Unit 2 Travelling Around Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

本節(jié)課選自高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit2TravellingAround中的DiscoveringUsefulStructures部分。主要內(nèi)容涉及以下章節(jié)：

1.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法。

2.定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法。

3.動(dòng)詞不定式的用法。

課程內(nèi)容主要包括：

-學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞在句子中的作用，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-掌握定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞、用法和注意事項(xiàng)，如who、which、that等。

-了解動(dòng)詞不定式的用法，包括作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在分詞、定語(yǔ)從句和動(dòng)詞不定式來描述旅行中的場(chǎng)景和活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.文化意識(shí)：通過討論和分享旅行經(jīng)歷，學(xué)生能夠了解不同地區(qū)的文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析和比較不同句型的用法，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握新的語(yǔ)法知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際的語(yǔ)言使用中，提升自我學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的正確使用。

2.定語(yǔ)從句的準(zhǔn)確構(gòu)建。

3.動(dòng)詞不定式在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別及用法。

2.定語(yǔ)從句中關(guān)系詞的選擇與使用。

3.動(dòng)詞不定式的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化。

解決辦法：

1.通過例句對(duì)比分析，讓學(xué)生直觀理解現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別，并通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固。

2.利用思維導(dǎo)圖，梳理定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)，通過實(shí)際例句展示關(guān)系詞的選擇，并進(jìn)行口頭和書面練習(xí)。

3.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用動(dòng)詞不定式，并講解不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的變化規(guī)則，輔以專項(xiàng)練習(xí)。

突破策略：

-采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中共同解決問題。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-提供個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解現(xiàn)在分詞、定語(yǔ)從句和動(dòng)詞不定式的用法，通過經(jīng)典例句展示其用法。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)，互相糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.練習(xí)法：布置針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示語(yǔ)法點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用在線語(yǔ)法練習(xí)軟件，提供實(shí)時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語(yǔ)法教程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些旅行的照片或視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣和好奇心。

-回顧舊知：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型，如描述地點(diǎn)、活動(dòng)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先介紹現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法，通過板書和例句展示其結(jié)構(gòu)和意義。

-舉例說明：給出一些旅行的場(chǎng)景，讓學(xué)生用現(xiàn)在分詞來描述，如“Travellingaroundtheworld,theymetmanyinterestingpeople.”接著講解定語(yǔ)從句的構(gòu)成，并用旅行相關(guān)的例句進(jìn)行說明。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分成小組，討論如何用動(dòng)詞不定式來描述旅行計(jì)劃，如“IwanttovisittheGreatWallnextyear.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，以鞏固現(xiàn)在分詞、定語(yǔ)從句和動(dòng)詞不定式的用法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬旅行咨詢場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)話。

-小組討論：讓學(xué)生討論旅行的安全問題，如何用英語(yǔ)描述安全措施，如“Pleasemakesuretolockyourdoorswhenyouareout.”

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞、定語(yǔ)從句和動(dòng)詞不定式在旅行場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-反饋：學(xué)生分享自己在練習(xí)和應(yīng)用過程中的體會(huì)和收獲，教師給予積極反饋和建設(shè)性的建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的書面作業(yè)，包括寫作和翻譯練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法，能夠準(zhǔn)確描述旅行中的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，如“Enjoyingthebeautifulview,theytooklotsofpictures.”

2.理解并運(yùn)用定語(yǔ)從句，能夠清晰表達(dá)旅行中的人、事、物，例如：“Thecitythattheyvisitedlastsummerhaschangedalot.”

3.學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞不定式，能夠在句子中正確表達(dá)目的、意圖等，如：“Theyplantotravelaroundtheworldtoexperiencedifferentcultures.”

4.提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)撰寫旅行日志或進(jìn)行口頭交流，例如：“Wedecidedtohikeupthemountaintowatchthesunrise.”

5.增強(qiáng)文化意識(shí)，通過討論和分享旅行經(jīng)歷，了解不同地區(qū)的文化差異，如：“InJapan,theyexperiencedthetraditionalteaceremonywhichwasveryinteresting.”

6.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過分析和比較不同句型的用法，提高邏輯思維和批判性思維，例如：“Theydiscussedwhysometraveldestinationsaremorepopularthanothers.”

7.提升學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握新的語(yǔ)法知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際的語(yǔ)言使用中，如：“Theyindependentlysearchedfortravelinformationandpresentedittotheclass.”

8.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性，能夠在寫作和口語(yǔ)中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如：“Theyexpressedtheirtraveldreamsusingavarietyofsentencestructures.”

9.提高課堂參與度和互動(dòng)性，學(xué)生在課堂討論和角色扮演中積極參與，提高了英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，例如：“Duringtherole-play,theyconfidentlyusedthetargetlanguagetomaketravelplans.”

10.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過完成作業(yè)和練習(xí)，鞏固和拓展知識(shí)，如：“Theyregularlyreviewedtheirnotesandpracticedwritingsentenceswiththenewgrammarstructures.”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞旅行主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐了現(xiàn)在分詞、定語(yǔ)從句和動(dòng)詞不定式的用法。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)反思：

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示旅行照片和視頻能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。然而，我也注意到在回顧舊知環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)之前學(xué)過的內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

在講解新知時(shí)，我通過板書和例句來解釋語(yǔ)法點(diǎn)，但我意識(shí)到有些學(xué)生可能更喜歡互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。因此，我決定在未來的課程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和問題解答，以便讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，但我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)遇到了困難。我及時(shí)提供了幫助，但也意識(shí)到需要在課堂上給予更多的個(gè)性化指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握。他們能夠用現(xiàn)在分詞生動(dòng)地描述旅行場(chǎng)景，用定語(yǔ)從句清晰地表達(dá)旅行中的人或物，以及用動(dòng)詞不定式表達(dá)旅行計(jì)劃。學(xué)生在課堂上的積極參與和練習(xí)中的表現(xiàn)，讓我看到了他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上的進(jìn)步。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，課堂管理方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。另外，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化需求，我需要更加關(guān)注，提供更加針對(duì)性的輔導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.提供更多個(gè)性化的輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與。課后作業(yè)1.根據(jù)以下旅行場(chǎng)景，使用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)描述圖片中的人物或事物。（至少3句）

場(chǎng)景：一家人在海灘度假。

圖片描述：一個(gè)男孩正在沙灘上建沙堡，父母在旁邊觀看。

示例答案：Buildingasandcastleonthebeach,theboywashavinggreatfun./Watchingtheirson,theparentsweresmilingbrightly./Thesun,shiningbrightly,madethesealookevenmorebeautiful.

2.完成以下句子，使用定語(yǔ)從句描述旅行中遇到的人或事物。（至少3句）

描述：一位老人在公園喂鴿子，一群孩子在旁邊玩耍。

示例答案：Theoldman,whowasfeedingthepigeonsinthepark,attractedtheattentionofthechildren./Thechildren,whowereplayingnearby,laughedhappily./Thepigeon,whichtheoldmanfed,wasverytame.

3.寫一段關(guān)于你夢(mèng)想中的旅行的短文，使用動(dòng)詞不定式表達(dá)你的意圖和計(jì)劃。（至少3句）

描述：你夢(mèng)想中的旅行目的地和活動(dòng)。

示例答案：IplantotraveltoJapantoexperienceitstraditionalculture./IwanttovisittheGreatWallofChinatoseeitsgrandeur./IhopetogohikingintheSwissAlpstoenjoythebeautifulscenery.

4.根據(jù)以下情境，用英語(yǔ)寫一封信給你的朋友，描述你的旅行經(jīng)歷，使用至少3種不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（現(xiàn)在分詞、定語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式）。

情境：你和家人去了一個(gè)歷史悠久的城市度假。

示例答案：DearTom,

Ihopethisletterfindsyouwell.Lastweek,myfamilyandIwentonavacationtoahistoriccity.Thecity,whichwevisited,wasfullofancientbuildingsandinterestingstories.Wewerewalkingthroughtheoldtheater,watchingtheperformances,whenafamousactorappearedonstage.Mymother,wholoveshistory,wasparticularlyexcited.Wealsoplantovisitthelocalmuseumtolearnmoreaboutthecity'spast.Ican'twaittotellyouallaboutitwhenIseeyounext.

Bestregards,

[YourName]

5.閱讀以下旅行日志摘錄，找出并改正其中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。（至少3處）

日志摘錄：Yesterdaywewenttoabeautifulmountain.Themountainwassohighthatwecouldseethewholecityfromthetop.Whilewewerewalking,astrangethinghappened.Abirdsuddenlyflewdownandpickedupastone.Wewereverysurprisedanddecidedtotakeapicture.Itwasanunforgettableexperience.

示例答案：Yesterday,wewenttoabeautifulmountain.Themountain,whichwassohigh,allowedustoseethewholecityfromthetop.Whilewewerewalking,astrangethinghappened:abirdsuddenlyflewdownandpickedupastone.Wewereverysurprisedanddecidedtotakeapicture.Itwasanunforgettableexperience.（改正錯(cuò)誤：1."abeautifulmountain"應(yīng)改為"abeautifulmountainrange"或"ahighmountain";2."Themountainwassohighthatwecouldseethewholecityfromthetop"中的"so...that..."結(jié)構(gòu)使用不當(dāng)，應(yīng)改為"Themountainwashighenoughtoseethewholecityfromthetop";3."Abirdsuddenlyflewdownandpickedupastone"中的"abird"應(yīng)改為"abird's".）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并在教師的引導(dǎo)下正確使用現(xiàn)在分詞