人音版一年級音樂下冊（簡譜）第3課以《數(shù)鴨子》為例低段人聲樂隊初探教學設計

人音版一年級音樂下冊（簡譜）第3課以《數(shù)鴨子》為例，低段人聲樂隊初探教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容人音版一年級音樂下冊（簡譜）第3課以《數(shù)鴨子》為例，低段人聲樂隊初探教學設計，主要包括以下內(nèi)容：

1.教學章節(jié)：第一章《數(shù)的歌》第3課《數(shù)鴨子》。

2.教學內(nèi)容：

-學習簡譜音符及節(jié)奏，掌握《數(shù)鴨子》的旋律和節(jié)奏。

-分析歌曲結構，理解歌曲的簡單曲式。

-學習合唱技巧，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-通過歌曲演唱，鍛煉學生的音準、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

-學習音樂符號，如拍號、音高、音長等，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.音樂審美感知：通過《數(shù)鴨子》的學習，使學生感受音樂的美感，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

2.音樂實踐能力：通過合唱練習，提高學生的音準、節(jié)奏感和合唱技巧，增強音樂實踐能力。

3.音樂創(chuàng)意表達：鼓勵學生在演唱過程中加入自己的創(chuàng)意，如動作、表情等，提升音樂表現(xiàn)力。

4.音樂文化理解：通過學習歌曲背景，了解音樂與生活的聯(lián)系，增強對音樂文化的認識和理解。教學難點與重點1.教學重點

-掌握簡譜的基本音符和節(jié)奏：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠識別和唱出《數(shù)鴨子》中的簡譜音符和節(jié)奏，如1、2、3、4、5等，以及四分音符、八分音符的節(jié)奏型。

-合唱協(xié)調(diào)與團隊協(xié)作：強調(diào)合唱時的聲音協(xié)調(diào)，以及如何在合唱中保持團隊協(xié)作，包括音量的平衡、呼吸的同步等。

2.教學難點

-節(jié)奏的準確性：學生往往在演唱過程中容易忽略節(jié)奏的準確性，尤其是在《數(shù)鴨子》中的八分音符節(jié)奏上，容易與四分音符混淆，導致節(jié)奏不穩(wěn)。

-突破方法：通過拍手練習、使用節(jié)拍器等方式，幫助學生感受和掌握不同節(jié)奏的特點，加強節(jié)奏感。

-音準的把握：學生在學習簡譜時，對于音高的識別和演唱可能會遇到困難，尤其是跨音程的跳動，如從1跳到5的音高。

-突破方法：通過逐個音符的練習，使用音準練習軟件或樂器輔助，幫助學生建立音高概念，提高音準。

-合唱中的聲音融合：在合唱時，學生可能會因為個體差異而無法很好地融合聲音，影響整體效果。

-突破方法：通過分組練習，先讓小組內(nèi)達成聲音的統(tǒng)一，再逐漸擴大到整個班級，同時指導學生學會傾聽和調(diào)整自己的聲音。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合歌曲《數(shù)鴨子》的示范演唱，引導學生參與簡譜的識別和演唱練習。

2.設計合唱練習活動，通過分組合作，讓學生在角色扮演中體驗合唱的不同聲部，增強團隊協(xié)作。

3.利用多媒體播放《數(shù)鴨子》歌曲，讓學生在視覺和聽覺雙重刺激下感受音樂節(jié)奏和旋律。

4.引入音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”、“音高猜猜猜”，激發(fā)學生學習興趣，鞏固音樂知識。

5.使用電子白板展示簡譜和節(jié)奏圖形，直觀地幫助學生理解音樂符號和節(jié)奏型。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放《數(shù)鴨子》歌曲，讓學生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.提出問題：引導學生關注歌曲中的數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)，提問：“你們在歌曲中聽到了哪些數(shù)字？它們是如何與歌曲旋律結合的？”

3.學生回答后，教師總結：今天我們將學習《數(shù)鴨子》這首歌曲，并通過它來了解簡譜和合唱。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解簡譜音符和節(jié)奏：教師展示《數(shù)鴨子》的簡譜，講解1、2、3、4、5等音符的唱法和四分音符、八分音符的節(jié)奏型。

2.示范演唱：教師示范演唱《數(shù)鴨子》，讓學生跟隨演唱，注意指導學生的音準和節(jié)奏。

3.合唱協(xié)調(diào)：教師組織學生進行合唱練習，強調(diào)聲音的協(xié)調(diào)和團隊協(xié)作。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組選擇一個聲部進行合唱練習，教師巡回指導。

2.節(jié)奏練習：使用拍手、跺腳等方式，讓學生練習《數(shù)鴨子》中的節(jié)奏型。

3.音準練習：利用電子琴或音樂軟件，讓學生逐個演唱音符，教師糾正音準。

四、課堂提問與互動（5分鐘）

1.教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對簡譜有什么新的認識？”

2.學生回答后，教師總結并強調(diào)重點知識。

3.學生提問環(huán)節(jié)，教師解答學生的疑問。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)：音樂游戲（5分鐘）

1.游戲一：“節(jié)奏接龍”，學生按照節(jié)奏型依次演唱，接龍成功者獲得獎勵。

2.游戲二：“音高猜猜猜”，教師彈奏一個音符，學生猜測并演唱出對應的數(shù)字。

六、總結與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，自行練習《數(shù)鴨子》的合唱，并嘗試創(chuàng)作類似的數(shù)數(shù)歌曲。

在教學過程中，教師要注重與學生互動，鼓勵學生積極參與，通過創(chuàng)新的教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識，提高音樂核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握簡譜基礎知識：學生能夠識別和演唱《數(shù)鴨子》中的簡譜音符，如1、2、3、4、5，以及四分音符和八分音符的節(jié)奏型，對簡譜有了基本的認識。

2.提高音準和節(jié)奏感：通過課堂練習和合唱練習，學生的音準和節(jié)奏感得到明顯提升，能夠較為準確地演唱歌曲，并在合唱中保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

3.增強音樂審美能力：學生在學習《數(shù)鴨子》的過程中，感受到音樂的美感，對音樂的興趣和愛好有所增加，音樂審美能力得到提升。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神：在合唱練習中，學生學會了如何與他人合作，如何在團隊中協(xié)調(diào)自己的聲音，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

5.提升音樂實踐能力：通過課堂上的演唱、合唱和音樂游戲，學生的音樂實踐能力得到鍛煉，能夠自信地在集體中展示自己的音樂才華。

6.理解音樂文化內(nèi)涵：學生通過學習《數(shù)鴨子》的背景和創(chuàng)作意圖，對音樂與生活的聯(lián)系有了更深的理解，增強了對音樂文化的認識。

7.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在音樂游戲和創(chuàng)作類似的數(shù)數(shù)歌曲的作業(yè)中，學生的創(chuàng)新能力得到激發(fā)，能夠嘗試將自己的創(chuàng)意融入音樂表達中。

8.自主學習習慣的養(yǎng)成：學生在課后自主練習《數(shù)鴨子》的合唱，養(yǎng)成了自主學習的習慣，這對他們未來的學習具有重要意義。

9.學習策略的掌握：學生在學習過程中，學會了通過練習、討論和游戲等多種方式來鞏固和提升自己的音樂知識，掌握了有效的學習策略。

10.核心素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學習，學生在音樂審美、音樂實踐、音樂創(chuàng)意表達和音樂文化理解等方面核心素養(yǎng)得到全面提升。板書設計①核心知識點：

-《數(shù)鴨子》簡譜旋律

-四分音符、八分音符節(jié)奏型

-合唱技巧

②重點詞匯：

-音符：1、2、3、4、5

-節(jié)奏：四分音符、八分音符

-合唱：聲部協(xié)調(diào)、團隊協(xié)作

③重點句子：

-《數(shù)鴨子》歌曲旋律與節(jié)奏

-“數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)與歌曲旋律的結合

-合唱時的聲音統(tǒng)一與協(xié)調(diào)課后作業(yè)1.根據(jù)課堂學習的《數(shù)鴨子》簡譜，獨立書寫出歌曲的前四個小節(jié)的旋律。

答案：1234|5565|

2.創(chuàng)作一個包含四分音符和八分音符的節(jié)奏型，并用拍手的方式練習。

答案：四分音符拍手一次，八分音符拍手兩次，例如：拍拍拍拍|

3.以《數(shù)鴨子》為例，嘗試創(chuàng)作一段簡單的數(shù)數(shù)歌，要求包含至少五個數(shù)字，并保持節(jié)奏的連貫性。

答案：1只鴨子2只鴨，3只鴨子跳呀跳，4只鴨子5只鴨，6只鴨子水中劃|

4.描述在合唱《數(shù)鴨子》時，你如何與同伴協(xié)調(diào)聲音，保持合唱的和諧。

答案：在合唱時，我注意傾聽同伴的聲音，調(diào)整自己的音量和音高，以確保與大家的聲部融合|

5.分析《數(shù)鴨子》歌曲中，哪一部分的旋律最有特點，并說明原因。

答案：《數(shù)鴨子》中的“5565”這一部分旋律最有特點，因為它是歌曲中的高潮部分，旋律起伏明顯，容易引起聽眾的注意|作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請學生將《數(shù)鴨子》的簡譜完整地抄寫一遍，并標注出每個音符的名稱。

2.實踐作業(yè)：學生回家后，自行練習演唱《數(shù)鴨子》，并錄制音頻，以便在下次課堂上分享。

3.創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一首類似的數(shù)數(shù)歌曲，要求至少包含四個數(shù)字，并嘗試為其編曲。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

1.簡譜抄寫：《數(shù)鴨子》

-學生需將歌曲的簡譜完整抄寫，注意每個音符的準確性和書寫規(guī)范。

2.演唱練習：錄制《數(shù)鴨子》音頻

-學生獨立練習演唱《數(shù)鴨子》，并用手機錄制音頻，以便于自我評價和課堂分享。

3.創(chuàng)作練習：創(chuàng)作數(shù)數(shù)歌曲

-學生根據(jù)所學，嘗試創(chuàng)作一首包含數(shù)字的簡單歌曲，可以是關于動物、植物或其他主題。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師在下次課前批改學生的簡譜抄寫作業(yè)，針對學生的書寫規(guī)范、音符準確性等方面給出具體評語和建議。

2.實踐作業(yè)反饋：

-在課堂上，教師邀請學生分享自己的演唱錄音，