人教版（2019）必修第一冊 Unit4 Natural disasters Listening and Speaking名師教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturaldisastersListeningandSpeaking名師教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturaldisastersListeningandSpeaking，本節(jié)課主要圍繞自然災(zāi)害這一主題進行聽說訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括：

1.聽力部分：學(xué)生將聽取一段關(guān)于自然災(zāi)害的對話或短文，了解自然災(zāi)害的種類、成因以及應(yīng)對措施。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如earthquake（地震）、flood（洪水）、typhoon（臺風）等。

3.語法學(xué)習(xí)：運用現(xiàn)在進行時描述自然災(zāi)害發(fā)生時的情景。

4.口語部分：學(xué)生將分組討論自然災(zāi)害的影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害，并進行角色扮演，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的情景。

5.課后練習(xí)：鞏固所學(xué)知識，完成聽力、口語練習(xí)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生獲取和解讀自然災(zāi)害相關(guān)信息的能力；在口語活動中，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法進行有效溝通和表達的能力。

2.文化意識：使學(xué)生了解自然災(zāi)害對人類生活的影響，增強對自然災(zāi)害的認識和防范意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論和角色扮演中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提出預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害的有效策略。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過課后練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高聽說技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的聽力理解和口語表達。

-學(xué)生對自然災(zāi)害有一定的了解，可能已經(jīng)通過新聞或生活經(jīng)驗接觸過相關(guān)的信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對自然災(zāi)害的話題可能表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過真實的案例和故事。

-學(xué)生的聽說能力可能存在差異，但大多數(shù)學(xué)生對互動式學(xué)習(xí)活動感興趣，喜歡參與小組討論和角色扮演。

-學(xué)生可能偏好直觀、互動和情境化的學(xué)習(xí)方式，對于抽象的概念需要具體實例來輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在聽力方面，學(xué)生可能會對語速、口音和聽力材料的復(fù)雜性感到困難。

-在口語表達時，學(xué)生可能會遇到詞匯和語法使用的準確性問題。

-在討論和角色扮演中，學(xué)生可能會感到難以組織語言，或者不知如何表達自己的觀點。

-對于一些較抽象的自然災(zāi)害概念，學(xué)生可能需要更多的時間來理解和記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解自然災(zāi)害的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定聽力任務(wù)和口語任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論和角色扮演，提升口語表達和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)，提供即時反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線新聞和紀錄片，拓展知識面。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-師：Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,Unit4,whichisaboutNaturaldisasters.Cananyonetellmewhatanaturaldisasteris?

-生：Yes,anaturaldisasterisasuddeneventcausedbynaturalprocessesoftheEarththatcancausesignificantdamagetolifeandproperty.

-師：Verygood!Naturaldisasterscanincludeearthquakes,floods,typhoons,andmore.Today,wewillfocusonlisteningandspeakingskillsrelatedtothistopic.

2.聽力理解

-師：First,let'slistentoaconversationaboutnaturaldisasters.Whilelistening,trytoanswerthesequestions:Whatkindofnaturaldisastersarementioned?Whatcausesthem?Howcanweprepareforthem?

-生：[Studentslistentotheconversationandtakenotes.]

-師：Now,let'sdiscusstheanswerstogether.Whocantellmewhattheyheard?

-生：[Studentssharetheiranswers,andtheteacherguidesthediscussion.]

3.詞匯學(xué)習(xí)

-師：Next,wewilllearnsomenewvocabularyrelatedtonaturaldisasters.Pleaselookatthescreenandrepeatafterme:earthquake,flood,typhoon,hurricane,landslide...

-生：[Studentsrepeatthevocabularyandtrytousetheminsentences.]

-師：Great!Now,let'spracticeusingthesewordsinasentence.Forexample,"Anearthquakecancausealotofdamage."

4.語法學(xué)習(xí)

-師：Now,let'slookatthegrammar.Wewillusethepresentcontinuoustensetodescribewhatishappeningduringanaturaldisaster.Forexample,"Thegroundisshakingduringanearthquake."

-生：[Studentspracticeusingthepresentcontinuoustensewiththenewvocabulary.]

5.口語練習(xí)

-師：Next,wewillhaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:Whatarethemostcommonnaturaldisastersinourarea?Howcanweprepareforthem?

-生：[Studentsworkingroups,discussingandsharingtheirideas.]

-師：Afterthediscussion,eachgroupwillpresenttheirfindingstotheclass.

6.角色扮演

-師：Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareanewsreporter.Youhavejustwitnessedanaturaldisaster.Pleasedescribewhatyousawandwhatpeoplearedoingtocopewiththesituation.

-生：[Studentsrole-playasnewsreporters,describingthedisasterandtheresponse.]

-師：[Theteacherprovidesfeedbackandguidancetothestudents.]

7.課文主旨內(nèi)容探究

-師：Now,let'slookatthemainthemeofourunit.Thetextwearegoingtoreadisabouttheimpactofnaturaldisastersonpeople'slives.Pleasereadthetextsilentlyandthenanswerthefollowingquestions:Whatisthemainideaofthetext?Whatarethekeypointstheauthormakes?

-生：[Studentsreadthetextandanswerthequestions.]

-師：[Theteacherfacilitatesadiscussionaboutthetext,highlightingthemainpointsandencouragingcriticalthinking.]

8.課后練習(xí)

-師：Forhomework,Iwantyoutolistentoanotherconversationaboutnaturaldisastersandanswerthecomprehensionquestions.Also,practicespeakingaboutnaturaldisastersusingthenewvocabularyandgrammarwelearnedtoday.

-生：[Studentstakenoteofthehomeworkassignment.]

9.總結(jié)與反饋

-師：Towrapuptoday'slesson,let'ssummarizewhatwehavelearned.Wediscussednaturaldisasters,learnednewvocabulary,practicedgrammar,andhadachancetospeakaboutthistopic.Cananyonetellmesomethingnewtheylearnedtoday?

-生：[Studentssharetheirlearningandreflections.]

-師：Greatjobtoday,everyone!Remembertopracticeyourlisteningandspeakingskills,anddon'tforgettocompleteyourhomework.Seeyounextclass!知識點梳理一、自然災(zāi)害相關(guān)詞匯

1.Earthquake（地震）

2.Flood（洪水）

3.Typhoon（臺風）

4.Hurricane（颶風）

5.Landslide（滑坡）

6.Tornado（龍卷風）

7.Tsunami（海嘯）

8.Volcano（火山）

二、自然災(zāi)害成因

1.地震：地殼板塊運動導(dǎo)致地殼應(yīng)力積累，超過巖石強度時發(fā)生斷裂，釋放能量。

2.洪水：降雨過多、河堤決口、冰川融化等原因?qū)е滤簧蠞q。

3.臺風：熱帶海洋上形成的低壓區(qū)，伴隨強風和暴雨。

4.颶風：與臺風類似，主要發(fā)生在北大西洋和東北太平洋。

5.滑坡：山坡上的土石體在重力作用下沿滑動面向下滑動。

6.龍卷風：強烈的旋風，伴隨強風和暴雨，破壞力極大。

7.海嘯：地震、火山爆發(fā)等原因?qū)е潞５椎匦巫兓?，引發(fā)海水大規(guī)模波動。

8.火山：地球內(nèi)部的熱能積累到一定程度，導(dǎo)致巖漿噴發(fā)。

三、自然災(zāi)害預(yù)防與應(yīng)對措施

1.地震：加強地震預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)，提高抗震設(shè)防標準，開展地震逃生演練。

2.洪水：加強水利設(shè)施建設(shè)，提高水位監(jiān)測預(yù)警能力，制定防洪預(yù)案。

3.臺風：加強氣象預(yù)報預(yù)警，做好防臺風準備，及時轉(zhuǎn)移危險區(qū)域人員。

4.颶風：加強氣象預(yù)報預(yù)警，做好防風準備，加固建筑物。

5.滑坡：加強地質(zhì)監(jiān)測，及時治理潛在滑坡體，避免人為因素誘發(fā)滑坡。

6.龍卷風：加強氣象預(yù)報預(yù)警，做好防風準備，避免在空曠地帶。

7.海嘯：加強地震和海嘯監(jiān)測，及時發(fā)布預(yù)警信息，疏散沿海居民。

8.火山：加強火山監(jiān)測，及時發(fā)布預(yù)警信息，避免接近火山口。

四、聽力理解技巧

1.抓住關(guān)鍵詞：在聽力過程中，注意捕捉關(guān)鍵詞，以便快速理解對話或短文內(nèi)容。

2.關(guān)注細節(jié)：在聽力過程中，關(guān)注細節(jié)信息，如時間、地點、人物等，有助于準確理解。

3.筆記記錄：在聽力過程中，適當做筆記，幫助記憶和理解。

4.預(yù)測和推理：根據(jù)聽力材料中的信息，進行預(yù)測和推理，提高理解能力。

五、口語表達技巧

1.準備充分：在口語表達前，做好充分的準備，了解話題背景，組織好語言。

2.保持自信：在口語表達時，保持自信，大膽開口，不要害怕犯錯。

3.注意語音語調(diào)：在口語表達時，注意語音語調(diào)的變化，使語言更生動有趣。

4.互動交流：在口語活動中，積極參與互動，傾聽他人意見，提高溝通能力。

六、語法知識點

1.現(xiàn)在進行時：描述正在進行的動作或狀態(tài)，如“Thegroundisshakingduringanearthquake.”

2.過去進行時：描述過去某一時刻正在進行的動作，如“Hewassleepingwhentheearthquakestruck.”

3.將來進行時：描述將來某一時刻正在進行的動作，如“Theywillbepreparingforthetyphoontomorrow.”重點題型整理題型一：聽力理解題

題目：聽一段關(guān)于自然災(zāi)害的對話，回答以下問題。

1.Whatkindofnaturaldisasterisbeingdiscussedintheconversation?

答案：Theconversationisaboutaflood.

2.Whatcausedthefloodaccordingtothespeakers?

答案：Thespeakersmentionthatheavyrainfallandariveroverflowcausedtheflood.

題型二：詞匯填空題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子，填入適當?shù)脑~匯。

1.Duringthetyphoon,thewindwassostrongthatit__________manytrees.

答案：uprooted

2.The__________warningsystemhelpedpeopleevacuatebeforetheearthquakestruck.

答案：early

題型三：語法填空題

題目：用正確的時態(tài)填空，完成下列句子。

1.Whentheearthquake__________(happen),wewerehavingaclass.

答案：happened

2.They__________(willbepreparing)forthestormbythetimeyouarrive.

答案：willbepreparing

題型四：口語表達題

題目：根據(jù)以下情景，用英語描述自然災(zāi)害發(fā)生時的情景。

情景：你正在經(jīng)歷一場臺風，描述你看到的場景和你的感受。

答案：Thetyphoonishappeningrightnow.Thewindishowlingandtherainispouringdown.Icanseetreesbendingandsomehaveevenfallen.I'mfeelingscaredandI'mholdingontoapillartokeepmyselfsteady.

題型五：寫作題

題目：寫一段關(guān)于如何在自然災(zāi)害中保護自己的短文。

答案：Incaseofanaturaldisaster,itisimportanttostaycalmandfollowsafetyprocedures.Ifthereisanearthquake,seekcoverunderasturdypieceoffurnitureornexttoaninteriorwall.Forfloods,movetohighergroundimmediately.Duringatyphoon,stayindoorsandsecurelooseitemsthatmightbeblownaway.Alwayshaveanemergencykitreadyandstayinformedthroughreliablenewssources.

題型六：討論題

題目：討論自然災(zāi)害對人類生活的影響，并提出至少三條預(yù)防措施。

答案：Naturaldisasterscanhavedevastatingeffectsonhumanlives,causinglossoflife,propertydamage,andlong-termdisruption.Topreventandmitigatetheseeffects,weshould:

1.Buildstrongerinfrastructurethatcanwithstandnaturalforces.

2.Developandimplementearlywarningsystems.

3.Educatecommunitiesaboutdisasterpreparednessandresponsestrategies.教學(xué)反思與改進AftercompletingthelessononNaturaldisastersfromthetextbook,Ihavetakensometimetoreflectontheteachingprocessandthestudents'learningoutcomes.Herearemythoughtsandplansforimprovement:

ReflectionActivity:

Ihavedesignedasimplereflectionactivitywherestudentscanprovidefeedbackonthelesson.Iwillaskthemtowriteashortparagraphansweringthefollowingquestions:Whatdidyoulearntoday?Whatwasthemostinterestingpartofthelesson?Whatcouldbeimproved?

Basedontheirfeedbackandmyownobservations,herearesomekeypointsthatemerged:

1.Thestudentswereengagedinthediscussionandrole-playingactivities.Theyenjoyedlearningaboutnaturaldisastersandseemedtograspthevocabularyandgrammarpointswell.

2.Somestudentsfoundthelisteningactivitychallengingduetothespeedoftheaudioanddifferentaccents.ThissuggeststhatIneedtoprovidemoresupportinthisarea.

3.Thelessoncoveredalotofcontent,andsomestudentsmayhavefeltoverwhelmed.Ineedtoconsiderpacingthelessonmoreeffectivelytoensureallstudentscankeepup.

ImprovementMeasures:

Toaddresstheissuesidentified,Iplantoimplementthefollowingmeasuresinfuturelessons:

1.EnhancedListeningSupport:

IwillprovideadditionallisteningmaterialswithaslowerpaceandavarietyofaccentstohelpstudentsbetterunderstanddifferentEnglishspeakers.Iwillalsoincorporatemorepre-listeningactivitiestobuildbackgroundknowledgeandpredictcontent,whichshouldmakethelisteningtaskeasier.

2.DifferentiatedInstruction:

Tocatertodifferentlearninglevels,Iwillprovideadditionalresourcesandactivitiesforstudentswhoneedmorepractice.Thiscouldincludeextravocabularyexercises,grammardrills,andsimplifiedlisteningtasks.Formoreadvancedstudents,Iwillprovidemorechallengingmaterialstokeepthemengagedandextendtheirlearning.

3.ImprovedPacing:

Iwilladjustthepacingofthelessontoensurethatallstudentshaveenoughtimetoprocesstheinformationandparticipateinactivities.Thismightinvolvebreakingthelessonintosmallersegmentsandprovidingmoreopportunitiesforrepetitionandpractice.

4.Follow-upActivities:

Toreinforcelearning,Iwillassignfollow-upactivitiesthatallowstudentstoapplywhattheyhavelearnedindifferentcontexts.Thiscouldincludewritingashortessayaboutanaturaldisastertheyareinterestedinorcreatingapresentationondisasterpreparedness.

5.ContinuousFeedback:

Iwillprovidemoreregularfeedbackonstudents'progress,bothinwrittenandoralform.Thiswillhelpstudentsunderstandtheirstrengthsandareasforimprovement,anditwillalsoallowmetoadjustmyteachingstrategiesasneeded.

Byimplementingtheseimprovementmeasures,Ihopetoenhancethelearningexperienceformystudentsandensurethattheyarewell-preparedtohandlethecontentandskillsrequiredinthecourse.Iamcommittedtocontinuousimprovementinmyteachingpracticeandbelievethattheseadjustmentswillmakeapositivedifferenceinthest