吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布教案1 （新版）新人教版

吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第二節(jié)氣溫和氣溫的分布教案1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第二節(jié)氣溫和氣溫的分布

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.理解氣溫的概念及其重要性，掌握氣溫的計(jì)量單位和個(gè)人感受差異。

2.分析氣溫分布的規(guī)律，能夠解讀氣溫分布圖，了解世界氣溫分布的特點(diǎn)。

3.運(yùn)用地理信息工具，如地圖、圖表等，觀察和分析氣溫分布與地理位置、海拔高度等因素的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力、數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力，提高地理思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)，提升環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-氣溫的概念與測(cè)量：理解氣溫的定義，掌握體溫計(jì)、寒暑表等測(cè)量工具的使用。

-氣溫分布規(guī)律：掌握緯度、海陸分布、地形等因素對(duì)氣溫分布的影響。

-氣溫分布圖的解讀：學(xué)會(huì)閱讀和分析世界氣溫分布圖，理解其表示的氣溫梯度。

-氣候變化的影響：了解全球變暖對(duì)氣溫分布和氣候的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-氣溫分布的復(fù)雜性：氣溫受到多種因素的影響，如海洋流、大氣環(huán)流等，難以簡(jiǎn)單概括。

-氣溫?cái)?shù)據(jù)的分析：如何從大量的氣溫?cái)?shù)據(jù)中提取有用信息，理解氣溫變化的趨勢(shì)。

-氣溫分布圖的解讀技巧：學(xué)生可能對(duì)氣溫分布圖的讀取和分析缺乏直觀感受，難以理解氣溫分布的立體性。

-氣候變化的理解：氣候變化是一個(gè)長(zhǎng)期過程，學(xué)生可能難以感知其對(duì)氣溫的具體影響。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)講授：結(jié)合氣溫相關(guān)實(shí)例，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣溫分布的興趣。

-案例分析：選取具體的氣溫分布案例，如特定地區(qū)的氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生參與分析，加深理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)氣溫觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，如戶外溫度測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和觀察力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示氣溫分布圖和氣候變化數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線地理信息系統(tǒng)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看各地氣溫?cái)?shù)據(jù)，提高信息獲取能力。

-虛擬仿真：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)室等技術(shù)，模擬氣溫變化過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和體驗(yàn)感。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于氣溫的知識(shí)。氣溫是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常提到的詞匯，那么你們知道氣溫到底是什么呢？讓我們一起來探究一下。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

-首先，我們來了解一下氣溫的概念。氣溫是指大氣中的溫度，通常用攝氏度（℃）作為單位進(jìn)行表示。氣溫的測(cè)量工具主要有體溫計(jì)、寒暑表等。

-接下來，我們來探討一下氣溫的分布規(guī)律。氣溫的分布受到緯度、海陸分布、地形等多種因素的影響。一般來說，緯度越低，氣溫越高；緯度越高，氣溫越低。同時(shí)，海洋和陸地的氣溫分布也有所不同，海洋氣溫變化較慢，而陸地氣溫變化較快。

3.案例分析（10分鐘）

-同學(xué)們，我們來分析一下這個(gè)案例。以我國(guó)為例，冬季南方較溫暖，而北方較寒冷，這就是因?yàn)榫暥鹊挠绊?。再比如，沿海地區(qū)夏季較涼爽，而內(nèi)陸地區(qū)夏季較炎熱，這就是因?yàn)楹ｊ懛植嫉挠绊?。通過這些案例，我們可以看到氣溫分布的復(fù)雜性。

4.氣溫分布圖的解讀（10分鐘）

-同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一下如何解讀氣溫分布圖。氣溫分布圖是一種用顏色或符號(hào)表示不同氣溫地區(qū)的圖表。我們可以通過觀察氣溫分布圖，了解世界或某個(gè)地區(qū)的氣溫分布情況。比如，紅色代表高溫地區(qū)，藍(lán)色代表低溫地區(qū)。通過解讀氣溫分布圖，我們可以更直觀地了解氣溫的分布規(guī)律。

5.氣候變化對(duì)氣溫的影響（10分鐘）

-同學(xué)們，我們知道，氣候變化對(duì)氣溫有著重要的影響。全球變暖導(dǎo)致氣溫逐漸升高，這會(huì)帶來很多環(huán)境問題。比如，冰川融化、海平面上升等。我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注氣候變化，為保護(hù)地球環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

6.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家拿出自己的體溫計(jì)，測(cè)量一下自己的體溫，并記錄下來。通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以了解體溫計(jì)的使用方法，同時(shí)也能加深對(duì)氣溫概念的理解。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了氣溫的概念、分布規(guī)律以及氣候變化對(duì)氣溫的影響。希望大家能夠通過今天的課程，更好地理解氣溫的重要性，并在日常生活中關(guān)注氣溫變化。同時(shí)，我們也要積極參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，為地球的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展-氣溫分布圖集：提供一系列世界和我國(guó)的氣溫分布圖，讓學(xué)生更加直觀地了解氣溫的分布情況。

-氣候變化相關(guān)報(bào)道：收集一些關(guān)于氣候變化對(duì)氣溫影響的新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解氣候變化對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響。

-氣溫觀測(cè)數(shù)據(jù)：提供一些全球各地的氣溫觀測(cè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析和處理氣溫?cái)?shù)據(jù)。

-氣溫變化視頻：播放一些關(guān)于氣溫變化的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解氣溫的變化過程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多的氣溫分布圖，了解不同地區(qū)的氣溫分布情況。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的氣候變化報(bào)道，了解氣候變化對(duì)氣溫的具體影響。

-學(xué)生可以嘗試分析一些氣溫觀測(cè)數(shù)據(jù)，了解氣溫的變化趨勢(shì)。

-學(xué)生可以觀看更多的氣溫變化視頻，加深對(duì)氣溫變化過程的理解。

-學(xué)生可以參加一些戶外氣溫觀測(cè)活動(dòng)，親身體驗(yàn)氣溫的變化。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些關(guān)于氣候變化的討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。七、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在課程結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)。讓學(xué)生們分享他們對(duì)氣溫知識(shí)的理解，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和收獲。此外，我還會(huì)讓學(xué)生們提出對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)資源的建議，以便我在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)氣溫分布圖的解讀困難，我將在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解和解讀氣溫分布圖。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)氣候變化的影響理解不深，我將引入更多的實(shí)際案例和新聞報(bào)道，讓學(xué)生更加直觀地了解氣候變化對(duì)氣溫的影響。

-根據(jù)學(xué)生的建議，我將嘗試使用更多的多媒體資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如視頻、模擬實(shí)驗(yàn)等，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-我還將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的地理觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-最后，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的最大化。八、板書設(shè)計(jì)①氣溫概念與測(cè)量：

-氣溫：大氣中的溫度，單位℃

-測(cè)量工具：體溫計(jì)、寒暑表

②氣溫分布規(guī)律：

-緯度影響：低緯度高溫，高緯度低溫

-海陸影響：海洋氣溫變化慢，陸地氣溫變化快

-地形影響：山地氣溫隨海拔升高而降低

③氣溫分布圖解讀：

-氣溫分布圖：顏色或符號(hào)表示不同氣溫地區(qū)

-觀察方法：了解世界或地區(qū)氣溫分布情況

-氣溫梯度：觀察氣溫變化趨勢(shì)

④氣候變化對(duì)氣溫的影響：

-氣候變化：全球變暖導(dǎo)致氣溫升高

-影響：冰川融化、海平面上升

-應(yīng)對(duì)：關(guān)注氣候變化，保護(hù)環(huán)境

⑤實(shí)踐活動(dòng)：

-體溫測(cè)量：了解體溫計(jì)使用方法

-氣溫觀測(cè)：分析氣溫?cái)?shù)據(jù)，了解氣溫變化

⑥總結(jié)與反思：

-氣溫重要性：關(guān)注氣溫變化，關(guān)注生活

-保護(hù)環(huán)境：參與環(huán)?；顒?dòng)，可持續(xù)發(fā)展

2.板書設(shè)計(jì)要求：

-條理清楚：按照氣溫的概念、分布規(guī)律、分布圖解讀、氣候變化影響、實(shí)踐活動(dòng)和總結(jié)反思的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和記憶。

-重點(diǎn)突出：用較大的字體或加粗的方式突出核心知識(shí)