下冊(cè)第4單元 14 山水畫的意境2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

下冊(cè)第4單元14山水畫的意境2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：下冊(cè)第4單元14《山水畫的意境》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將通過對(duì)《山水畫的意境》這一課文的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生理解山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)和審美價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《山水畫的意境》中的語言特色，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過探討山水畫的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并欣賞中國(guó)山水畫的藝術(shù)風(fēng)格和歷史文化背景，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受山水畫中的美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并分析《山水畫的意境》中作者對(duì)山水畫的描述和感悟，掌握文章的核心思想。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

③深入探討山水畫的審美特點(diǎn)和歷史文化意義，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出山水畫的意境，理解其藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。

②如何有效地幫助學(xué)生掌握課文中的修辭手法，并在實(shí)際寫作中加以運(yùn)用。

③如何激發(fā)學(xué)生對(duì)山水畫的興趣，使其能夠主動(dòng)探索和欣賞中國(guó)山水畫的美。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文電子版、山水畫圖片庫、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、問答互動(dòng)、視頻播放、板書教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅著名的山水畫，提問學(xué)生：“你們知道這是哪位畫家的作品嗎？它為什么被稱為山水畫的經(jīng)典之作？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一單元學(xué)習(xí)的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考山水畫在中國(guó)文化中的地位。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《山水畫的意境》一文的主要內(nèi)容和作者對(duì)山水畫的獨(dú)到見解。

-舉例說明：通過展示不同風(fēng)格的山水畫，解釋文中所提到的意境、構(gòu)圖、用筆等概念。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇一幅山水畫進(jìn)行分析，討論其意境、藝術(shù)特色和歷史背景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的山水畫欣賞文字。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提升寫作水平。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山水畫的藝術(shù)價(jià)值和審美意義。

-收集學(xué)生的寫作作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一幅自己喜歡的山水畫，撰寫一篇不少于200字的欣賞文章，下節(jié)課分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-提供額外的閱讀材料，如山水畫家的生平介紹、山水畫的技法解析等，供感興趣的學(xué)生課后閱讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的藝術(shù)活動(dòng)，如書畫比賽、藝術(shù)講座等，以提升藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國(guó)山水畫史》、《山水畫技法解析》、《中國(guó)傳統(tǒng)繪畫美學(xué)》

-畫冊(cè)：《中國(guó)歷代名畫選》、《中國(guó)山水畫精選集》

-影視資料：《中國(guó)山水畫藝術(shù)》、《話說山水畫》

-線上資源：中國(guó)美術(shù)館、故宮博物院等官方在線展覽

-藝術(shù)活動(dòng)：當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館、畫廊舉辦的山水畫展覽、講座

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和畫冊(cè)，以加深對(duì)中國(guó)山水畫歷史和技法的了解。

-觀看影視資料：安排學(xué)生在課堂或課后觀看有關(guān)山水畫的紀(jì)錄片，幫助其更直觀地感受山水畫的魅力。

-參觀藝術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀美術(shù)館和畫廊的山水畫展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)作品的力量。

-互動(dòng)交流：建立線上討論群，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀山水畫作品和心得體會(huì)，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的山水畫，通過實(shí)踐加深對(duì)山水畫技法的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行山水畫相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，如分析某一時(shí)期山水畫的特點(diǎn)、探討山水畫在文化傳承中的作用等。

-藝術(shù)講座參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的藝術(shù)講座，與藝術(shù)家直接交流，獲取第一手藝術(shù)信息。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將山水畫與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理、哲學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科研究，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于《山水畫的意境》這篇文章的理解有了顯著的提升，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先會(huì)讓學(xué)生們填寫一個(gè)簡(jiǎn)單的反饋問卷，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)方式的喜好。這樣可以幫助我評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別出哪些部分需要改進(jìn)。

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解山水畫意境的概念時(shí)感到有些困難。我意識(shí)到可能是因?yàn)槲覜]有足夠地結(jié)合具體的畫作來解釋這個(gè)概念。未來，我計(jì)劃在講解意境時(shí)，展示更多具體的山水畫作品，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論畫作中的意境元素，比如空白、布局、用筆等。

2.教學(xué)方法方面：

雖然課堂上的小組討論很活躍，但我注意到一些內(nèi)向的學(xué)生并沒有積極參與。為了更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的個(gè)人或小組任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)資源利用方面：

我注意到有些學(xué)生在觀看視頻資料時(shí)注意力不夠集中。這可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容與他們的興趣不夠契合。因此，我計(jì)劃在挑選教學(xué)資源時(shí)，更加注重資源的趣味性和相關(guān)性，以吸引學(xué)生的注意力。

改進(jìn)措施如下：

-在講解抽象概念時(shí)，更多地使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。

-設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、畫作分析等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-針對(duì)不同性格的學(xué)生，提供不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

-定期收集學(xué)生的反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的需求。

-在選擇教學(xué)資源時(shí)，考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，盡量選擇能夠激發(fā)學(xué)生興趣的材料。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們深入探討了《山水畫的意境》這篇文章，學(xué)生們展現(xiàn)出了對(duì)山水畫藝術(shù)的濃厚興趣和良好的理解能力。通過對(duì)文章的細(xì)致分析，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何欣賞山水畫中的意境，理解了山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)和審美價(jià)值。在小組討論環(huán)節(jié)，大家積極分享自己的觀點(diǎn)，對(duì)山水畫的構(gòu)圖、用筆、空白等元素有了更深入的認(rèn)識(shí)。總體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的理解得到了提升。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了以下檢測(cè)環(huán)節(jié)：

1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《山水畫的意境》一文中，作者對(duì)山水畫的總體評(píng)價(jià)。

-描述一下你在本節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于山水畫的一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)。

2.分析題：

-選擇本節(jié)課展示的一幅山水畫，分析其意境和藝術(shù)特色。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“山水畫的意境”這一概念的理解。

3.實(shí)踐題：

-嘗試創(chuàng)作一段關(guān)于山水畫的欣賞文字，不少于100字。

4.小組討論：

-分組討論，每組選擇一個(gè)與山水畫相關(guān)的主題，如“山水畫的構(gòu)圖技巧”、“山水畫的情感表達(dá)”等，進(jìn)行5分鐘的口頭報(bào)告。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)收集學(xué)生的答案，進(jìn)行批改和反饋，以了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作和實(shí)踐給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谒囆g(shù)欣賞和創(chuàng)作方面繼續(xù)探索和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①山水畫的定義及歷史發(fā)展

②山水畫的意境與審美特點(diǎn)

③山水畫