(xué)習(xí)并模仿課文中的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)行相關(guān)話題的寫(xiě)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和運(yùn)用不同語(yǔ)言表達(dá)方式的細(xì)微差別，如直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。

②在寫(xiě)作中合理運(yùn)用連詞和過(guò)渡句，使文章邏輯清晰、條理分明。

③創(chuàng)作具有個(gè)人特色的文章，同時(shí)保持語(yǔ)言地道性和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版（2019）必修一Unit5Languagesaroundtheworld教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接、各國(guó)語(yǔ)言文字的圖片及視頻資料。

3.教學(xué)工具：制作PPT，包含課文重點(diǎn)內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和練習(xí)題。

4.教室布置：準(zhǔn)備分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同國(guó)家的語(yǔ)言文字圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言多樣性的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一單元學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，如不同語(yǔ)言的問(wèn)候方式。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

①詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括文章結(jié)構(gòu)、主旨大意和關(guān)鍵信息。

②分析課文中的語(yǔ)言點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，如詞匯運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)、連詞使用等。

-舉例說(shuō)明：

①通過(guò)課文中的具體例子，解釋如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

②展示不同風(fēng)格的寫(xiě)作樣本，讓學(xué)生感受語(yǔ)言表達(dá)的多樣性。

-互動(dòng)探究：

①學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵信息，提取文章主題。

②引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的寫(xiě)作技巧，并討論如何在自己的寫(xiě)作中應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

①學(xué)生根據(jù)課文結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，模仿創(chuàng)作一篇關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的短文。

②學(xué)生相互交換作品，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)和反饋。

-教師指導(dǎo)：

①觀察學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，提供個(gè)別化指導(dǎo)。

②針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中的普遍問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和示范。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言運(yùn)用的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)，提升寫(xiě)作能力。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置一道與課文主題相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧。

6.反饋與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。

-在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，反饋學(xué)生的作業(yè)情況，給予表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源：介紹不同語(yǔ)言的在線學(xué)習(xí)資源，如多語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)APP等，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-文化背景資料：提供關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)語(yǔ)言文化的背景資料，包括語(yǔ)言發(fā)展史、文化特色等，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

-寫(xiě)作技巧資料：收集有關(guān)寫(xiě)作技巧的書(shū)籍和文章，如如何構(gòu)建論點(diǎn)、如何使用過(guò)渡句等，供學(xué)生參考。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略：介紹有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，如通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提升寫(xiě)作能力的方法。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用在線資源學(xué)習(xí)至少一種新的語(yǔ)言表達(dá)方式，如成語(yǔ)、俚語(yǔ)等，并在課堂上與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生閱讀不同國(guó)家的文學(xué)作品或新聞報(bào)道，了解不同文化背景下語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)方式。

-指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記、博客或短文的方式，實(shí)踐所學(xué)的寫(xiě)作技巧，并定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-提議學(xué)生參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看語(yǔ)言學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻，如TED演講、語(yǔ)言學(xué)習(xí)頻道等，以提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，同時(shí)增強(qiáng)寫(xiě)作靈感。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)語(yǔ)言學(xué)的書(shū)籍，如《語(yǔ)言學(xué)的邀請(qǐng)》、《世界語(yǔ)言地圖》等，以增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)的興趣和理解。

-建議學(xué)生嘗試使用思維導(dǎo)圖等工具，來(lái)組織寫(xiě)作思路，提高寫(xiě)作的條理性和邏輯性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的語(yǔ)言俱樂(lè)部或相關(guān)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中的語(yǔ)言使用，如廣告語(yǔ)、公共標(biāo)識(shí)等，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，通過(guò)制作學(xué)習(xí)筆記或資料夾，整理學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①語(yǔ)言多樣性：介紹世界上的主要語(yǔ)言及分布。

②語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。

③寫(xiě)作技巧：總結(jié)課文中的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格。

2.重點(diǎn)詞匯

①關(guān)鍵詞匯：language,diversity,communication,culture,learningstrategies。

②寫(xiě)作相關(guān)詞匯：introduction,body,conclusion,transition,coherence。

3.重點(diǎn)句子

①課文中的經(jīng)典句子：如"Themorelanguagesyouknow,themoreyouarehuman."

②寫(xiě)作模板句子：如"Inthisessay,Iwilldiscuss..."

③連接詞和過(guò)渡句：如"However,ontheotherhand...","Inadditiontothis..."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也注重了教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性和實(shí)踐性。在教學(xué)方法上，我采用了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和情境模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

在策略上，我注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)小組合作來(lái)探究課文內(nèi)容，并在討論中形成自己的見(jiàn)解。這樣的做法不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的批判性思維。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但我也意識(shí)到在維持課堂秩序方面還有提升的空間。有時(shí)候，課堂討論可能會(huì)變得過(guò)于熱鬧，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。為此，我計(jì)劃在今后的課堂上設(shè)置更明確的討論規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

從學(xué)生的反饋來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。他們?cè)谥R(shí)上對(duì)語(yǔ)言多樣性有了更深的理解，技能上通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高了寫(xiě)作能力。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情有所提升，他們開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言的重要性。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。比如，在講解課文中的寫(xiě)作技巧時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致講解不夠深入。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的寫(xiě)作練習(xí)可能難度過(guò)大，他們可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和實(shí)踐。

-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，如課后輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)小組。

-設(shè)計(jì)不同難度的寫(xiě)作練習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

-加強(qiáng)課堂管理，確保課堂討論有序進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生都能參與其中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探討了語(yǔ)言的多樣性和學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言的重要性。通過(guò)分析課文，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)鍵的寫(xiě)作技巧，如如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)、使用連詞以及如何清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們也討論了不同語(yǔ)言背后的文化差異，這有助于我們更好地理解和尊重不同的文化背景。學(xué)生們積極參與，通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，展示了對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)步。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.完成填空題：

-語(yǔ)言多樣性是指世界上有____種以上的語(yǔ)言。

-學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言可以幫助我們更好地____。

-在寫(xiě)作中，使用連詞可以幫助文章更加____。

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。

-描述一下你在小組討論中學(xué)到的寫(xiě)作技巧。

3.寫(xiě)作練習(xí)：

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的語(yǔ)言的短文。內(nèi)容包括該語(yǔ)言的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的挑戰(zhàn)以及你為什么喜歡它。

4.口語(yǔ)練習(xí)：

-與同伴一起，用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容可以關(guān)于你們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或?qū)ξ磥?lái)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

檢測(cè)過(guò)程中，我將觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的指導(dǎo)和反饋。檢測(cè)結(jié)束后，我將收集學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)估，并在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)給出反饋。這樣，學(xué)生們可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，并在必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“語(yǔ)言多樣性對(duì)文化交流的影響”的短文。要求不少于150字，內(nèi)容需包括：

-語(yǔ)言多樣性的定義和重要性。

-語(yǔ)言多樣性如何促進(jìn)不同文化之間的交流。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在文化交流中可以扮演的角色。

2.翻譯練習(xí)：將以下句子翻譯成你所學(xué)的第二種語(yǔ)言。

-"Languageisnotjustameansofcommunication,butalsoacarrierofculture."

-"Theabilitytospeakmultiplelanguagescanopendoorstonewopportunitiesandexperiences."

-"Learninganewlanguagerequirespatience,practice,andawillingnesstomakemistakes."

3.寫(xiě)作技巧練習(xí)：仿照課文中的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)一段描述你學(xué)習(xí)新語(yǔ)言經(jīng)歷的文字。要求使用至少三種不同的連詞，并且段落結(jié)構(gòu)清晰。

4.詞匯練習(xí)：從課文中選出五個(gè)新詞匯，用它們各寫(xiě)一個(gè)例句，并解釋每個(gè)詞匯在句子中的用法。

題型一：撰寫(xiě)短文

-題目：描述一次你與來(lái)自不同國(guó)家的朋友交流的經(jīng)歷。

-答案示例：Lastsummer,IhadtheopportunitytoattendaninternationalyouthcampwhereImetfriendsfromvariouscountries.WecommunicatedinEnglish,anddespiteourdifferentnativelanguages,wefoundcommongroundinoursharedinterestinlearningnewlanguages.Thisexperiencetaughtmetheimportanceoflanguageinconnectingpeoplefromdiversecultures.

題型二：翻譯練習(xí)

-題目：翻譯以下句子。

-答案示例：Languageisnotjustameansofcommunication,butalsoacarrierofculture.（語(yǔ)言不僅是交流的工具，也是文化的載體。）

題型三：寫(xiě)作技巧練習(xí)

-題目：寫(xiě)一段描述你克服學(xué)習(xí)新語(yǔ)言困難的經(jīng)歷。

-答案示例：Atfirst,learningFrenchseemeddauntingbecauseofthecomplexgrammarandvocabulary.However,Ididn'tlettheseobstaclesdiscourageme.Instead,Ipracticedconsistently,andovertime,Inoticedmyproficiencyimproving.Thisexperiencetaughtmethatpersistenceiskeyinlanguagelearning.

題型四：詞匯練習(xí)

-題目：用以下詞匯各寫(xiě)一個(gè)例句。

-答案示例：diverse-Ourclassisdiverse,withstudentsfrommanydifferentcountries.

-carrier-Alanguageisacarrierofcultureandtraditions.

-opportunity-Studyingabroadprovides