2024-2025北師版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)

2024--2025學(xué)年度其次學(xué)期教案設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)班級(jí) 老師姓名1加與減(一)3253第一單元檢測(cè)54《看一看(一)》看一看(二)》其次單元檢測(cè)5中的數(shù)748的圖形595期中檢測(cè)加與減(二)555《分扣子》《填數(shù)嬉戲》第五單元檢測(cè)5加與減(三)55《跳繩》《練習(xí)五》第六單元檢測(cè)5總復(fù)習(xí)5全面復(fù)習(xí)，期末檢測(cè)3.初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅，漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)讀、寫0——100各數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次和大小，會(huì)進(jìn)行口算。4.相識(shí)簡(jiǎn)潔的平面圖形，精確地說出圖形5.在詳細(xì)情境中，經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過究并駕馭100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。6.會(huì)進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，體會(huì)加減法的含義，學(xué)會(huì)進(jìn)位加法和退位減法第三單元“生活中的數(shù)”主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的大小比較。是學(xué)生能夠?qū)W習(xí)用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，發(fā)第四單元“好玩的圖形”,結(jié)合日常生活相識(shí)幾種常見的圖形，在活動(dòng)中進(jìn)第五單元“加與減(二)”,駕馭100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)第六單元“加減法(三)”,學(xué)會(huì)100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。發(fā)展學(xué)生1、買鉛筆(十幾減9)1.依據(jù)圖畫提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：(1)情境導(dǎo)入。①問題是：有15支鉛筆，小兔買了9支，還剩幾支鉛筆?(1)動(dòng)手操作。拿走幾根?該怎樣計(jì)算?(3)匯報(bào)溝通。方法二：把15分為10和5,先從10根里拿走9根，再把剩下的一根和這5方法三：從15根里先拿走5根，然后再拿走4根，這樣一共拿走9根，最終還剩6根。方法五：把9看成10,先用15-10=5,這樣就多減了1,還應(yīng)當(dāng)加上1,5+1=6,(4)優(yōu)化算法。(1)嘗試練習(xí)。(2)課本第3頁(yè)第1題。一、完成練一練第2題。二、完成練一練第3題。完成練一練第4題。四、完成練一練第5題。1.初步經(jīng)驗(yàn)在詳細(xì)情境中提出問題和解決問題的過程，培育解決簡(jiǎn)潔實(shí)際3.感受減法與日常生活的親密聯(lián)系，培育解決實(shí)際問題的實(shí)力，體會(huì)學(xué)習(xí)2.憑借已有閱歷和動(dòng)手操作、溝通等手段，自己得出計(jì)算十幾減8的各種探究并駕馭十幾減8的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。探究十幾減8的計(jì)算方法，培育學(xué)生解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的實(shí)力。1課時(shí)有13個(gè)小摯友在花園里玩捉迷藏的嬉戲，現(xiàn)在花園里還有8個(gè)人沒藏，藏2、啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣列式，怎樣計(jì)算。13-3、請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替圖中的小摯友先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說一說你第一種擺法：先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再?gòu)?0根里拿掉8根，把這剩下的2根加上原來的3根，就得到還剩5根。其次種擺法：8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再?gòu)?0根里面拿走5根，最終只剩下5根了。4、嬉戲：摘蘋果(“練一練”第5題)蘋果樹上結(jié)了8個(gè)大蘋果，只有當(dāng)算式結(jié)果與蘋果上的數(shù)相同時(shí)，蘋果才能“練一練”第4題。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境里提出并解決問題的過程，學(xué)會(huì)十幾減7或6的計(jì)算方學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：自主探討十幾減6的計(jì)算方法。課時(shí)支配：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課口算。(開火車形式進(jìn)行)二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知2、你會(huì)解答這個(gè)問題嗎?課本第6頁(yè)(11-6=14-6=)你學(xué)會(huì)了什么?要留意什么?教學(xué)過程：練一練第4題。板書設(shè)計(jì)：答：草地上還有5只。1.依據(jù)主題圖提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.初步經(jīng)驗(yàn)在詳細(xì)情境中提出問題和解決問題的過程，培育學(xué)生解決簡(jiǎn)潔3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和熱忱。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能依據(jù)主題圖提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)2.初步經(jīng)驗(yàn)在詳細(xì)情境中提出問題和解決問題的過程，提高解決簡(jiǎn)潔實(shí)際1課時(shí)1.出示第8頁(yè)主題圖問題1:假如每人坐1把椅子，夠嗎?問題2:還缺幾把椅子?1.課本第9頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。有15個(gè)小摯友去植樹，共有7把鏟子，每人1把鏟子，還差幾把?2.課本第9頁(yè)第2題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。有12個(gè)小動(dòng)物，有7個(gè)蘋果，每個(gè)小動(dòng)物1個(gè)蘋果，還缺多少個(gè)蘋果?學(xué)3.計(jì)算競(jìng)賽。課本第9頁(yè)第3題。4.方框里能填幾?課本第9頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立填空，指名說一說。5.填一填。課本第9頁(yè)第5題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：學(xué)生匯報(bào)：14-6=8(個(gè))(2)整理算法。1.今日比昨天少生了幾個(gè)蛋?(課本11頁(yè)“試一試”第1題)2.算一算，你發(fā)覺了什么?(課本11頁(yè)“試一試”第2題)3.誰摘得多?多幾個(gè)?指名說一說。其次課時(shí)練習(xí)課練一練第5題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥；小山羊有5只，小綿羊有7只；岸上有6只白鵝，河里有8只白鵝。河里有8只白鵝，岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝?一共有14只白鵝，河里有8只，草地上有幾只?一共有14只白鵝，岸上有6只，河里有幾只?教學(xué)過程：一、出示13頁(yè)主題圖1.(1)填一填。(2)小鹿比小松鼠多幾只?(3)17-9解決的是什么問題?2.(1)獨(dú)立完成。(2)說說你的想法。教學(xué)目標(biāo)：1.能比較嫻熟地口算20以內(nèi)的退位減法，并養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。能比較嫻熟地口算20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)過程：小摯友們，你們喜愛小貓嗎?原來，小貓家族有一個(gè)美麗的城堡，今日，老在城堡里有很多數(shù)學(xué)問題等著考驗(yàn)大家，有信念接受考驗(yàn)嗎?(出示課本第15頁(yè)第4題)1.出示課本第15頁(yè)第3題。2.出示課本第15頁(yè)第1題。3.出示課本第15頁(yè)第2題。4.出示課本第15頁(yè)第5題。(出示第5題圖)1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子?5.出示課本第15頁(yè)第6題。6.出示課本第15頁(yè)第8題。教后反思：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：按結(jié)果整理，例如先寫結(jié)果是9的，再寫結(jié)果是8的……大家的收獲可真多呀，老師給你們每個(gè)人還準(zhǔn)備了一份奇妙禮物呢，快來看看吧!(每人都有一張寫有算式的卡片，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)題目先計(jì)算，在按算式的結(jié)果排隊(duì)，最終按依次離開教室)如：結(jié)果是9的離開教室，結(jié)果是8的離開教室……一、口算題(16分)二、下面的口里分別填幾?(6分) 三、從8、12、7、15中選三個(gè)數(shù)寫出4個(gè)算式(4分)十=五、按要求畫一畫(8分)六、看圖列式(30分)12個(gè)二七、我會(huì)解決問題。(共30分)(只)3.列式14-9=□,解決的是什么問題?(4)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。==教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：不興奮了。你們想知道為什么嗎?(這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢?)說得真不錯(cuò)!因?yàn)槿嘶蛭矬w都有各個(gè)不同的面，要拍到或者視察某一面，就今日，我們一起來探討怎樣視察物體。(出示課題)今日老師給同學(xué)們請(qǐng)來了一位客人(出示存錢罐),請(qǐng)大家按自己現(xiàn)在的位誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面?這是它的什么面?你在它的什么位誰跟他一樣的?請(qǐng)站起來。為什么視察到的面是一樣的呢?才看到的一樣嗎?同桌間說一說。對(duì)!我們要細(xì)致視察物體，因?yàn)橐暡斓姆较虿煌?，所以看到物體的面也不一剛才我們視察了玩具，下面看看書本中的調(diào)皮和笑笑在視察什么?出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是調(diào)皮看到的?為什么?五.課堂小結(jié)回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么?你有哪些收獲?教學(xué)過程：)板書設(shè)計(jì)：看一看(一)教后反思：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：(2)學(xué)生匯報(bào)(3)為什么小明看到了警燈呢?(是從上面視察的)其次課時(shí)練習(xí)課教學(xué)過程：“O”?？匆豢?二一、下面各圖分別是誰看到的?請(qǐng)連一連(50分)我跳了9下明明(1)麗麗比明明多跳了()下。=(下)(2)軍軍和明明一共跳了()下。 =(下)=(3)軍軍比明明少跳了()下。=(下)=(4)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。2、果園里有桃樹16棵，梨樹7棵，果園里的梨樹比桃樹少幾棵? 1、數(shù)花生(100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法)1、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。1、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)。能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。練習(xí)法2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今日老師帶來了一樣?xùn)|西(出示裝有花生的盒子),知道里面是什么嗎?引(2)數(shù)一數(shù)問：一把花生有多少個(gè)呢?指名回答。(3)一把花生可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來，那三把花生有多少個(gè)?誰能快速的(3)排依次。上臺(tái)。每人胸前寫有一個(gè)數(shù)，分別是13,11,15,14,16,12。現(xiàn)在請(qǐng)問同學(xué)們教學(xué)過程：(1)同桌溝通。(2)集體訂正。3、p23“練一練”第3題。教后反思：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.相識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，建立計(jì)數(shù)單位“百”的概念，知道10個(gè)十是一百。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：(1)出示10只羊的圖片。(10個(gè)一是10)(2)出示20只羊圖片。那20里面有幾個(gè)十呢?并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問：1捆是1個(gè)十，那100里面有幾個(gè)十呢?一起數(shù)數(shù)好嗎?1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……10個(gè)十。100里面有10個(gè)十，10個(gè)十也就是一百。學(xué)生匯報(bào)：10個(gè)小方塊是一第，排到九十九個(gè)后再添1個(gè)是一百個(gè)，所以其次課時(shí)練習(xí)課教學(xué)過程：教后反思：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：(2)數(shù)出30粒豆子。(3)老師小評(píng)。像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。(1)師生互動(dòng)。“15-9”是一個(gè)減法算式，你會(huì)計(jì)算嗎?你們數(shù)得真快樂，老師也想抓一把豆子(老師順手在一個(gè)小組內(nèi)抓了一把豆怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒?(可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子)這是個(gè)方法，還有別的方法嗎?。(2)老師給每個(gè)小組都抓了同樣多的豆子，要求學(xué)生選用剛才的方法或者是(3)在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)并寫數(shù)。(4)練習(xí)撥數(shù)、寫數(shù)。我們一起來看22這個(gè)數(shù)，誰來?yè)艹鲞@個(gè)數(shù)?誰來試著說明一下這個(gè)數(shù)?左邊的2在十位上，表示2個(gè)十；右邊的2在個(gè)位上，表示2個(gè)一。1、做一做，填一填。(“練一練”第1題)2、看圖填空。(“練一練”第2題)3、依據(jù)計(jì)數(shù)器寫數(shù)。(“練一練”第3題)4、想一想，試一試。(“練一練”第4題)找找生活中的100。(“練一練”第5題)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：小熊有21個(gè)紅果，小猴有18個(gè)紅果。怎樣來比較21和18的大小?你有什么好方法?方法1:用數(shù)的依次比較。(依據(jù)100以內(nèi)數(shù)的依次，從前往后數(shù)。先數(shù)18,再往后數(shù)三個(gè)數(shù)是21,所以21比18大，21>18)18個(gè)方塊多出3個(gè)，所以21>18。方法3:借助中間數(shù)比較。(21比20大，18還不到20,所以21比18大，即21>18)方法4:借助計(jì)數(shù)器比較。(先把21和18這兩個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥出來，再子，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即21>18)方法5:用數(shù)的組成比較。(21的十位是2,表示2個(gè)十，18的十位是1,表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即21>18)教學(xué)過程：課本第29頁(yè)第3題。1、課本第29頁(yè)第4題。2、課本第29頁(yè)第5題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：誰來按老師的要求說一說?反過來還可以怎樣說?2.其次關(guān)。①自主探究，獨(dú)立思索。(出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察)你知道這是什么地方嗎?養(yǎng)殖場(chǎng)里都養(yǎng)了些什么呀?請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致看一看，細(xì)致想一想，看看還有什么新的發(fā)覺，然后告知你誰先來把自己的發(fā)覺和大家溝通溝通?其他同學(xué)留意聽，別的同學(xué)說完之養(yǎng)殖場(chǎng)有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。養(yǎng)殖場(chǎng)雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比比較兩個(gè)數(shù)的關(guān)系時(shí)，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描述。3.第三關(guān)。(猜一猜：依據(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù))18,26,90這三個(gè)數(shù)中，有一個(gè)是兔子的只數(shù)，猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。想一想，你猜出了嗎?是多少?其次課時(shí)練習(xí)課1、課本第31頁(yè)第1題。2、課本第31頁(yè)第2題。3、課本第31頁(yè)第3題。調(diào)查家庭成員的年齡，用“多一些”“少一些”“多得多”教后反思：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)了!娃娃排成了整齊的方隊(duì)(出示百數(shù)表),請(qǐng)小摯友細(xì)橫看有什么規(guī)律?豎看有什么規(guī)律?斜看有什么規(guī)律?從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1(100除外)。其次課時(shí)練習(xí)課1課時(shí)教學(xué)過程：教后反思：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：教學(xué)過程：1.課本第34頁(yè)第1題。2.課本34頁(yè)第2題。3.課本34頁(yè)第3題。1.課本34頁(yè)第4題。2.課本35頁(yè)第5題。3.課本35頁(yè)第6題。(1)老師指導(dǎo)第(2)題。(2)學(xué)生獨(dú)立完成第(1)題。4.課本35頁(yè)第8題。第三單元測(cè)試題1、96是由()個(gè)十和()一組成的。2、6個(gè)十加3個(gè)十，和是()個(gè)十。3、46比40多(),20比54少()。4、寫出個(gè)位是5的數(shù)()()()。寫出十位是35、先找規(guī)律再填數(shù)：56、52、48、44、()、()、32。6、讀數(shù)和寫數(shù)都從()起。7、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是6,十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)多2,這個(gè)數(shù)是8、在數(shù)位表中，從右邊起第三位是()位，其次位是()位9、最大的兩位數(shù)是(),最小的兩位數(shù)是(),最大的兩位比最小的兩位數(shù)多()。10、在下面的()里填數(shù)，組成得數(shù)是15的算式。1、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是2,十位上是8,這個(gè)數(shù)是28。()2、十位上一個(gè)數(shù)也沒有就寫0。()3、一個(gè)數(shù)里面有9個(gè)一，8個(gè)十，這個(gè)數(shù)讀作89。()4、45與54都有數(shù)字4和5,所以它們一樣大。()三、我做得最細(xì)致。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)).1.和80相鄰的兩個(gè)數(shù)是：()A.81和82B.79和81C.78和792.從76到82之間有幾個(gè)數(shù)。()A.5個(gè)B.6個(gè)C.7個(gè)3.最小的兩位數(shù)比最大的兩位數(shù)少幾?()4、下面的數(shù)中，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)小5的數(shù)是()。(1)被減數(shù)是37,減數(shù)是9,差是多少?(2)35與40兩數(shù)的和是多少?(1)小蘭做了27朵紅花，小新做的比她多一些，小新可能做了多少朵?29朵25朵(2)明明做了90道口算，蘭蘭做的比他少得多，蘭蘭可能做了多少道?52道80朵100道第單元檢測(cè)分析1、相識(shí)圖形(比較數(shù)的大小)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：(1)視察操作。(2)匯報(bào)溝通。有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平)(3)引導(dǎo)發(fā)覺。其次課時(shí)練習(xí)課(1)長(zhǎng)方體有()個(gè)面，正方體有()個(gè)面.正方體的每個(gè)面都是同樣大小的()形。(2)用手摸一摸，圓柱上下兩個(gè)面都是()形，它們的大小().(3)用2個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)().用2個(gè)同樣大小的正方形可以拼成一個(gè)()。(4)聽裝可樂的形態(tài)是().魔方的形態(tài)是()。(5)長(zhǎng)方形有()組對(duì)邊，長(zhǎng)方形的每組對(duì)邊()。正方形的每條(1)用8個(gè)小正方體就能拼成一個(gè)大正方體.()(2)乒乓球、足球、籃球的形態(tài)都是球.()(3)一張復(fù)印紙是長(zhǎng)方體.()(4)老師用的粉筆是圓柱形的.()2.推斷下圖中哪些是長(zhǎng)方體，哪些不是(是畫“√”,不是畫“×”).3.推斷下圖中哪些是正方體，哪些不是(是畫“√”,不是畫“×”).把下面的點(diǎn)用直線連起來.(1)正方形：(2)長(zhǎng)方形：1.我來選一選①⑥ 2.我來涂一涂。(給正方形涂上你喜愛的顏色)3.我來數(shù)一數(shù)。3.我來數(shù)一數(shù)。三角形有())正方形有()個(gè)圓形有()個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：教學(xué)過程：(1)拿出1號(hào)圖形(2)拿出2號(hào)圖形(3)剛才，我們是分哪幾步把1號(hào)、2號(hào)圖形分成一樣的兩個(gè)部分的?(4)請(qǐng)拿出3號(hào)、4號(hào)圖形，說出是什么圖形。(5)請(qǐng)同學(xué)們按上面的步驟把5號(hào)、6號(hào)圖形(長(zhǎng)方形)折成一樣的兩面二(學(xué)生拼圖)(2)請(qǐng)你動(dòng)手拼出你最喜愛的兩個(gè)圖形來。(3)展示學(xué)生作品。你是用什么圖形來拼的?它像什么?(4)喜愛折紙的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們會(huì)折什么?(5)請(qǐng)一位同學(xué)邊折邊說你是怎么折飛機(jī)(或青蛙)的。(6)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這位同學(xué)折得怎么樣。(7)請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學(xué)折一件物品，(1)你會(huì)把一張長(zhǎng)方形的紙折成正方形嗎?請(qǐng)學(xué)生折好后匯報(bào)一下自己的(2)你能把這一張正方形紙剪成四個(gè)一樣大的部分嗎?(四個(gè)三角形，四個(gè)正方形，四個(gè)長(zhǎng)方形)(3)你還能剪、拼出什么好玩的圖形嗎?3、動(dòng)手做(二)1.通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，進(jìn)一步熟識(shí)學(xué)過的平面圖形，初步相識(shí)平形2.在操作的過程中發(fā)展想象力，培育創(chuàng)新意識(shí)。3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作實(shí)力和創(chuàng)建力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)支配：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：(3)讓學(xué)生拿出自己的七巧板。把七巧板的7個(gè)圖形分類。(4)還可以比一比七巧板的圖形，通過比較，你發(fā)覺了什么?哪個(gè)圖形最大?哪個(gè)圖形最小?(讓學(xué)生拿起來相互看看)(5)介紹七巧板。七巧板是由5個(gè)三角形、1個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形組成的。它是我們祖(1)拼出正方形。(2)拼出三角形。(展示不同的拼法)(3)看課本第41頁(yè)第1題，拼一拼，想一想，拼出的圖形像什么?(4)七巧板不但可以拼出圖形，還可以拼故事?(守株待兔),找學(xué)生講“守株待兔”的故事。教學(xué)過程：1.你們能用手中的七巧板拼出一個(gè)正方形嗎?說一說是由哪3.你還能拼出哪些圖形呢?問.你知道嗎?七巧板也叫“七巧圖”,是我國(guó)古代的一種圖形嬉戲，它已有兩就是“中國(guó)的圖板”教后反思：4、動(dòng)手做(三)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：教學(xué)過程：(課本第43頁(yè)“練一練”第1題)并比一比誰設(shè)計(jì)的圖案最美麗?(完成課本第43頁(yè)“練一練”第2題)用三根小棒可以擺一個(gè)△,擺兩個(gè)△,最少用幾根小棒?擺三個(gè)呢?用10根小棒能擺出幾個(gè)□?小組合作完成。教后反思我會(huì)填。1,正方形有()條邊；長(zhǎng)方形有()條邊；三角形有()2,黑板的面是()形，地板磚的面是()形，紅領(lǐng)巾的面是3,七巧板是由()種圖形組成，其中有()個(gè)口，有()4,要拼一個(gè)大正方形最少須要()個(gè)小正方形，或()個(gè)小5,三角形比長(zhǎng)方形少()條邊，六邊形比三角形多()條3,如圖中共有2個(gè)長(zhǎng)方形。()4,數(shù)學(xué)書的封面是正方形。()2,課桌的表面是()形3,中有()個(gè)三角形。4,左圖由()種圖形組成。圖形數(shù)量)最多，()最少。 二(((整理與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：3課時(shí)教學(xué)過程：(1)比一比。(2)連一連。(3)課本44頁(yè)說一說。(4)拼一拼。圖中人物拼的是什么圖案?用到了哪些圖形?你能用七巧板拼出長(zhǎng)方形嗎?能拼出幾種?1.做一做，說一說。課本46頁(yè)第1題。2.畫一畫，填一填。課本46頁(yè)第2題。3.計(jì)算競(jìng)賽。課本第46頁(yè)第3、4題。其次課時(shí)教學(xué)過程：1.出示課本47頁(yè)第7題。2.出示課本47頁(yè)第8題。3.出示課本47頁(yè)第9題。4.出示課本48頁(yè)第11題。5.出示課本48頁(yè)第12、13題。1.出示課本47頁(yè)第10題。2.出示課本48頁(yè)第14題。3.小結(jié)。你今日有什么收獲?還有疑問嗎?有沒有要提示的地方?你是如何解決問教學(xué)過程：第三課時(shí)2.按規(guī)律填一填。十五、二十、二十五、()與39相鄰的數(shù)是()和()。68里有()個(gè)十和()個(gè)一。35里有()個(gè)一和()個(gè)十。8個(gè)十和9個(gè)一是()。4.推斷。比50少1的數(shù)是51.()63前面的一個(gè)數(shù)是62.()通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?一、小摯友，我會(huì)算，我算得又快又對(duì)。1、干脆寫出得數(shù)(每小題1分，共16分)2、用豎式計(jì)算下面各題(每小題3分，共18分)。1、看圖寫數(shù)(4分)OOB十個(gè)O十個(gè)○(1)2個(gè)十和4個(gè)一是()。(2)9個(gè)一和1個(gè)十是()。(3)55是一個(gè)()位數(shù)，它由()個(gè)十和()3、寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)。(4分)4、89前面一個(gè)數(shù)是,后面一個(gè)數(shù)是。99(1)、教室的門高約2()。(2)、橡皮的長(zhǎng)度約是3()。(3)、教室門前的大樹高約10()。(4)、鉛筆的長(zhǎng)約是18()。(5)、學(xué)校操場(chǎng)上的旗桿高約8()。(6)、小明的身高約1()25()。三、我相識(shí)你們，我會(huì)填。(共10分)一共有()個(gè)圖形。四、我會(huì)列式，我會(huì)算。(共9分)1、比20多15的數(shù)是多少?2、比67少24的數(shù)是多少?3、一個(gè)加數(shù)是35,另一個(gè)加數(shù)是44,和是多少?五、我能解答下面問題(共16分)。小紅爸爸今年可能多少歲?(畫“√”)2、小紅跳了80下，小華比小紅多跳18下，小華跳了多少下?口答：小華跳了下3、紅星小學(xué)一年級(jí)(4)班有男生45人，女生23人。(1)男生和女生一共多少人?口答：男生和女生一共人。(2)男生比女生多多少人?(人)口答：男生比女生多人。期中測(cè)試卷(二)一、填空小能手(每空1分，共28分)3.個(gè)位和十位相同的兩位數(shù)有()個(gè)，其中最大的是()。4.比28大比31小的數(shù)有()、()、()。5.按規(guī)律寫數(shù)。6.一捆鉛筆有10枝，3捆再加上6枝一共是()枝。7.填上合適的單位名稱。教室長(zhǎng)約9(),橡皮長(zhǎng)約2(),數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)26(),教學(xué)樓高約12()。9一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是()位，其次位是()位，第三位是()位。新|課|標(biāo)第|一|網(wǎng)10.有一筐桃子不超過20個(gè)，三只小猴分余1個(gè)，五只小猴分余2個(gè)，這筐桃子有()1.干脆寫得數(shù)。(10分)2.用豎式計(jì)算下面各題(每小題3分，共18分)。1.小明8歲，小明的哥哥比小明比大一些。()2.爸爸的身高大約有170m。()3.8個(gè)十和80個(gè)一同樣多。()4.“55”這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)“5”表示的意5.4個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是10。四、想一想，畫一畫(每題2分，共4分)180厘米135厘米125厘米七、看一看，連一連(每連對(duì)一個(gè)1分，共3分)小蘭小麗問題(共26分)4.學(xué)校乒乓球隊(duì)有32人，足球隊(duì)有46人，籃球隊(duì)有24人。97前面的數(shù)是98,后面的數(shù)是96。()和70相鄰的數(shù)是71和72。()從61到73中間有12個(gè)數(shù)。()一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5,十位上是1,這個(gè)數(shù)是51。()78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。()39和41的中間是40。()40+5比50+4小。()書課題：小兔請(qǐng)客)1.瞧，小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好摯友?(出示主題圖)小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”,他發(fā)覺每盤都有10個(gè)果子，看到這么多的果子，他立刻就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會(huì)提什么問題呢?(1)同桌說一說。(2)指名溝通。(1)先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。(2)小組同學(xué)溝通自己的想法和算法。(3)指名說算法和算式。4.突然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著舍不得走，怎么辦呢?他靈機(jī)一動(dòng)，在盤子里打了一個(gè)滾。瞧，(出示主題圖的右邊圖)他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小摯友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)5.你們能用上面的方法自己解決嗎?并說出減法算式各部分名稱。其次課時(shí)(練習(xí))1、練一練第1題。2.練一練第2題。3.9個(gè)十是(),4個(gè)十是()。46里面有()個(gè)十和()個(gè)一。9個(gè)十是(),4個(gè)十是()。1、80里面有()個(gè)()。2、60里面有()個(gè)()。3、40里面有()個(gè)()。4、20里面有()個(gè)()。5、3個(gè)十是()。6、5個(gè)十是()。7、7個(gè)十是()。8、9個(gè)十是()。板書設(shè)計(jì)：課后反思：差教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，能比較嫻熟地口算加學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：再在個(gè)位上撥4個(gè)珠子，個(gè)位上就有9個(gè)珠子，就是29。方法二：擺小棒。先擺上2捆，再擺上5根，就是25,然后再在5根旁邊擺上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：口算。5+4=9,再加上20就是29。(1)小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒?(2)小明有25根小棒，拿走4根，還剩多少根?1.“練一練1”說一說圖的意思。課標(biāo)-第其次課時(shí)(練習(xí))教學(xué)過程：1、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是2,十位上是8,這個(gè)數(shù)是28。()3、一個(gè)數(shù)里面有9個(gè)一，8個(gè)十，這個(gè)數(shù)讀作89。()(3)集體反饋。①兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?②大青蛙比小青蛙多吃了多少只?③小(1)兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?怎么列式(2)探討算法：計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算：56里有5個(gè)十和6個(gè)一，就在計(jì)數(shù)器的十位上撥5個(gè)珠子，在個(gè)位上撥6個(gè)珠子，再加上30,30里有3個(gè)十，在十位撥3個(gè)珠子，結(jié)果是86。(4)求大青蛙比小青蛙多多少只?怎么列式計(jì)算?①板書：56-30=26(只)③先撥5個(gè)十和6個(gè)一，那減去30,該怎么辦?(在十位上拿掉3個(gè)珠子)其次課時(shí)1、小啄木鳥吃了20條蟲子。大啄木鳥吃了3(1)一共吃了多少條蟲子?(2)小啄木鳥比大啄木鳥少吃了多少條蟲子?3、原來荷葉上有38只青蛙，跳走了一群后還剩4只，跳走了多少只青蛙?作業(yè)布置：課后反思：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：(1)小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜?你列式：20+40=60(個(gè))(2)小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜?列式：30+6=36(個(gè))(1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。列式子計(jì)算的，把6和3對(duì)齊，2和3對(duì)齊，6+3=9,2+3=5,所以得數(shù)是59。學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：調(diào)皮收了57個(gè)玉米；笑笑收了42個(gè)玉米。1.這個(gè)問題用什么方法計(jì)算，算式是什么呢?57-42=?你知道57-42的結(jié)果是多少嗎?(多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來說，只說答案)誰來說說你是怎樣撥的?(請(qǐng)學(xué)生到展示臺(tái)演示)(先撥57,57中的5表示有5個(gè)十，所以十位撥5,7表示7個(gè)一，所以在個(gè)位撥7;再撥42,十位撥4,個(gè)位撥2.)為什么在十位撥4個(gè)位撥2呢?(再請(qǐng)一個(gè)孩子邊撥邊說)(全班跟著老師一起撥珠)1.怎樣算出57+42=?…(老師巡察，看學(xué)生都用了哪些算法，重點(diǎn)看有沒有用豎式計(jì)算的，假如沒有，教學(xué)過程：練習(xí)37-25=42-11=2、一袋氣球有56個(gè)，已經(jīng)吹好了22個(gè)。還有多少個(gè)氣球沒有吹大?5.樹上原來有47個(gè)桃子，小猴子摘了35個(gè)桃子。樹上還有多少個(gè)桃子?作業(yè)布置：回家后問爸爸媽媽的年齡，算一算誰大幾歲?再提出其他數(shù)學(xué)問題并回收廢品1.通過解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，2.在運(yùn)算過程中，借助學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列3.經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步培育提出問題、分析問題課后反思：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：力課時(shí)支配：2教學(xué)過程：我們知道十位和十位相加，個(gè)位和個(gè)位相加。4.在拔蘿卜一節(jié)里，學(xué)了用豎式計(jì)算百以內(nèi)加減法，豎式計(jì)算時(shí)數(shù)位要對(duì)齊。一、習(xí)題鞏固：第1題，用計(jì)數(shù)器撥一撥動(dòng)手操作后再進(jìn)行計(jì)算，對(duì)于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。第2題，干脆寫出得數(shù)，對(duì)于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。第3題，提示學(xué)生留意數(shù)位對(duì)齊，老師可以再多出一些類似的練習(xí)。第6題，給出了結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生寫出算式，如：27+10=3749-12=37等。教學(xué)時(shí)可以多出幾個(gè)得數(shù)請(qǐng)學(xué)生做。第4題，引導(dǎo)學(xué)生有條理思索。如：先取4,看53元的褲子能和哪件上衣搭不重不漏。女孩：買一個(gè)游泳圈還差3元。23-20=3(元)或20+3=23(元)激勵(lì)學(xué)生看圖提出問題。如：買一個(gè)足球和一個(gè)籃球須要多少錢?足球比游泳圈便宜多少錢?……第6題，(選作)其中后兩題答案不唯一。激勵(lì)有實(shí)力的學(xué)生想出更多的算式。第7題，數(shù)學(xué)嬉戲，奇妙的算式。位置顛倒，各是由兩個(gè)重疊7組成；在減法算式中，減數(shù)個(gè)位都是1,差的十位都加法算式中，兩個(gè)加數(shù)十位和個(gè)位上的7位置顛倒，各是由兩個(gè)重疊7組成；在減法算式中，減數(shù)個(gè)位都是1,差的十位都是1。第一組第一個(gè)加數(shù)，后一個(gè)算式比前一個(gè)算式多1;其次個(gè)加數(shù)，后一個(gè)算式比前一個(gè)算式多10,因此，后一個(gè)算式比前一個(gè)算式的得數(shù)多11。1.結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類是須要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)2.經(jīng)驗(yàn)實(shí)際操作的過程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的實(shí)教學(xué)重點(diǎn)：填數(shù)嬉戲教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：課時(shí)支配：1課時(shí)教學(xué)過程：(1)在嬉戲進(jìn)行中，你遇到了那些困難?你又是如何克服的?請(qǐng)和大家共享(5)每個(gè)空格只能填1、2、3、4、5中的一個(gè)。(6)每個(gè)橫行、每個(gè)豎行的7不能重復(fù)。(2)學(xué)生匯報(bào)三、7迷宮板書設(shè)計(jì)：課后反思：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元試卷(2課時(shí))一、看圖寫數(shù)。1.58里面的“5”在()位上，表示()個(gè)()。2.47里有()個(gè)十和()個(gè)一。4.6個(gè)十和6個(gè)一是()。5.和79相鄰的數(shù)是()和()。6.比91小，比88大的數(shù)是()和()。7.最大的兩位數(shù)是(),最小的兩位數(shù)是()。8.100里面有()個(gè)十。五93O90—380O85—3+6O305+50O10069—9O701.和80相鄰的數(shù)是81和82。()教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：教學(xué)過程：(1)學(xué)生嘗試計(jì)算。(2)獨(dú)立列式。(1)借助小棒。(2)借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥出28,再在個(gè)位上撥出4,個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1,個(gè)位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起來就是32。(3)列豎三應(yīng)用新知，解決問題。1.完成“試一試”第1小題。2.完成“試一試”第2題。(1)在數(shù)線圖畫一畫，算一算，并結(jié)合畫圖說一說。(2)利用豎式計(jì)算進(jìn)位加法。1、完成課本第69頁(yè)圈一圈，算一算。3、完成課本第70頁(yè)3、4題，讓學(xué)生說一說圖意，再列式計(jì)算。4、課本第70頁(yè)“練一練”第5、6題。作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題。28+4=32(本)答：童話世界和格林世界一共有32本。綜合練習(xí)1.在解決進(jìn)位加法的詳細(xì)情境中培育學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好。2.嫻熟正確的計(jì)算進(jìn)位加法。2課時(shí)1.筆算加法時(shí)，要留意從()位加起。3.比75多20的數(shù)是()。4.比75少20的數(shù)是()。5.72比40多()。你先算什么,再算什么?1.完成70頁(yè)第7題2.豎式計(jì)算。其次課時(shí)課后反思：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：①把17估成20,38不變，20+38=58,58<60。②把38估成40,17不變，40+17=57,57<60。(2)把兩個(gè)數(shù)都看成整十?dāng)?shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。1.嘗試解決“一共有多少個(gè)蘋果?”(1)列式計(jì)算。教學(xué)反思：練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：1.出示課本第73頁(yè)第3題。(2)分別計(jì)算出每個(gè)算式的得數(shù)，把得數(shù)相同的小動(dòng)物連在一起。2.出示課本第73頁(yè)第5題。引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，試著找尋解決問題的方法。。3.出示課本第74頁(yè)第7題。(2)全班溝通。指名回答。完成課本第73頁(yè)第1題、第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。1.完成課本第74頁(yè)第6題。教學(xué)滲透估算的方法。2.完成課本第74頁(yè)第8題。(1)教學(xué)時(shí)說清嬉戲規(guī)則。(2)指名兩名學(xué)生示范，再組織全班進(jìn)行嬉戲。同桌一人說一個(gè)數(shù)，合作完五、課堂作業(yè)用豎式計(jì)算。通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?一、在口里填上合適的數(shù)字。75+18=□339二、豎式計(jì)算。1.我有26朵花，姐姐比我多17朵，姐姐有幾朵花?2.小明有一些棗，吃了20個(gè)，還剩39個(gè)，原來小明有多少個(gè)棗?3.媽媽有100元錢，想買一件56元的上衣和一條28元的褲子，應(yīng)找回多少元錢?4.在一次跳繩競(jìng)賽中，小亮跳了80下，小花跳的比小亮多20下，小花跳了5.“六一”節(jié)文藝節(jié)目表演，一年級(jí)參與15人，二年級(jí)參與18人，三年級(jí)參與23人，一共有多少人參與表演?閱覽室2.培育學(xué)生學(xué)問間的遷移實(shí)力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解2、體會(huì)計(jì)算方法的多樣化并會(huì)用所學(xué)學(xué)問解2課時(shí)第一課時(shí)(1)兒童畫報(bào)還剩多少本?(2)故事書還剩多少本?(3)連環(huán)畫還剩多少本?……2.探究算理。新-課標(biāo)-第(1)借助小棒。式時(shí)，肯定要把被借走的“1”點(diǎn)在十位上，這樣才不簡(jiǎn)潔遺忘。1.課件出示課本第76頁(yè)“試一試”第1題2.完成課本第76頁(yè)“試一試”第2題3.完成課本第76頁(yè)第1、2題。教學(xué)過程：(3)結(jié)合豎式計(jì)算，提問“在用豎式計(jì)算時(shí)看到退位點(diǎn)，你想到了什么?”1.完成課本第77頁(yè)第8題。課本76頁(yè)第3題，課本77頁(yè)第5題，作業(yè)布置：課后反思：跳繩教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：小東比小紅多跳幾下?小亮比小紅多跳幾下?小紅比小東少跳幾下?小紅比或者提出小東和小紅共跳了幾下?小亮和小紅共跳了幾下?小東和小亮共(2)估計(jì)40-28的得數(shù)大約是多少?①把28看成30,40-30=10;②把28看成20,40-20=20。(3)上面哪些估算方法把差估計(jì)大了?哪些把差估計(jì)小了?你是怎么想的?①把差估計(jì)小了，原來要減28,卻減了30,減去的多了，剩下的就少了。②把差估計(jì)大了，原來要減28,卻減了20,少減了，剩下的就多了。說明正確的結(jié)果應(yīng)當(dāng)比10大，比20小。(2)溝通算法。(1)個(gè)人試做。(2)全班溝通。課本第79頁(yè)“練一練”第1題。1.“100-48=?”①?gòu)?00中減去40再減去8;②把48看成50,“100-50”,多減了2再加上2;1.完成課本第80頁(yè)第3題。2.完成課本第80頁(yè)第2題。3.完成課本第80頁(yè)第6題。課件出示課本第80頁(yè)第7題。課本第80頁(yè)第4、5題。課后反思：練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)、兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)學(xué)習(xí)目標(biāo)：兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)、兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)、兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)的計(jì)算方法。2課時(shí)90-47=57-19=100-28=(集體訂正)1.完成課本第81頁(yè)第2題。2.完成課本第82頁(yè)第6題。3.完成課本第83頁(yè)第8題。練習(xí)時(shí)，可先計(jì)算出結(jié)果寫在魚尾上，再將3個(gè)得數(shù)進(jìn)行比較，比較時(shí)，要1.完成課本第82頁(yè)第4題。(1)引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意。(2)學(xué)生獨(dú)立解答，全班溝通。2.完成課本第82頁(yè)第7題。完成課本第83頁(yè)第10題。小摯友們，通過這節(jié)課我們?cè)僖淮戊柟虄晌粩?shù)減兩位數(shù)的退位減法，能夠用學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，老師信任，你們的收獲肯定也很多，請(qǐng)把你的收獲告知給你的爸爸、媽媽還有小伙伴們。教學(xué)過程：(2)比36多27的數(shù)是多少?(3)被減數(shù)是74,差是46,減數(shù)是多少?(4)比36少27的數(shù)是多少?1.完成課本第81頁(yè)第3題。2.完成課本第82頁(yè)第5題。3.完成課本第83頁(yè)第9題。作業(yè)布置：第六單元檢測(cè)(2課時(shí))1、一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是()位，其次位是()位，第三位是()位；56的個(gè)位上是(),十位上是()。2、100里面有()個(gè)十，100里面有()個(gè)一；總復(fù)習(xí)課時(shí)支配：5課時(shí)一、導(dǎo)入：我們已經(jīng)相識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)(板書：100以內(nèi)的數(shù))問：剛才他是怎樣數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)數(shù)的)還能怎么數(shù)?(幾個(gè)幾個(gè)數(shù))(板書：幾個(gè)幾個(gè)數(shù)。)四、數(shù)的組成的復(fù)習(xí)。2.你寫的這個(gè)數(shù)和老師寫的這個(gè)數(shù)來比一比(板書)大的多，小的多。3.比較兩個(gè)數(shù)的大小，我們除了用剛才多一些，少一些，多的多，少的多還可以用什么符號(hào)來連接呢?4.完成總復(fù)習(xí)89頁(yè)的第4、6、7、8、10題。5.黑板上有這么多的數(shù)，你能用>或<符號(hào)把它們連起來嗎?請(qǐng)生在練習(xí)紙上寫一寫。六、小結(jié)：今日我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)，寫數(shù)，讀數(shù)，數(shù)的組成，大小的比七、嬉戲：搶答1.在64和66的中間的數(shù)。2.比79少1的數(shù)。3.個(gè)位上的數(shù)比十位上多1的數(shù)。4.由8個(gè)十和7個(gè)一組成的。作業(yè)布置：教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。這節(jié)課老師又要帶小摯友去數(shù)學(xué)王國(guó)了，你們興奮嗎?要進(jìn)大門，必需做出這些題目，你想試試嗎?學(xué)生口答完，大門開了，看，才智爺爺來迎接我們啦!才智爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?，讓大草坪重新美麗，好不?原來這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒關(guān)系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。(學(xué)生計(jì)算后，集體訂正)這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課題。1、請(qǐng)小摯友把這些卡片分成兩大類。(學(xué)生自主分類)分完之后，請(qǐng)小組代表(兩人)到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)?？赡苡袃煞N答案：(1)加、減(2)兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)2、把每部分進(jìn)行再分類。3、視察一下，還有哪些是可以分成兩種狀況的。老師依據(jù)學(xué)生的回答，板書：4、請(qǐng)同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計(jì)算過程，板書括號(hào)里的內(nèi)5、100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過哪些類型?(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù))指名舉例，并計(jì)算出來，說出計(jì)算方法。練