幼兒手指游戲教案范文5篇

第幼兒手指游戲教案范文5篇通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)，教案可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。XX小編今天就為您帶來(lái)了幼兒手指游戲教案范文5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒手指游戲教案1

我的手指印畫(huà)教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫(huà)，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣。

三、通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

利用手指創(chuàng)造出各種形象，添加組合成有趣的圖形。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生：每人一盒手指印泥、記號(hào)筆、水彩筆、圖畫(huà)紙每人一張、紙巾、抹布

師：課件、范畫(huà)、手指印泥、水彩筆、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙3張以上、紙巾、抹布等。課時(shí)安排：共兩課時(shí)本課：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、手指操導(dǎo)入：

1、師：小朋友們，伸出你們的小手和老師一起做個(gè)小游戲好不好？（《手指變變變》）一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭，變呀變成毛毛蟲(chóng)；

兩個(gè)手指頭呀，兩個(gè)手指頭，變呀變成小白兔；

三個(gè)手指頭呀，三個(gè)手指頭，變呀變成小花貓；

四個(gè)手指頭呀，四個(gè)手指頭，變呀變成螃蟹走；

五個(gè)手指頭呀，五個(gè)手指頭，變成大雁飛走了。

2、師：剛才我們做得很好，我們的`小手很靈活，能做很多事情，小朋友們，還可以用手來(lái)做什么呢？（

勞動(dòng)、做手工、吃飯、學(xué)習(xí)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)）師：哦！我們可以用手來(lái)畫(huà)畫(huà)，平時(shí)，我們都是用手抓住筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，今天，我們

要用我們的小手來(lái)作畫(huà)！《手指印畫(huà)》。”（出示課題）

二、新課教學(xué)：

1.試一試（師生互動(dòng)）：

師：“同學(xué)們，這是我們的手，現(xiàn)在老師用手沾點(diǎn)兒顏料?！蔽易鍪痉?，用手指或手的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，“大家看，這是老師印出來(lái)的指紋，你們想不想試一試呢？”（第一次嘗試印指紋。學(xué)生在紙上練習(xí)）點(diǎn)評(píng)學(xué)生印的手指紋。（告訴學(xué)生，不要太用力，把指紋按清楚一點(diǎn)。）

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生在毫無(wú)技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功。）

2.猜一猜：

師：有了指紋印，如何把它變成手指畫(huà)呢？教師示范多個(gè)添畫(huà)，看這是小魚(yú)，這是小鳥(niǎo)，你們想不想試一試呢？學(xué)生試添畫(huà)，師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)。

3.講一講：

師出示一幅《毛毛蟲(chóng)》，“大家看，這幅畫(huà)跟剛才的有什么不同？”生：顏色不一樣，多個(gè)手印

師：對(duì)呀，這幅畫(huà)的手印比較多，剛才我們做的都是一個(gè)手印的，小朋友們，你們想不想做毛毛蟲(chóng)呢？那我們一起來(lái)做好不好？（師生共同合作

毛毛蟲(chóng)，并鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)，可用多種顏色的水彩筆添畫(huà)，拓展學(xué)生思維，不限定只用黑色勾線(xiàn)筆），毛毛蟲(chóng)做好了，可是他很傷心，他沒(méi)有朋友，同學(xué)們，我們幫他找朋友好不好？生：好！

師：毛毛蟲(chóng)喜歡什么呢？

生：花、蝸牛、蝴蝶

師：好，那我們就一起來(lái)畫(huà)個(gè)花（師生合作，以師為主，學(xué)生跟做，主要讓學(xué)生體驗(yàn)手指不同方向疊合的效果，生最后添畫(huà)點(diǎn)綴），真棒，我們畫(huà)的花太美了，再畫(huà)些什么呢？

生：蝴蝶

師：嗯，好的，這些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢（師生合作，生最后點(diǎn)綴添畫(huà),在情境中引導(dǎo)學(xué)生嘗試多角度的印畫(huà)，由簡(jiǎn)到難，拓展學(xué)生思維。）

（作品展示并點(diǎn)評(píng)）小朋友們真棒，做出了這么美的作品，今天老師也帶來(lái)了其他小朋友的手指畫(huà)作品，讓我們一起來(lái)看看吧（PPT展示作品，每幅作品做點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，作品是怎樣做出的）。

4.練一練

師：老師今天帶了2幅作品，可是還沒(méi)畫(huà)完，一幅是小池塘，一幅是花園，池塘里有什么呀？這是什么？

生：小蝌蚪

師：那這是什么呢？

生：蜻蜓

師：這個(gè)呢？

生：青蛙

師：還有什么呢？

生：荷花、荷葉、小魚(yú)

師：你們能幫老師完成這幅畫(huà)嗎？

生：能

師：好，你們這一組合作完成

師：這一幅是花園，有各種各樣的花還有各種小動(dòng)物，給你們來(lái)畫(huà)好不好？生：好

學(xué)生分組完成半成品，作品完成后，學(xué)生手拿作品，師生一起點(diǎn)評(píng)。

5.想一想

師：今天我們一起做了好多手指畫(huà)，可是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友做的手指畫(huà)跟我們不一樣，我們來(lái)看看，到底哪里不一樣？（出示課件，觀(guān)看手掌和腳丫作品），觀(guān)看作品時(shí)提問(wèn)：這是怎么做得呢？

生：手掌、腳丫

師：原來(lái)我們還可以用我們的手掌和小腳丫來(lái)畫(huà)畫(huà)，小朋友們下節(jié)課我們就來(lái)試試用手掌和小腳丫來(lái)畫(huà)畫(huà)，好不好？

生：好！

師：那我們下節(jié)課再見(jiàn)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

生：老師再見(jiàn)！

幼兒手指游戲教案2

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、簡(jiǎn)單的了解蝌蚪的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

4、學(xué)習(xí)用手指壓印的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。［活動(dòng)準(zhǔn)備］

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

將幼兒分成若干組，每組供給一盤(pán)黑色顏料及擦手紙、教師范畫(huà)。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、談話(huà)，孩子們，今天我們般來(lái)了很多新老師，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，（組織幼兒同聽(tīng)課老師打招呼）老師今天還請(qǐng)來(lái)了一些小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？老師說(shuō)說(shuō)它的樣子你們來(lái)猜一猜。（小朋友真聰明）教師說(shuō)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。（出示蝌蚪圖片）提問(wèn)小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“黑黑的大腦袋、細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴”。

提問(wèn)：它們?cè)谒锔墒裁矗浚ㄔ谒镉蝸?lái)游去找媽媽。）它們的媽媽是誰(shuí)？（青蛙）你們想不想當(dāng)一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游，一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程（變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下青蛙的樣子）小蝌蚪變成青蛙后要去干什么？（捉害蟲(chóng)）教育幼兒保護(hù)青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚(yú)一樣離不開(kāi)水。

二、你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫(huà)下來(lái)了，你們看——

1、教師出示范畫(huà)，提問(wèn)幼兒“你們知道老師是用什么畫(huà)的嗎？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后告訴幼兒是用手指畫(huà)的.，用手指畫(huà)的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

2、教師示范畫(huà)法，用食指的手指肚畫(huà)出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫(huà)一下。提問(wèn)幼兒手臟了怎么辦？（用紙擦一擦，不能亂摸）然后讓幼兒添畫(huà)蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫(huà)法。（讓幼兒把尾巴畫(huà)細(xì)長(zhǎng)）

3、提問(wèn)：如果要想畫(huà)很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫(huà)？讓幼兒學(xué)一學(xué)，可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。（畫(huà)畫(huà)時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠，畫(huà)在紙的中間。）你們會(huì)用手指畫(huà)畫(huà)了嗎？那就趕快動(dòng)手吧。

4、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)）

（1）注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。

（3）作畫(huà)姿勢(shì)正確，大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作，保持畫(huà)面干凈。

5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛(ài)，都長(zhǎng)著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去，找媽媽?zhuān)ㄕ婵蓯?ài)）?！?/p>

總結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了一種畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)，用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)（手指）你們高興嗎？組織幼兒洗手。

三、延伸活動(dòng)：游戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒手指游戲教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《手指游戲歌》，初步唱準(zhǔn)旋律，表現(xiàn)歌曲安靜優(yōu)美的情緒。

2、根據(jù)手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)心愛(ài)護(hù)手指娃娃的美好情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手指娃娃和搖籃圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》。

1、邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

2.變化音樂(lè)速度，用相應(yīng)的速度唱和做。

二、熟悉《手指游戲歌》音樂(lè)旋律和歌詞。

1、感受音樂(lè)，“手指娃娃聽(tīng)了這段音樂(lè)，想去運(yùn)動(dòng)，還是想睡覺(jué)”

2、教師隨音樂(lè)擺動(dòng)手指，朗讀歌詞。

3、幼兒隨音樂(lè)邊擺動(dòng)手指，邊朗讀歌詞。

三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。

1、根據(jù)手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。

“誰(shuí)最高”“中指最高，它睡在最上面?！?/p>

“大拇指呢”“它睡在哪里”(幼兒擺圖)

“還有誰(shuí)最矮”“它睡在哪里”(幼兒擺圖)

“剩下的食指、無(wú)名指睡在哪里”(幼兒擺圖)

2.教師指圖，邊伴身體動(dòng)作邊演唱歌曲。

四、創(chuàng)設(shè)氛圍，幼兒伴動(dòng)作演唱歌曲。

1、教師用動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演唱歌曲。

2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

3、幼兒自由結(jié)伴，哄對(duì)方的手指娃娃演唱歌曲

五、深化情境，表達(dá)音樂(lè)情緒。

1、用分解和弦伴奏樂(lè)曲，表達(dá)歡快活潑的音樂(lè)情緒。

“手指娃娃醒啦!我們?cè)撛趺闯鯓颖硌菔种竿尥蕖?/p>

2.師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。

六、在愉快的樂(lè)曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動(dòng)提供延伸條件。

幼兒手指游戲教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片一張(畫(huà)有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱(chēng)導(dǎo)入

(1)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。

(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。

二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

(1)、老師示范朗誦1遍，

(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)

2、學(xué)習(xí)游戲：

(1)教師講解游戲玩法并示范：

a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。

c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

(2)合作玩游戲：小蝴蝶

a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)

b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶(幼兒自由組合探索)

c、幼兒組合后做游戲。

(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。

a、教師講游戲規(guī)則。

b、播放音樂(lè)，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽(tīng)到老師說(shuō)：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。

(4)小結(jié)。

播放音樂(lè)玩一次，離開(kāi)活動(dòng)室

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，對(duì)手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì)多加改進(jìn)。

幼兒手指游戲教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。

2、概括課文主要內(nèi)容，了解五手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫(xiě)手指的方法。

3、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。

教學(xué)重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的道理

教具準(zhǔn)備生字卡片，搜集豐子愷先生的相關(guān)資料。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

預(yù)習(xí)題綱

1、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。

2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀(guān)察、勤于思考，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3、有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)、各有所短的道理。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，請(qǐng)把你們的手伸開(kāi)，看看你們的手指形狀，你們說(shuō)，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說(shuō)法各一，我們今天來(lái)讀讀課文《手指》，看作者寫(xiě)了什么。板題：手指

二、初讀課文，理解大意。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語(yǔ)；

2、邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容；

3、板書(shū)填空題，讓學(xué)生尋找出答案。

三、自讀課文，理解內(nèi)容。

1、默讀課文，標(biāo)畫(huà)出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。）

2、自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書(shū)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

3、匯報(bào)交流，體會(huì)道理

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)，指出每根手指的長(zhǎng)處和短處：

（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美DD身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)