人音版（2019） 必修《音樂鑒賞》 9.18 西出陽關(guān)無故人 教案

人音版（2019）必修《音樂鑒賞》9.18西出陽關(guān)無故人教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人音版（2019）必修《音樂鑒賞》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2022年9月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《音樂鑒賞》教材中的曲目“西出陽關(guān)無故人”，引導(dǎo)學(xué)生理解作品背后的情感及文化內(nèi)涵，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂理解與鑒賞：通過分析《西出陽關(guān)無故人》的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格，提升學(xué)生對民族音樂的感知力和理解力。

2.文化認(rèn)知：使學(xué)生了解該曲目的歷史背景和文化意義，增強對中華民族音樂文化的認(rèn)識。

3.情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生感受曲目所表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，提高音樂情感體驗?zāi)芰Α?/p>

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在欣賞基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作或改編類似風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.《西出陽關(guān)無故人》的旋律特點及情感表達(dá)。

2.曲目的文化背景和音樂風(fēng)格。

難點：

1.深入理解曲目的情感內(nèi)涵。

2.將音樂元素與歷史文化知識相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過播放原曲目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律的起伏、節(jié)奏的變化，以及樂器運用，讓學(xué)生直觀感受音樂的情感表達(dá)。

2.利用多媒體展示曲目創(chuàng)作的歷史背景，結(jié)合歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生理解作品背后的故事和情感。

3.分組討論，讓學(xué)生分享個人對曲目情感的理解，促進(jìn)思維碰撞，加深感受。

4.設(shè)計相關(guān)的音樂創(chuàng)作或改編活動，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂元素與情感表達(dá)的結(jié)合，突破理解難點。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、投影儀。

2.軟件資源：音樂播放軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：音樂鑒賞相關(guān)電子書籍、視頻資料。

5.教學(xué)手段：分組討論、案例分析、創(chuàng)作實踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)《音樂鑒賞》中的一個非常有特色的曲目——《西出陽關(guān)無故人》。請大家先靜下心來，準(zhǔn)備聆聽這首美妙的音樂。

2.聆聽作品

-現(xiàn)在我們一起來聆聽《西出陽關(guān)無故人》。請大家注意曲目的旋律、節(jié)奏以及樂器運用，感受音樂所傳達(dá)的情感。

-（播放音樂）

-聽完這首曲子，你們有什么感受呢？有沒有同學(xué)愿意分享一下？

3.分析作品

-剛才大家聽了《西出陽關(guān)無故人》，接下來我們來分析一下這首曲目的特點。

-首先，請大家關(guān)注曲目的旋律。這首曲子的旋律有哪些特點？它是如何表達(dá)情感的？

-（引導(dǎo)學(xué)生分享旋律特點，如：起伏、優(yōu)美、哀傷等）

-接著，我們來分析節(jié)奏。這首曲子的節(jié)奏是怎樣的？它對情感表達(dá)有什么作用？

-（引導(dǎo)學(xué)生分享節(jié)奏特點，如：緩慢、緊湊、變化豐富等）

-最后，我們來看看樂器運用。這首曲子主要運用了哪些樂器？它們是如何配合的？

-（引導(dǎo)學(xué)生分享樂器運用，如：古箏、琵琶、笛子等）

4.探究文化背景

-現(xiàn)在，我們來了解一下《西出陽關(guān)無故人》的文化背景。這首曲子創(chuàng)作于哪個時期？它的作者有哪些成就？

-（簡要介紹曲目的歷史背景和作者）

-請大家思考一下，這首曲子的創(chuàng)作背景對音樂風(fēng)格和情感表達(dá)有哪些影響？

-（引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法）

5.情感體驗

-剛才我們分析了《西出陽關(guān)無故人》的旋律、節(jié)奏和樂器運用，現(xiàn)在請大家再來聆聽一遍，嘗試深入感受曲目的情感。

-（播放音樂）

-聽完這首曲子，你們有沒有更加深入地感受到它的情感呢？有沒有同學(xué)愿意分享一下自己的感受？

-（引導(dǎo)學(xué)生分享自己的情感體驗）

6.實踐與創(chuàng)新

-現(xiàn)在，我們來嘗試一些實踐性的活動。請大家分成小組，每組嘗試創(chuàng)作或改編一首類似風(fēng)格的曲目。

-（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作或改編活動）

-各組完成創(chuàng)作后，請派代表展示你們的成果，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

-（學(xué)生展示作品，分享心得）

7.總結(jié)與反思

-經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們對《西出陽關(guān)無故人》有了更深的了解。請大家回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，分享一下你們的收獲。

-（引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲）

-最后，我想請大家思考一個問題：音樂鑒賞能力的培養(yǎng)對我們有什么意義？在今后的學(xué)習(xí)生活中，你們將如何運用音樂鑒賞能力？

-（引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法）

8.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了《西出陽關(guān)無故人》這首美妙的音樂，還了解了它的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加關(guān)注音樂作品背后的故事，提升自己的音樂鑒賞能力。

9.布置作業(yè)

-作為課后作業(yè)，請大家回家后，再次聆聽《西出陽關(guān)無故人》，并嘗試撰寫一篇關(guān)于這首曲目的鑒賞文章，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)清晰、觀點明確。

10.結(jié)束語

-各位同學(xué)，本節(jié)課就到這里。感謝大家的積極參與，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷進(jìn)步，成為音樂鑒賞的高手。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-（1）音樂作品：《十面埋伏》、《平湖秋月》、《二泉映月》等經(jīng)典民族音樂作品，以幫助學(xué)生更全面地了解民族音樂的多樣性。

-（2）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《唐代音樂筆記》、《中國古代音樂史》等書籍，以深入了解中國古代音樂文化。

-（3）視頻資源：推薦觀看《音樂大師課》等音樂教育節(jié)目，通過專家講解，加深對音樂作品的理解。

-（4）實踐活動：組織學(xué)生參加民族音樂欣賞音樂會、民族音樂工作坊等，讓學(xué)生親身體驗民族音樂的魅力。

2.拓展建議

-（1）自主探究：鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找關(guān)于《西出陽關(guān)無故人》的資料，深入了解其歷史背景、音樂風(fēng)格等。

-（2）交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

-（3）創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似風(fēng)格的民族音樂作品，或?qū)ΜF(xiàn)有作品進(jìn)行改編，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

-（4）總結(jié)反思：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，要不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，反思所學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，提升自己的音樂鑒賞能力。

-（5）定期反饋：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解他們在拓展學(xué)習(xí)中的困惑和問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將音樂鑒賞與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史、文學(xué)、藝術(shù)等，全面提升自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①曲目信息

-曲名：《西出陽關(guān)無故人》

-作者：[作者名]

-創(chuàng)作時期：[創(chuàng)作時期]

②音樂特點

-旋律特點：[旋律特點描述]

-節(jié)奏特點：[節(jié)奏特點描述]

-樂器運用：[樂器運用描述]

③文化背景

-歷史背景：[歷史背景描述]

-文化意義：[文化意義描述]

④情感體驗

-情感表達(dá)：[情感表達(dá)描述]

-情感理解：[情感理解描述]

⑤實踐與創(chuàng)新

-創(chuàng)作建議：[創(chuàng)作建議描述]

-拓展活動：[拓展活動描述]課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《音樂鑒賞》的世界，特別是深入了解了《西出陽關(guān)無故人》這首作品。通過聆聽和分析，我們感受到了民族音樂的獨特魅力，理解了旋律、節(jié)奏、樂器運用在音樂表達(dá)中的重要作用。同時，我們也探討了這首曲目的歷史背景和文化意義，對中華民族的music文化有了更深的認(rèn)識。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，提升自己的音樂素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真完成以下任務(wù)：

1.請簡述《西出陽關(guān)無故人》的旋律特點。

-（學(xué)生回答，教師點評）

2.請分析《西出陽關(guān)無故人》的節(jié)奏如何與情感表達(dá)相結(jié)合。

-（學(xué)生回答，教師點評）

3.請列舉《西出陽關(guān)無故人》中使用的至少兩種樂器，并簡要說明它們的特點。

-（學(xué)生回答，教師點評）

4.請談?wù)劇段鞒鲫栮P(guān)無故人》的歷史背景對你理解這首曲子的影響。

-（學(xué)生回答，教師點評）

5.請創(chuàng)作一個簡短的音樂片段，模仿《西出陽關(guān)無故人》的風(fēng)格。

-（學(xué)生創(chuàng)作，教師點評）

6.請結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一段關(guān)于《西出陽關(guān)無故人》的鑒賞心得，分享你的情感體驗。

-（學(xué)生寫作，教師點評）

檢測結(jié)束后，教師將收集并評估大家的答案，給予及時的反饋。這不僅是對今天學(xué)習(xí)成果的一次檢驗，也是對大家音樂鑒賞能力的一次鍛煉。希望大家能夠認(rèn)真對待，展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)成果。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：《西出陽關(guān)無故人》的旋律有哪些特點？

答案：這首曲子的旋律優(yōu)美、哀傷，起伏變化豐富，能夠很好地表達(dá)出離別和孤獨的情感。

2.題目：請簡述《西出陽關(guān)無故人》的節(jié)奏對情感表達(dá)的作用。

答案：曲子的節(jié)奏緩慢而緊湊，通過節(jié)奏的變化，使得情感表達(dá)更加深沉和有力，讓聽者能夠更好地感受到曲子所傳達(dá)的情感。

題型二：分析題

3.題目：分析《西出陽關(guān)無故人》中使用的樂器及其在曲中的作用。

答案：這首曲子主要使用了古箏、琵琶和笛子等樂器。古箏的悠揚、琵琶的激昂和笛子的清亮，共同營造出一種深沉而哀傷的氛圍，增強了曲子的表現(xiàn)力。

4.題目：結(jié)合《西出陽關(guān)無故人》的創(chuàng)作背景，分析其對音樂風(fēng)格的影響。

答案：《西出陽關(guān)無故人》創(chuàng)作于唐代，受到了當(dāng)時社會文化背景的影響。曲中的旋律和節(jié)奏反映了當(dāng)時人們對自然景觀和人生哲理的感悟，使得音樂風(fēng)格顯得古樸而深遠(yuǎn)。

題型三：論述題

5.題目：論述《西出陽關(guān)無故人》在音樂史上的地位及其對后世的影響。

答案：《西出陽關(guān)無故人》是唐代音樂的代表作品之一，它以其獨特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵，在音樂史上占有重要地位。這首曲子對后世音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，許多后來的音樂作品都受到了