得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“得?shù)是8的加法和相應(yīng)的減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版”主要圍繞一年級(jí)學(xué)生掌握基礎(chǔ)加法和減法運(yùn)算能力展開(kāi)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和思考，理解得數(shù)為8的加法算式及其對(duì)應(yīng)的減法算式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度和邏輯思維能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)算技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力和邏輯推理能力。具體目標(biāo)如下：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解數(shù)字之間的關(guān)系，能熟練運(yùn)用得數(shù)為8的加法和相應(yīng)的減法；培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生能夠正確使用加號(hào)、減號(hào)等符號(hào)表示數(shù)學(xué)關(guān)系；提高運(yùn)算能力，通過(guò)練習(xí)得數(shù)為8的加法和減法，使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算；鍛煉邏輯推理能力，讓學(xué)生在理解加法和減法算式之間的關(guān)系時(shí)，能夠進(jìn)行合理的推理和判斷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠熟練列出得數(shù)為8的所有加法算式。

②能夠正確寫(xiě)出每個(gè)加法算式對(duì)應(yīng)的減法算式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解加法算式與減法算式之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

②在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用得數(shù)為8的加法和減法進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自我檢查的能力，確保計(jì)算的正確性。

④幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型思維，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與得數(shù)是8的加法和減法相關(guān)的練習(xí)題、圖片及教學(xué)PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、小卡片等教具，用于直觀演示加法和減法過(guò)程。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到演示和參與小組討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些日常生活中的物品，如8個(gè)蘋(píng)果，詢(xún)問(wèn)學(xué)生能否用不同的方式將蘋(píng)果分成兩組，引發(fā)學(xué)生對(duì)加法和減法的思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的數(shù)字和簡(jiǎn)單的加法概念，如1+1、2+2等，為學(xué)習(xí)得數(shù)為8的加法和減法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹得數(shù)為8的加法算式，如1+7=8、2+6=8等，并解釋每個(gè)算式中的數(shù)字是如何組合得到8的。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際物品或圖片，演示每個(gè)加法算式對(duì)應(yīng)的減法算式，如8-1=7、8-2=6等，幫助學(xué)生理解加減法的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組使用計(jì)數(shù)棒或小卡片，嘗試自己構(gòu)建得數(shù)為8的加法和減法算式，并分享給全班同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在練習(xí)本上完成一系列得數(shù)為8的加法和減法練習(xí)題，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的完成情況。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)或錯(cuò)誤，教師及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和糾正，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-應(yīng)用拓展：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲或?qū)嶋H問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，如“小明有8個(gè)糖果，他給了小紅幾個(gè)，還剩幾個(gè)？”

-總結(jié)反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受，總結(jié)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，并給予積極反饋。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)得數(shù)為8的加法和減法的重要性。

-作業(yè)布置：為學(xué)生布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

6.課后作業(yè)（不在課堂時(shí)間內(nèi)完成）

-設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)題目，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，并培養(yǎng)家長(zhǎng)與學(xué)生的互動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地列出所有得數(shù)為8的加法算式，如1+7=8、2+6=8等，并理解每個(gè)算式中數(shù)字的組合方式。

2.學(xué)生能夠正確寫(xiě)出每個(gè)加法算式對(duì)應(yīng)的減法算式，如8-1=7、8-2=6等，理解加減法之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.學(xué)生通過(guò)使用計(jì)數(shù)棒和小卡片等教具，加深了對(duì)加法和減法直觀演示的理解，提高了對(duì)數(shù)學(xué)概念的操作能力。

4.學(xué)生在小組互動(dòng)探究中，通過(guò)討論和分享，不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還提高了合作交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

5.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成一系列得數(shù)為8的加法和減法練習(xí)題，且正確率較高，顯示出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加法和減法知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，如通過(guò)數(shù)學(xué)游戲或生活情境問(wèn)題，鍛煉了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠積極參與，回顧并總結(jié)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，表明他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收和內(nèi)化。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的自覺(jué)性和責(zé)任感，能夠在家完成作業(yè)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的互動(dòng)，增強(qiáng)了家庭學(xué)習(xí)氛圍。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在教師的個(gè)性化指導(dǎo)下，能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)檢查計(jì)算結(jié)果，確保答案的準(zhǔn)確性。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了得數(shù)為8的加法和相應(yīng)的減法知識(shí)，還在數(shù)學(xué)思維、合作能力和自我管理等方面得到了提升，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)游戲的書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，這些材料能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看教育頻道或在線(xiàn)教育平臺(tái)上的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，特別是有關(guān)加法和減法的應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用至少30分鐘的時(shí)間，選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)得數(shù)為8的加法和減法的理解。

-學(xué)生可以記錄下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或是對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深入思考，準(zhǔn)備在下一次課堂上與老師和同學(xué)分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如推薦適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的閱讀材料，以及在線(xiàn)視頻資源的鏈接。

-教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助解答疑問(wèn)，共同提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲或小測(cè)驗(yàn)，與家人或朋友一起玩，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。

-教師將在下一次課堂上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和拓展活動(dòng)的體驗(yàn)，以及他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的例子。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①得數(shù)為8的加法算式列表，如1+7=8，2+6=8，3+5=8等。

②對(duì)應(yīng)的減法算式列表，如8-1=7，8-2=6，8-3=5等。

③加法與減法算式之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.重點(diǎn)詞

①加法：加號(hào)（+），和。

②減法：減號(hào)（-），差。

3.重點(diǎn)句

①“得數(shù)為8的加法算式有：1+7=8，2+6=8，3+5=8，...”

②“每個(gè)加法算式都對(duì)應(yīng)一個(gè)減法算式，比如1+7=8，對(duì)應(yīng)的減法算式是8-1=7?！?/p>

③“在加法和減法中，數(shù)字的順序不同，但結(jié)果相同，這是數(shù)學(xué)的一個(gè)特性?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材上的練習(xí)題，包括得數(shù)為8的加法算式和相應(yīng)的減法算式。

2.設(shè)計(jì)至少三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，要求使用得數(shù)為8的加法和減法算式解決，并將問(wèn)題和解題過(guò)程寫(xiě)在作業(yè)本上。

3.家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)協(xié)助孩子使用計(jì)數(shù)棒或小卡片進(jìn)行加法和減法的實(shí)操練習(xí)，并記錄孩子的表現(xiàn)。

具體作業(yè)內(nèi)容：

1.教材練習(xí)題：

-第5頁(yè)練習(xí)一：第1題、第2題、第4題。

-第7頁(yè)練習(xí)二：第3題、第4題。

2.數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)：

-問(wèn)題一：小明有8個(gè)球，他給了小紅幾個(gè)球，還剩幾個(gè)球？

-問(wèn)題二：小華有8個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了一部分，還剩4個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了幾個(gè)蘋(píng)果？

-問(wèn)題三：小剛有8個(gè)糖果，他先給了小紅3個(gè)，又給了小華2個(gè)，他還剩幾個(gè)糖果？

3.家長(zhǎng)參與記錄：

-家長(zhǎng)記錄孩子在實(shí)操練習(xí)中的表現(xiàn)，包括是否能夠獨(dú)立完成算式構(gòu)建，是否存在理解上的困難等。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確列出得數(shù)為8的加法和減法算式，以及是否能夠正確解決問(wèn)題。

2.反饋建議：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師將給出具體的改正建議，如：

-對(duì)于算式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師將指出具體錯(cuò)誤并指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)方式。

-對(duì)于理解上的問(wèn)題，教師將提供額外的解釋或示例，幫助學(xué)生理解加減法