開學第一課（教學設計）-2024-2025學年湘魯版英語三年級上冊

開學第一課（教學設計）-2024-2025學年湘魯版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）開學第一課（教學設計）-2024-2025學年湘魯版英語三年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為湘魯版英語三年級上冊第一單元“Hello,I'mnewhere.”，著重介紹基本的自我介紹和問候語。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在一年級和二年級學習了簡單的英語字母和基礎詞匯，對于基本的問候語如“Hello”和“Goodmorning”有所接觸。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些零散的知識點串聯(lián)起來，形成完整的句子，進行自我介紹和日常問候，如“Mynameis...”和“Howareyou?”，使他們在實際場景中能運用英語進行基本交流，增強學生的英語口語表達能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標立足于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識及學習能力。首先，通過學習自我介紹和問候的表達方式，學生將提高運用英語進行實際交流的語言能力，學會在不同情境中恰當使用英語，促進語言實際運用能力的形成。其次，在教學過程中，引導學生觀察、分析、比較中英文表達方式的差異，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維，提升思維品質。此外，借助英語課堂這一平臺，學生將接觸到不同的文化背景，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)文化意識。最后，通過小組合作、互動交流等學習方式，學生將提高自主學習、合作探究的能力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)持久的學習動力和有效學習策略，實現(xiàn)學習能力的提升。這些核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，與湘魯版英語三年級上冊的教學內(nèi)容緊密相關，旨在全面提升學生的英語學科素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括name、hello、goodmorning、I'm、howareyou等，這些詞匯是學生進行自我介紹和日常問候的基礎，教師在教學過程中應重點講解并確保學生能夠熟練掌握。

（2）基本句型：課程中的重點句型包括“Mynameis...”、“Hello,mynameis...”、“Goodmorning/afternoon/evening...”、“Howareyou?”等。教師應引導學生學會運用這些句型進行自我介紹和問候，強調句型的正確使用。

（3）語音語調：正確的語音語調對于英語學習者至關重要。在教學過程中，教師應重點培養(yǎng)學生的發(fā)音和語調，使他們能夠自然、流暢地進行英語交流。

（4）實際場景應用：將所學知識運用到實際場景中，如學校、家庭等，是本節(jié)課的重點。教師應設計豐富的實踐活動，讓學生在實際交流中鞏固所學內(nèi)容。

2.教學難點

（1）詞匯發(fā)音：對于三年級學生來說，某些詞匯的發(fā)音可能存在一定難度，如“name”、“how”等。教師需要針對這些難點進行反復示范和指導，幫助學生掌握正確的發(fā)音。

（2）句型結構：本節(jié)課中，學生需要掌握的句型結構相對簡單，但部分學生可能在句子成分的排列和語法上出現(xiàn)困難。例如，在表達“我叫……”時，容易忘記使用“mynameis”或“Hello,mynameis”。教師應針對這些難點進行詳細講解和練習。

（3）實際場景應用：在實際場景中，學生可能面臨不知如何開始對話、如何回應問候等問題。教師應設計具有針對性的練習，引導學生克服這些難點。

（4）跨文化交際：了解和尊重不同文化背景下的問候方式，對于三年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。教師可通過圖片、視頻等多種形式，讓學生了解不同國家的問候方式，提高他們的跨文化交際能力。

針對以上教學難點和重點，教師在教學過程中應采取以下措施：

1.反復示范和指導：針對詞匯發(fā)音和句型結構等難點，教師需要進行反復示范和指導，使學生能夠正確模仿和掌握。

2.互動練習：設計豐富的互動練習，如角色扮演、小組對話等，讓學生在實際場景中運用所學知識，提高語言實際運用能力。

3.文化滲透：在教學過程中，適時引入不同國家的文化背景，幫助學生了解世界各地的問候方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.鼓勵和表揚：對于學生在學習過程中取得的成績，教師應及時給予鼓勵和表揚，增強他們的學習信心和興趣。

5.課后鞏固：布置適當?shù)恼n后作業(yè)，如錄制自我介紹和問候的視頻、編寫小對話等，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，為學生講解核心詞匯和句型的用法，使學生對所學知識有一個清晰的認識。同時，結合課本中的插圖和實例，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）討論法：針對課程內(nèi)容，教師組織學生進行小組討論，讓學生在交流中學習，提高他們的語言表達能力和思維能力。例如，讓學生分組討論如何在不同的場景中進行自我介紹和問候。

（3）情景教學法：結合課本中的實際場景，教師設計各種情境，如學校、家庭等，讓學生在角色扮演中練習所學知識，提高他們的實際應用能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示與課程內(nèi)容相關的圖片、視頻等，讓學生在視覺和聽覺上更好地感受英語氛圍，提高學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，制作生動有趣的教學課件，使學生在互動過程中更好地參與課堂學習。

（3）網(wǎng)絡資源：充分利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、教育APP等，為學生提供豐富的學習資料和實踐機會，提高他們的學習效果。

1.講授法：在講解核心詞匯和句型時，教師可通過舉例、講故事等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，注重與學生的互動，鼓勵他們提問和回答問題，提高課堂參與度。

2.討論法：將學生分成小組，針對課程內(nèi)容進行討論。教師可以設置一些問題，如“如何用英語介紹自己的名字？”、“在不同時間如何問候他人？”等，引導學生進行思考和交流。

3.情景教學法：結合課本中的場景，設計各種實踐活動。例如，模擬學校新生報到的場景，讓學生用英語進行自我介紹和問候，提高他們的實際應用能力。

4.多媒體設備：在教學過程中，適時展示與課程內(nèi)容相關的圖片、視頻等，讓學生在直觀的感受中學習英語。如在講解問候語時，展示不同國家的問候方式，拓寬學生的視野。

5.教學軟件：利用互動白板等教學軟件，設計有趣的游戲和練習，讓學生在互動中鞏固所學知識。如設計“找不同”游戲，讓學生在游戲中學習詞匯和句型。

6.網(wǎng)絡資源：推薦適合學生的在線英語學習平臺和APP，鼓勵他們在課后進行自主學習。同時，教師可以在平臺上發(fā)布作業(yè)和任務，便于學生完成和提交。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Hello,I'mnewhere.》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在新學期開始時，是如何向新同學介紹自己的？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語進行自我介紹和問候。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解基本的英語問候語和自我介紹。這是英語交流的基礎，幫助我們建立良好的人際關系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在新環(huán)境中用英語進行自我介紹和問候，以及這些表達方式如何幫助我們更好地融入新集體。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調“Mynameis...”和“Howareyou?”這兩個重點句型。對于難點部分，如正確的發(fā)音和句型結構，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語自我介紹和問候相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將讓學生在實際場景中練習英語自我介紹和問候。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語進行自我介紹和問候”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了英語自我介紹和問候的基本表達方式、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《英語口語入門》（ISBN：978-7-5600-8372-7）：本書包含大量的日常英語口語表達，有助于學生鞏固和拓展課堂所學知識。

-《英語情景會話》（ISBN：978-7-115-36220-1）：本書通過豐富的情景對話，幫助學生提高在實際場景中運用英語進行交流的能力。

-《英語語音教程》（ISBN：978-7-04-030851-4）：本書針對英語發(fā)音進行系統(tǒng)講解和練習，有助于學生掌握正確的英語發(fā)音。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-利用網(wǎng)絡資源：推薦學生訪問一些英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，收聽英語新聞、觀看教學視頻，提高英語聽力水平和拓展詞匯量。

-觀看英語動畫片或電影：推薦學生觀看適合年齡的英語動畫片或電影，如《獅子王》、《冰雪奇緣》等，培養(yǎng)英語語感，了解西方文化。

-課后實踐：鼓勵學生在家中與家人、朋友用英語進行自我介紹和問候，將所學知識運用到實際生活中，提高英語實際應用能力。

1.英語基本問候語：除了課堂所學的“Hello”、“Goodmorning/afternoon/evening”等，學生還可以了解其他常見的問候語，如“How'sitgoing?”、“What'sup?”等。

2.自我介紹的表達方式：學生可以學習更多關于自我介紹的表達方式，如“Nicetomeetyou.”、“Icomefrom...”等，以便在更多場合進行自我介紹。

3.英文姓名：介紹英文姓名的組成，如名（GivenName）和姓（FamilyName），以及不同文化背景下姓名的排列順序。

4.英語禮貌用語：拓展學習英語中的禮貌用語，如“Please”、“Thankyou”、“You'rewelcome”等，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

5.英語國家文化：通過拓展閱讀和課后探究，讓學生了解英語國家的文化背景，如英國、美國、加拿大等國家的風俗習慣、節(jié)日慶典等。板書設計①重點知識點

-核心詞匯：Hello,Goodmorning,Mynameis,Howareyou?

-重點句型：Mynameis...,Hello,mynameis...,Howareyou?

-文化知識點：不同國家的問候語和自我介紹習慣

②詞句展示

-自我介紹示例：

-MynameisLiHua.

-Hello,mynameisWangWei.

-問候語示例：

-Goodmorning,howareyou?

-How'sitgoing?

③藝術性和趣味性設計

-使用不同顏色的粉筆，突出關鍵詞和句型。

-在板書上畫出簡單的卡通人物，代表不同國家的角色，旁邊標注該國的問候語。

-設計有趣的記憶口訣或歌曲，如“Hello,hello,howareyou?MynameisLiHua,nicetomeetyou!”以幫助學生記憶句型和詞匯。

板書設計應清晰展示上述重點知識點，同時通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶所學內(nèi)容。重點題型整理1.填空題

(1)填空題一：

Hello,mynameis________.Howareyou?

答案：LiHua

(2)填空題二：

Goodmorning,________!Howareyoutoday?

答案：WangWei

(3)填空題三：

Mynameis________.IcomefromChina.

答案：ZhangSan

2.補全對話

(1)補全對話一：

A:Hello,mynameisLiHua.Howareyou?

B:___________,I'mfine.Thankyou.

答案：Hello,mynameisWangWei.

(2)補全對話二：

A:Goodmorning,howareyou?

B:___________,I'mfine.Andyou?

答案：Goodmorning,I'mfinetoo.

3.情景對話

(1)情景對話一：

A:Hello,mynameisZhangSan.IcomefromChina.

B:___________,I'mfromtheUnitedStates.Nicetomeetyou.

答案：Hello,mynameisLiHua.Nicetomeetyoutoo.

4.選擇題

(1)選擇題一：

Whichsentenceiscorrectforintroducingyourself?

A.MynameisZhangSan

B.IamZhangSan

C.MynameisSanZhang

答案：A.MynameisZhangSan

(2)選擇題二：

Whichsentenceiscorrectforaskinghowsomeoneis?

A.Howareyou?

B.Howareyoudoing?

C.Howoldareyou?

答案：A.Howareyou?

5.連線題

(1)連線題一：

Matchthegreetingswiththeappropriateresponses:

A.Hello,mynameisLiHua.

B.Goodmorning,howareyou?

C.MynameisWangWei.

D.Howareyou,LiHua?

E.I'mfine,thankyou.

答