廣東省肇慶市高中地理 第四章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展 4.1 工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇（2）教案 新人教版必修2

廣東省肇慶市高中地理第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展4.1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇（2）教案新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自廣東省肇慶市高中地理第四章“工業(yè)地域的形成與發(fā)展”中的4.1節(jié)“工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇（2）”。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前期學習中已經(jīng)掌握了影響工業(yè)布局的一些基本因素，如地理位置、交通條件等。本節(jié)課將在此基礎上，進一步探討市場、勞動力、技術等高級區(qū)位因素對工業(yè)發(fā)展的影響，并結合實際案例，讓學生理解工業(yè)區(qū)位選擇的過程和策略，深化對工業(yè)地理分布規(guī)律的認識。教學內(nèi)容與教材緊密關聯(lián)，旨在提高學生對地理知識的應用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生以下能力：運用地理視角分析工業(yè)區(qū)位選擇，提升地理空間思維和地理實踐能力；通過探究市場、勞動力、技術等高級區(qū)位因素，增強對工業(yè)地域形成與發(fā)展規(guī)律的理解，提高地理綜合分析能力；結合實際案例，培養(yǎng)學生從多角度審視和解決問題的能力，激發(fā)學生的社會責任感和參與意識。這些目標與教材內(nèi)容緊密相連，旨在全面提升學生的地理學科核心素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已掌握了影響工業(yè)布局的基本因素，如地理位置、交通條件等，并能運用這些知識分析簡單工業(yè)布局案例。

2.學生對地理學科具有一定興趣，具備一定的觀察能力和思考能力，但在深入分析問題時可能缺乏系統(tǒng)性和全面性。學生的學習風格多樣，部分學生喜歡合作學習，而另一部分學生則更傾向于獨立思考。

3.在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解高級區(qū)位因素與工業(yè)發(fā)展的復雜關系，如市場、勞動力、技術等因素如何共同影響工業(yè)區(qū)位選擇；將理論知識與實際案例有效結合，進行綜合分析；在小組討論中，如何充分表達自己的觀點并傾聽他人意見，以達到良好的合作學習效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的案例和實際數(shù)據(jù)，引導學生理解高級區(qū)位因素對工業(yè)發(fā)展的影響。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的見解，共同探討工業(yè)區(qū)位選擇的最佳策略。

3.實踐法：設計相關的地理實踐活動，如模擬工業(yè)區(qū)位選擇，讓學生在實際操作中深化對知識點的理解。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等展示工業(yè)區(qū)位因素和實際案例，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）：運用GIS軟件輔助教學，讓學生直觀地觀察和分析工業(yè)布局。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找相關資料，拓寬知識視野，提高信息檢索和整合能力。五、教學過程首先，讓我們一起來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。我們討論了影響工業(yè)布局的一些基本因素，比如地理位置和交通條件。今天，我們將進一步探討工業(yè)區(qū)位選擇的深層次因素，這些內(nèi)容將幫助我們更好地理解工業(yè)地域的形成與發(fā)展。

###導入新課

（1）提問環(huán)節(jié)

我開始提問：“同學們，你們認為影響一個工廠選址的最重要因素是什么？”我給予學生一些時間思考并邀請幾名同學回答。

（2）案例引入

接著，我會展示兩個不同工業(yè)區(qū)的案例，一個是靠近大城市的工業(yè)區(qū)，另一個是遠離城市的工業(yè)區(qū)。我會讓學生觀察并思考：“這兩個工業(yè)區(qū)的特點有什么不同？它們各自的區(qū)位因素是什么？”

###新課內(nèi)容

（1）市場因素

現(xiàn)在，我們進入新課的第一個重點——市場因素。我會講解市場規(guī)模、消費需求和產(chǎn)品運輸成本等如何影響工業(yè)區(qū)位選擇。

-小組討論：讓學生分小組討論市場因素對工業(yè)布局的具體影響，并給出實際案例。

（2）勞動力因素

-實踐活動：讓學生模擬招聘過程，考慮不同技能水平的勞動力對工業(yè)區(qū)位的影響。

（3）技術因素

第三個因素是技術。技術的發(fā)展不僅改變了生產(chǎn)方式，還影響了工業(yè)區(qū)位。

-視頻演示：通過視頻展示先進技術在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，讓學生理解技術對工業(yè)布局的影響。

###案例分析

（1）案例分析一

我會給出一個具體案例，比如廣東省某個高新技術產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展，讓學生分析市場、勞動力和技術因素如何共同作用于這個工業(yè)區(qū)的形成。

-小組討論：學生分組分析案例，并準備匯報。

（2）案例分析二

接著，我會提供一個傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的案例，讓學生對比分析傳統(tǒng)工業(yè)和高新技術產(chǎn)業(yè)在區(qū)位選擇上的差異。

-學生匯報：每組選一名代表匯報分析結果。

###總結提升

（1）總結

最后，我會帶領學生總結今天學到的內(nèi)容，強調(diào)市場、勞動力和技術因素在工業(yè)區(qū)位選擇中的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，解答他們可能仍然存在的疑問。

（2）作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學生選擇一個本地的工業(yè)區(qū)，分析其區(qū)位因素，并撰寫分析報告。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《工業(yè)地理學》：這本書詳細介紹了工業(yè)區(qū)位理論的發(fā)展歷程，包括古典區(qū)位論、行為區(qū)位論等，為學生提供了更深入的學術視角。

-《中國工業(yè)地理》：分析了中國工業(yè)布局的歷史變遷和現(xiàn)狀，特別是改革開放以來工業(yè)地理的變化，有助于學生了解國內(nèi)工業(yè)發(fā)展的實際情況。

-《全球工業(yè)革命》：探討了全球工業(yè)化的進程及其對工業(yè)區(qū)位的影響，幫助學生建立全球視野。

2.課后自主學習和探究：

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個特定行業(yè)，如電子信息、汽車制造等，調(diào)查其主要的工業(yè)區(qū)位因素，并撰寫研究報告。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐墓I(yè)園區(qū)或企業(yè)，通過實地觀察和訪談，了解工業(yè)區(qū)位選擇的實際操作過程。

-案例分析：提供更多國內(nèi)外工業(yè)區(qū)的案例，要求學生對比分析不同工業(yè)區(qū)的特點，探討其成功或失敗的原因。

-創(chuàng)新思維訓練：引導學生思考未來可能出現(xiàn)的新工業(yè)區(qū)位因素，如環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等，并討論這些因素將如何影響工業(yè)布局。七、課后作業(yè)1.分析報告：選擇一個本地或熟悉的工業(yè)區(qū)，分析其市場、勞動力和技術等區(qū)位因素，并撰寫一份分析報告。

示例答案：

-工業(yè)區(qū)名稱：XX經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)

-市場因素：該區(qū)靠近大型消費市場，擁有便捷的交通網(wǎng)絡，降低了產(chǎn)品運輸成本。

-勞動力因素：區(qū)內(nèi)勞動力資源豐富，有多所高校和職業(yè)培訓中心，提供了技能人才支持。

-技術因素：區(qū)內(nèi)設立有研發(fā)中心，多家高新技術企業(yè)入駐，形成技術創(chuàng)新優(yōu)勢。

2.案例對比：對比分析兩個不同行業(yè)的工業(yè)區(qū)，探討其區(qū)位選擇的差異及原因。

示例答案：

-行業(yè)1：電子信息產(chǎn)業(yè)區(qū)

-行業(yè)2：重工業(yè)基地

-差異及原因：電子信息產(chǎn)業(yè)區(qū)更注重技術創(chuàng)新和市場響應速度，因此選擇靠近大城市和高科技園區(qū)；而重工業(yè)基地對資源和能源需求較高，通常選擇靠近原材料產(chǎn)地和能源供應區(qū)域。

3.問題研究：探討某工業(yè)城市如何通過優(yōu)化區(qū)位因素，提升其工業(yè)競爭力。

示例答案：

-工業(yè)城市：深圳

-優(yōu)化措施：加強基礎設施建設，提高交通網(wǎng)絡效率；鼓勵企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新，設立科技創(chuàng)新基金；優(yōu)化人才政策，吸引高素質(zhì)勞動力；拓展國內(nèi)外市場，提高產(chǎn)品知名度。

4.設計方案：為某工業(yè)新區(qū)設計一套區(qū)位選擇方案，包括市場、勞動力和技術等方面。

示例答案：

-工業(yè)新區(qū)：XX新區(qū)

-方案內(nèi)容：選擇靠近大城市的郊區(qū)，利用城市消費市場；與高校合作，培養(yǎng)技術人才；設立科技創(chuàng)新園區(qū)，引進高新技術企業(yè)；完善交通網(wǎng)絡，降低運輸成本。

5.數(shù)據(jù)分析：收集有關工業(yè)區(qū)位因素的數(shù)據(jù)，如工資水平、租金成本、運輸費用等，分析這些因素如何影響工業(yè)布局。

示例答案：

-數(shù)據(jù)收集：工資水平、租金成本、運輸費用、市場需求等。

-分析結論：工資水平影響勞動力的成本，租金成本和運輸費用影響企業(yè)的運營成本。這些因素共同決定了工業(yè)企業(yè)在不同區(qū)域的競爭力。八、內(nèi)容邏輯關系①知識點梳理

-重點知識點：市場因素、勞動力因素、技術因素在工業(yè)區(qū)位選擇中的作用。

-關鍵詞：市場規(guī)模、消費需求、勞動力成本、技能水平、技術創(chuàng)新、區(qū)位優(yōu)勢。

-重點句：市場是決定工業(yè)布局的重要外部條件；勞動力素質(zhì)和成本直接影響企業(yè)效益；技術進步是推動工業(yè)發(fā)展的重要動力。

②內(nèi)容邏輯框架

-邏輯關系：市場因素→勞動力因素→技術因素

-重點闡述：首先分析市場規(guī)模和消費需求如何引導工業(yè)布局；其次探討勞動力素質(zhì)和成本對企業(yè)選址的影響；最后討論技術進步如何改變工業(yè)區(qū)位。

③板書設計

-板書結構：

-市場因素：市場需求、運輸成本

-勞動力因素：勞動力成本、技能水平

-技術因素：技術研發(fā)、技術應用

-設計要點：條理清晰，用箭頭表示三者之間的邏輯關系，突出每個因素的關鍵點，簡潔明了，便于學生記憶。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我將通過以下方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：針對課程內(nèi)容，設計不同難度的問題，觀察學生的回答情況，了解他們對知識點的掌握程度。

-觀察：在小組討論和實踐活動過程中，注意觀察學生的參與程度、合作意識和解決問題的能力。

-測試：在課程結束前，進行一個小型的課堂測試，檢驗學生對市場、勞動力和技術因素在工業(yè)區(qū)位選擇中的應用能力。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：針對學生在課堂學習中出現(xiàn)的問題，我會及時給予指導和解答，確保學生能夠跟上課程進度。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，重點關注以下幾個方面：

-分析報告：檢查學生對工業(yè)區(qū)區(qū)位因素的分析是否全面、深入，以及是否能夠結合實際案例進行闡述。

-案例對比：評價學生是否能夠準確把握兩個工業(yè)區(qū)的特點，并分析其區(qū)位選擇的差